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大班语言活动教案

时间:2024-04-30 21:41:05 教案 我要投稿

精选大班语言活动教案范文合集5篇

  作为一名老师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家整理的大班语言活动教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选大班语言活动教案范文合集5篇

大班语言活动教案 篇1

  一、背景:

  在一次课间休息时,两个小朋友在下面窃窃私语,你一句,我一句的说的好不高兴,我仔细听了一下,原来她们在说广告,过了一会又有许多小朋友加入其中,有的还边说边演,真象那么回事。电视广告以其声、像、色兼备,听、视、读并举,生动、活泼的特点一直吸引着孩子们,孩子们喜欢看广告,说广告,几乎所有的孩子都能说上几句那上口、简短、生动的广告语,孩子们对电视广告产生了浓厚的兴趣。因此,教师根据幼儿的兴趣爱好及认知发展水平,选择“有趣的广告”这一为幼儿所喜爱、又具有时代气息的教育内容为语言教育的切入口,使幼儿真正成为活动的主人。

  二、过程实录:

  (一)、活动目标:

  1、引导幼儿发现广告在现实中的作用,了解广告的艺术特点。

  2、指导幼儿尝试创编广告,提高分析概括的能力和简练生动的口语表达能力。

  3、使幼儿感受生活的乐趣。

  (二)、活动准备:

  1、录制几段有代表性的广告。

  2、教师与幼儿共同用纸箱制作电视机。

  (三)、活动过程:

  1、玩游戏:广告接龙,引出主题。

  老师说广告上句,幼儿接下句,如:

  师:“今年过节不收礼”,幼:“……”

  师:“牙膏有营养”,幼:“……”

  2、看录像,认识广告。

  (1)、提出倡议:我们来看广告吧!

  (2)、提问:广告里介绍了什么产品?

  请小朋友来学一学,广告里说了什么?(第二次看广告,并逐个播放)

  说一说广告有什么作用?(广告能介绍产品的优点和用途)

  3、学广告、说广告,了解广告的特点。

  (1)、请幼儿学说自己喜欢的广告。

  (2)、提问:为什么小朋友学广告学得那么快,那么好?(引导幼儿发现广告语和日常生活用语的不同之处,初步了解广告语简短、生动、有趣、概括的特点)

  4、创编广告。

  (1)、六人一组,自由选择内容,讨论创编广告词。

  教师巡回指导:创编广告词要注意词语顺口,象说儿歌那样或者用几句美好的语言说出物体的特点,可以夸张、有趣。

  (2)、鼓励幼儿将编好的广告在“电视台”里表演。

  活动延伸:在表演角里开设“广告天地”,引导幼儿在区域活动时编演广告,让幼儿进一步感受并表现广告的丰富多彩,开发幼儿创编广告的.童真、童趣。培养幼儿社会性发展,丰富幼儿各类知识,提高幼儿欣赏水平。

  三、反思:

  《新纲要》指出:“教师应善于利用隐性课程的效应,以促使幼儿自主活动的生成。”“要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境。”“幼儿园教育应尊重幼儿的人权和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点……促进每个幼儿富有个性的发展。”

  本次活动来源与幼儿生活,从幼儿的兴趣出发,改变以往“教师示范,幼儿学样”的旧模式,活动过程从易到难,从观看电视广告到学说广告到创编广告,让幼儿从简单的模仿到发挥想象的创编、表演,让幼儿在使用和驾御语言的过程中品尝成功,获得愉悦,感受着生活的乐趣,从而进一步激发幼儿对语言的热爱和求知欲望,培养幼儿的分析概括能力以及简练、生动的口语表达能力。教师营造自然、有利于幼儿的活动氛围,提供练习的时间和空间,创造机会,鼓励幼儿大胆实践创新,真正让幼儿成为活动的主体,使幼儿个个都有练习的机会,每个幼儿在原有的水平上都有所提高。

  本次活动的开展使我深深体会到:现代教育应从孩子的兴趣、实际需要出发,在日常生活中,教师要善于观察、善于捕捉教育契机,从孩子感兴趣的事情着手,设计符合幼儿年龄特点的活动,同时,教师应为幼儿创设一个开放、支持、引导的自主性教育氛围,重视幼儿的自发活动,以支持者、合作者、引导者的身份参与到各类活动中,尽最大可能调动幼儿的主动性和积极性,鼓励幼儿大胆地去探索、去实践,这样才能更好的促进幼儿的全面发展。

大班语言活动教案 篇2

  设计意图

  在秋景迷人的季节里,孩子们运用自己的感观发现秋天的变化,并感受到秋天是多姿多彩的。从多角度引导幼儿感受秋天的变化,以及颜色的绚丽多彩。重复的句式让幼儿更加便于记忆和理解。同时,通过仿编活动,可以发展幼儿的观察能力、语言表达能力和思维能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿社会性的发展。

