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中班教案

时间：2024-08-14 08:25:14 教案我要投稿

【实用】中班教案范文汇编六篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢？下面是小编收集整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

【实用】中班教案范文汇编六篇

中班教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过多种玩法，引导幼儿发展爬、滚等垫上动作，巩固幼儿双手同时进行跳的技能。

　　2、让幼儿在体验游戏中欢乐的同时，培养幼儿要动脑筋的好习惯。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　垫子若干块铺成一片草地，录音机、磁带。

　　活动重难点：

　　引导幼儿尝试创编操节动作。

　　活动过程：

　　操作环节操作要点

　　教师扮演兔妈妈，幼儿扮小兔，师生一起听《小兔跳跳》音乐，模仿兔子跳和舞蹈，突出小兔活泼可爱。

　　1、引导幼儿尝试创编操节动作。

　　（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）

　　（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）

　　（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）

　　（4）蹦蹦跳，可以怎么做的.和别人不一样？（单腿跳）

　　2、带领幼儿跳过小河，来到草地，复习巩固双脚进行跳的技能，鼓励小兔们想出许多办法在草地上玩儿，然后分散到草地上玩耍。

　　3、集合，让小兔分别说说刚才是怎样玩儿的，并个别演示，然后带领幼儿做如下动作：

　　（1）爬：双手两膝着地向前、先后、向两侧爬，注意动作连贯。

　　（2）滚：象皮球一样在草地上向两侧翻，要求动作轻巧连贯。

　　4、小兔分散到草地上自由进行爬、滚动作练习。

　　活动结束

　　1、小兔躺在草地上，跟着兔妈妈做系列放松动作。

　　2、以小兔拔萝卜、回家吃萝卜结束游戏活动。

　　活动反思：

　　整个活动幼儿能完全的进入情境，很好的配合进行游戏。内容由易到难，逐层深入，让幼儿在“玩中学会了新的本领”，在“学习的过程中快乐的玩”。不断挑战自我，体验游戏带来的快乐。在游戏结束时，幼儿表现出意犹未尽的表情。考虑增加难度，开展下次活动，使幼儿在更高程度上挑战自我，战胜自我。

中班教案篇2

　　活动目标：

　　1、感受乐曲的诙谐了解故事情节。

　　2、引导幼儿自由创编老鼠偷东西时的准备动作以及猫抓到老鼠的得意动作。

　　3、体验韵律活动带来的快乐。

　　活动准备：

　　音乐椅子录音机

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　师；今天老师给小朋友带来了一个故事，这个故事藏在音乐里你们仔细听听看，听完之后告诉我听到了谁？

　　*播放音乐

　　提问：你听到了谁？他们在干什么？

　　*幼儿--------（有猫在睡觉，小老鼠的叫声。）

　　二、基本部分

　　1、完整讲述故事

　　师：这是发生在晚上的一个关于猫和老鼠的故事，有一只爱睡觉的老猫睡着了，小老鼠偷偷出来准备做做热身运动伸伸臂，踢踢腿，弯弯腰，蹦蹦跳，在老鼠准备的时候猫醒来了，一把抓住老鼠，猫是最后的胜利者，得意的跳起了舞。

　　2、分解动作

　　*猫是怎样睡觉的？躲在油瓶后面，呼呼大睡。

　　*小老鼠是怎样出来的'。

　　师提示;轻轻的，踮起脚尖，慢慢的走到油瓶面前，

　　3、幼儿练习

　　*小老鼠看到猫在睡觉，做准备动作，会做哪些准备动作呢？

　　幼儿创编（伸伸臂，弯弯腰，压压腿，蹦蹦跳）

　　*师将幼儿的创编动作有序安排，方便幼儿记忆，（从上向下，头部运动----上肢运动-----腰部运动----下肢运动）

　　*配乐练习，师幼互动，师当猫。幼儿当老鼠。

　　*在播放音乐重音时候，问谁来了，你是怎么知道的？

　　*引导幼儿坐在座位上听音乐知道重音时猫醒了，抓住了老鼠。

　　*哈哈，小老鼠还是被老鼠抓到了。老猫可高兴啦！可以用什么动作来表示得意的动作呢？（幼儿创编做动作）光这样还不得意加上音乐把你们得意的动作表现出来。

　　4、配乐练习

　　*分配角色

　　*交换角色

　　三、结束部分

　　今天我们表演的是猫和老鼠的故事，这个故事发生在晚上，所以我们给这个舞蹈个们名字，猫鼠之夜..

