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大班教案

时间:2024-08-02 17:37:57 教案 我要投稿

实用的大班教案集锦六篇

  作为一名教师,编写教案是必不可少的,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的大班教案6篇,欢迎大家分享。

实用的大班教案集锦六篇

大班教案 篇1

  活动目标:

  1、幼儿了解基本的防火、救火常识,增强幼儿的防火意识。

  2、指导幼儿练习钻的动作,提高幼儿的平衡能力,并训练幼儿动作的协调性。

  3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  5、加强幼儿的安全意识。

  活动准备:

  1、消防员的照片,消防录像

  2、消防员救火图片一幅,场景布置“家禽、家畜、野兽”的家(包括字卡),

  3、钻洞四个,平衡木四条,“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。

  活动过程:

  一、交流收集的照片,

  引导幼儿回想消防员了不起的地方,引起兴趣。

  二、探索消防员的工作与人们的关系

  1、 观看录像。

  2、 讨论

  (1)为什么会起火?

  (2)如果你是消防员,你会怎么救火?

  (3)消防员是怎么做的?

  3、再次观看录像

  (1) 说说你们怕不怕火?为什么?

  (2) 消防员怕不怕火?你认为他是个怎样的人?

  4、小结

  三、游戏“小小消防员”

  1、警报声响,师:动物王国发生火灾,需要大家去帮忙救火。

  引入活动,激发幼儿参与游戏的兴趣。

  讨论:怎样将小动物救出来?

  2、出示图片,让幼儿了解基本的救火常识。

  教师演示用“水”救“火”(用字卡演示),讨论:除了水,还能用什么救火?

  3、游戏:小小消防员

  (1)、交待角色:师“变”成消防队长,幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。

  (2)、队长交待任务及要求:钻过山洞,走过独木桥,到附近的小河找“水”救“火”,每个消防队员每次救出一个小动物。

  (3)、消防队员开始行动,消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火,救出小动物。

  教师注意指导幼儿练习钻的动作,在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。

  (4)、将救出的小动物送回家:幼儿认读动物名称,并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类,并送回相应家中。

  (5)、进行第二次游戏,再次复习认读相应汉字,并练习钻的动作。

  听到小动物的'“哭声”,消防员再次进入火灾点,救出小动物,并送小动物回家。

  (6)、消防队长小结活动,评价消防队员今天的表现。

  活动反思:

  孩子们玩得很开心,很喜欢消防员和他们一起活动,都能积极回答问题。讲消防员的故事时,孩子们听得津津有味,加深了孩子们对消防员的认识。在游戏“我是小小消防员”中,孩子们玩得很投入,走火警逃生练习时,大部分孩子都能用正确的方法逃生。使孩子了解消防员的工作,提高防火意识,懂得火灾时的逃生的方法。

大班教案 篇2

  【活动目标】

  1、感受非洲音乐的热烈、奔放,尝试用肢体语言大胆表现。

  2、体验非洲舞蹈的异域风情。

  【活动准备】

  1、装扮材料:黑色紧身衣,豹纹裙衣,羽毛,即时贴等;

  2、多媒体课件:音乐《狂野非洲》剪辑版,非洲土著舞视频等;

  3、音乐结构图符,幼儿大头贴。

  【活动过程】

  一、导入——节奏辅助回顾经验

  (创设非洲异域情境:播放音乐,PPT展示非洲风情图片。)

  导入提示:孩子们,今天我们要去……(非洲)

  (教师根据画面与孩子互动,引出最近关注热点。)

  ——关键问题:说到非洲,你想对大家介绍什么?

  幼:说到非洲,我想到非洲有沙漠,有神奇的金字塔,在南非还有钻石呢!

  师:声音真响亮,连后面的客人老师也都听到了。

  幼:说到非洲,我知道他们一生下来就是黑的,而且他们的女孩子越胖越漂亮。

  师:哦,好像上次听你爸爸说过,妈妈到非洲就不算美女了。

  师:让我们开一辆节奏小火车,用好听有节奏的声音向朋友和客人老师介绍非洲。

  ——节奏火车:说非洲

  师:非洲到底怎么样,请你快来说一说。

  幼:我来说,我来说。非洲象,大又壮。

  幼:我来说,我来说。手抓饭,真正香。

  幼:我来说,我来说。大沙漠,撒哈拉。

  幼:我来说,我来说。土著人,会打猎……

  ——教师小结

  师:大家介绍得很全面,有的介绍了非洲特有的景色,有的说到非洲的特产,有的还谈到了非洲风土人情,非洲可真是一个神奇的地方!

