【精品】小班教案模板汇总六篇
作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的小班教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班教案 篇1
活动目标：
1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。
3、发展目测力、判断力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
正方形 三角形、长方形、圆形若干。
活动过程：
1、活动开始。(通过游戏"猜猜看"导入，复习对圆形、三角形、正方形、长方形的认识。)
①师：小朋友们好，这节课老师请来了很多图形宝宝客人，我们来看看，都有哪些图形宝宝呢?我先不请它们出来，我来说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁。
这个图形宝宝和太阳公公的形状一样。(根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。如果不能，老师再说出第二个条件。)
②师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧。(幼儿打招呼)还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。(根据这一特征，幼儿可以猜出是三角形。如果不能，教师再说第二个条件。)
③师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧。有一个宝宝和我们用的手帕是一样的形状，猜猜看。(根据这一特征，幼儿可以猜出是正方形。如果不能，教师再说第二个条件。)最后一个宝宝呀，和我们这个大门是一样的形状。(根据这一特征，幼儿可以猜出是长方形。如果不能，教师再说第二个条件。)
2、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。
①师：这些图形宝宝小朋友都认识。那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢?(分别出示圆形、三角形、正方形、长方形，引导幼儿看一看，想一想，说一说。如桌子的桌面是长方形，饼干是圆形的等等。)
3、教师示范拼摆图形，引导幼儿观察图形间的组合关系。
②师：小朋友们说得很好，现在所有的图形宝宝一起来到了草地上，它们手拉手，在做游戏。(老师可自由组合拼摆出不同的图案。如圆形和三角形组成雪娃娃，再用几个圆形和三角形可以组成毛毛虫，三角形和长方形组成小树，正方形和三角形组成房子，长方形和三角形组成小船。)
③师：小朋友看，圆形宝宝和三角形宝宝在一起手拉手，变成了什么呢?(雪娃娃)
④师：那现在我们来一起说说，雪娃娃是由几个三角形宝宝组成的，我们来一起数一数吧!那三角形宝宝和长方形宝宝手拉手会是什么样子呢?(拼成圣诞树的形状，幼儿回答)
4、幼儿操作。
①师：看了这么多图形宝宝手拉手在做游戏，小朋友想不想跟它们一起做游戏啊?(想)
②幼儿自主拼图，教师引导幼儿拼图。
③教师选出好的.作品讲评。
5、立体图形拼图游戏，活动结束。
①师：我们小朋友跟图形宝宝玩得很开心，下面请小朋友每人抱起一个图形宝宝，跟自己的好朋友做一做游戏，跟他(她)手里的图形宝宝搭一个漂亮的图形出来吧。
②师：小朋友们做得非常好，原来啊，这些图形宝宝手拉手可以变成这么多好看的图形呢，回家之后小朋友也可以跟自己的爸爸妈妈一起来拼一拼哦。
反思：
这节课是一节数学课，我选择这节课是因为图形的认识，我班幼儿已较为熟悉，对于拼图游戏幼儿颇为感兴趣。在活动开始时，我用"猜一猜"引起幼儿的注意。在出示图形之后，又请幼儿说一说像这个图形一样形状的东西，幼儿的观察能力很强，都能说出。最后示范拼图，引发幼儿更大的兴趣，幼儿的想象力非常丰富。但是在整节课上，由于经验原因，我使用的语言词汇缺乏丰富，缺少互动的环节，由于考虑时间问题，没有使用多媒体，在说出什么图形时，如果出示实物效果也许会更好!下次如果再有需要设计课程，我一定会吸取经验。
小班教案 篇2
活动目标
1、初步学唱弱起的歌曲。尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
2、尝试根据前奏的速度变化反映并歌唱。
3、引导幼儿进行默唱游戏，能在规定默唱的地方及时控制住自己不发声。
活动准备
录音机、音乐磁带。
活动过程
1、歌曲《头发肩膀膝盖脚》导入。
2、幼儿学唱歌曲《快来拍拍》。
教师师范唱歌曲《快来拍拍》一遍，注意用点头的动作提前暗示幼儿歌曲即将开始，教师在演唱的过程中不做动作，以避免动作干扰幼儿倾听歌曲。
教师引导幼儿回忆歌词内容。
教师：我唱歌中，拍了身体的哪些地方?
