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大班教案

时间:2024-08-25 14:48:27 教案 我要投稿

【必备】大班教案模板集合7篇

  作为一位杰出的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么应当如何写教案呢?以下是小编整理的大班教案7篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】大班教案模板集合7篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象,大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒惰人的不同形象。

  2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱,体验合作的快乐。

  活动准备:教学挂图

  活动过程:

  1、导入:"平常厨房里都有哪些活要干?"引导幼儿根据自己的观察和已有的生活经验讨论。教师:"有这么两种人,他们都在厨房里,请小朋友听听歌声,再告诉老师他们有什么不同?"

  2、欣赏歌曲,着重引导幼儿感受和体会有力,快速的歌声表现的`勤快人和无力、慢速的歌声表现懒惰人的不同,让幼儿讨论音乐为什么这样表现。

  3、教师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

  4、教师带领幼儿指唱,幼儿能听节奏指图。

  5、动作表现:鼓励幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒惰人。

  6、其他幼儿割据自己演唱,即兴编动作。

  7、趣味对唱:把幼儿分成两组,分别扮演勤快人和懒惰人。启发幼儿用越唱越快、越唱越有力的方法演唱第一段,表现动作麻利和勤快人;用越唱越无力的歌声表现懒散的懒惰人。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、 初步理解故事内容,丰富词汇“又唱又跳”、“飞快”。

  2、 知道帮助别人是件快乐的事情。

  活动准备:

  flash动画《雪孩子》。

  活动过程:

  一、 理解故事内容。

  (一)欣赏第一段。

  过渡:今天老师给你们带来了一段动画,你们听听说了什么?

  1、你听到了什么?

  2、教师引导幼儿讲述。(原来是下来一天一夜的大雪,房子上怎么样

  了?……)

  3、理解“又唱又跳”。什么是又唱又跳?

  (三)欣赏故事第二段。

  1、 过渡:看看故事接下来会发生什么事呢?

  2、 哎呀,发生了什么事?

  3、 怎么会着火的?

  4、 教师讲述故事第二段。(欧,原来是小白兔玩累了,……)

  5、 如果你看到着火了,会怎么做?

  6、那你们猜雪孩子会怎么帮助小白兔呢?

  (四)欣赏故事第三段。

  1、 过渡:我们来听听故事里的`雪孩子是怎么做的?

  2、 雪孩子是怎么帮助小白兔的?

  3、 理解“飞快”。(雪孩子是怎样跑过去救的?“飞快”是什么意思呀?带

  幼儿念一边。)

  4、那雪孩子哪里去了?

  三、完整欣赏故事。

  1、 过渡:这个故事真好听,名字就叫《雪孩子》,我们再来欣赏一遍。鼓励

  幼儿跟着老师一起讲。。

  2、讨论:你喜欢故事中的雪孩子吗?为什么?

  3、小结:雪孩子为了救小白兔,自己却化了,可是雪孩子心里很高兴,因

  为它帮助了别人。

  四、经验迁移。

  那你有没有帮助过别人?你帮助别人解决了困难,你的心情怎样?教育幼儿互相帮助。

大班教案 篇3

  一、活动目标

  1、通过分段倾听故事的方法,逐步理解故事内容,学说对话,尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

  2、感受故事诙谐幽默的风格,培养幼儿倾听的习惯。

  二、活动准备

  1、材料准备: (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;

  (2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠……

  2、经验准备:了解各角色最强的本领和最弱的方面。

  三、指导要点

  1、活动重点:理解故事的内容,学说对话,感受故事诙谐幽默的风格。

  2.活动难点:尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。

  3、指导要点:引导幼儿安静的分段倾听故事,通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。

  四、活动过程

  1、 音乐导入,激发兴趣

  (1)播放敲锣打鼓喜庆音乐,让幼儿感受迎亲的`气氛。

  教师:这么热闹,是谁家在办喜事呀?噢,原来是老鼠家在嫁女儿,(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

  (2)让幼儿猜猜看,新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2、分段倾听故事,理解故事(1)听故事第一段。

  提问:

  故事名称叫什么?

  老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答,同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师:老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人,可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人,老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人,那它去找了谁呢?

  (2)听故事第二段里关于太阳的部分。

  提问:

  他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么?