  二、感受——听辨乐曲体验动作

  过渡语:今天我带来一段非洲音乐,请大家仔细听。

  1、完整乐曲倾听

  关键问题:听到了什么?想到了什么?

  (教师关注幼儿对乐曲的'敏感度,用图符和语言帮助孩子理解音乐结构。)

  幼:我听到了叫声,想到了非洲人正对着天空大喊“下雨啦,下雨啦。”

  师:恩,他是怎么叫的?

  幼:啊……哦……(孩子们一起叫唤起来)

  师:让我们来听听。(播放叫声,孩子们跟着学起来。)

  师:你觉得这个叫声到底在干嘛?

  幼:我想到土著人站在山头上,看着太阳缓缓升起;我想到一个小非洲人,他在想,我长大了一定会成为一个很棒的猎人……

  师:很有意思,还听到了什么?

  幼:我听到鼓声,想到大狮子在非洲草原上奔跑;我想到了土著人围着火堆在一起唱歌跳舞;这个鼓声使我想到非洲联合馆看到了非洲人表演……

  幼:我还听到他么唱歌的声音呢?

  师:有没有发现非洲人唱歌有一个特点。

  幼:他们总是唱一句歌词;他们好像不会说话的。

  师:我们再来听听。(播放歌声,孩子们倾听。)

  幼:真的,他们的歌比我们简单多了。

  师:他们有歌词,不过是非洲话,我们听不懂,不过歌词倒真的只有一句,重复地唱,对非洲人来说,简单就是快乐,快乐其实很简单嘛,长大了我们就会明白。

  (教师将孩子说到的鼓声、叫声、唱歌声等贴在表格图符中。)

  小结:音乐中有叫声、鼓声、歌声,非常热闹,这是一段热情奔放的音乐。

  2、主要动作表现

  师:找一个空地方,准备好。音乐响起,你们就像土著人一样跳起来吧。

  播放完整音乐,幼儿随着音乐用肢体自由表达表现。

  (教师关注幼儿不同的肢体动作、表情。)

  3、个别动作分享

  关键问题:这个动作是什么意思?

  (教师帮助幼儿梳理动作表现与音乐特征的关系。)

  ——个别展示,集体模仿

  师:刚才发现一个很不错的动作,看看是什么意思呢?(幼儿展示一个动作)

  幼:他的手举得很高,好像要求快点下雨;他还用力跺脚,估计在踩地吧……

  --孩子们一起跳起来!

  师:再来看看这个动作,你们觉得怎样?(幼儿展示一个动作)

  幼:很好,他的动作很用力;不错他的动作看上去很帅;我觉得他的腰能弯得更低一点就好了;我觉得脚跺地的声音再响点会更棒;如果配点叫声就OK了……

  --根据孩子的建议,我们一起改良动作,并一起跳起来!

  师:谁觉得你的动作很棒,为我们展示一下!(好几个幼儿展示动作)

  师:你们看看,莹莹这个动作不就是扭吗,我们对扭可很拿手,不过今天加大难度,给你们一段音乐你们可以狂扭,不过要加点身体其他部位的动作或者方向等,怎样?

  --孩子们随着音乐开始狂扭!

  师:我觉得你们像非洲人一样,都是天生的舞蹈家!

  ——集体展示,个别提炼

  给孩子一段音乐,让每个孩子站在前面,轮流展示自己创造的舞蹈动作。

  用大头贴表示该孩子创造的动作,将大头贴贴在表格图符相应的空格中,表示某段音乐跳某个孩子创造的动作。如打鼓时跳天天创造的动作,唱歌时跳越越创造的动作等,而后随着音乐完整表现……

  教师小结:非洲人喜欢用热情、奔放的音乐和舞蹈表达自己快乐的心情。

  4、视频表演欣赏(播放土著人跳舞的视频)

  关键问题:你觉得他们跳得怎么样?

  (教师帮助幼儿寻找自身动作与土著人动作的不同。)

  幼:他们跳得真好呀;他们很用力;他们还会轮流跳,或者合作跳呢……

  师:和他们相比,我们是不是有点距离?

  幼:一点距离;两点距离;三点距离……

  师:哦,三点距离,说说看。

  幼:第一,他们跳得很狂野,第二,他们扭得很厉害,第三,他们身体弯得很低。

  师:说得好,那我们就更狂野,更扭,身体更低地跳跳!

