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我的身体教案

时间:2024-08-20 06:42:16 教案 我要投稿

我的身体教案范文集锦七篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的我的身体教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

我的身体教案范文集锦七篇

我的身体教案 篇1

  活动目标:

  1.初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  2.积极参加活动,能用相应的身体部位做动作。

  3.懂得保护自己的身体。

  活动准备:歌曲《我的身体》、课件一组、机器人玩具若干。

  活动过程:

  1.音乐律动《我的身体》,与幼儿一起做律动,激发孩子对身体的兴趣。

  2.出示课件:引导幼儿认识身体的各部位,并说出它们的名字。

  3.引导幼儿观察的时候,教师提醒幼儿按顺序地观察,由上到下、由左到右、由整体到局部。如人体分为头、躯干、胳膊、腿。头部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  4.讨论身体各部位的.作用:引导幼儿讨论身体部位以及五官的作用,请幼儿找一找自己身体的各部位,并说出各部位的名称,它能帮助我们干什么,如:腿可以帮助我们跑步。

  5.创编儿歌并做动作:引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵听一听”等。

  6.(点击课件)展示小动物受伤图片,让幼儿说说怎么才使自己不受伤?

  7.让幼儿自由回答;

  教师小结:

  小手要保持干净,养成饭前便后洗手的好习惯;跑步时要注意脚下的小石子等不被绊倒;玩耍时要注意安全,不磕着碰着等等。

  活动延伸:

  请幼儿玩机器人玩具,让机器人做出各种动作,进一步巩固认识身体各部位名称。

我的身体教案 篇2

  活动目标:

  1、在反复感受歌曲的基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  2、乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  活动重点:

  乐意参加音乐活动,并体验到音乐活动过程中的乐趣。

  活动难点:

  在反复感受歌曲的.基础上,理解歌词内容,初步学会唱这首歌曲。

  活动准备:

  玩具猫两个、录音机、磁带

  活动过程:

  一、复习

  1、复习歌曲《大猫和小猫》

  出示玩具猫,它们是谁?长得一样吗?(一个大,一个小)它们最喜欢唱歌了,我们一起唱。(集体唱〈大猫和小猫〉)老师师指导个别幼儿注意控制音量。

  2、练节奏

  (1)师以大猫小猫的口吻说,你们唱得真好听,不过小手本领大不大呀?会干什么?(幼儿自由回答)

  (2)我们的小手还会做游戏了,拍拍手,拍拍我的oo(幼儿自由练习)

  (3)以开火车的形式做游戏"拍拍手",师指导个别有困难幼儿,鼓励其他幼儿帮忙。

  二、新授

  1、师以大猫的口吻说,我会把小朋友拍的这些部位唱出来。(放录音,师边唱边做动作)小猫说我也会唱这首歌。(放录音第二遍)

  2、幼儿回忆歌词:它们刚刚唱了什么?(幼儿回答师唱)帮助幼儿理解歌词,如我的腰在哪里?一起来弯弯腰;有几个手指头?一起来数数等。

  3、这首歌真好听,想不想再听一遍?(师清唱,幼儿轻轻跟唱)4、师幼一起唱,边做动作,提醒个别幼儿轻声唱。

  三、音游《拉个圆圈走走》

  师:我们用小手和小朋友拉个圆圈做游戏。

  1、全体幼儿拉成一个大圆做游戏。

  2、幼儿自由选择好朋友拉成多个小圆做游戏。

我的身体教案 篇3

  活动目标:

  1、通过活动,帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

  2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙,体验活动的快乐。

  活动重点:

  熟悉身体各部位

  活动难点:

  迁移用其他身体部位替换肩膀

  活动过程:

  一、引发兴趣

  在音乐伴随下,幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳,体验愉快的.情绪。

  二、游戏:“老师说我来做”

  如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等,变换不同身体部位,帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

  三、“自己拍手找朋友”

  教师:我们身体上有许多宝贝,头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等,我想找个好朋友用身体宝贝做游戏,谁愿意?

