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大班生活活动教案

时间:2024-11-07 04:14:27 教案 我要投稿

大班生活活动教案范文集合7篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案要怎么写呢?下面是小编整理的大班生活活动教案8篇,希望对大家有所帮助。

大班生活活动教案范文集合7篇

大班生活活动教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿按照时间、人物、地点及事件经过的线索,完整的讲述家乐福购物的情景,表达自己的感受。

  2、鼓励幼儿积极与同伴进行语言交流,提高口语表达能力。

  活动准备:

  1、幼儿有事先购物的经验,并拍有照片、录象

  2、课件制作:讲述线索图(时间、人物、地点、事情经过、结果)

  活动过程:  

  (一)、引导幼儿运用已有经验开展谈话,导入活动

  (出示家乐福标志)小朋友,这是什么地方的标志?家乐福是个什么地方?你们有没有去过家乐福?和谁一起去的?

  前几天,老师也带小朋友去了家乐福,还在里面买了东西。下面就让我们一起来说说这件事。

  (二)明确讲述线索,引导大胆使用描述性词句。

  1、提问:要把一件事情说清楚,应该说清楚哪些内容?

  2、教师讲述线索,课件逐幅显示线索图:要说清一件事,要说出时间、人物、地点、事情经过、最后的心情。

  3、逐幅讲述。教师引导幼儿运用一些描述性词句。并引导幼儿重点讲购物的经过,引导重点:买的时候发生了什么事情?你又是怎样解决的?

  (三)、引导幼儿按照线索完整讲述

  1、请幼儿选择照片后

  (1)几个幼儿结伴讲

  (2)按照上面的线索完整的'讲

  (3)要把买东西的过程讲的详细些。

  2、幼儿自由结伴,开展讲述。

  教师指导讲述重点

  (1)拓展讲述的内容,引导使用描述性语言

  (2)语言的完整性。

  3、请个别幼儿讲讲。教师讲评重点:购物过程的丰富性、个性化及词句。

  4、请幼儿讲给客人老师听。

大班生活活动教案 篇2

  活动目标:

  1、引导幼儿清楚的讲述,发展口语表达能力。

  2、能与同伴合作,大胆想象,设计生活小区。

  3、初步培养幼儿爱家园的情感,懂得爱护周围的环境。

  活动准备:

  1、课前已对小区作过调查,了解小区内的设施。

  2、有关生活小区的录像。半成品材料若干份。

  3、各种盒子、双面胶、固体胶、纸、橡皮泥、树枝、剪刀等。

  活动流程:

  观看生活小区的录像-------介绍自己的生活小区----------小组合作---------分享交流

  活动过程:

  一、观看生活小区的录像

  师引导:小朋友,最近我们对身边的小区很感兴趣,收集了很多的资料,我和你们一样,还拍摄了些我们蓬莱的小区,我们一起来看看吧!

  1、老师和小朋友们边看录像边自由地聊聊。

  2、请若干个幼儿说说自己的感受。

  小结:我们蓬莱有这么多的小区,有老一些的小区,有新建的小区,蓬莱的变化真是越来越大了,也越来越美了,我知道你们也有自己生活的小区,而且还做了调查,有了好多的发现,让我们一起分享一下吧!

  二、介绍自己的生活小区

  1、根据自己的调查说说对生活小区的新发现。(幼儿自由说)

  2、说说喜欢自己小区的理由。

  3、老师随机的贴上喜欢的'标记,如:绿化很好,贴上花草绿树的绿化标记。

  4、小结:刚才,我们说了很多喜欢自己的生活小区的理由,是呀,小区为我们的生活提供了整洁、漂亮的环境,还有各种便利的服务。如:儿童乐园、健身中心、超市等,可以使我们生活的更美好。

  三、小组合作:设计生活小区

  引导幼儿:今天,我们来做小小设计师,看看每一组上有很多的材料,如房子、树木、花草等,呆会我们小朋友分组商量一下,怎样在这张在图纸上设计我们喜欢的生活小区。等会儿,每组选出一名代表,来介绍一下设计的生活小区。

  1、幼儿分组合作。

  2、老师重点观察幼儿使用材料的情况和了解幼儿的想法。

  四、分享交流

  1、各组说说自己设计生活小区的想法,为自己的小区做宣传。

  2、讨论如何做个文明小公民爱护小区。

  3、集中交流,老师引导、帮助幼儿理出几条文明小公民公约。

大班生活活动教案 篇3

  设计意图

  随着幼教改革的不断深入,我们对《规程》的认识和理解有了一个质的转变,真正树立起“一日生活即课程”的教育观,将一日活动作为幼儿素质教育的主渠道,充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境,设计游戏化的教育活动,科学地为幼儿的成长创造有利的条件,引导幼儿养成良好的生活习惯,在健康的生活中愉快、主动地发展。

