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大班语言教案

时间:2023-04-23 19:33:38 教案 我要投稿

有关大班语言教案4篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编精心整理的大班语言教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

有关大班语言教案4篇

大班语言教案 篇1

  活动目标:

  1、在活动中发现自己的成长与变化,进一步的认识自我、了解自我。

  2、区别自己和别人的不同,敢于大胆地评价自我,正确地看待自我,增强自信心。

  活动准备:

  1、幼儿照片两张:一张小婴儿时的,一张现在的照片,纸、彩笔、胶棒等等。

  2、活动前请家长帮助幼儿收集幼儿小时候的影集、用品等;请家长给幼儿讲述小时的趣事和趣闻。

  活动过程:

  1、猜猜这是谁?

  ——教师出示自己小时候的照片,请幼儿猜猜这是谁?与幼儿一起讨论,从中发现教师的变化,激发幼儿参与活动的兴趣。

  3、照片配对游戏。

  (1)排列照片,提出问题。

  ——教师将幼儿小时候的照片在黑板上面、上下各派一列,上方是“小时的我”,下方是“现在的我”。

  ——当幼儿看到自己的小时候的照片贴在黑板上一定很兴奋,之前要有保密的协议,只许睁眼睛看,不许发出声音,不然就知道是谁小时候了。

  ——教师:请幼儿找一找,配一配那两张照片是同一个人?

  (2)幼儿操作游戏。

  ——请幼儿将“小时的`我”和“现在的我”连线,做成照片配对。孩子们在下面的意见肯定不一样,同时带动了幼儿学习兴趣和气氛。

  ——在幼儿连错的时候,教师:为什么错了?小朋友的变化在哪里?

  (3)幼儿讲述自己的变化。

  ——根据连线请幼儿说说自己小时候和现在有哪些不同?如长高了、体重增加了、力气变大了、会做简单的事情等等。

  幼儿:这是我刚出生的照片,妈妈说我很乖呢每天吃完奶就睡觉:这是现在的我,我和爸爸妈妈在公园照的。

  教师:你小时候好胖,跟现在的你不太一样,小朋友你们还发现她和以前有什么不一样吗?

  幼儿:她的头发长长了,眼睛大了。

  幼儿:她的手和脚也变大了。

  幼儿:她的身题长高了她快6岁了,以前小时候不会自己吃饭,现在会自己吃饭了。

  (4)幼儿自我评价

  ——请幼儿在展示自己的本领后评价自己,说出自己最突出的优点和缺点。

  3、制作幼儿画册。

  引导幼儿根据活动的讨论内容来制作自己的成长画册,活动结束后张贴到主题墙上。

大班语言教案 篇2

  活动目标:学习形容词,了解多种事物的特点

  活动重点:学习形容词

  活动难点:正确运用形容词描述各种事物

  活动准备:

  1、自制大书一本<帽子先生找朋友>,卡片7张。

  2、录音机、配乐朗诵的磁带

  3、长方形,三角形,圆形,半圆形等图片,三框玩具与图片相对应。

  活动过程:

  一、开始部分 游戏:请你跟我这样做,我就跟你这样做入场,老师左拍手,摇手,矮子走,跳,鸭子走,高个走,坐。

  二、基本部分:

  1.游戏:根据老师手中的图形,幼儿来找相应的玩具,老师出示圆,弯,尖的图片。

  2.故事:

  1)我们都能找到这些图形的朋友,有一位帽子先生也在找朋友,让我们一起来听听都有谁想找帽子先生作朋友(听录音)

  2)第二遍讲述:老师讲述提问讲述,前三个老师讲,第四个人物开始提问,让幼儿来说回答问题

  3.出示形容词卡片请幼儿认读,同时让幼儿说出其它事物如:高高的`大山(高高的大树,并用肢体语言来表示)弯弯的大桥(弯弯的彩虹,弯弯的香蕉,弯弯的小船)方方的大厦(请幼儿在教室力寻找方方的物体)尖尖的钟楼(还有什么是尖尖的?)大大的鲸鱼(用身体表示大大的)小小的宝宝(认读)圆圆的帽子(请幼儿变成圆圈)

  4.幼儿和老师共同讲故事请两名幼儿来翻书,其余幼儿和老师一起边听录音边复述故事。

  三、结束部分:

  师:小朋友们说的真棒,我在外面看见了一个大大的皮球,你们想不想去看看,让我们变成一列长长的火车一起去好吗?(幼儿变火车)火车开动了出教室。

大班语言教案 篇3

  一、活动目标:

  1、欣赏、理解故事的主要内容,知道做事要坚持到底、有始有终。

  2、能大胆地质疑,对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的想法。

  二、活动准备:

  1、幼儿用书20~21页。

  2、语言磁带。

  三、活动重点:理解故事的主要内容。

  四、活动难点能大胆地质疑,对愚公的做法提出自己的见解,能清楚连贯地表达自己的想法。

  五、活动过程:

  1、讨论:几个人能搬动一座山吗?

  (1)小朋友,你觉得只靠几个人的力量能搬动一座大山吗?

