有关科学活动教案范文集合5篇
作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编整理的科学活动教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
活动目标:
1、尝试用手触摸水果,感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。
2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。
3、了解不同的触觉差异,体验触摸游戏带来的快乐。
活动准备:
1、大摸箱4个,花布2块
2、猕猴桃16个,苹果17个,冬枣20个,桔子17个,香蕉6个,其他水果若干。
活动过程:
1、活动导入,激发幼儿参与活动的`兴趣。
请幼儿猜一猜桌布的下面是什么,引导幼儿了解可以用小手摸出水果。
出示魔术箱,请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。
2、猜测魔法箱里的水果,感知猕猴桃的触觉特征。
幼儿摸一摸,说一说自己摸的感觉,并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。
把水果拿出来进一步观察,引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。
3、摸摸各种不同的水果,感知不同水果的不同触觉特征。
结合已有经验,谈一谈其他水果的触觉特征。
自选喜欢的水果,摸一摸、说一说自己的触觉感受。
归纳小结触摸感受。
4、游戏《请你把它摸出来》
幼儿根据教师所说的水果,从魔法箱里面把它摸出来。
幼儿自由摸箱内的水果,体验触摸的乐趣。
科学活动教案 篇2
一、活动目标:
1.通过操作感知排序。
2.发现物体的排列规律,能够正确地排序。
3.充分体验排序活动的乐趣。
二、活动重难点:
活动重点:通过操作感知排序。
活动难点:发现物体的排列规律,能够正确地排序。
三、活动准备:
PPT、画纸,不同颜色的圆形贴片
四、活动过程:
(一)导入部分
1.探索毛毛虫身体颜色的排列规律。
2.小结:我们把物体按规律排列方法的叫作有规律的'排序。
(二)基本部分
<一>通过PPT初步感知排序,发现物体排列规律。
1.通过引导让幼儿发现排球、小皮球的排列规律,感知有规律的排序。
2.将图中男孩女孩按规律排序,巩固有规律的排序方式。
3.通过引导让幼儿发现大树、小鸟的排列规律,认识有规律的递增排序。
4.填空练习,巩固有规律的递增排序。
<二>创设情景,引导幼儿排序。
游戏“拯救白雪公主”
1.游戏:修好彩石路。
2.游戏:填补“勇气之星”魔法项链。
(三)结束部分
请幼儿按有规律的排序或有规律的递增排序自主设计“勇气之星”魔法项链。
科学活动教案 篇3
活动目标:
1、激发幼儿对颜色的兴趣,促进幼儿在游戏中亲切愉快的情感交流。
2、提高幼儿对颜色的辨别能力和语言表达能力。
3、帮助幼儿获得自己周围有许多颜色的经验,将常见的物品按照颜色归类。
活动准备:
1、利用环境,创设“彩色商店”。
2、各种颜色的玩具、蔬果、生活用品等。
3、音乐磁带。
活动过程:
一、导入
指导语:“小朋友你们好,我是晓晓老师!你们知道吗?前面新开了一家彩色商店,里面有各种五颜六色的商品,可漂亮了。你们想不想去看看?那你们一起坐上我的`小汽车,让我们一起出发吧。”教师与幼儿学小汽车跟随音乐入场。
二、展开
1、引导幼儿观察气球,认识气球的颜色,顺利拿到奖励“小笑脸”。
教师带幼儿来到彩色商店门前,请幼儿看一看彩色商店门前都什么?都有哪些颜色的气球?引导幼儿说出:有XX,有XX,有XX还有XX。说完后可以得到小笑脸作为奖励,幼儿任选颜色,教师引导带相同颜色笑脸的儿童相互抱一抱。
2、进入彩色商店,挑选自己喜欢的物品,引导幼儿讨论。
(1)教师与个别幼儿交流:你选了什么?叫什么名字?是什么颜色的?
(2)请幼儿给自己的小伙伴相互说一说。
3、请幼儿找到与自己的小笑脸相同颜色的椅子。
选了这么多东西,你们累了吧,让我们一起去商店的休息区休息
一会吧。请幼儿选择与自己的小笑脸相同颜色的小椅子坐下,教师随机指导,引导幼儿选择正确颜色的小椅子。
4、游戏:《买东西》
教师提出要买幼儿手中的物品,幼儿必须说出自己手中的是XX颜色的XX,物品被买走后可以跟在老师的身后。教师每买走一件物品,幼儿就问老师:“买够了吗?”当老师说买够了时,幼儿迅速跑到自己的小椅子上坐下,教师则与幼儿抢椅子,看谁最快回到自己的小椅子上。
5、引导幼儿按颜色将商品进行分类。
小朋友们,你们看,刚刚老师太粗心了,把这些物品都摆乱了,你们能帮我把这些物品送回原来的地方吗?引导幼儿将物品按照颜
色进行分类。
三、结束
小朋友你们,今天我们一起参观了彩色商店,彩色商店里漂亮吗?都有什么呀?你都认识了哪些颜色?你们今天可真棒,不仅认识了很多颜色,还将相同颜色的物品送回了自己的家中,真是聪明的孩子。时间不早了,我们也该会家了,让我们一起坐上小汽车,快乐的回家吧。跟随音乐开小汽车离场。
科学活动教案 篇4
教学目标
1、教育幼儿要节约用水,保护水资源。
2、通过幼儿对教学内容的理解、掌握,教育幼儿在日常生活中要节约用水,利用教学图片教育幼儿要保护水资源。
教学准备
多媒体课件《水的用处可大了》
教学过程
1、导入语
师:在上课之前请小朋友们先复习一下我们学习过的语言儿歌(幼儿背儿歌:好儿童,像鲜花。生活在,阳光下。)
师:刚才我们背完了儿歌,小朋友们背得真不错!不过,老师还想考考小朋友们认不认识我们学习过的生字宝宝(板书“活”字)
师:这是个什么字?
