关于我想教案集锦七篇
作为一名教学工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的我想教案7篇，希望对大家有所帮助。
我想教案 篇1
教学目标：
通过课堂学习活动，走进同学的内心世界，鼓励同学说出自身的心事，了解他们的内心需求，引导同学认识到应该把家长作为自身倾诉的对象，和家长之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和家长之间的距离。
第一课时
教学过程：
一、我们之间有一条沟吗
1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事——《他为何杀死自身的亲生母亲》。
2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。
3、听了故事和信的`内容，你们想说什么呢？
4、你和和爸爸妈妈还有哪些抵触和矛盾吗？
（这一教学环节的设计，目的是想让同学通过活生生的事例明白造成这个人间悲剧的主要原因就是家长和小朋友之间缺乏理解与沟通，让他们认识到：学会与家长沟通，对家长和小朋友来说，实在是太重要了！）
二、我们的心事要告诉爸爸妈妈吗
1、你们有自身的心事吗？都有哪些心事呢？把它写在小纸条上。
2、教师可以把纸条收上来，读一读小朋友的心事。
（教学这一环节时，为了充沛尊重同学，采用不署名写纸条的方法引导同学大胆说出自身的心事，并将同学的心事进行归类，看看各属于哪些方面的问题。）
3、当你有了心事之后，会向谁倾诉呢？为什么？
4、有的同学愿意把自身的心事告诉爸爸妈妈，有的同学却什么也不愿意对爸爸妈妈说，这是为什么呢？（把同学双方的意见分别写在黑板上）
5、教师总结归纳，引导同学认识到：有些事情作为未成年人必需自动控制家长，有些事情告诉家长是对自身有协助的，提高他们对与家长交流这件事的正确认识。
三、情感激发
1、出示一个图案设计：图案由涂实的红、绿、蓝三个圆组成，红色的在上，绿色、蓝色的在下，三个圆交叉在一起。
2、同学们，你知道此图案是谁设计的？表示什么意思呢？
3、此图案只是一个普普通通的小男孩设计的《家长报》的报头，让我们听听他的设计意图吧！
（红圆代表我，绿圆代表我妈妈，蓝圆代表我爸爸。红圆与绿圆交叉的地方，说明我妈爱我，我爱我妈；红圆与蓝圆交叉的地方，说明我爸爱我，我爱我爸；绿圆与蓝圆交叉的地方，说明我妈爱我爸，我爸爱我妈！）
4、听了小男孩的设计说明，你有什么想法吗？
5、总结：是啊，我们是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自身的秘密了，可你们和家长之间永远有割舍不了的新情，也永远都有沟通的必要和理由。
我想教案 篇2
一、团体讨论
1．共同讨论要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）
2．分享自己对方案的旧经验
（1）介绍
（2）绘画
3．教师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的.问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。
4．让家长了解参与
5．把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。
二、实地采访
1．家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。
2．购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。
3．去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。
4．查资料：教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。
5．观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。
三、发表
1．成果发布会：解答有关蝴蝶的问题。