教师再次示范唱歌曲，引导幼儿找出歌词排列的规律。
幼儿跟着教师边唱歌边做动作。
3、教师变换歌曲前奏的速度，让幼儿用与前奏一致的速度唱歌，做身体动作。
幼儿跟着教师，随钢琴弹奏歌曲的不同速度，边做动作边唱歌两遍。对于有困难的幼儿，教师引导他们听清前奏并看自己的动作暗示。
教师：这次，我们不仅要把歌曲出来，还要跟着钢琴的`速度做动作。如果你觉得自己跟不上，可以怎么办呢?
4、教师与幼儿玩“藏起来”的唱歌游戏。
教师指导幼儿以较慢的速度玩“藏起来”的歌唱游戏。
教师：这个歌曲还可以玩更好玩的唱法，当唱到身体部位的时候，我们忍住不唱，仍做触摸该身体部位的动作。比如：当唱到“脚”的时候，我们忍住不唱脚，仍做触摸脚位的动作。 我们来试试!
教师与幼儿尝试根据前奏的速度变化玩这个唱歌游戏。
教师：我们的伴奏音乐要快一点，大家试一试，看能不能按快的音乐节奏做动作。
活动结束
教师清唱《小宝宝要睡觉》，幼儿放松，活动结束。
小班教案 篇3
活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是经常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢？鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层展开。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，体现了创新思维的灵活性和多变性。
【活动目标】
1.引导幼儿围绕西瓜皮展开想象，培养观察、想象和语言表达能力。
2.提高运用多种方法解决问题的`能力，拓展思维及想象空间。
【活动准备】
课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸
幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮若干
【活动过程】
一、导入活动
故事法导入（看课件）
（在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。）这是什么？（西瓜皮）它是什么形状、什么颜色的？（半球形、绿色的）
二、（继续看课件）这个时候，谁来了？（小蚂蚁）
小蚂蚁高高兴兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了！”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢？（互相说、个别说）
三、小蚂蚁是怎么做的呢？（看课件）
（1）瓜皮当伞 （2）瓜皮当小船
（3）瓜皮当房子 （4）瓜皮当水缸
请幼儿清晰、完整地讲述，然后老师加以总结。
四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢？（幼儿自由讨论、个别回答）
五、你想用西瓜皮干什么呢？
幼儿讨论回答。（西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗；滑板车等等）
六、活动延伸
让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。（轻音乐）（老师指导，幼儿选择材料动手制作）
老师肯定幼儿的手工制作，并请幼儿互相参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。
小班教案 篇4
活动目的：
1、学习朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美。
2、学习发好"采、花、编、圆"等音。
活动准备：
观看图片，了解野花的.特征。编织好的花环及儿歌录音带。
活动过程：
一、开始部分。
带幼儿到草地上玩。让幼儿自由地采集野花、野草。教师启发幼儿观察比较： 草地上都有什么花？什么草？ 哪些花儿大？哪些花儿小？ 草地上的花是什么颜色、什么样子的？ 闻一闻，你采的花香不香？ 你最喜欢什么花？
二、基础部分。
1、出示花环，师幼共同交流采野花的感受。
2、学习儿歌。
师示范朗读。
幼儿学念儿歌。（注意儿歌的特殊节奏，着重学习"采、花、编、圆"等字音）
三、结束部分。
画"美丽的花环"。
小班教案 篇5
设计思路
收纳桶是家庭中常见的物品，它轻巧、安全、色彩鲜艳；它可折叠，具有可变性且取材方便。我们将其作为幼儿运动的器械，幼儿喜欢且乐意借助其进行活动。
小班下学期的幼儿能比较平稳地走和跑，但徒手或者持物在低矮物体上行走，对他们而言仍有一定的挑战性。
教师创设了“小猪运西瓜”的活动情景，和幼儿分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，借助幼儿园的自然环境，如山坡、草地和沙池，引导幼儿用多种方法玩收纳桶，帮助幼儿积累在低矮的物体上持物行走的经验。
由于是运用器械进行的活动，所以教师要时时关注幼儿的情绪，用游戏化的语言激发幼儿参与活动的兴趣；提醒幼儿既要保持身体平衡，保护好自己，又要积极大胆地参加活动。教师还可以对幼儿进行有关轻拿轻放、互相谦让等良好习惯和品质的培养。
活动目标
1．尝试在低矮的物体上持物行走，提高身体的平衡性。
2．体验与同伴一起游戏的`快乐。
3．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4．培养幼儿敏锐的观察能力。
5．初步了解健康的小常识。
活动准备
1．各种颜色鲜艳的收纳桶若干(幼儿人手一个)。
2．玩具西瓜若干(幼儿人数的3倍～4倍)。
3．平衡木、花朵平衡、轮胎、塑料小矮凳等铺成的3条路径。
4．律动音乐等。
活动过程
一、小猪做操
1．教师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝。
2．(播放音乐《小猪操》)“小猪宝宝们，我们一起来动动身体、做做操!”
