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作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的小班教案10篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
教学是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。那么关于“小班健康活动《欢乐吹气球》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！
设计背景
在寒冷的冬天，孩子们的活动场所只能是教室，想要孩子们多一些体育竞技方面的锻炼，又适合在室内活动，而且深受孩子们喜欢。
活动目标
1、让幼儿知道气球内装满气体时才能飞起来。2、培养孩子们吹气球的技巧，增加肺活量。3、让幼儿知道每年的一月一日是新年，体验成功的快乐，感受节日的喜庆。
重点难点
重点：让孩子掌握吹气球的技巧。
难点：通过操作知道气球的饰作用。
活动准备
气球若干、水、毛线、胶带。
活动过程
开始部分：
1、老师播放歌曲《新年好》，告诉孩子们每一年的一月一日是一年的开始，也就是新年，又叫元旦。
2、老师出示元旦热闹的图片。
3、指出气球并出示。
基本部分：
1、老师当场吹一个气球，并扎好在空中拍打，气球飞起。
2、提出质疑：气球里装了我吹进去的气体会飞起来，装别的能飞吗？
3、老师在气球内装水扎好，演示是否能飞。得出结论：气体轻，气球才飞。
4、老师请两位孩子上前来示范吹气球，并评价结果，讲解吹气球的要领。
5孩子自由练习吹气球，老师个别指导。小结，吹气球可以增加肺活量。
6、游戏：《欢乐吹气球》，将幼儿编成小组，比比同一时间内哪一组吹的多。
结束部分：
游戏：幼儿随着歌曲《新年好》来拍气球。
延伸部分：
引导幼儿用气球来装扮教室，喜迎元旦。
教学反思
“吹气球比赛”便于操作，便于观察，很适合小班的孩子。吹气球比赛可以为孩子们创造练习技巧的空间，让孩子们有“米”可炊。在活动中，我引导幼儿进行观察，示范，参与，通过分成小组来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿不断地感知，动手操作，注重幼儿主体性的发展，使孩子成为活动的`真正主人，因此幼儿的兴趣得以激发，各种潜能得以开发。
整个活动幼儿情绪高涨，气氛热烈。但也正因如此，部分自控能力较差的孩子，在我要求观察时注意力不集中，吹气球中又不得要领，因此，没有达到预期的教学效果。当然也有不足，只重视吹气球的训练而忽视的幼儿对颜色、形状、大小的巩固，也没能给幼儿创造想象的空间。
小班教案 篇2
活动目标：
1、初步培养幼儿同伴间相互谦让的美德。
2、发展幼儿判断是非的能力和口语表达能力。
3、帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。
活动准备：课件《小熊的客人》、小老鼠、大象图片各一。
活动分析：
这篇故事通过描述小老鼠和大象到小熊家做客时发生的事情，刻画了一个凡事总爱抢"大的"的小老鼠形象和处处谦让的大象形象。通过两个形象的鲜明对比，使幼儿初步懂得同伴间要相互谦让、团结友爱的道理。这是活动的难点，采用对比法、引导法、提问法突破。重点是帮助幼儿理解故事内容，记忆重点情节。采用提问法、引导法解决。
活动过程：
一、导入 播放音乐《三只熊》，引起幼儿兴趣导入课题。
"hai 小朋友们好，我是小熊。今天我请来了两位客人，它们是谁呢？"出示小老鼠和大象图片,引出活动内容.