  活动目标

  1.感受诗歌所表达的秋天的色彩美。

  2.能根据诗歌的句式结构进行仿编单句散文诗。

  活动准备

  1.树林、花朵、水果等图片。

  2.课件《秋天的颜色》。

  活动过程

  (一)导入律动活动:苹果甜。

  分享“找秋天”的收获,说说自己找到秋天的颜色。

  师:小朋友,现在是什么季节?幼儿回答。

  师:秋天是什么颜色?(幼儿讨论,幼儿说出来时,先不出示图片)

  师:小朋友,真棒!能说出这么多颜色,那我们看看秋天美不美?幼儿回答。

  师:这里有几张图片,小朋友看看秋天是什么颜色?(幼儿说不出来时先出示图片)

  幼儿回答。

  (二)观看《秋天颜色》散文诗,感受、理解散文诗所表达的秋天的多姿多彩,学习朗读散文诗。

  1.观察教师资源,完整欣赏散文诗。

  师:你觉得秋天美不美?幼儿回答。

  师:秋天不光景色美,他的诗歌更美,我们一起来欣赏吧!

  师:谁告诉了我们秋天的颜色?它们是怎么说的?幼儿回答。

  2.进一步观察,理解散文诗的内容。

  师:为什么小草说秋天是黄色的?(依此类推)为什么大地说秋天是彩色的?

  小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。大地因为有了这么多的颜色,所以就变成了绚丽多彩的。

  3.引导幼儿尝试用不同的声音和语气学说小草、枫叶、菊花、松树、大地的话。

  师:为什么小草要轻轻地说?为什么枫叶要沙沙地说?为什么菊花要悄悄地说?松树、大地又是怎么说的`?

  4.一起有感情的朗诵散文诗。

  (三)根据诗歌的结构仿编单句诗歌。

  1.师:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?(出示苹果)你觉得苹果会说什么呢?

  我问苹果,苹果轻轻地告诉我:秋天是红色的。

  2.鼓励幼儿大胆说出自己的想法,创编诗歌。教师用简笔画的方式记录幼儿编出的内容。

  3.把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。

  (四)活动结束

  小朋友真聪明,你们编出了这么好听的诗。老师知道在你们的小脑袋里还有许多秋天的颜色呢,等会儿我们出去找找,看看秋天还有哪些美丽的景象,然后我们再把它编成一首更好听的散文诗,好吗?

大班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1.引导幼儿理解儿歌内容,了解小动物耳朵的特点。

  2.培养幼儿的语言表达能力。

  3.培养良好的阅读常规。

  活动准备:

  1.音乐——谁的耳朵。

  2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片。

  活动重点:

  幼儿了解小动物耳朵的特点。

  活动难点:

  能朗诵出问句的语气。

  活动过程:

  师:今天森林里要举行一场音乐会,老师带你们去听音乐会好吗?那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

  一、以游戏引入。

  音乐游戏:《头发肩膀膝盖脚》

  师:在音乐会开始之前,请小朋友和我一起来做个游戏。

  提问:

  1.小朋友唱歌的时候,提到的可以听声音的器官是哪一个?

  2.小朋友的耳朵在哪里呢?摸一摸

  3.耳朵都有什么作用?

  二、引导孩子说儿歌第一部分。

  师:今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会,还有几个小朋友也来了,我们来看一下,他们是谁?

  出示图片:驴、马、象

  提问:谁的耳朵长?谁的耳朵短?谁的耳朵遮着脸?

  引导幼儿比较得出:驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

  三、引导幼儿说儿歌的第二部分。

  师:还有谁参加了这场音乐会呢?我们以一起来看一下。

  出示图片:猫、猴、狗

  提问:谁的耳朵尖?谁的耳朵圆?谁的耳朵听得远?

  引导幼儿比较得出:猫的耳朵尖,猴的'耳朵圆,狗的耳朵听的远。

  四、分组以问答的形式来说儿歌,教师图片引导。

  五、感知音乐。

  师:观众们都到齐了,音乐会现在开始

  !在听音乐会的时候,请小朋友用心听歌词,看你有什么发现。

  播放音乐:《谁的耳朵》

  师:音乐已经听完了,你有什么新发现?(歌词和儿歌内容一样)

  七、游戏:找耳朵

  让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

  八、阅读常规:幼儿随音乐取书、翻书、

  九、问题延伸

  师:还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢?