  (2)那么,如果搬山的人是一个九十多岁的老公公和他的孩子呢?你觉得搬得动吗?引导幼儿重新作出选择。

  (3)古代有位老爷爷打算搬山,他是怎么搬的呢?大家先听听故事《愚公移山》吧。

  2、播放故事录音,幼儿倾听。

  (1)愚公家的门前被一座大山堵住了道路,他想了什么办法来解决?引导幼儿说说愚公召开了家庭会议,率领妻子和儿女挑山凿石,开道移山。

  (2)你觉得愚公移山辛苦吗?你从哪里看出来的?引导幼儿结合故事内容说说。

  (3)智叟和愚公分别是怎么想的?重点引导幼儿说说两人的对话。

  (4)你认为他们谁说得比较合理,听了他们的话,你想要调整你的选择吗?引导幼儿说说自己对两人的话的理解,同时调整自己的选择。

  (5)愚公移山的精神感动了谁?发生了什么事情?

  4、幼儿再次完整地欣赏故事。

  (1)愚公最后把山搬走了吗?上天为什么要帮助愚公移山呢?引导幼儿说说上天被愚公的坚毅的`精神所感动,所以帮助了他。

  (2)讨论:这个故事告诉我们什么道理?

  (3)教师小结:当我们遇到困难时,只要像愚公一样坚持到底。就能取得成功。

  六、活动反思:

  通过寓言的学习,幼儿基本上能领会文章的寓意,认识到愚公精神的伟大,知道做事要坚持到底、有始有终;在以后的生活和学习活动中,学习愚公精神,排除万难,争取胜利。

  在活动中,我鼓励幼儿在活动中能大胆地质疑,并根据经验对愚公的做法提出自己的见解,幼儿能清楚连贯地表达自己的看法。课堂气氛活跃,有激烈的讨论交流,也有争先恐后的发言。幼儿能在学习的过程中得到快乐的体验和情感的熏陶。

大班语言教案 篇4

  设计意图

  地方语言独具特色,是丰富的中国语言中的文物,很早就引起国内外语言专家的注意和浓厚的兴趣。而现在的孩子在家说普通话的多,加上入园后都要求说普通话,以致连以前广为流传的语言极其生动,语调具有鲜明地方色彩的民歌在孩子们当中也慢慢流失。本次借助幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》做如下分析:

  活动目标:

  1.理解儿歌内容,感受小动物劳动时可爱的形象,在欣赏和学习朗诵方言儿歌的过程中,懂得要勤劳、要勇敢面对问题的道理。

  2.尝试用各种方式来朗诵儿歌、表现儿歌。

  3.学习词:采蘑菇、青蛙、松鼠。

  4.体验感受朗诵方言儿歌的快乐,激发幼儿朗诵家乡流传儿歌的兴趣,增进对家乡的热爱之情。

  活动准备:

  1.材料准备:录音、磁带、幻灯片、头饰、表演道具。

  2.知识准备:使幼儿对地方方言趣谈方面的知识有所了解;幼儿会用方言说出儿歌中小动物的名字。

  3.环境准备:布置主题墙“我爱我的家”。

  活动过程:

  一、以直接欣赏幼儿儿歌《小白兔采蘑菇》入手,导入课题。

  1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中用的语言与我们平时上课时用的语言的不同处。

  2.通过交流不同处,导入本次活动用地方方言唱儿歌:语言非常的生动、音调具有鲜明的地方色彩。同时也拉进了幼儿对家乡的亲近感。

  二、学习地方方言儿歌《小白兔采蘑菇》。

  1.幼儿欣赏儿歌,感受儿歌中有趣的情境。

  提问:儿歌的名字是什么?(演示幻灯:“小白兔采蘑菇”)

  儿歌中说到了哪些小动物?它们分别在干什么?

  2.幼儿在看幻灯片演示中再次的完整欣赏儿歌,教师并通过边提问边演示幻灯片帮助幼儿理解、记忆儿歌的内容。

  提问:小白兔什么时候什么时候起来采蘑菇? (幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

  小动物们是怎么回答小白兔的.?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片)

  青蛙,松鼠,梅花鹿分别是怎么告诉小白兔的?(幼儿回答,教师边演示相应的幻灯片) 这些小动物可爱吗?为什么?(教育小朋友们要像小动物们一样勤劳、遇到问题不紧张,勇敢面对问题。)

  3.幼儿跟教师朗诵儿歌。

  4.幼儿随录音朗诵儿歌。

  三、尝试用多种形式朗诵儿歌、表现儿歌,体验感受朗诵儿歌的快乐。

  1.请幼儿边朗诵儿歌边用动作来表现。

  师:请小朋友们想想儿歌中的小动物形象用什么动作来表现?我们来边读儿歌边配上自己创编的动作。

  2.幼儿分角色朗诵儿歌。

  师:你们分3组,每组当一种小动物,前面三句由老师读,后面轮到哪种小动物,你们就读自己的那句。

  3.个别幼儿上来自选角色,鼓励幼儿尝试边读儿歌边运用道具来表现儿歌内容。

  4.为幼儿朗诵的儿歌进行录音,让幼儿在欣赏录音中找出自己的不足。

  四、结束部分。

  1.鼓励幼儿以后通过各种手段进一步学习地方流传的儿歌。

  2.请能力强的小朋友尝试着去教能力弱的小朋友朗诵新学的儿歌,为将来教游客打好基础,教得好的,老师给予奖励。

  活动延伸

  让幼儿去教别的班的小朋友朗诵方言儿歌,并引导小朋友互相收集、学习家乡其它流传较广的儿歌。

  儿歌:小白兔采蘑菇

  小白兔采蘑菇,一不小心迷了路,问青蛙,问松鼠,最后问到梅花鹿,终于找到回家路.

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