二、展开
1、老师通过提问："如果有一大一小两个凳子请他们坐，谁坐大的、谁坐小的？"设置情景引导幼儿进入故事情节。"咱们小朋友真棒！知道小老鼠要坐小的，大象要坐大的。那老师今天给小朋友带来的这个故事讲的就是小老鼠和大象去小熊家做客的事。咱们来看一看，事情是不是像小朋友讲的.那样呢？小熊为他们准备了好多东西呢，它们又是怎么分的呢？"
2、放课件，讲述故事《小熊的客人》。
3、（1）出示挂图，有感情的讲述故事。
今天，我还请来了我的好朋友一起来做客。"喵，喵，喵，"小猫说："小熊你好！"小熊说："小猫，请你吃鱼！""汪，汪，汪，"小狗说："小熊你好！"小熊说："小狗，请你吃肉骨头！""笃，笃，笃，"小兔说："小熊你好！"小熊说："小兔你好，请你吃萝卜！"小猫、小狗、小兔对一齐对小熊说："谢谢你，小熊！"
4、小熊请来了那些客人呀？（幼儿回答）
5、你觉得客人们和小熊有礼貌吗? 你从哪里看出有礼貌的呀？（幼儿回答）那我们要不要向他们学习啊？
6、继续欣赏故事。
7、提问："故事中是不是小老鼠坐了小板凳，大象坐了大板凳？"
8、"小熊还为他们准备了什么？这些东西他俩是怎么分的？"通过提问引导幼儿记忆故事情节，理解故事内容。（可以边提问边放课件中相关的情节）解决活动的重点。
9、提问幼儿"你喜欢哪个动物，不喜欢哪个动物，为什么？"通过引导使幼儿懂得同伴间要相互谦让，团结友爱的道理。解决活动的难点。
10、"咱们小朋友是不是都愿意做一个谦让好宝宝呀？""那咱们平时吃饭的时候，放在盘子里的包子、油饼能不能挨个摸呀？请小朋友拿勺子的时候能不能挨个挑呀？玩玩具的时候能不能抢呀？"让幼儿明白这些都是不谦让的行为。
三、完整的欣赏故事。给故事起个名字。
四、结束 "小朋友以后能不能做到不挑、不捡、不争、不抢呢？""咱们就来比一比、赛一赛，看谁做得到，看谁做得好。以后咱们每周评一个谦让小明星,给他贴一朵小红花，小朋友愿不愿意争取？"活动结束。
活动反思：
小班语言故事《小熊请客》是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁?通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。
小班教案 篇3
教育目标：
1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。
2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。
教学准备：
公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡 数字卡1—10
教学过程：
开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”
(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)
基本部分：
一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。
1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。
2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的.爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
3，集体认读所学的字宝宝。
二、给小鸡的一家送数字宝宝。
幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。
三、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米
小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。
2、请幼儿将捉到的小虫按颜色分类，将小虫放在相同颜色的碟子里。
3、给每个碟子里的小虫送数字宝宝。
结束部分：
1、小结：“今天小鸡的一家都很开心，因为小朋友的表现都很棒，而且还给它们捉到那么多好吃的虫子，小鸡说呀，要把小虫都带回家去吃呢。小鸡它们要回家啦，那我们就给它们表演一个节目送它们好吗?”
2、律动：大公鸡、大母鸡、小小鸡。
小班教案 篇4
教学目标：
1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。
2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。
重点：能大胆画出不同动态小动物的特征。
难点：围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。
教学准备：范例一幅、幼儿用纸、油画棒。
教学过程：
一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的'怜惜之情。