  活动目标

  1、了解牛奶,豆奶及各种水果、点心的名称和营养,懂得它们对人体生长发育的重要性。

  2、学习评价记录自己的行为,培养初步的自我评价的能力。

  3、能细致观察,做事积极主动。

  活动准备

  加餐情况评价表若干张,辟一空间为加餐区(只能同时容纳8个孩子)。

  活动过程

  1、和幼儿一起讨论如何记录“加餐情况自我评价表”

  先让幼儿讨论,最后达成共识:

  (1)按时吃完,不掉渣渣,不挑食,能主动收拾餐具的用“☆”表示。

  (2)需要别人提醒,不主动,掉渣渣,但也能吃完的,用“△”表示。

  (3)挑食,不按时吃完的,用“○”表示。

  (4)自己的名字自己写,每天还要写上日期,画上加餐的食品,笔的`颜色自己选。

  2、张贴表格

  (1)启发幼儿讨论表格应贴到哪儿,最后达成共识:将表贴到一面墙上,大家可随时观看。

  (2)幼儿贴表格,教师指导幼儿将表格贴平整。

  3、引导幼儿评价记录自己的加餐情况

  (1)分发加餐:教师协助值日生把加餐放在“加餐区”中。

  (2)值日生分别通知正在区角活动的幼儿开始加餐。

  (3)孩子们陆续盥洗后加餐。

  (4)自己评价记录加餐情况,教师细心观察幼儿的记录是否和表现一致,指导幼儿正确评价记录。

  4、讲评

  全部加餐完毕后组织幼儿观看“评价表”,讨论谁记录得最真实。教师重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含义强调一遍,鼓励幼儿按规则实事求是地记录。

  活动延伸

  每周进行一次总评,看谁得的“☆”多,奖励给孩子一张红五星粘贴以示鼓励。

  评析

  教师抓住一日生活中加餐这个环节,从细小处入手,充分挖掘其内在的教育价值。活动中,孩子完完全全是主人,多方面的能力得到很好的培养。活动也对教师提出了更高的要求,那就是用心观察每一个孩子。

大班生活活动教案 篇4

  活动准备:

  1.事前由两名幼儿学会哑剧表演“做功课”。

  2.每人一只小书包、一只铅笔盒、两支笔、一块橡皮、一块垫板及练习簿。

  活动过程:

  一、哑剧表演“做功课”

  通过表演使幼儿初步了解整理书包的重要性。

  表演内容:两名幼儿扮小学生明明和芳芳。

  芳芳:我叫芳芳。

  明明:我叫明明。

  他俩高高兴兴地背着小书包,坐下开始做作业。芳芳从书包里很有条理地拿出铅笔盒、练习簿和垫板,开始认真地写起来。明明在书包里捣鼓了半天才找到练习簿和垫板,打开铅笔盒又不见铅笔,他不停地在书包里寻找……字写错了,又找不到橡皮,只好向芳芳借……铃声响了,芳芳高高兴兴地将练习簿交给老师,老师脸上笑眯眯的;明明过了好一会儿才将练习簿递上,老师皱着眉头。

  二、讨论

  师:看了哑剧表演,你们有什么想法呢?

  幼儿自由讨论,老师仔细倾听幼儿的交谈。然后请几个幼儿在班上谈自己的想法。老师再问芳芳:你为什么作业做得快?问明明:你为什么做得慢?根据他俩的.回答,教师小结芳芳为何快和明明为何慢的原因,从而使幼儿知道整理书包的重要性。

  三、怎么整理书包

  1.请小朋友拿出准备好的物品,集体整理书包,教师巡回观察、指导。

  2.提问:你是怎样整理书包的?

  3.请几个幼儿整理书包给大家看,其余幼儿仔细观察。

  4.请幼儿评论:谁整理书包的方法好?为什么?

  5.教师小结整理书包的方法:写字所需的用具(铅笔、橡皮、卷笔刀等)放在一起;练习簿、垫板整齐叠放,平整地放进书包。

  四、整理书包

  明明:你们真能干,会自己整理书包,现在我也会了,请你们看看,我做得对不对?