  教师示范:如:拍手拍手——碰肩膀(教师边动作边说,幼儿模仿)

  鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作。教师注意观察幼儿活动,发现幼儿好的想法,及时鼓励,随机捕捉幼儿生成出的有价值信息,给予支持。

  四、“与好朋友互拍双手动作”

  教师提供音乐,让幼儿在美妙的音乐声中,与同伴一起体验活动的快乐,感受身体的奇妙。教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

  五、迁移

  教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

  此教案适合小班教学,仅个人观点,欢迎讨论,发表自己的独到观点,得到双赢。

我的身体教案 篇4

  活动目标:

  1、让幼儿知道身体的主要部位,知道爱护自己身体。

  活动准备:

  1、娃娃家:我说你找,两个人合作,一个人指出身体的某个部位,另一个朋友指出相应的部位。

  2、益智区:身体各个部位的功能图。

  活动过程:

  一、师幼交谈。

  教师:又到了我们区角活动的时间了,区域活动老师准备了很多东西在区角里哦你们想玩吗?

  (激发幼儿进入课堂的兴趣)

  教师:那小朋友们要听好规则是怎样的哦!

  二、区域规则。

  1、进入区域之前要先听好老师介绍各个区域里的玩法有什么角色哦!只有听清楚才能更好的选择我们自己喜

  欢的区域。

  2、进区域前要怎样啊!(拿出进区卡示范)要拿好进区卡。

  3、拿好进区卡后可以选择自己喜欢想去的区域进行活动,并把进区卡插入自己选择的区域插区卡里。

  4、等区域活动结束时不忘把自己的进区卡拿出放回插区卡里。

  5、要是你想去的那个区域插区卡里插满了没位置了怎么办啊!就说明这个区域里人数满了,我们要选择另外一个区域。

  三、点出本节区域活动的重点。

  教师:小朋友们今天我们各个区域里都可以怎么玩呢?

  教师:介绍各个区域活动。

  2、益智区。

  教师:小朋友们都认识了我们身体的各个部分,都知道了我们身体的每个部位都很重要。

  教师:所以小朋友都要爱护自己的身体咯。

  教师出示身体部位操作图:这个是什么呀?这个就是我们等下要在里面操作的操作图,里面有身体的各个部

  分的图片,等下小朋友要帮这些部位图片组合起来,到时候看看哪位小朋友最聪明,能最快的把它组合起来

  哦。

  3、娃娃家

  教师:小朋友们在娃娃家里玩的时候,要先安排好角色,要两人两人一组哦,两位小朋友互相便用手指指出

  对方的'身体部位边用嘴巴说出那是什么。

  教师:看看哪组的小朋友配合的最好,哪组的小朋友最聪明。

  四、请幼儿进入区域。

  教师:那么现在就请小朋友们选择自己想去的区域里活动吧!

  教师:在几个区域中来回巡视适当指导幼儿活动。

  五、评价本次区域活动

  教师:根据幼儿在活动中的情况好与不好的地方教师进行相应的评价指正,同时积极鼓励有进步的幼儿或有进步的过程。

我的身体教案 篇5

  活动目标:

  1、能听指令做出相应的动作。

  2、有兴趣关注自己的四肢

  活动准备:

  围成一个圆,尽量腾出空间让幼儿伸展四肢

  活动过程:

  一、引起兴趣:动动我的身体

  ——我们的身体很神奇的',你看有好多地方都能动一动的。

  1、 伸出手臂

  ——这是什么? 我们一共有几只手臂呀?

  ——让我们一起来动一动,伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱个大气球

  (同时念“伸伸臂、伸伸臂”)

  2、还有哪些地方可以动一动的?

  拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

  3、弯弯腰,转一圈

  二、游戏《木头人》,进一步感知身体的动作

  1、说明游戏规则

  音乐停止随意做一个动作,变成木头人

  2、教师示范

  3、游戏开始

  “请问,你变的是什么?”

  三、讨论、总结

  我们的身体能变成什么?

我的身体教案 篇6

  活动目标:

  l、初步认识自己的身体器官,并了解身体各部位的名称、功用。

  2、培养幼儿的自信心。

  3、培养幼儿初步的发散性思维和手口一致的能力。

  4、初步认识身体外部主要部位,知道头、手、脚的主要作用。

  5、懂得保护自己的身体。

  活动准备:

  l、大的身体挂图

  2、“我”的练习卡、彩笔

  3、小朋友的照片

  活动步骤:

  l、小朋友指认挂图上的五官及身体部位,指一下图片上的一个部位,摸一下自己身体的相应部位,并说一句完整的话:“这是他/她/它的鼻子(或其他),我的自己在这儿!”