1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里，他的表情怎样？
2、它们愿意被关起来吗？为什么？
3、它们很想回到自己的家，你们愿意把它们送回家吗？它的家在哪里呢？
二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。
1、小朋友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的办法）
三、教师示范一种送小动物回家的办法
根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。
四、幼儿作画，教师巡回指导。
1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受，回绕主题进行构图。
2、帮助能力弱的幼儿安排画面，大胆画出动物的基本特征。
3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。
五、展示讲评。
展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？
小班教案 篇5
活动目标：
1、不受颜色、大小干扰的情况下，给圆形、正方形进行分类。
2、通过幼儿自己动手操作的方法，让幼儿从中自己感受正方形、圆形的不同，从而完成初步的分类。
3、初步培养幼儿一定的归类能力。
活动准备：
房子两座（窗户分别是圆形和正方形），演示用的圆形、正方形，幼儿操作材料：大小、颜色不同的圆形、正方形若干，一人两个木棒。
活动过程：
（一）、辨认圆形、正方形。
1、要求幼儿能根据老师说出的图形的名称，迅速、准确的`举起手中的图形卡片。
2、找找少了哪个图形如出示： 让幼儿观察片刻，然后请幼儿闭上眼睛，很快说出少了什么图形。
（二）、给圆形、正方形分类。
1、出示有圆形、正方形记号的各种动物若干，让幼儿观察，这些动物身上有什么图形的记号。
2、出示房子，请幼儿将有某种图形记号的动物送到有相应图形窗子的房子里。
（三）、幼儿操作
每个幼儿一套操作材料，要求幼儿将图形不受大小、颜色的影响，按其形 分别穿在两个木棒上。
小班教案 篇6
活动目标：
1、理解故事内容：一家人即使吵架了，也不能（并且不应该）分开。
2、想出更好的办法让爸爸妈妈不生气、不吵架。
活动准备：
1、挂图第3号。
2、PPT：妈妈和爸爸的形象图：妈妈头发有点散乱，好像刺猬；爸爸怒瞪双眼，好像狮子。
活动过程：
一、出示教具，请幼儿看看这是谁。
猜猜这两个人是谁？
他们像什么？
他们怎么会变得像刺猬和狮子？
二、讲述故事，让幼儿理解故事内容。
1、 教师讲述故事一遍。
妈妈生气了，变得像什么一样？
爸爸生气了，变得像什么一样？
2、 结合挂图（逐步出示挂图），再次欣赏故事。
故事中的宝宝愿不愿意和妈妈去外婆家，为什么？
（宝宝和爸爸都不愿意让妈妈走掉，家里的人不能分开。）
宝宝想让妈妈找不到，躲到了那些地方？
最后发生了一件什么意外的事情？
宝宝不小心碰了一下，爸爸和妈妈还生气吗？
他们又是怎么做的呢？
三、谈谈自己的`爸爸妈妈生气时的情况。
1、说说自己的爸爸妈妈生气时的表现和自己的做法。
有没有看见过爸爸妈妈生气的样子？
爸爸妈妈生气时像什么？
他们会怎么说？怎么做？
他们生气时，你是怎么说的？怎么做的？
２、想办法，让爸爸妈妈不吵架。
你有没有更好的办法让爸爸妈妈不吵架？
（自己不发生意外，又能让他们不再吵架。）
小班教案 篇7
活动目标：
1.理解儿歌内容，初步学会儿歌。
2.体验洗澡的乐趣，喜欢洗澡。
3.学习正确发音：蓬蓬、肥皂。
活动准备：
图片(猪宝宝洗澡)蓬蓬头
活动过程：
1.导入出示蓬蓬头"今天，老师带来了一样好玩的东西，你们来看看是什么?用来干什么?""水从蓬蓬头里流出来的声音是什么样的?""我们一起来学一学。""蓬蓬头，沙沙沙。"
2.观察图片，呈现儿歌内容"有个小宝宝正在用蓬蓬头洗澡呢，你们想不想看一看啊?"引导幼儿观察图片"是谁在洗澡啊?""你们看看他是怎么洗澡啊?来学一学。左擦擦右擦擦。""水冲到身上感觉如何呀?"引导幼儿体验洗澡的快乐情境。
"猪宝宝洗得可开心了，身上都是泡泡。怎么会有泡泡啊?"
3.学习儿歌老师念儿歌。分析儿歌内容。
"我们一起学学蓬蓬头的声音，蓬蓬头，沙沙沙。""是谁要洗澡啊?""我们一起喊猪宝宝来洗澡吧。猪宝宝，洗澡啦!""猪宝宝是怎么洗澡的呀?""我们来学一学。左擦擦，右擦擦。""再用肥皂洗一洗，肥皂肥皂乐开花!"引导幼儿念儿歌"我们一起来把这件好玩的事说一说吧。"做动作念儿歌，老师用蓬蓬头设置情境。
"你们做猪宝宝，老师做妈妈来帮你们洗澡，我们一边洗一洗，一边说一说。"4.巩固儿歌"宝宝们和小猪一样，洗的可开心了。""我们请几个宝宝上来表演表演吧。""洗澡是件快乐的事，要笑眯眯的`。"5.游戏听音乐做洗澡动作，体验快乐情境。
4：15-5：00离园
1.自选游戏，将玩具收拾整齐。
2.离园时能在提醒下与老师、小朋友再见.