  孩子们随着音乐跳起来!

  教师小结:非洲土著人的舞蹈动作夸张,有力。

  三、表现——改变着装肢体再现

  1、自由装扮:幼儿用教师准备的即时贴、羽毛等将自己装扮成非洲土著人的样子。

  2、完整表现:随着音乐,孩子们表演舞蹈。

  附设计思路:

  在“小小说新闻”活动中,文文介绍“在非洲联合馆看到一种很有趣的舞蹈,跳舞的每一个人都很开心,我们也看得哈哈大笑”。文文眉飞色舞的表情、夸张的动作使孩子们趣味盎然。结合《我是中国人》的主题和当前世博热点,决定让孩子接触非洲土著舞蹈,感受非洲舞蹈的快乐和力量。

  活动前,在家长的配合下,孩子对非洲有一个初步的了解,第一环节通过节奏练习,让孩子分享同伴的经验;第二环节以任务的形式让孩子在音乐欣赏、肢体表现、动作分享中交流、提升非洲舞蹈要点;第三环节孩子在另一种风格的非洲音乐背景下用羽毛、铃铛等装扮自己,完整表现音乐。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、细致观察画面,大胆猜测故事情节,感知熊叔叔由生气到惊喜的心理变化过程。

  2、通过画面对比、动作表现来加深对故事中几组反义词的理解,初步讲述故事。

  3、体验动物之间相互帮助、相互关爱的美好情感。

  活动准备:

  PPT《熊叔叔的生日派对》

  活动过程:

  1、出示熊叔叔,引出话题(1)"它是谁?为什么熊叔叔看上去气呼呼的呢?"(请幼儿猜测)"请熊叔叔来告诉大家原因吧!"(2)图一:呼噜呼噜,熊叔叔在睡懒觉呢。昨天,它帮小动物们在小溪上造了一座石桥,辛苦了一天,很累了……"熊叔叔为什么要睡懒觉?""我们来学学他睡觉的样子吧。"2、观察画面,大胆猜测故事情节(1)图二、图三:"什么声音?""听到门铃声,熊叔叔做了什么?说了什么?"(开门、关门)(2)图四:"叮咚",听到第二次门铃,熊叔叔又做了什么?说了什么?(上楼、下楼,走出、走进)(3)图五、图六:接下来又发生了什么事?一起模仿熊叔叔的动作,(站起来,又坐下去)现在熊叔叔的心情是怎样的?它会说什么呢?

  (4)"熊叔叔为什么会气呼呼,现在知道原因了吗?"3、利用课件一起回忆讲述故事上半部分,并且用文字提示、语言模仿、动作表演等形式帮助幼儿理解感受故事中的反义词。

  4、结合画面,继续讲述故事下半部分(1)"到底是谁在捣蛋呢?"(请幼儿自由猜测)(2)"帮熊叔叔一起来找一找吧!""熊叔叔发现了一个大箱子,是谁送来的?""我们一起帮忙搬进屋子!"(学动作推、拉)(3)图九:"打开包装,熊叔叔听到了什么?看到了什么?"(4)"为什么小动物都要来给熊叔叔过生日呢?"(5)图十:"看看熊叔叔现在是什么表情?(模仿哭、笑的动作)它为什么又笑又哭的呀?"(幼儿自由讲述)教师小结:原来刚才的门铃声不是谁在捣蛋,是好朋友送来的惊喜呀。熊叔叔说:"我都忘记今天是我的'生日了!"它激动得眼泪都流下来了。

  5、幼儿结合图片,跟着老师完整讲述故事6、给熊叔叔过生日(1)"小动物们要给熊叔叔举行生日派对!什么是生日派对呢?"(2)故事的名字就叫《熊叔叔的生日派对》。想想举行生日派对要准备哪些好东西呢?

  (3)"我们该对熊叔叔说些什么呢?"(引导幼儿说感谢熊叔叔造小桥的话,夸夸熊叔叔是个热心的人。)(4)唱生日快乐歌,结束活动附:故事 《熊叔叔的生日派对》

  呼噜呼噜....熊叔叔在睡懒觉。昨天,熊叔叔帮小动物们在小溪上造一座石桥辛苦了一天,很累了。叮咚叮咚-是谁啊?熊叔叔从睡梦中惊醒。

  "哎呀,好困,是 谁吵醒我啊 ?"熊叔叔边打哈欠边开门。

  "咦?没人啊..."熊叔叔把门关上。

  "让我再睡一会儿。"熊叔叔爬上楼梯。

  叮咚叮咚,"是谁呢?"熊叔叔又爬下楼梯。

  熊叔叔打开门走出来,他左看看,右看看,可是没有人啊。

  熊叔叔重新走进屋里.

