【精选】大班数学教案范文集锦6篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的大班数学教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
大班数学教案 篇1
教学目标:
1.学习看两种标记(如颜色、形状)把图形进行二次分类。
2.会自己收拾整理数学操作材料。
教学准备:
物质准备:
1大的二次分类板一站个
2.三种形状的大图形卡片各四张
3.幼儿分类操作材料人手一套
4.幼儿画册。
知识准备:
认识基本图形。
教学重点与难点:
重点:喜欢积极参与数学活动。
难点:把图形根据规律进行分类。
教学方法与手段:
观察法、操作法、谈话法等
教学过程:
一、开始部分
复习认识三种图形。
出示圆形、正方形、三角形的图片,请幼儿说出他们的名称。
师:看,这是什么呀,他们是什么形状的呢?
二、基本部分
1.
组织幼儿学习图形的二次分类。
(1)认识二次分类板。介绍分类板的名称,引起幼儿观察理解颜色标记和图形标记的`含义。
(2)师幼共同学习图形二次分类。引导幼儿先看颜色标记把所有的图形分成红色和蓝色两部分,然后根据三种标记形状,分别把红、蓝两部分的图形分成三份(圆形、正方形、三角形)。
师:请一个小朋友上来试一试,把这些图形宝宝按照颜色送他们回家。
师:他分得对吗?
师:他分得很棒,我们一起来表扬一下他。
师:谁能接下来按形状分一分呢?
(3)数一数每个格子里有几个图形。
2.
指导幼儿用操作卡片自己在《幼儿画册》上进行二次分类。
活动完毕,提醒幼儿将桌面上所有的图形卡片都整理好。
三、结束部分
1.教师点评,讲解。
2.在益智区提供各种图形、操作卡,请幼儿尝试操作。
大班数学教案 篇2
一、活动目标:
1、关注和学习同伴确定物体位置的方法。
2、学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。
3、通过游戏活动,感知前后、左右的位置与顺序。
二、活动准备:洞洞板学具
三、活动重点、难点:
重点:能具体确定物体前后、左右的位置与顺序。
难点:学会不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置,建立辨认物体排列位置的思维方法。
四、活动过程;
(一)导入活动:"反口令"游戏
玩法:
1、讲解并示范游戏规则。
2、教师发口令,幼儿做动作。
(二)创设情境,感知位置。
1、在演示板上出示小汽车比赛的场面,感知前后。
2、幼儿自由讨论。
说一说汽车各在什么位置。(设计不同的方向)
"同一辆小汽车,同一个位置,为什么有的小朋友说在第二个,有的说在第三呢?"
根据孩子座位情况,说说自己的前后都有谁。
3、创设情境,"小动物看电影"感知位置的.相对性。
小狗坐在第1行从左往右数的第2个位置,它的左边是小猴子,右边是母鸡……
4、幼儿根据教师的提示摆出9只小动物,再回答老师的问题。
5、两人一组合作,一人提问,一人回答。
(三)游戏活动,巩固位置。
1、游戏"谁不见了"。
2、游戏"猜猜它是谁"。
大班数学教案 篇3
教案目的:
1、初步学习用“凑十法”来正确计算
2、培养幼儿观察。比较。动手操作及提出问题和解决问题的能力。
活动重点:
运用“凑十法”正确计算9加几的进位加法。
活动难点:
“凑十法”的思考过程
教案准备:
情景图片一幅操作盒2个(红。蓝)乒乓球20个(黄。白)题卡若干大圆片小圆片操作筐作业单等
教案流程:
一、准备部分
1、复习2至8的分合。
8765432
1()1()1()1()1()1()1()
9+()=10
2、复习连加:创设情景,激趣启思。
“今天,我们大三班来了一位非常可爱的小客人,大家看它是谁呀?”(出示图片小猴子贴在黑板左上角)可爱的猴子要带既守纪律又爱动脑的小朋友参观动物王国,在出发前,它先考考我们。”
出示题卡,集体或分组回答。
10+110+210+310+4
10+510+610+710+8
913915912916918
二、学习9加几的进位加法。
1、出示情景图,创设问题。
“动物王国到啦,首先欢迎我们的是谁呀?”“他们各有多少呢?”(幼儿回答)
小猴子给我们提出了一个关于这两种动物的数学问题,请听:“兔子有9只,蜜蜂有5只,这两种动物一共有多少只?请列出算式。”
2、幼儿讨论解决问题的方法(即:讲述计算过程)
(1)、分组讨论解决问题的方法
(2)、请个别幼儿讲出自己的方法
(3)、教师逐一总结各种方法
点数法、接数法等
3、通过教具演示“凑十法”,帮助幼儿理解计算过程。
“小猴子说大家说的都算对。但是它不能很快得出结果,它还是想要一种看得最明白的方法。”
(1)教师教具演示“凑十法”的计算过程(看大分小、看小分大)。
(2)教师记录书写“凑十法”的计算过程,并小结。
4、引导幼儿提出问题。
“动物王国还有那些动物呢?谁能像小猴子那样提出一个关于两种动物的`数学问题?”