活动反思：
玩水是每一个孩子都特别喜欢的游戏，通常小班孩子在洗澡时为了让孩子配合，家长都会放上一些小玩具在水盆里，所以在这首儿歌的学习上幼儿理解起来很轻松，很快就学会了，还能自己配上一些肢体动作进行表演。
小班教案 篇8
活动目标：
1。能用一一对应的方法比较两组物体多少，尝试用添1或减1的方法将“不一样多”变得“一样多”。
2。肯积极开动脑筋，对操作活动有兴趣。
活动准备：
操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色记号笔，小兔子玩具若干，篓子人手一个。
活动过程：
一、创设情境，通过比较知道一样多，谁多谁少
1。天气真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它决定请它们来做客。
看！几只小白兔来做客呀？（教师出示小白兔，师幼集体数数1、2、3、4）他们一起来到兔奶奶家。兔奶奶先请小白兔们先坐下来。（出示背景图，三张小椅子）
看看有几张小椅子？（3张小椅子）
小白兔和椅子比，谁多谁少？（小白兔多，椅子少）
你是怎么知道的？（数出来的）
我们除了用数的方法，怎样就可以让大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排队一一对应的方法）
老师先把椅子排排队，然后一只小白兔找一张椅子，够不够小白兔坐下来？（不够）小椅子少一张，怎么办？
怎样就可以让每只小白兔都能坐下来？（幼儿说说方法）请你来给小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一张椅子上哦。
教师小结：添上一张小椅子，小椅子的.数量就和小白兔一样多了！
2。学习添1或减1的方法
师：兔奶奶为小白兔们准备了好吃的东西来招待他们，猜猜是什么？（幼儿猜测之后教师出示胡萝卜。）
师：原来是好吃的胡萝卜呀！兔奶奶为每一只小白兔都准备了一根胡萝卜，那这些胡萝卜够不够小白兔吃呢？（幼儿操作）
请你来喂一喂小白兔。（请一名幼儿操作，胡萝卜和兔子一一对应摆放好）
咦，怎么多了一根胡萝卜？怎么办呢？
根据幼儿的回答教师请幼儿操作，减去一根胡萝卜或者再请一只小兔子，提示幼儿可以请作为主人的兔奶奶也一起吃胡萝卜，教师进行总结，掌握添1或减1的方法。
师：原来啊，当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。
二、集体操作，巩固“变得一样多”的方法
师：瞧，又来了一些小兔子，它们是谁？（出示小篓子，里面有小绿兔、小蓝兔、小红兔）
来了这么多兔子朋友，兔奶奶请他们吃饼干（出示雪花片）。它想请我们小朋友帮帮它，给这些小兔子分饼干，你们愿意吗？
先给小兔子排排队，（出示排队的操作卡）然后请每只兔子吃一块饼干，看看小兔子和饼干谁多谁少！
1。幼儿集体操作，一一对应摆放好材料，判断谁多谁少。
2。教师展示几名幼儿的操作卡，总结
谁来说一说，小兔子和饼干谁多谁少？你是怎样变成一样多的？
3。幼儿再次集体操作使两组物体变成一样多。
4。学习用斜线去掉的方法。
小朋友真能干，知道当两种东西不一样多的时候，我们可以用添1个或者是减1个的办法使他们变得一样多。瞧，这上面的小兔子能拿下来嘛？那怎样就表示去掉一个呢？
我们可以用画一条斜线的方法表示去掉一个。（教师边说边画斜线）
三、分组操作
师：吃完了饼干，小兔子们真开心！它们来到了兔奶奶家的花园里。咦？兔奶奶家里还种了许多花，养了许多小金鱼呢！我们一起看看。（出示两种操作卡，幼儿观察两组物体的不同）
教师讲解操作材料，幼儿自由选择进行操作。
第一组：一一对应摆放的花，教师提供小贴花和笔，幼儿自己选择添一朵小红花还是划去下面一朵小花。
第二组：受大小和排序的影响排列的小金鱼，提示幼儿可以通过数一数的方法判断多少再选择是添1还是减1。
小班教案 篇9
活动目标：
1、让幼儿与他人分享食物与玩具。
2、学习关心同伴和他人。
活动一、分香蕉
活动目标 ：
1、 通过情景表演让幼儿初步感知与别人分享是快乐的事。