生:活!
师:对,这是个生活的活字。是我们在哪一首儿歌中认识的?
它里面有我们学过的偏旁你发现了么?(三点水)
师:好儿童像鲜花一样在阳光下生活,在我们的生活中除了离不开阳光,还离不开一样重要的东西,那就是水,这节课就请小朋友和老师一起来走进水的世界,请小朋友们看大屏幕(点击出现课题《水的用处可大了》)
2、水的作用
①引导幼儿讨论水的作用
师:水是我们这个世界上最常见、最重要、最美好,也是最神秘的物质了,水就在我们的身边,时刻陪伴着我们,为我们的生活服务。今天,老师特地把这位小客人(小水滴)请到了我们班,大家看,它正向小朋友们打招呼呢!它说:“小朋友们好!我是小水滴!”小朋友们也向它打个招呼吧!
师:好!刚才我们已经认识了这位小客人。小水滴呢今天来是要告诉小朋友们,水在我们的生活中有很多的作用,请小朋友们看小水滴它在做什么呢?(让幼儿看完四幅图片,教师在复述一遍。小结:小水滴真勤快!)
师:其实小水滴不仅很勤快,而且很能干,我们继续往下看————————
师:人们在很早以前就发现水有浮力,这一特殊的作用(浮力,就是我们把一些东西放到水里,它不会沉下去)于是就发明了能在水里行走的大轮船。水还可以用来浇灌清洁……
师:其实除了小朋友们现在看到的这些作用外,水还有很多重要的用处,你们知道吗?(请幼儿举手回答)
师:水的用有好多,但是它对我们有一个最重要的作用,就是我们每天都要喝一定量的开水,多喝水对人的身体有好处,那么小朋友们知道我们平时喝的水是从哪里来的呢?(请个别幼儿来回答)
②显示大屏幕,讲述自来水的来源。
(点击出示自来水图片)
师:下雨的时候,雨水都流到了江河里,可是江河里的水不干净,不能直接喝,自来水厂就将江河里的水抽上来进行加工消毒,使它变得干净了,然后通过自来水管把它们输送到各个地方,输送到我们每个小朋友的`家里,我们打开水龙头,自来水就哗哗地流出来了。
③讨论自来水与人们的密切关系
师:小朋友们平时看到爸爸妈妈爷爷奶奶用自来水干什么?如果没有自来水会怎么样呢?(幼儿自由讨论,说出人们与水的关系)
④教师小结:平时我们要喝水……如没有水我们就会口渴,没有水就不能做饭洗衣打扫卫生等)
3、保护水资源,节约用水
①保护水资源,节约用水
师;水对我们的生活太重要了,可是你们知道吗!现在有很多地方的江河里都受到了污染,小朋友们都知道,如果我们喝了不干净的水脏水,就会生病。现在我们来看看,清清的河水是怎样变脏的呢!(点击大屏幕,教师解说)
师:有些工厂将大量的污烟排放到空气中,这些污烟笼罩在我们的上空,好久都不能散开,下雨时小雨滴穿过污烟落到地面上,流到江河里,就使水受到污染变成了脏水。再看,有些人把垃圾废物等乱七八糟的东西丢到河里,也使水受到污染。小朋友们看,这是一条被污染了的河,河第一幅图片比起来,我们喜欢哪一幅呢!脏水又臭又脏,让人很讨厌!
②认识节约用水的标志,在生活中做到节约用水。
师:以前我们认识过各种各样的标志,今天我们再认识一个节约用水的标志。
③看看图中的行为,应该怎样做?引导幼儿进行讨论
科学活动教案 篇5
活动目标
1.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
2.喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的探索结果。
3.感知蛋壳艺术美,并对蛋壳工艺感兴趣。
教学重点
喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动,并能在集体面前大胆讲述自己的`探索结果。
教学难点
让幼儿能够利用不同的工具区分生蛋和熟蛋,知道解决问题的方法有许多种。
活动准备
1.每组一个纸盒,里面有两只玩具小鸡,生、熟鸡蛋每人一枚,盘子若干。
2.手电筒20个、放大镜20个,每个小组一盆盐水;小粘贴、彩笔若干、黑板、粉笔。
3.教师制作的蛋壳工艺品,如不倒翁、脸谱等。
活动过程
(一)情境导入
1.律动:动物怎样叫,师生问答
我爱我的小羊,小羊怎样叫?咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩
我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵,喵喵喵,喵喵喵喵喵
我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪
引导创编:师:我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?
2.分组讨论
教师出示小鸡:“可爱的小鸡叽叽叽,小朋友可以观察一下,再提出一个关于小鸡的问题让你旁边的小朋友回答好吗?”
引导幼儿观察并相互讨论,回答对方的问题。
(二)组织活动
1.启发思考
提问:小鸡是从哪里来的?小鸡的妈妈是谁?可爱的小鸡是鸡妈妈用鸡蛋孵出来的,是用我们平时吃的鸡蛋吗?熟鸡蛋能孵出小鸡吗?
2.尝试探索
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