幼儿讲述,并列出算式。
5、幼儿操作圆片,进一步理解“凑十法”。
6、教师记录书写幼儿的“凑十法”的计算过程,并作以小结。
7、运用已有的经验,解决其他9加几的问题。
四、幼儿书面作业单练习,教师巡回指导。
1、圈一圈,算一算。
2、计算指导重点:安静独立做作业。书写格式。坐姿。握笔姿势
大班数学教案 篇4
活动目标:
1、幼儿乐于参加数数活动,体验有序数数的乐趣。
2、在配对游戏中复习巩固5以内的加法。
活动准备:
1、教师操作板
2、水果蔬菜的卡片
3、蔬果、蔬菜的图片若干
4、人手一个小盘子。
5、视频转换仪。
活动过程:
一、教师导入,引导幼儿展开讨论。
秋天是一个丰收的季节,很多的水果都成熟了。看,都有哪些水果呢?
二、出示操作板,引导幼儿进行数数活动。
我们一起来数一数这里一共有多少水果呢?。引导幼儿从小红旗开始,进行不同要求的数数活动。
1、数数一行有几个水果?
2、数数一列有几个水果?
3、一共有多少水果?
4、行列顺数
5、行列倒数
6、现在我要考考小朋友:第一排第六个水果是什么水果?第二列第五个水
果是什么水果?第五排倒数第一个水果是什么?
三、出示蔬菜操作板,幼儿自由出题,做题目。
小朋友,这个游戏好玩吗?蔬菜娃娃看见水果宝宝玩的那么开心,也想来参加游戏,我们一起拍拍手欢迎他们好吗?我们来认识一下他们
这一次,我请小朋友们出题目,找到每个蔬菜娃娃的位置。
集体采用比赛的.形式,将幼儿分成红队和绿队。请陆老师做裁判,给赢的那一队贴上一个五角星。最后集体数一数五角星的个数。
四、幼儿玩配菜游戏:
1、幼儿讨论自己准备配什么菜
这么多的水果和蔬菜可以怎么吃呢?如果请你做小厨师,用2种水果或2种蔬菜,你能做出好吃的东西吗?
2、教师讲解1-2个菜的配法。
3、请幼儿说说:你想做水果拼盘还是炒菜?那你准备用哪两种蔬菜做什么菜呢?那想用哪两种水果做拼盘?