中班教案篇3

　　活动目标：

　　1．了解狗的生活习性和特征，知道狗是人类的好朋友。

　　2．尝试合作照顾小狗的体验活动，并能大胆讲述自己体验的过程和心情。

　　3．萌发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　活动准备：

　　1．玩具小狗11只，体验卡一套。

　　2．情景标记5个，美容院、医院、浴室、餐厅、休息室、医院，游戏材料若干

　　活动过程：

　　一、以"抱小狗"导入活动，激发兴趣。

　　教师：（录音：狗1）：你们听，这是谁的声音？（小狗）狗狗是我们小朋友十分熟悉的一种动物。你在哪里见过小狗？你们喜欢小狗吗？为什么？（小朋友都十分喜欢小狗，因为他很聪明、也很可爱）

　　教师：告诉你们一个秘密，葛老师也很喜欢小狗，今天，我还带来了一只我最喜欢的小狗，我们一起用掌声欢迎他出来，好不好？

　　教师：（录音：狗2）（录音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能来到这里，看到这么多的小朋友喜欢我，我的心里可高兴啦！）

　　二、欣赏故事，激发幼儿对小狗的喜爱之情。

　　师：你们知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？听了下面的故事，你们就会知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）

　　师：故事听完了，你知道老师为什么喜欢小狗淘淘吗？小狗淘淘是用什么办法找到蝴蝶风筝的'？（小狗淘淘用自己灵敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶风筝）（请幼儿学一学用耳朵听听、用鼻子闻闻的动作）小狗淘淘的心情怎么样？为什么？（小狗用它灵敏的鼻子来帮助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感谢它，它的心里也感到很高兴。）（原来，用自己的本领去帮助遇到困难的朋友，是一件十分快乐的事情。）

　　三、爱心体验：我爱小狗。

　　教师：我们知道，狗狗是我们人类的朋友，它们会帮助我们看家、抓坏人，还给我们带来了许多的快乐，那我们可以怎样去爱狗狗呢？（幼儿讨论）

　　教师：小狗淘淘听了你们的话，高兴极了！忍不住想夸奖你们呢！你们听……

　　（录音3：小朋友，你们真是太棒了！你们真是一群有爱心的好孩子。我想邀请你们到 "快乐狗狗馆"去参加爱心体验活动，你们愿意吗？）

　　教师：（放幻灯片）大家好，我是"快乐狗狗馆"的爱心馆长，欢迎小朋友来到"快乐狗狗馆"参加我们的爱心体验活动。

　　1．介绍工作证。

　　等会每个小朋友都可以拿到一张这样的工作证，工作证上有数字编号，有相同数字的两个小朋友是今天的"爱心伙伴"。（发工作证）请小朋友手拉手排好队，我先带你们去参观一下。

　　2．介绍游戏环境。

　　介绍狗狗爱心医院、美容院、浴室、厨房、卧室的名称和作用

　　3．介绍小狗挂牌。（了解体验卡）

　　教师：你们看，小狗已经在这里排好队准备好了！迫不及待想和你们一起去参加爱心体验活动了。你们准备好了吗？

　　教师：（出示一只小狗）咦！你们看，狗狗的脖子上挂着什么？数字是什么意思？数字卡后面还有两张体验卡，是告诉你们等会要带狗狗去哪里进行爱心体验的，我们一起来看看，上面的图画分别代表什么意思？

　　4．提出活动要求。

　　教师：等会听到音乐，你们就可以开始来认领自己的小狗，按照挂牌上的标记去照顾小狗。在体验活动中，爱心馆长希望两个小朋友能友好合作，用你们的爱心轮流照顾狗狗，好不好？一个体验馆里最多有两只狗狗，如果已经满了，可以换一张体验卡，到另外一个体验馆里去，要安静有序，不要拥挤，记住了吗？（放背景音乐）