【设计意图：师生分别扮演“猪妈妈”和“猪宝宝”，伴随音乐模仿小猪活动身体，起到激发兴趣和热身的作用，为后续活动做好充分的准备。】
二、小猪玩桶
1．幼儿自由玩收纳桶。
“小猪宝宝们，我们一起玩游戏吧!每人拿一个桶，找空地方玩一玩。”
观察要点：
(1)幼儿喜欢用哪些方法玩桶?
(2)幼儿的活动空间是否充分?
2．幼儿交流分享各自有创意的玩桶方法。
引导幼儿说出各自的玩法：“小猪宝宝们，你们是怎么玩的?”
观察要点：幼儿能否根据教师发出的信号玩游戏。
预估幼儿交流的玩法：躲猫猫、跳跳猪、滚大桶等。
(1)躲猫猫
观察要点：幼儿在躲的过程中，手、脚和身体能否尽量蜷缩。
(2)跳跳猪
观察要点：幼儿能否跳起来，幼儿的活动空间是否充分。
(3)滚大桶
观察要点：能否听信号变速、变向推滚收纳桶。
【设计意图：让幼儿自由探索收纳桶的不同玩法，在活动中发现收纳桶的多变性，并利用其特点活动身体。活动中，教师不要过多给予幼儿指导或暗示，以幼儿主动活动为主，只有在幼儿需要帮助时教师才给予适当点拨。】
小班教案 篇6
核心目标
1、愿意尝试用普通话说一句话。
2、能安心听别人讲述。
3、学习简单的问候语。
提供幼儿与成人之间的交流的'机会，让幼儿愿意说话。
材料方面既可以为幼儿准备好五彩缤纷的纸片花朵，也可以提供彩色纸，让幼儿随意撕成花朵（小圆片或形似花朵）。
利用恐龙形象以及所注入的与恐龙交朋友、献花、合影等游戏情节，激发幼儿用普通话表达问候的愿望。
材料与环境
1、准备“恐龙滑梯”大图片（上有双面胶带）。
2、每人一朵小花。
3、玩具相机。
主要环节
1、引导幼儿观察“恐龙滑梯”图片，帮助幼儿讲出自己玩滑梯的感受和经历。
2、组织幼儿玩游戏“我和恐龙合个影。”
（1）幼儿学习说一句简短的普通话，和恐龙打招呼，并将手中的小花送给恐龙（帖在恐龙身上）。老师用手中的相机给幼儿与恐龙合影。
（2）集体学说“恐龙你好！我和你一起玩”。教师请幼儿与花恐龙一起合个影。
3、带领幼儿到场地上去玩滑梯。
工作坊
运动区：引导大胆幼儿尝试玩园内的各种大型器械玩具。
游戏天地
教师指导幼儿玩动物指偶，进行简单的对话，鼓励幼儿学说普通话。
日常生活
1、组织幼儿户外活动时，引导幼儿安全地玩滑梯。
2、利用晨间和离园时间，提醒幼儿主动使用普通话进行问候和道别。
活动材料
花恐龙
街头，有一座大大的恐龙雕像。
小狗来啦，在恐龙身上插上一朵花。
小猫来啦，在恐龙身上插上一朵花。
你一朵，我一朵，恐龙变成了花恐龙。
小猴招手叫：“来来来，我们和花恐龙一起照张相。”
花开的季节，小动物们的心情和花一样快乐。
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