2．图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事
3．制作图夹闻版面：介绍蝴蝶
4．美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）
5．语言活动：故事表演
6．音乐活动：舞蹈、歌表演。
四、调查
以种已经会的方式更深入地去探讨和记录（用家庭及走向社会方式），看有
关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。
五、展示
1．开展览会：制作蝴蝶展览的请柬，邀请小班、中班幼儿参观
办报活动：发给家长--让更多人分享，了解。
我想教案 篇3
一、活动内容：
本次班会利用三八妇女节，举行“妈妈我要对您说……”的主题班会。学生们通过回顾妈妈在培养自己过程中最受感动的一件事，经过“想、写、说、演、做”等系列活动，了解妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望。
二、活动目的：
1、通过活动，使学生知道妈妈对自己的关爱，知道妈妈的辛苦和期望，激发学生爱母亲和尊敬母亲，进一步加深对妈妈的感情。
2、通过“想、写、说、演、做”等系列活动，进行爱的教育，体会母爱的伟大，教育学生要孝敬妈妈。
3、激发学生发奋学习，努力向上，不辜负妈妈的期望。
三、活动准备：
1、每个学生在“三、八”节前都写一篇作文《妈妈最让我感动的一件事》，并从中挑出代表性文章准备会上发言；
2、收集歌颂妈妈的诗歌、事迹；
四、活动过程：
（一）、主持（姜雨辰）宣布：《妈妈，我要对您说……》主题班会现在开始！
（二）、老师：同学们，你们知道3月8日是什么日子吗？（学生答）
对！是“三、八”国际劳动妇女节。在这个特殊的日子里，我们举行《妈妈，我要对您说……》的主题班会有着特殊的意义。
主持：在我们的成长过程中离不开妈妈，没有妈妈，就没有我们。
主持：没有妈妈的.教导，就没有我们的成绩。
主持：首先请听诗朗诵《母爱》
（三）、第一部分：歌颂历史上的妈妈
主持：古往今来，有多少英雄的妈妈，伟大的妈妈，她们的故事流芳百世。同学们，你们都知道哪些？
古：岳飞的妈妈
孔子的妈妈
孟子的妈妈
今：伟大的妈妈——步德芸
天津一中安金鹏的妈妈
请听古诗朗诵——《游子吟》并解释诗的含义
（四）、第二部分：讲述自己的妈妈
主持：听了这些妈妈的故事，不禁使我们联想到自己的妈妈。在我们的生活中、学习中、成长中，离不开我们的妈妈。我们要对妈妈说：妈妈，您辛苦了！
于楠————拯救生命
肖筱————宝宝日记
刘硕————关爱
（五）、第三部分：表达对妈妈的感情
主持：听了我们妈妈的真实故事，使我们的心与妈妈的心贴得更紧。我们的成长，我们的成绩，都离不开妈妈，我们要对妈妈说：妈妈，我们谢谢您！
主持：虽然妈妈的怀抱温暖，虽然有妈妈的呵护幸福。
但新世纪需要我们做主人，我们要到社会中锻炼！
请听同学们的心声：
小组诗朗诵：《请求》
（七）、第五部分：
主持：给了我们生命的母亲，是妈妈，
主持：教育我们的学校、老师，是妈妈，
主持：培育我们成长的祖国，是妈妈，
齐：我们要大声对妈妈说：妈妈，我们爱您！
（齐唱）《世上只有妈妈好》
（八）班主任总结：
全班同学全员参与了班会的全过程，我想大家都有体验、有收获，都受到一次爱妈妈、孝敬家长的教育。我们要以此次班会为契机，发奋学习，努力向上，不辜负家长的期望。（会后请同学为妈妈做一件你最想做的事。）
优点和不足：
为了进一步加强对学生的道德建设，提高学生的文明礼仪水平，激发广大学生孝敬父母、尊敬老师、感谢朋友、热爱学校、回报社会的热情与激情，我们班召开了以“心存感恩”为主题的班会。文明不是一句口号，更多的体现在细节上。都说细节决定成败！细节很容易被我们忽视，如我们的名字，寄托着父母对我们的殷切期望和浓浓情谊。为此，配合文明礼仪系列活动，寻找生命中的文明，我们把感恩教育和文明礼仪教育紧密的结合在一起，组织全班小朋友召开了以“心存感恩”为主题的班会。通过今天的主题班会，学生们都有较深刻的体会，并深深的受到启发，他们表示：“我们不要把父母的养育视为当然，不要把老师的培养看作应该，不要把朋友的帮助看成应当，也不要把社会的捐助当作自然。”是啊！感恩，两个简简单单的字，从表面上看如此简单，有多少人能付之于实际，把感恩献给那些爱我们，疼我们，帮助我们的人？恐怕很少很少，且在学生中尤甚。我们不是都能做到涌泉相报，但起码应该有报恩之心，有感激之情。所以,孩子们,现在要努力学习，用优异的学习成绩报答父母的恩德，报答老师的培育，报答所有关心自己的人和社会，爱护校园，保护环境，将来要积极为他人做好事，为社会做贡献。