　　5．谈谈体验的经历。

　　（1）播放照片。请幼儿介绍你们带小狗去了哪里？你们是怎样照顾小狗的？心情怎么样？（送爱心，小朋友用手做一个爱心的动作）

　　（2）教师：献出自己的爱心，关爱自己的朋友，是一件幸福的事情！在我们生活中，还有许多我们人类的动物朋友，如小猫、小青蛙……我们都要用我们的爱心去好好保护他们，让我们人类和动物成为真正的朋友，好吗？

　　四、带狗狗散步。

　　教师：今天天气真好呀！让我们带着狗狗出去散散步吧！

　　活动延伸：

　　1．区域活动：给小狗喂肉骨头。看小狗身上有几个点子，就给小狗吃几个肉骨头。

　　2．游戏活动：开设角色游戏"宠物店"。

　　3．日常渗透：在日常生活中，和孩子一起接触一些小动物，并尝试照料、玩耍。

中班教案篇4

　　教学目标：

　　1、使学生初步学会计算得数是6的加法及相应的减法，学会加减法算式的写法，初步知道交换两个加数的位置得数不变。

　　2、初步培养学生的观察、比较能力。

　　3、通过教学激发学生学习数学的兴趣，培养他们良好的学习习惯。

　　教学重点：

　　正确计算得数是6的加法及相应的减法，正确书写加减法算式。

　　教学难点：

　　正确计算得数是6的加法及相应的.减法。

　　教学过程：

　　1、6的组成

　　2、开火车口算：5以内的加减法。

　　一、探究新知

　　1、导入。（板书课题）

　　2、教学5＋1和1＋5。

　　（1）师：看看老师摆的什么？ (出示小棒)