  太阳自认为不是世界上最神气人,为什么?(师幼分角色对话,然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。

  提问:

  接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。

  教师:你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。

  (3)教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问:

  最后老鼠爸爸去找谁呀?

  围墙是怎样说的?

  讨论:老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗?为什么?

  过渡语:是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。

  (4)听故事剩下部分,了解结果。

  结果怎么样了?(被猫咪吃掉了)老鼠爸爸是一个怎样的爸爸?

  教师进行小结:哎!老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪,还把女儿嫁给他,他呀,不动脑筋,真是一个--老糊涂。(让幼儿理解"老糊涂"这个词)3、完整倾听一遍故事。

  讨论;

  (1)你们认为老鼠爸爸应该把女儿嫁给谁?为什么?

  (2)你从哪看出这个故事幽默有趣的?

  4、进行角色表演加深体会。

  五、评价要素

  1、是否理解故事的内容,感受到故事诙谐幽默的风格。

  2、是否能用语言和肢体动作大胆表现自己对故事的理解。

  六、活动建议活动后,可把角色的胸饰、相关道具投放到区域中,让幼儿进行故事表演附:

  故事《老鼠嫁女》

  叽里啦、叽里啦,又是敲锣鼓又是吹喇叭。咦,这是谁家在办喜事啊?原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸:"我们的女儿嫁给谁啊?"老鼠爸爸是个老糊涂,说了一句糊涂话:"谁最神气,我们的女儿就嫁给他。"老鼠爸爸去问太阳:"太阳,太阳,你是不是世界上最神气的呀?"太阳说:"乌云会遮住我,看见乌云我就害怕。"老鼠爸爸又去问乌云,乌云说:"大风会吹走我,看见大风我就害怕。"爸爸又去问大风,大风说:"围墙会堵住我,看见围墙我就害怕。"爸爸又去问围墙,围墙说:"老鼠会打洞,看见老鼠我就害怕。""噢!太阳怕乌云,乌云怕大风,大风怕围墙,围墙怕老鼠,我们老鼠怕谁呀?"爸爸想了想,乐得笑哈哈:原来猫咪最神气,女儿应该嫁给他。

大班教案 篇4

  活动目标:

  1、知道春雨使花草树木开始发芽、长叶子、自然界变的更美丽了。

  2、提高幼儿语言表达的生动形象性,发展其连贯性语言的表达能力。

  3、学习理解新词:万紫千红—形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  4、培养幼儿热爱大自然的情感。

  活动准备:

  1、录有小鸟叫声的磁带、录有散文《春雨的色彩》的磁带、录有歌曲《春雨沙沙》的磁带各一盘及录音机一台。

  2、动物头饰:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺。

  活动过程:

  1、请幼儿听录有小鸟叫声的`磁带,并用谈话引出主题,导入活动。

  2、教师配上轻音乐,有感情的朗诵散文《春雨的颜色》。

  3、提问幼儿:

  ①这首散文诗的名字叫什么?

  ②你们听到了什么?

  ③小鸟争论的是什么事?

  4、请幼儿继续欣赏录有散文诗的录音。

  5、学习新词:万紫千红——形容春天到了,百花齐放,颜色艳丽的美丽景色。

  6、让幼儿分角色扮演散文诗中的角色:小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺,复述对话。

  7、让幼儿进一步探讨春雨以及春天万紫千红的美丽景色。

  活动延伸:

  让幼儿在音乐《春雨沙沙》的伴奏下,即兴表演,并带幼儿到室外感受春天。

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试多种方法连续向前跳,动作协调、落地轻巧;增强下肢力量。

  2、在小组合作探索中寻找连续跳过障碍的方法。

  3、在运动过程中感知连续跳跃的节奏,积极投入小组合作活动。

  活动准备:

  自编短绳人手一根、标记线、沙包、大筐2只、磁带、录音机。

  活动过程:

  1、开始部分

  (1)以兔子开狂欢节的情境导入活动。

  t:农庄里的兔子们要开狂欢节了,我们去那里逛一逛吧!

  (2)狂欢热身操。

  (3)游戏"跳的节奏",回忆多种跳的方法。

  ①幼儿自主选择跳的方式,听教师口令玩游戏。

  t:还记得"跳的节奏"游戏吗?今天想用怎样的跳法?