我想教案 篇4
活动目标：
1、 学习诗歌，理解诗歌内容
2、能按照动物的明显特征，按照诗句的结构仿编诗歌
3、体验方便诗歌的乐趣
活动准备：
1.长颈鹿，袋鼠，等动物图片PPT
2.诗歌图谱、音乐
3.大象、猴子、小鹿图片
活动过程：
一、 故事导入：引出大象（出示图片）：
1、故事“在一座美丽的森林里，森林国王邀请我去参加一个盛大的森林舞会，所有的'小动物都会来参加，可是我走着走着我 看见大象，我对大象说，大象伯伯我好喜欢你的长鼻子，我也想有个长鼻子和你握握手。”
2、根据故事内容提问：
“故事中发生了一件什么事？”
“我为什么喜欢大象的长鼻子呢？”
“大象什么地方和别的小动物不一样呢？”
“谁能学一学大象怎么用鼻子握握手呢？”
“大象的鼻子可以握手以外还可以干什么？”
二、教师根据故事核心内容进行仿编诗歌第一段。
1、出示图谱观察并理解图谱，和诗歌中的句式。
2、幼儿跟老师一起朗诵诗歌第一段，随后再请幼儿自己朗诵
三、教师讲述故事第二段，教师引导幼儿仿编诗歌
1、我们在听故事第二段，引出小猴（出示小猴图片）
我和大象伯伯走着走着，看见树上在掉果子，于是抬头一看，原来是一群小猴子，它们在树上用尾巴摘果子荡秋千。我高兴的对小猴说：我想，有条和你一样的长尾巴，想和你一起玩荡秋千。
2、教师根据故事内容提问：我走着走着又看到了谁？小猴它们在干什么？他们是用什么荡秋千，摘果子的？你们能给我学一学它们是怎么用尾巴荡秋千摘果子的么？（我为什么喜欢小猴的长尾巴，有什么特殊的地方？他的尾巴可以荡秋千，摘果子，还可以干什么？幼儿回答。
3、教师引导幼儿仿编诗歌的第二段
教：故事的这一段也有个好听的诗歌，谁能发现，并大胆的把它说出来，教师引导孩子从故事中发现（看见了谁？我想有个什么？和小猴用什么？干什么？）并套用诗歌图谱并运用诗歌中固定句式仿编。教师引导幼儿仿编，教师指导。（看见小猴，我想，有条长尾巴，和小猴用尾巴荡秋千）
4、幼儿带动作朗诵诗歌第一二段。
四、听故事，幼儿仿编故事第三段
1.讲述故事第三段引出小鹿（出示小鹿图片）
2.根据故事内容提问：
“走着走着有看到了谁？”
“它们在干什么，我又说了什么？”
“他们再用什么东西顶顶牛？”
“请你们来学学顶牛的动作小鹿的犄角除了可以顶牛以外还可以干什么？”
五、有感情的朗诵诗歌感受诗歌的美
1、请幼儿看图谱朗诵
2、配乐朗诵
六：出示PPT图片，幼儿用固定句式仿编教师记录
出示图片（一次出示）引导幼儿寻找这些动物明显特征及用途，并用固定句式表达（教师记录）配乐朗诵幼儿仿编的诗歌。
七：活动延伸：
幼儿尝试仿编更多的诗句并进行分享。
我想教案 篇5
活动目标：
1、 理解诗歌内容，感受诗歌的有趣。
2、 借助图标，根据动物特征尝试仿编。
3、 激发人与动物和谐相处的情感。
活动准备：
教学用ppt 图片。
活动过程：
一、看看猜猜，激发兴趣。
师：封面上有谁？猜猜他在干什么？
1、边翻阅边猜猜第一页
这是谁，从什么地方看出来的？
2、边翻阅边猜第二页
这是谁？如果你有条长尾巴，你想用它干什么？
3、边翻阅边猜第三页
小鹿头上长着什么？如果你有犄角，你想干什么？
一起模仿犄角引出顶牛游戏
二、说说玩玩，理解诗歌
师：今天杨老师为你们带来一首诗歌《我想》，听一听，诗歌里的小朋友的想法和你的一样吗？
1、 教师示范朗诵诗歌
2、 利用图标记录诗歌内容并朗诵。
3、 师幼共同朗诵诗歌，学做相应的动作。
三、想想编编，大胆尝试
每个动物都有自己的.特征与本领。找一找，这片森林里还藏着什么动物？
1、 根据幼儿寻找到的动物引导幼儿思考：你看见什么？你怎么知道的？
2、 引导幼儿用“看见**，我想有个、、、，和*、、、”（幼儿：看见花孔雀，我想有一个漂亮的尾巴，用它来跳舞）
3、师幼共同朗诵新编的诗歌。
教学评价：
1、 诗歌充满了纯真幻想，语言纯净优美，选材符合幼儿的年龄特点。
2、 借助图标进行诗歌教学便于幼儿理解诗歌的内容，便于创编。