　　师：有几根小棒？我们一起来数数。（6根）

　　（2）师：现在看老师左边有5根，右边有1根，合起来共有多少根？（师演示）谁来列算式？（板书：5+1=6 ）

　　变换小棒的位置。谁会列式？（板书：1+5=6 ）

　　（3）引导学生观察、比较两个算式

　　问：比较这两个算式，你有什么发现？（这两个算式哪儿相同？哪儿不同？）邻桌的同学互相说一说。

　　问：在我们学过的算式中，你能举出这样的例子吗？

　　学生任意举例。（如：1+3=4 3+1=4等。）。

　　3、教学6－1和6－5。

　　（1）出示球的集合图。

　　师：一共有几个球？

　　师：（用手盖住1个球）拿走了1个球，看图你能提出一个数学问题来吗？学生根据老师的演示，叙述题意：有6个球，拿走了1个，还剩几个？

　　问：谁会列式？板书：6－1＝5

　　师：（用手盖住5个球）现在你还能提出数学问题来吗？学生叙述题意，然后列式。

　　板书：6－5＝1

　　（2）齐读两个减法算式，引导学生观察、比较两个算式，你发现它们之间有什么联系？邻桌的同学互相说一说。。

　　4、摆一摆

　　（1）请同学左边摆4个黄圆片，右边摆2个红圆片。

　　问：怎样列式？（板书：4＋2＝6 2＋4＝6）

　　师：请你用手盖住右边的2个红圆片，可以提什么问题？怎样列式？

　　板书：6－2＝4

　　师：请你盖住左边的4个黄圆片，提一个问题，怎样列式？

　　板书：6－4＝2

　　学生齐读这四个算式。

　　（2）师：除黑板上的这些算式以外，用6个圆片你还能摆出哪些题目？

　　学生自己试着摆，要求边摆边说题意。

　　全班汇报，根据题意列出算式：3＋3＝6 6－3＝3

　　问：为什么只列出一个加法算式和一个减法算式？

　　5、小结

　　二、巩固练习

　　1、小兔回家。

　　2、找朋友。

　　3、智慧乐园。

　　4、把得数是6的算式涂上你喜欢的颜色。

中班教案篇5

　　设计意图：

　　4~5 岁幼儿已经基本掌握了正面钻的动作，但侧身钻对他们来说还较有难度，特别是两腿在屈和伸的交替动作方面有时还不够灵活，为了使侧身钻这一较为枯燥的基本动作得以充分练习，本活动结合中班幼儿喜欢象征性游戏，在游戏中常把自己想象成一个特定的角色的年龄特点，借用喜闻乐见的符合侧身移动的“螃蟹”这一形象，设计了集情境性与趣味性为一体的体育游戏，通过一些情境创设，不断使情节得以深入，逐步提高动作的练习密度和运动量，让幼儿在自由、宽松、愉快地环境中玩耍、尝试、探索、总结，从而掌握侧身钻的动作要领，进一步发展幼儿侧身移动的身体素质。活动主要运用了以下策略：

　　1、创设游戏情境，贯穿活动。针对中班幼儿的特点，使幼儿置身于富有情境的游戏情节中，同时获得新经验。

　　2、幼儿自主探究，适度挑战。根据不同能力的幼儿提供了三个不同的“泥洞”，鼓励幼儿自主尝试，适度挑战，练习并巩固侧身钻的动作。

　　3、加大活动密度，综合发展幼儿身体素质。将平衡、手脚着地爬的动作也融入游戏中，既加大了运动量，又综合发展幼儿的身体素质。

　　活动目标：

　　1、初步学习侧身钻的动作，掌握侧身钻的动作要领。

　　2、在游戏情境中提高运动兴趣，体验侧身移动的乐趣。

　　核心经验：

　　身体移动（无器械）

　　活动准备：

　　1、材料准备：3 组不同高度呼啦圈制成的“泥洞”；2 条沙河；热身及放松音乐。

　　2、经验准备：螃蟹操。

　　活动过程：

　　一、开始部分（预设 3—4 分钟）

　　1、热身游戏：螃蟹操

　　导语：我是蟹老板，请你们伸出尖尖的夹子，变成快乐的小螃蟹，一起做做热身操。伸出夹子转个圈，快速找个伤不到其他螃蟹的位置站好。

　　观察与指导：尝试在老师带领下，根据音乐中的口令做热身动作。

　　分析：后面的活动较多的运用到侧身移动的动作，因此热身活动尽量能够为基本活动做铺垫，做一些有针对性的准备活动，并尽量打开幼儿的肢体。随音乐做热身活动，主要活动四肢、腰部和腿部，并重点练习腿部，为侧身移动做铺垫。螃蟹们都精神抖擞，动作有力，为自己鼓掌！

　　二、基本部分

　　过渡语：蟹老板准备举办螃蟹运动会，作为裁判的他，要挑选遵守规则的螃蟹参加。

　　下面进行运动会的第一关选拔赛，只有成功通过才能进入第二关复赛——

　　1、初赛：听信号螃蟹走（侧身移动走）（预设 3 分钟）

　　玩法：幼儿站成一排，听信号侧身移动走。

　　（1）听到“前进”的语言指令，则向教师方向侧身移动前进，听到“停止”的语言指令，则停止行进移动，听到“后退”的语言指令，则向后方侧身移动前进。

　　（2）信号异常，前进即是后退，后退即是前进。

　　观察与指导：

　　（1）观察侧身移动走时，动作是否协调？

　　（2）能否专注并听辨信号，做出正确反应？

　　（3）是否有意识地（屈膝）并步移动？

　　分析：

　　（1）游戏情境下基础的侧身移动步练习，主要功能是熟悉基础的移动步法，预热、分解并铺垫后面环节。

　　（2）听辨信号的形式有助于在活动伊始捕捉住幼儿的兴趣和注意力，有意识地加强活动中幼儿的倾听习惯培养，为后续环节中幼儿认真倾听规则奠定些许基础。所有的螃蟹们能够仔细听规则并遵守规则进行游戏，恭喜你们通过蟹老板的初赛！运动会第二关，螃蟹钻泥洞。