  2、教师带领幼儿作“点鼻子点眼睛”的游戏,要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。

  3、引导幼儿讨论五官、身体部位的作用,每说一个作用,要作出相应的动作,如鼻子闻味,引导幼儿做出闻一闻的动作。

  4、引导幼儿利用身体部位,五官以及相应的动作编儿歌,例:“我的小手拍拍拍,我的小脚踏踏踏,我的眼睛看一看,我的'耳朵听一听”等。

  5、引导幼儿发现身体完成的动作:如眼睛眨一眨,耳朵听一听,鼻子闻一闻,肩膀晃一晃等。

  6、指一指:如,老师说:“什么声音?”幼儿用手指耳朵。

  7、给每人发一张练习卡和一张照片,并根据自己照片的形态画自己的五官和身体。

  8、作品展评。

  活动延伸:

  协助幼儿用自己的照片装饰墙壁,把幼儿完成的练习卡张贴在作品栏。

我的身体教案 篇7

  活动目标:

  1、尝试用自己的身体来发出声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

  2、能按简单的节奏发出声音。

  3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

  5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

  活动重点难点:

  活动重点:发现自己身体能够制造声音,体验“身体唱歌”的乐趣。

  活动难点:引导幼儿在自己身上寻找声音。

  活动准备:

  1、 知识经验准备:幼儿玩过“找部位”的游戏。

  2、 活动材料准备:节奏谱一张,一段节奏感强的音乐。

  活动过程:

  一、导入活动 游戏“找部位”。借助游戏中的动作,引导幼儿进一步加深对身体各部分的认识。

  师:今天,老师要和小朋友玩一个《找部位》游戏,小朋友想不想玩?我们唱到身体的哪个部位时,就赶紧用小手把它指出来,老师看看谁最聪明!

  二、寻找身上的声音

  1、师:“小朋友,你们可真棒呀!能用小手指出我们身体的这么多部位!现在请你们闭上眼睛,仔细听!” 幼儿闭眼,教师拍手。

  师:“听到什么声音了?”

  幼:“拍手的声音。”

  师:“这种声音是老师拍身体的哪一部分发出来的?”

  幼:“拍手。”

  师:“老师拍手可以发出声音来,你们拍拍自己的小手,能发出声音吗?”

  2、从教师的寻找声音中,让幼儿自主地去尝试、探索,体验声音给大家带来的快乐。

  师:“小朋友,刚才我们用手拍出了好听的声音,现在大家想一想我们还能用身体的哪个部位发出声音呢?”

  3、请2-3名幼儿演示自己寻找的声音。 “想好了吗?谁来表演一下?”(及时表扬)

  4、幼儿跟教师,模仿一些滑稽的声音,如嘴唇开合发出的声音,捏住鼻子发出的.声音,左右脚交替的声音,用嘴发“p”的声音等。

  5、小结:原来我们的身体能够发出这么多有趣的声音。老师这里还给小朋友带来了一幅图片呢!

  三、我的身体会唱歌

  1、出示节奏谱,按节奏分别念一念,边有节奏地跟念边用手打击身体。

  2、我们用身体来唱一首歌吧!教师轻轻播放一段节奏欢快的音乐,幼儿跟着音乐节奏用身体发出声音。再次播放音乐,幼儿换一种方法让身体唱 歌。

  3、请幼儿听音乐用自己喜欢的方法让身体唱歌。

  四、小结

  今天,我们用身体发出声音的游戏好玩吗?原来,声音无处不在。除了我们今天玩的在身体上找声音,在我们家里、在上幼儿园的路上、在我们操场上都能找到很多的声音,现在我们一起到外面去找找声音吧。

  活动反思:

  从活动的内容上看:幼儿尝试用自己的身体发出声音,感受这个活动的乐趣。幼儿在活动中,也能大胆想象,尝试运用各种方法来让自己的身体发出声音,体验到用身体发出声音的乐趣。

  从活动的改变上看:我让孩子以一定的节奏XX XX | X X | X — |来发出声音。幼儿在尝试熟练了之后,对有节奏地发出声音的兴趣很大,这对于幼儿的节奏感,也起到促进的作用。

  在听音乐发出声音这个环节中,幼儿能够根据听到音乐发出声音,并且也会有节奏地根据音乐的快慢来发出声音,可见,上一环节的节奏,也让幼儿在这个环节中,用身体根据音乐来发出声音,更加有方向性,给他们一种节奏的习惯。

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