2、 学习关心别人，和他人分享。
活动准备：情景表演
活动过程：
1、 提出要求，观看表演。妈妈买了小明最爱吃 的香蕉，回到家中。小明很高兴的接过香蕉。一根组奶奶，一根给妈妈，留下一根给爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，妈妈夸奖小明，小明听了心里真高兴，脸上笑眯眯的。
2、 通过提问帮助幼儿感知与别人分享是快乐的事。
A、 小明为什么脸上笑眯眯的？
B、 小明为什么高兴？
C、 奶奶，妈妈为什么夸奖小明？
小结：
小明把最喜欢吃的香蕉，分给奶奶、妈妈，爸爸吃，关心他们。奶奶，妈妈夸奖他，所以他感到高兴、快乐。
D、 如果你是小明，你会怎么做？
活动二：吃桔子
活动目标：
通过实际活动让幼儿学习如何与他人分享，体会分享后的'快乐。活动准备：少于幼儿人数的桔子。
活动过程：
1、 教师分发少于幼儿人数的桔子，设置问题。 今天，老师带来了我最喜欢吃的桔子，我要分给大家吃。
2、 启发幼儿想办法，关心他人。 提问：哎呀！桔子不够分了，怎么办？
3、 表扬关心他人，分桔子的 幼儿。 教师把桔子分给小朋友，看到你们喜欢吃桔子，心里真高兴。
讨论 A、 开始，有些小朋友没有拿到桔子心里怎么样？ B、 你们吃到桔子心里怎么样？ C、 你们 为什么把桔子分给小朋友吃？
小结：
我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。
活动三；和朋友一起分享。
活动目标：
让幼儿主动地关心他人。活动准备：每周一交，请小朋友带最喜欢的玩具或食物来园。
活动过程：
1、教师提出活动的要求。我们关心别人，别人就会快乐。看到别人快乐，我们心里就会高兴。以后我们把最喜欢 的玩具或食物带到幼儿园，给好朋友玩和吃。
2、活动中提醒幼儿爱护别人的玩具。
3、每次活动结束后，教师都要询问幼儿的感受，解决存在的问题。引导幼儿从关心他人中获得快乐。
小班教案 篇10
活动背景：
在开展主题活动“篮子里的菜”时，教师让家长带孩子去超市或菜场认识蔬菜，并让孩子挑选两三种自己喜欢的蔬菜带到幼儿园来。在引导孩子们“玩菜”的过程中，教师渗透了认识大小、外形、色彩等教育内容。孩子的已有经验：主题活动已进行一段时间，孩子们能说出常见蔬菜的名称：有用肢体动作表现滚动的皮球的经验：玩过“手拉手走成一个大圆圈”的游戏。
活动目标：
1、尝试比较圆形蔬菜的大小，并在教师引导下初步体验大小的相对性。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备：
各种圆形蔬菜。
活动过程：
一、说蔬菜
1、从大篮子里挑选自己喜欢的蔬菜，说出它的名称。
2、滚滚、玩玩手中的菜。说说：为什么它们都会滚。（都是圆圆的。）
二、比蔬菜
1、找同伴或教师比一比谁手中的菜大。
2、谁的菜最大，把它放在最前面，谁的菜最小，把它放在最后面。
3、老师的菜该放在哪里呢？（引导孩子观察教师手中的菜比最大的小一点，比最小的大一点。）
4、给这些圆圆的菜排排队，你们的菜应该放在哪里呢？
三、扮蔬菜
1、我们试着让自己的身体变成一棵圆圆的菜。
2、我们一起变成一棵大大的圆菜。（引导孩子手拉手围成一个大圆圈。）
活动反思：
这个活动是分组进行的'，也由三个环节构成，其中比较自然地整合了许多教育因素。在“说蔬菜”环节中，教师鼓励孩子们说说自己喜欢的菜是什么菜，什么味道，什么颜色等，然后带领孩子们让菜在地上滚、转等。这个过程除了可以让孩子表达生活经验以外，还可以感受球状物体的一些特性。
在“比蔬菜”环节中，教师主动与个别孩子比一比菜的大小，以引起孩子们比大小的兴趣，然后引导同伴互相比较。教师引导大月份的孩子将手中的菜按大小排列，小月份的孩子只要能两两比较就可以了。
“扮蔬菜”这个环节主要是帮助孩子迁移已有经验、用肢体动作表现圆圆的菜，并从个体表现向群体表现过渡。
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