4、幼儿集体操作,教师讲解操作要求。
每个孩子用两种原料来配一个菜或者是水果拼盘。要求总假不超过5块钱。请小朋友注意色彩和味道的搭配,做一个既好看又美味的菜。
请幼儿自由到操作板上去取原料,取好后放在自己的小盘子里,将两个菜上面的价格加一加,然后坐回到座位上,说说自己的菜打算怎么做。
5、集体检查幼儿操作。
请幼儿按自己做的菜的价格将盘子放到相映价格数字的桌子上。再集体检查。
大班数学教案 篇5
活动目标:
1、体验交集处的物品具有两个集合的特征,学习按交集的要求分类。
2、在观察讨论中感受、理解交集的意义,尝试用符号表示交集的关系。
3、能积极思考,努力克服畏难情绪。
活动准备:
1、知识经验:幼儿已有大小、颜色标记经验及分类经验;7以内数分合经验。
2、物质准备:教具:白板课件《感知交集》,
学具:操作卡片人手一套;作业单三组;小夹子、勾线笔。
活动过程:
一、感受情境,根据特征标记一级分类。
1、出示花园页面。
师:花园里有两个大花坛,可是还没种花。每个花坛种同一种特征的花,看看花坛的标记,想一想该种什么花呢?请能干的.小花匠帮帮忙吧。
2、幼儿按照标记进行一级分类。
二、观察讨论,理解交集并尝试分类。
1、师:花坛真漂亮啊,我们给他拍张照片吧。
2、演示两个集合的交集过程并进行比较。
师:现在花坛改建啦!看一看,他和原来的花坛有什么不一样?
师:这个部分是怎么来的呢?表示什么意思呢?他属于哪个花坛?为什么?
教师:这部分是这两个花园共同拥有的地方,它既属于大花坛,又属于黄花坛。他既符合大花坛的特征,也符合黄花坛的特征。
3、尝试按交集要求种花。
师:那现在这个花坛该怎么种花呢?这个交集的部分应该种具有什么特征的花?
鼓励幼儿大胆尝试按交集分类种花,并讲述自己的理解。
4、交流结果,师生。
请幼儿将自己的操作展现在页面上,并陈述理由。
师生共同:这两个花园共同拥有的地方,所种的花既要符合大花坛的特征,又要符合黄花坛的特征。
三、小组活动。
第一组:幼儿操作材料《感知交集》
师:这边有好多大大小小、不同颜色的气球,请你把他们送回家吧,还要说一说,你为什么这么分。
第二组:数的分合(4、5、6、7)
第三组:7以内的加减法
大班数学教案 篇6
目标:
1.用自己喜欢的方式对家庭人员进行分类统计。
2.有进一步了解自己家庭的兴趣。
准备:
示范统计表一张、记录笔人手一份。
过程:
一、游戏:我家有几口
1.今天我们来玩游戏“猜猜老师家有几口”,教师拍手3下,幼儿猜猜是几口?
2、你是怎么猜出来的?
小结:对了,我家有3口,有爸爸、有妈妈、还有我。原来可以用拍手的方式来表示数量。
4.还有其他方式吗?你们能不能用不同的方式让请大家猜一猜你的家有几口人?(鼓励幼儿用不同的方式表示)
规则:不能说出数字,可以应不同的方式请朋友猜。
5、个别幼儿示范用不同方式让同伴猜我家有几口
6、幼儿两两结对相互玩游戏我家有几口
小结:原来我们可以用不同的方法来表示不同的人数。虽然每个家庭的人数都是不一样的,有的家里有3口人,有的有4口人,有的家里有5口人……,但我们都有自己的家人,真幸福。
二、记一记
刚才我们请小朋友用拍手……的方式让大家知道了你家的人数,现在请你们把自己家的人数用记录的`方式表示出来。
1.观察统计表
我们来看一张统计表,这张表格是老师家里人数的统计表,看表猜测老师家有几个女的,几个男的,一共有几口人。你是怎么猜出来的?
2、老师为你们准备了每人一张记录纸,请你们在表格里记录好自己家里的男的有几个?女的有几个?一共有几个?看这张记录表怎么记录?
3.幼儿记录,老师进行观察和指导。
三、说一说
1.展示幼儿的记录纸
2.交流:
(1)看记录表猜猜他们家有几个男的,几个女的,一共有几口人?
(2)介绍自己记录表,说说家里有几个女的、几个男的、一共有几个?
结束:有的小朋友家有5口人,有的小朋友家只有3口人,但不管人多还是人少,我们都是相亲相爱的一家人。大家你关心我,我关心你,亲亲热热在一起多幸福呀!小朋友爱自己的家吗?…
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