  "睡不着了."熊叔叔拿着报纸做在沙发上.

  叮咚叮咚,"是 谁啊?"熊叔叔腾地一下从沙发上站起来。

  然后咚咚地跑到门外。

  这一次,门外还是什么人也没有。熊叔叔站在那里,气呼呼说"到底是 谁在捣蛋啊 ?"就这样,熊叔叔开门、关门,上楼、下楼,出门、进门,坐下、站起好几回,闹了半天,也没见人。

  熊叔叔跑到门外,找找这里,找找那里。但是,草地上、大树下、房子旁边,都没有人。

  后来,熊叔叔躲在岩石后面,心想:"一定要抓住那个捣蛋的家伙!"突然,熊叔叔看到一个大箱子。"是谁送的?"嗨哟嗨哟,熊叔叔推着箱子,又拉又拖,把箱子拿回了家。

  "箱子里装的什么呢?" 熊叔叔打开包装盒一看......

  "熊叔叔,生日快乐!"小动物们从里面面跳出来喊道。

  "谢谢大家啊 !"熊叔叔高兴地流着泪说:"我都不记得今天是我的生日了。""熊叔叔,祝您生日快乐!"小动物们一起唱起了生日快乐的歌,熊叔叔非常开心,熊叔叔的生日派对真热闹啊!

大班教案 篇4

  主题分析:

  秋天是收获的季节,是万物生长成熟的季节,这个时候的她是与金色、丰收密不可分的。本次活动以秋天为线索,通过五大领域以及幼儿的亲身体验来实现这一课题内容。活动侧重于培养幼儿的动手能力与思维能力,就是让幼儿在秋天这个丰收的时节,通过听、看、触摸等感知丰收,去寻找丰收的图画、丰收的歌、丰收的`舞蹈,体验丰收带给人们的幸福与快乐。同时不断深化“丰收”的概念,拓展“季节”的含义,使课题不只是单一的围绕秋天丰收的景象,更渗透到祖国的方方面面的“丰收”;开拓了幼儿的视野,丰富了幼儿爱祖国的情感,从而使幼儿获得更全面的发展。

  主题目标:

  有关劳动与丰收的知识,开拓幼儿的视野。学习10以内的加减法,能进行排序活动语言领域——乐意与人交谈,能直率的表达自己的感受;培养

  幼儿语言表达的完整性、连贯性,接触文学作品,提高阅读理解能力。

  健康领域——喜欢体育游戏,训练幼儿走、跑、跳、攀爬等体育技能,培养幼儿动作的灵活性与协调性。

  艺术领域——在游戏中培养幼儿的动手能力,接触劳动作品与表达丰收喜悦的艺术作品,培养对美的感受力与创作美、表现美的能力。通过各种音乐活动表达对丰收的喜悦之情。

  社会领域——了解丰收的相关知识与人们的活动,增强幼儿的劳动意识,培养爱家乡、爱祖国的情感。

  科学领域——对周围的事物充满好奇,并能动手发现与解决问题;了解。

  可供选择的活动:

  主题一:秋游

  1、观察活动:《秋天是啥样》

  2、动手活动:《我也来收果》

  主题二:丰收乐

  1、生活体验讲述:《农村新貌》

  2、音乐活动:《金蛇狂舞》

  3、诗歌:《拾豆豆》

  主题三:丰收宴

  1、综合游戏活动:《风味小食街》

  2、动手游戏活动:《水果拼盘》

  3、科学活动:《好吃的菜》

  4、品德:《爱惜一粒米》

  主题四:庆丰收

  1、体育活动:《登山寻宝》

  2、体育游戏:《劳动竞赛》

  3、音乐活动:《丰收庆祝会》

  主题五:丰收歌

  1、语言活动:《丰收之歌》

  2、歌曲欣赏:《劳动号子》

  主题六:丰收节

  1、科学活动:《世界上的丰收节》

  2、美术制作:《水果丰收》

  3、社会活动:《有趣的节日》

  主题七:丰收人

  1、语言活动:《杂交水稻之父——袁隆平》

  2、科学活动:《勤劳的人们》

  主题八:科技园

  1、科学活动:《水稻基因》

  2、参观活动:《科技大棚》

  3、语言讲述:《现代化的农村》

  4、科学活动:《我是未来的农学家》

  主题九:逛超市

  1、社会体验活动:《小超市》

  2、计算:《收银员》

  3、美术:《菜蓝子》

  主题十:农家友

  1、科学活动:《农用机械》

  2、绘画:《我设计的农用机械》

  主题十一:丰收图

  展开阅读全文

  1、绘画:《硕果累累》

  2、语言:《丰收图》

  主题十二:一粒米

  1、科学:《我们去赶集》

  2、亲身体验:《参观打场》

  3、社会:《爱惜一粒米》

  主题十三:爱劳动

  1、美术:《用花生、黄豆等拼画》

  2、种植园劳动

  3、欣赏歌曲:《劳动最光荣》

  4、体育游戏:《拾豆豆》

  主题十四:比收成

  1、数学:《谁的产量多》

  2、综合活动《比收成》

  主题十五:硕果累累

  1、科学:《强大的祖国》

  2、品德:《祖国未来》

大班教案 篇5

  【活动目标】

  1.能够在集体面前用普通话介绍自己的玩具并演示其玩法。

  2.知道爱惜玩具,玩具玩完后要放回原处。

  3.体验大家一起玩玩具的快乐。

  【活动准备】

  1.请家长带幼儿参观玩具店。

  2.“好玩的玩具宝贝”活动通知单 。

  3.在活动是角落处构建一个玩具城。

  4.幼儿带来的`玩具、玩具宝贝箱或袋。

  【活动过程】

  1.分别请幼儿介绍自己的玩具宝贝并演示玩法。

  出示玩具宝贝箱(或袋),给幼儿变魔术,变出几个有代表性的玩具,请他们的小主人向大家介绍并演示玩法。

  2. 引导幼儿自己玩玩具,和好朋友交换玩玩具。

  (1) 幼儿拿着自己的玩具自由地玩,教师注意关注幼儿的玩法,提醒幼儿爱惜玩具。

  (2)引导幼儿交换玩玩具,体验大家一起玩玩具的快乐。

  3.幼儿将玩具送到玩具宝宝的新家。

  (1)教师和幼儿一起布置玩具宝贝的新家(玩具城)。

  (2)启发幼儿将玩具按类别(娃娃类、汽车类、积木类……)放进玩具城中不同的房间(玩具厨的不同位置)。

大班教案 篇6

  一、活动目的:

  1、探索不同的标准对图形进行层次分类,并学会做记录。

  2、大胆讲述自己的分类过程和记录结果,愿意与同伴交流。

  二、活动准备:

  不同形状、颜色图形卡片每个幼儿一套、记录纸每个幼儿一张、彩笔若干、教师操作的图形若干。

  三、活动过程:

  1、引导幼儿观察图形,并说出不同点

  师:“班上来了许多图形宝宝,请你们仔细观察,说说都有哪些图形?这些图形什么不同?

  (1)幼儿观察图形后回答问题。

  (2)师小结:这些图形有颜色的不同、形状的不同、大小的不同。

  2、启发幼儿对图形进行分类

  师:在上一节“扑克牌找朋友”的中,扑克们都找到了与自己有相同特征的朋友。这些图形宝宝也想找与自己有相同特征的朋友,你们愿意帮助它们吗?

  (1)幼儿对图形进行自由分类。

  (2)请个别幼儿演示并讲述自己的分类结果。

  (3)师结合记录小结:

  我们可先将图形按形状分,再按大小分;也可先按大小分,再按形状分;还可先按颜色分,再按形状分。它们都有两个相同的地方。

  3、鼓励幼儿尝试不同的分法,指导幼儿从多角度对图形进行分类,并提醒幼儿进行记录。

  师:这些图形宝宝非常感谢你们帮助它们找到了有相同特征的朋友,还可以有哪些不同的`方法找到朋友呢?并把这些方法记录下来。

  (2)鼓励能力强的幼儿进行多种分类并做记录。

  (2)帮助能力弱的幼儿大胆地操作。

  4、幼儿交流自己的分类过程和记录结果。

  (1)引导幼儿大胆讲述自己的分类过程并展示记录结果。

  (2)启发幼儿说出它们的两个相同特征。

  5、教师演示分类过程,引导全体幼儿说出它们的相同特征。

  师小结:在小朋友的帮助下,图形们都找到了与自己有相同特征的朋友。它们非常感谢你们,现在让我们带着这些图形宝宝到外面做吧!

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