　　2、复赛：螃蟹钻泥洞（侧身钻）（预设 10 分钟）

　　提问：泥洞在哪里？有几个泥洞？泥洞有什么不同？泥洞越小，我们钻的时候需要注意什么？

　　（1）难点前置——练习“缩身术”，为学习侧身钻做准备。（预设 2 分钟）

　　提问：看谁的身体能缩到最小？（幼儿自主探究、尝试）

　　小结：低头—弯腰—缩身，身体变小。

　　（2）自主探究过“泥洞”，幼儿分组练习侧身钻。（预设 5 分钟）

　　要求：两人一组一个泥洞，选择空旷的`地方，尝试钻过泥洞，手脚不能碰到泥洞。

　　幼儿分享钻的经验，并请个别能力强的幼儿示范。

　　教师与幼儿共同总结出侧身钻动作要领：“侧身、伸腿、低头弯腰钻过去、收腿”。

　　（3）螃蟹钻泥洞大赛（预设 3 分钟）

　　玩法：幼儿分组侧身移动钻，用侧身移动走到“泥洞”并侧身钻过“泥洞”，然后侧身移动直线跑回原处。

　　观察与指导：

　　（1）观察侧身钻时，动作是否协调？

　　（2）是否初步掌握侧身钻的动作要领？

　　分析：

　　（1）侧身走的前置形式能够有效地缓解幼儿在侧身钻时不能够主动“侧身”的情况。

　　（2）分组自主探索的形式也更能从尊重幼儿的视角出发，从幼儿身上提取他们的有益经验并为教师所用，也更能被幼儿接受。

　　（3）侧身跑的引入丰富了幼儿感受侧身移动的体验类型，同时跑动需要消耗更多的能量，因而从运动量上进行了一定的提升。

　　比赛规则第一，结果第二。侧身钻泥洞有一定的难度，蟹老板为你们的努力尝试感到高兴！（击掌）

　　现在进入决赛。（直接讲玩法，教师直接示范比赛专用动作，并让幼儿尝试练习一次过沙河）

　　3、决赛：螃蟹过沙河（侧身移动爬）（预设 6 分钟）

　　玩法：在钻泥洞基础上增加一条沙河，侧身移动钻过泥洞后，幼儿使用比赛专用

　　动作“手膝离地”，快速横向爬行，然后回到原处。

　　观察与指导：

　　（1）重点观察幼儿对于侧身钻的掌握情况。

　　（2）观察幼儿是否能够较为协调地分腿俯撑、横向移动？

　　（3）是否有一定的速度并控制方向？

　　分析：

　　（1）手膝离地的横向爬行过程中，预备姿势需要幼儿两脚开立，两膝跪地，上体下伏，两臂前伸，掌心向下，五指张开，手臂弯曲，指尖着地，然后蹬脚提臀使两膝离地做成分腿俯撑。这一系列预备动作的完成有利于舒展幼儿的肢体，便于横向爬行的开展。

　　（2）增加材料，并综合侧身移动走、侧身钻和侧身移动爬等多种动作。一方面出于增加材料继续激趣的目的，但重点还是在于侧身钻的延续练习，需要教师把握；另一方面，手膝离地爬这一中班动作技能的要求也平衡了活动中缺少上肢练习，肢体练习不均的情况。但游戏本身不以速度为目的，认真完成就是成功，需要教师在活动中加以强调。

　　恭喜，各位在螃蟹运动会中，努力地控制自己的身体进行侧身移动走，侧身钻，侧身横向爬，展现了高超的螃蟹的本领。螃蟹运动会圆满成功！为自己的努力用钳子和身边的伙伴庆贺一下！

　　三、结束部分（预设 3 分钟）

　　1、教师总结，包含动作分析、幼儿的表现。

　　2、放松肌肉活动（主要是下肢肌肉的放松），组织幼儿收拾器材。螃蟹走成圈坐下，到河里深呼吸吐泡泡，用钳子钳自己的腿部，钳两边朋友的肩膀、腿，躺下深呼吸吐泡泡，适度休息，起身侧身移动走离开。