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小班音乐教案

时间：2024-07-15 19:32:36 教案我要投稿

关于小班音乐教案集合6篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

关于小班音乐教案集合6篇

小班音乐教案篇1

　　《小班音乐欣赏教案：“玩具兵进行曲”》摘要：首音乐里有一个很有趣的故事—— 边放课件边讲故事：有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，放音乐玩具出来啦！

　　活动目标：

　　1、初步感受音乐ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。

　　2、能大胆创编出各种玩具形象表现A段音乐并在B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。

　　3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。

　　活动重点：

　　能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。

　　活动准备：

　　课件、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　1、随《摇篮曲》做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。

　　2、对比欣赏乐曲《玩具兵进行曲》，体验进行曲的乐曲特点。

　　“今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”

　　“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音乐就叫进行曲。”“这首音乐叫《玩具兵进行曲》。”

　　3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。

　　“在这首音乐里有一个很有趣的故事——”

　　边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。

　　提问：“这首音乐分了几段？”

　　4、分段欣赏。

　　“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？”

　　〈1〉引导幼儿欣赏A段音乐。

　　你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”

　　表演给大家看一下。

　　跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。

　　〈2〉欣赏B段音乐。

　　“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”

　　“它们都找到了自己的`好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”

　　随音乐表演互相逗乐的动作。

　　〈3〉欣赏A`段音乐。

　　仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？

　　随第三段音乐表演动作。

　　5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边做出动作。

　　（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲ABA的结构。

　　（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。

小班音乐教案篇2

　　活动目标：

　　1.通过游戏活动，让幼儿积极探索尝试用肢体感知音乐的旋律，创造性的表现自身对音乐的感知。

　　2.让幼儿在游戏中配合音乐，创编不同的问候方式，发展幼儿的想象能力。

　　3.培养幼儿在快乐中与人交往问候。

　　活动重点：

　　通过游戏，让幼儿学会快乐的问候。

　　活动难点：

　　肢体与音乐的配合

　　活动准备：

　　课件、音乐。

　　活动过程：

　　一、导入活动：《变大变小》

　　老师：“今天，老师和小朋友一起来玩变大变小的游戏，好吗？”

　　（引导幼儿边听音乐边做律动。）

　　二、感受游戏音乐《握手舞》

　　1. 欣赏音乐（引导用心去感受游戏音乐《握手舞》）

　　2. 教师提问：“听到这段音乐你的感觉是怎样的呢？”（引导幼儿用动作再一次感受音乐）

　　3. 引导幼儿说出对音乐的感受和理解。

　　教师小结：这段音乐表现愉快开心舒服的心情。

　　三、教师与幼儿共同随音乐做游戏。

　　1. 引导幼儿听音乐与小手做游戏、与肢体做游戏。

　　2. 老师提问：“问候方式有哪些？”（引导幼儿讨论）

　　四、引导幼儿肢体来表达问候。

　　1.引导幼儿肢体来表达问候（配合音乐进行）

　　教师小结：你们看见好朋友的.心情是愉快开心的，当音乐停顿的时候与好朋友开心的问候。

　　五、引导创编不同的问候方式，配合音乐进行游戏活动。

　　1. 个别幼儿创编问候方式。

　　2. 与同伴创编问候方式。

　　3. 集体参与。

　　六、欣赏课件

　　1. 引导幼儿观看课件：他们在做什么？

　　2. 外国人又是怎样问候的呢？

　　小结：问候方式有多种形式，人与动物有不同的问候方式，不同的国家也有不同的问候方式，

　　七、结束活动

　　教师与幼儿一起用不同的肢体向大家问候。

小班音乐教案篇3

　　设计意图：

　　孩子们喜欢听故事，有一天，淼淼带来了一本《婴儿画报》，上面有一个有趣的故事，故事的名字就叫《挤在一起真暖和》，故事里有两只小蚂蚁，一只黄蚂蚁，一只黑蚂蚁，下雨的时候，他们两个躲在一片小树叶下避雨，为了争一片树叶互相挤撞，结果发现碰撞身体会让身体变得暖和。故事充满童趣，孩子们百听不厌，每天午睡前，吃饭后都缠着我给他们讲这个故事，说了很多遍，他们仍然听得津津有味。随着天气渐渐变凉，衣服越穿越多，小朋友做操时变得缩手缩脚，不愿意多活动。我想如果用音乐活动的方式让小朋友玩一玩动一动自己的身体，知道天气变冷了我们也不能怕，那么小朋友一定会很感兴趣，并且积极投入到活动中来。活动中以秋天来了，蚂蚁妈妈带蚂蚁宝宝去树林里晒太阳的游戏情节，以天气的变化贯穿整个游戏。开始以韵律活动导入，接着下雨了，天气变冷了，引导幼儿探索用碰撞身体的'方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动目标：