教学建议：
导入要简洁生动直奔主题，教师调整教学策略，充分发挥幼儿的主动性。
我想教案 篇6
活动目的：
1、通过活动，培养学生诵读诗歌的情趣，并尝试写诗歌。
2、能正确、流利、有感情地诵读诗歌。
3、使学生更加体会教师职业的高尚，并进行尊师教育。
活动重点：
能正确、流利、有感情的诵读诗歌。
活动难点：
使学生通过活动，体会教师职业的高尚。尝试写诗歌。
活动准备：投影仪、VCD、录音机。
活动过程：
一、谈话导入
教师的工作多么辛苦，教师的心灵多么美好，他像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了别人，他把自己的.一切无私地奉献给了他的学生为了达对教师的感激与敬慕之情，人们把每年的九月十日定为教师节。今天，同学们你们想对培育你们，在你们内心深处留下永恒印迹的老师们说些什么呢？
板书主题：老师，我想对你说！
二、组织活动
1、组织学生观看与教师相关的生活影片。
边看边讨论，边想：你明白了什么？哪些教师的行为给你留下了深刻的印象？为什么？
2、同学间讨论。教师参与。
3、组织朗读。
（1）学生朗读课前准备好的关于歌颂教师的文章。
同桌评论。（可以加动作，注意用真情去读）
（2）学生自由练读，同桌间互相朗诵。。
（3）小组选代表上台朗诵。
（4）自由挑战小对手，看谁最棒。
4、练写诗歌。
（1）教师指导。
要求：注意格式，让学生紧扣主题，抒发自己真实情感 。
（2）学生自由练写。
（3）教师巡视指导。
（4）指名读自己 的作品。
（5）学生自己自由评议。
三、教师总结。
我想教案 篇7
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文
2、能抓住重点句理解诗歌的内容，大胆想象，充分表达
3、体会作者对大自然的热爱，对美好生活的追求
教学重点：
理解课文内容，大胆想象，训练发散思维
教学难点：
展开丰富的联想，自由表达并创作
教学过程：
一、导入
1、同学们，我像你们这么大的时候，经常听一首歌，今天我把它带来了，你们想听吗？
（播放歌曲《种太阳》）
师：美好的愿望总能引起我们无穷的幻想。窗边有个小姑娘常常托着下巴，甜甜地想，她在想什么呢？
2、展示小诗：白天的太阳多红多热，
是不是有个火炉烧得正旺？
晚上的月亮多明亮，
是不是有面镜子挂在天上？
夜空的星星闪烁金光，
是不是仙女把珍宝镶在天上？
（a.师生合作读 b.学生齐读）
师：你们的小脑袋里是不是和她一样有许多想象、幻想，说出来和大家一起分享。
（学生自由畅谈）
二、新知
1、学生互相读文
师：文中的小作者一定特别想让你知道他的愿望，现在就跟你的小搭档读一读，千万别让他失望，如果你认为你的搭档读得很棒，就竖一竖大拇指。
2、师配乐朗读
师：听你们读得那么尽兴，老师也想读读，大家同意吗？希望大家能够闭上眼睛想象仿佛看到了什么？（学生自由表达看到了什么）
3、学生带感受练读课文
4、学习第一小节（师：谁愿意把第一个美好的幻想与大家分享一下？）
a.生读，生评
b.自由读文
c.学生自由畅谈读后感受
d.带感受练读前两句
e.指名练读（师：随着风儿悠荡，悠得真轻、真美
多美啊，像神仙一样…… ）
f.师读后两句，生谈听到了什么
g.带感受练读该句
h.引导背诵该小节
5、学习第二小节
a.生读，生评
b.自愿读文（师：谁还愿意把自己的感受读出来）（师：感觉到你长大了）
c.抓住重点句“伸进湿软的土地，汲取甜美的`营养”
（师：这是被春风拂过，春雨滋润的土地）
d.齐读“长啊，长”（师：我仿佛看到了你们就是柳树的根须，正在蓬勃生长）
e.引导背诵该小节
6、学习第三小节
a.带感受齐读
b.默读并质疑
c.讨论“为什么说蓝天是我的课堂？”
d.愿意朗读的学生齐读
7、学习第四小节
a.师生合作读文
b.思考：遥远的地方会是哪里？飞到那里干什么？
（提示：我要飞到宇宙，探索宇宙的奥秘。）
8、练习背诵（出示提示，自愿起立齐背）
9、讨论：“我”要和爸爸妈妈商量什么
三、延伸
1、自由表达自己的愿望、理想
2、把自己的美好愿望写下来（配乐创作）
四、课后小结
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