  ②师幼讨论,小结跳得稳的'方法。

  t:有什么方法帮助我们跳得稳?

  2、基本部分

  (1)游戏"绳索变变变",丰富玩绳索的方法。

  ①幼儿小组竞赛玩"绳索变变变"。

  t:请小组摆好图形后迅速回到标记线集合,最快的一组为胜。

  ②引导幼儿在各种绳索造型中尝试多种方法跳过障碍。

  t:这次我们用什么跳法?请你在不同的图形中试一试。

  ③幼儿进行游戏2-3次,交流玩法。

  t:怎样可以又稳又快跳过图形而不踩绳?(图形的格子、身体转变方向、踮脚跳)

  (2)幼儿趣味竞赛-"疯狂的兔子"(四路纵队)

  ①教师介绍游戏规则

  每组两名队员同时出发,跳过图形后奔跑至豆子地。双人合作将豆子炒熟(炒蚕豆一圈),再将豆子带回经本组传递放入筐中,完成后自队尾依次向前依次向前传递出发信号给排头队员,直至所有豆子送完为止。最先送完豆子的小组为胜。

  ②幼儿竞赛2-3次

  3、结束部分

  (1)随音乐跳兔子狂欢舞。

  (2)幼儿听音乐拍打腿部、手臂放松。

大班教案 篇6

  活动目标

  一、能在集体面前大胆的说出自己喜欢的动画片,以及动画片里的人物,并能

  安静的倾听别人的谈话。

  二、能辨别那些角色是善良,勇敢,聪明等,哪些角色是阴险,狡猾等。

  三、幼儿能大胆表现动画片里角色的神态、动作,以及他们对动画片的兴趣。

  活动准备

  一、教师平日注意了解幼儿观看动画片的情况,鼓励幼儿多看儿童动画片。

  二、教师应对近期电影、电视上放映的动画片有一定的了解,以便指导幼儿更

  好地了解人物形象。准备多部动画片中角色的挂图。

  三、教师准备有关动画片角色的电脑课件,投影仪一台,录音机一台。

  活动过程

  一、带领幼儿到“动画城”去玩,用“看一看,说一说”的游戏,引出课题。

  1、教师用快速放映的方法,将很多动画片的画面呈现在幼儿面前。

  2、幼儿说出自己看到了什么?

  二、让幼儿熟悉周围的挂图,引导幼儿说出还知道那些动画片里的角色。

  师:“刚才你们说的是动画片里的角色,那你们知道这些动画片的名字吗?我们一边看,一边说出他们的名字,好吗?”(教师逐一放映,幼儿回答所看到的画面是哪一部动画片)

  三、引导幼儿拓展谈话的内容,说出还看过那些动画片。

  师:“你们一定还看过很多动画片,你能告诉大家还看过那些动画吗?”

  四、引导幼儿说出自己追喜欢的动画片,并说出原因。

  师:“你们刚才说的动画片的确很好看,不过这些动画片里一定有一部是你最喜欢看的,你能把你最喜欢的动画片介绍给大家,并告诉大家你为什么喜欢他吗

  五、引导幼儿说出哪些角色是聪明的`,勇敢的。

  1、师:“你们刚才介绍了最喜欢的动画片。曹老师也有一部最喜欢的动画片,你们想知道吗?”(教师呈现一休想问题的画面)

  2、师:“你们喜欢这部动画片吗?为什么?”(引导幼儿说出一休的聪明和勇敢)

  教师小结:一休很聪明,当他遇到困难的时候,就开动脑筋,想办法去解决他,然后不管有多困难,一休都会很勇敢地去解决困难,所以他是聪明,勇敢的。

  3、作游戏,引出幼儿讨论还有哪些角色是聪明,勇敢的。

  师:“我出一个问题,你们就象一休哥那样动脑筋,比一比谁最先想出老师的问题?”(师问:“除了一休哥很聪明,勇敢,还有哪些角色很聪明,很勇敢)

  4、和幼儿一起观看动画片,再次让幼儿体会这些角色的聪明和勇敢。

  师:“你们说的这些角色的确很聪明,勇敢,你们想知道他们是怎样聪明的,怎么勇敢的吗?我们一起来看看吧。(和幼儿一起观看,并且让幼儿一边看,一边讨论)

  六、引导幼儿说出哪些角色是阴险,狡猾,凶恶的。

  1、呈现《白雪公主》中皇后变成老妖婆的画面。

  问:“你知道他是谁吗?你喜欢他吗?为什么?”(引导幼儿理解阴险,狡猾,凶恶)

  2、师:“在其他的动画片中还有谁你最不喜欢?为什么?”