　　1、以小蚂蚁挤撞、晒太阳、友好舞蹈的故事情节为线索，学习用身体动作来表现音乐的三段体结构。

　　2、知道天气变冷可以通过运动、晒太阳等方式，让身体变得暖和。

　　3、体验与同伴一起友好活动的快乐。

　　重点难点：

　　引导幼儿探索用碰撞身体的方式合作取暖，并在音乐声中大胆表演，体验和好朋友一起游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、磁带、录音机。

　　2、小蚂蚁头饰、太阳公公。

　　3、场景布置：场地上贴上小树叶。

　　活动过程：

　　韵律活动导入，幼儿初步感受音乐。

　　蚂蚁妈妈：“秋天来啦，天气慢慢变凉了，蚂蚁宝宝跟着妈妈去树林里晒晒太阳、取取暖吧！”（播放完整的音乐）蚂蚁妈妈带着宝宝们律动进场：“（A段）爬爬爬爬，扭一扭，爬爬爬爬，扭一扭……真高兴啊……xxx赶快跟上妈妈……（B段）晒晒太阳真暖和……小手晒晒太阳……再晒晒小肚皮……暖和不暖和呀……（A’段）爬爬爬爬，扭一扭……爬到小树林里去……

小班音乐教案篇4

　　小班音乐教案：我家有几口

　　主题名称:让爱住我家

　　次主题名称:亲密一家人

　　活动课题:我家有几口

　　主要教学领域:音乐领域

　　内容分析:这首歌旨在让幼儿加深对家庭的了解和对亲情的体验,符合孩子的认知需求,孩子感兴趣。

　　幼儿分析:家人是小班宝宝最亲近的人,小班幼儿对家的依恋尤为强烈,他们渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起做游戏,这首歌符合孩子的.情感需要。

　　设计思路:通过游戏问答、欣赏音乐、感知体验、探索发现、形象表征、活动延伸等环节和孩子一起完成这一课时。

　　活动目标:

　　1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。

　　2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。

　　活动重难点:

　　重点:知道自己家里都有谁。

　　难点:用歌声表达情感及家里有几口。

　　活动准备:

　　1、《我家有几口》音乐 2、多媒体图片幼儿用书第一册第一页

　　活动过程:

　　1、游戏问答

　　导入:小朋友,你们家里都有谁啊?(爸爸、妈妈、奶奶等)。那你数数家里一共有几口人,请幼儿自由回答。欣赏挂图并了解歌词现在老师这里有个小朋友想请我们班的来给他数一数他的家里有几口,都有谁?教师引出歌词

　　2欣赏音乐:让我们来听听小朋友给我们的答案吧,欣赏音乐。

　　3、感知体验:小朋友说你们回答得很正确,现在他想和你们来玩一个游戏,请小朋友们拍手,小手在你们身上跳舞,看看他会跳到哪。一拍跳一下,感知音乐节奏。

　　4、探索发现:刚才小手在我们的肩膀上跳了跳,我们的小手还可以跳到哪里呢?一起来跳舞吧。拍身体的其他部位感知节奏。

　　5、形象表征:我们的小手跳了跳也累了,让我们现在来数一数他们有谁在和我们做游戏吧,有四口。

　　6、活动延伸:我们家里还有爷爷奶奶等等,还可以怎样唱呢?

小班音乐教案篇5

　　活动目标：

　　1、能跟着音乐较合拍地做动作。

　　2、能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　3、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　重点、难点：

　　重点：能跟着音乐较合拍地做动作。

　　难点：能听、看信号，在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

　　活动准备：

　　1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

　　2、准备红、黄、蓝的图标。

　　3、配套音乐CD或磁带。

　　教师行为：

　　1 、教师随音乐做动作，幼儿欣赏。

　　2、熟悉音乐，学习律动。

　　（1）听音乐合拍的拍手。

　　（2）听音乐做小碎步并加上拍手。

　　（3）更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

　　（4）跟着老师完整的做律动，重点练习最后一句在头上拍两下手。

　　活动反思：

　　教师的感情对于幼儿具有强大的感染力，因此活动一开始我就运用肢体动作和亲切自然的表情帮助幼儿以最短的时间全身心地投入到音乐活动中。我鼓励幼儿在音乐播放时随意的跟着老师做一些动作，为活动的开展创设了宽松自由的环境，整个活动进行的'都很有序，孩子们得小碎步、跺脚等动作都做得很到位，看上去很快活的样子。

　　活动的第二部分，用语言鼓励幼儿用拍手动作模仿，这时部分幼儿的表现可能还不是很能跟上音乐的节奏，但对于这些幼儿来说能听着音乐模仿节奏也是有意义的。

　　活动的最后一个环节是游戏，我强调了游戏的规则后，就进行游戏，当我发出指令说：“红颜色”，可是好多幼儿都呆呆的站在原地，还有几个幼儿随便找了个圈站到圈圈里，我想是幼儿生活经验的缘故，孩子刚来幼儿园不久，平时这种游戏又做得不多，后来我们又经过了几次游戏后，孩子们越做越有趣，我们还把幼儿的活动拍下来，放到网上，孩子们看到了，都哈哈大笑起来，说：“下次我们还要来玩这个游戏”。