  十、带幼儿退场

  师:我们一起去森林里找一找,还有哪些小动物的耳朵和其它的

  小动物不一样吧

  唱着儿歌退场

大班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、乐意观察画面内容,感受作品内容的童趣。

  2、尝试理解事物之间的关系,大胆表达自己的想法。

  3、能一页一页地翻阅图书。

  4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

  5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

  活动准备:

  幼儿用书、课件、大书(教师用)

  活动过程:

  一、设疑导入,引发阅读兴趣

  师:有一个宝宝,他的好多东西都不见了,会去哪儿呢?我们一起听听宝宝是怎么说的。

  二、利用幻灯片,引导幼儿分句感受散文诗内容的童趣

  1.师:我的帽子不见了,帽子会去哪里了?(请幼儿猜想)

  听宝宝是怎么说的:我的帽子不见了……它是不是变成了鸟宝宝的摇篮?

  你们知道鸟宝宝的摇篮吗?

  教师小结:鸟宝宝在鸟窝里,树枝轻轻地摇,鸟窝就像摇篮一样轻轻地摇着鸟宝宝,舒服极了。

  2.师:我们接着听

  师:我的手帕不见了,它又会去哪儿呢?(幼儿猜想)之后出现图片

  听听宝宝怎么说:我的手帕不见了……它会变成青蛙的船帆吗?

  师:你见过船帆?你们知道船帆有什么用吗?(幼儿已知经验)

  小结:青蛙的小船上有了船帆,就可以快快的`在海上行走。

  3.宝宝又说:我的纽扣不见了,纽扣会变成什么呢?(幼儿简单猜想)后出示图片

  听宝宝说:我的纽扣不见了……他会变成星星飞上天吗?

  依次欣赏每句散文诗

  三、利用大图书,感受、理解散文诗内容

  师:这就是我们今天要看的图书的内容,名字叫《不见了》

  1.出示大图书,教师一边翻书,一边朗读(教师朗读要注意语气和神态)

  师:你们听到,宝宝的什么不见了(幼儿回忆)(帽子、手帕、小熊发卡等)

  宝宝的帽子不见了,他猜想可能会变成什么?宝宝怎么会有这样的想法呢?

  2.宝宝的手帕不见了,他是怎么想的?

  依次理解每句散文诗

  四、师幼完整阅读图书

  幼儿跟着老师边看书边朗读,并用手指相应的画面。

  师:我们今天看的这本书名字叫《不见了》,这三个字宝宝和小朋友捉迷藏,他们都藏在书里面了,我们一起把他们找出来好吗?

  活动反思:

  大部分孩子能够完成散文诗的教学目标,但教授中让孩子接受的新经验不宜过多,应在课前让幼儿对某些知识有所了解。对于散文诗中疑问句阅读的神态和语气都应加强,并留给孩子想象的空间。

大班语言活动教案 篇5

  一、活动目标

  (一)认知目标

  理解诗歌内容,使幼儿掌握诗歌中“高――低”、“胖――瘦”等反义词,能运用“一个……一个……”的句式仿编,培养幼儿思维的严谨性、兼容性、灵活性。

  (二)情感目标

  让幼儿结合周围事物,大胆运用反义词仿编诗歌,培养幼儿的好奇心、挑战性、竞争性。

  二、活动准备

  (一)知识经验准备 通过物体的对比,感知反义词。

  (二)物质准备 实物投影机、电视机、各种动物图片,“高――低、胖――瘦”、“一个.....一个.....”的词组。

  (三)环境准备 在活动室放置一些动物玩具,有大的,有小的。

  三、活动过程

  (一)运用电化教学手段,熟悉诗歌内容,让幼儿了解到事物都有相反的一面。

  师:小朋友,刚才电视里看到的动物有高,有低,有胖,有瘦,你还看到哪些东西可以用反义词来讲,大胆地说出来。

  (二)引导幼儿联系周围事物,激发幼儿仿编诗歌的兴趣。

  1.师:刚才大家会说那么多的.反义词,你能不能用反义词尝试编诗歌呢?

  2.师:请你用“一个……一个……”的句式进行仿编诗歌,好吗? 看谁编得又多又好。

  (三)鼓励幼儿从多方面、多角度去仿编诗歌。

  师:小朋友,除了可以用小动物来编诗歌,还可以用身边的哪些事物来编呢?看谁能编得很奇特,编出跟别人不一样的诗歌

  来。

  四、各领域渗透 科学:引导幼儿观察相反的事物,并用反义词说出所看到的事物或现象。

  五、生活中渗透 在日常生活中丰富幼儿反义词词汇,并学会运用。

  六、环境中渗透 在分区角设置反义词的材料,供幼儿操作。

  七、家庭中渗透 建议家长购买儿童诗集念给幼儿赏听。

  八、活动评价

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