  3、和幼儿一起看动画片片断,与幼儿再次体会这些角色是怎么阴险,狡猾,凶恶的。

  七、幼儿扮演角色,和着动画片里的主题曲做游戏。

  师:“我们今天认识了聪明,勇敢,坚强的角色,也认识了阴险,狡猾,凶狠的角色,现在你们想不想扮成这些角色来做游戏呢?”

  1、交代游戏规则:A根据自己的胸饰找到相应的动画片。

  B根据出示的音乐歌曲,相应的角色上来表演唱歌。

  C比一比哪一组反应最快,唱得最好。

  八、结束。

  师:“今天我们在一起看了这么多好看的动画片,还唱了动画片里的歌曲,我想你们一定很累了,我们出去休息一会儿,好吗?”

大班教案 篇7

  活动目标:

  1、初步掌握征吃的方法。

  2、培养孩子的观察能力。

  3、体验学习围棋的乐趣。

  4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

  5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

  活动准备:

  1、教具大棋盘、磁铁黑白棋子。幼儿小棋盘和黑白棋子。

  2、黑猫警长和小白鼠头图片。

  3、课件。

  活动过程:

  一、出示大棋盘和围棋棋子

  1、师:“小朋友你们知道吗?最近森林里又有小偷出没了,你们猜猜是谁呢?(师出示课件小白鼠)那保护森林的事谁呢?你们应该知道小白鼠最怕谁?(师出示课件黑猫警长)这些小白鼠很狡猾,每次抓它们的.时候总被它们逃掉了。所以,这次黑猫警长决定一定要抓住它们。

  2、师边讲边演示师:“黑子开始上阵了。白棋接招,现在黑棋要堵住白棋的鼻子,白棋也来堵黑棋的鼻子,黑棋有些害怕了,他要找一个好朋友手拉手,增加自己的力量,白棋也要增加自己的力量。下面到黑棋了,请小朋友观察,黑棋已经把白棋切断了,现在想吃掉白棋,应该吃哪边的白棋更容易呢?(请幼儿上前下棋)那现在白棋想要逃出来,怎么办?有谁愿意帮助白棋呢?(请幼儿上前下棋)二、征吃教学1、师:“现在白棋就像一只胆小的小白鼠,黑棋就像黑猫警长,那黑猫警长能让小白鼠逃出来吗?(不能)那请你们观察下,小白鼠有几条路可以逃走呢?(请小朋友把白鼠逃跑得方向找出来)2、师边讲边演示如何捉住白棋方法一:小白鼠直线逃跑,黑猫警长在后面追,小白鼠很快便逃了出来,黑猫警长捉不住它们。

  师小结:“原来小白鼠直线跑得特别快,如果黑猫警长在后面追是捉不住它们,那你快给黑猫警长想想办法呢?(请幼儿思考)方法二(请幼儿上前师范):“黑猫警长堵住小白鼠向前跑得路线,那小白鼠只好拐弯跑,黑猫警长继续堵住小白鼠的路线,最后小白鼠到了墙角头晕,黑猫警长不费力的捉住它们。”

  师小结:“我们把黑棋像这样从两边不停的打吃,让对方不断转弯,直到最后把对方吃掉的方法就叫做“征吃”。

  3、师出示课件请幼儿观看黑白子征吃的走法。

  4、出示征吃儿歌师:“其实,这种征吃我们还编了首好听的儿歌呢?

  你们看:征吃气数一二口,就像老鼠跟着走,老鼠哪跑哪里堵,死亡线上全吃掉!

  三、请幼儿自己对弈,师巡回指导。

  1、师请幼儿说出下棋规则

  2、幼儿互选对手进行征吃练习。

  教学反思:

  整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。

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