  明明整理书包。

  全体幼儿练习。教师鼓励幼儿整理得又快又好。比比谁得第一名。

  整理好书包后,请幼儿将书包背好后,成两路纵队,学小学生的样子,排队走出活动室。

  活动延伸:

  1.在生活中增添可学习整理书包的材料。

  2.与自理能力较差的幼儿的家长联系,请家长配合进行自理能力的培养。

大班生活活动教案 篇5

  活动设计背景

  水是我们生命的根本,我们的生活处处离不开水。幼儿对水既熟悉又陌生。本节活动是让幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。通过活动知道我们的生活离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。在此基础上,借助看课件图片来学用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。

  活动目标

  1、了解水,认识水。知道水的重要性,培养幼儿节约用水的好习惯。

  2、借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。

  教学重点、难点

  借助水的知识,引导幼儿大胆想象,并且用“如果~就~”说一句话,培养幼儿语言表达能力。

  活动准备

  1、用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水各一杯。

  2、小瓶矿泉水若于瓶。

  3、有关水的景色的课件。

  活动过程

  如果没有了水

  一、通过猜谜游戏引出水。

  1、谜语:什么东西越洗越脏?

  2、说出生活中水还能做什么?

  二、通过活动了解水

  活动一:认识水(教师给每名幼儿一瓶水)

  1. 用眼晴看水是什么颜色?(无色)

  2. 用鼻子闻水的气味?(无气味)

  3. 让幼儿喝一口水,品一品是什么味道?(无味道)

  4. 把瓶子倒转过来找发现?(水是流动的)。

  活动二:怎样分辨出水

  1、教师把用透明杯装有奶、白酒、白糖水、纯净水拿出。

  2、让幼儿分辨是什么液体(幼儿用眼看、鼻闻、舌尝分辨)

  活动三、知道水的重要性,发展语言。

  1、让幼儿欣赏有水美景课件图片。(引导幼儿用如果……就……说一句话)

  2、让幼儿看没有水的`凄惨课件图片。(引导用如果没有……就……说一句话)

  三、延伸节约用水

  让幼儿谈怎样节约用水。

  四、唱一首关于水的儿歌结束。

  师生共同唱《弯弯的流水》的儿歌。

  教学反思

  这节活动课,是我在发现有的幼儿浪费水的情况下,选取了本活动。

  整个设计是先认识水,会分辨水,幼儿对水有了系统、全面、科学的认识。再知道水是我们的生命之本,有水的世界是什么样,没水的世界是什么样,我们的生活处处离不开水,懂得珍惜用水、节约用水。

  借助看课件图片来学会用“如果~就~”、“如果没~就~”来说一句话,以此发展幼儿语言。

  我关注每一个幼儿对问题的理解和回答。根据幼儿形象思维的特点,每当让幼儿说的时候,都借助实物或图片来激发幼儿语言表达,并及时纠正和鼓励幼儿大胆说,勇敢表达。

大班生活活动教案 篇6

  一、活动目标:

  1.认识生活中常见的标志,知道它们的含义与作用。

  二、重难点分析:

  1.重点:引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。

  2.难点:在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用。并尝试运用。

  三、活动准备:

  1.幼儿观察生活中的常见各种标志。

  2.自制课件、各种标志图每组一份(注意安全、人行横道、禁止烟火、当心触电、禁止触摸等)。

  四、活动过程:

  (一)观看录像导入,激发幼儿的活动兴趣。

  1.教师引导幼儿观看录像,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2.提问:你都看到了什么?录像中有哪些交通标志?除了注意信号灯标志,还有哪些标志?

  3.小结:交通标志给行人、车辆提供了指引,提醒人们遵守交通规则、注意安全。

  (二)拓展认识标志

  1.根据幼儿的生活经验,请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。

  指导语:除了马路上的交通标志,我们的生活中还有哪些标志呢?之前你们和爸爸妈妈一起找到了哪些标志呢?(请幼儿说)

  小朋友真是爱观察的孩子,标志在我们的生活中随处可见,我们一起来看看吧!

  (1)出示禁止烟火标志。

  提问:这是什么标志?标志上有什么图案?你在哪里见过这个标志?它告诉我们什么?

  小结:这是禁止烟火标志,它告诉我们附近有容易燃烧的物品,一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志,禁止人们使用明火,以免引起火灾。

  (2)出示当心触电标志。

  提问:这是什么标志?你在哪里见过这个标志?它表示什么意思?

  小结:当心触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方,在家也不要玩有电的物品,因为电是很危险的。

  (3)依次出示“注意安全”

  “当心滑跌“紧急通道”“当心中毒”“禁止吸烟”“禁止游泳”“禁止触摸”等常见标志引导幼儿认识。

  3.请幼儿讨论标志的用途。

  提问:生活中为什么有这么多的标志?它们对我们有什么用?

  小结:标志通常出现在人口较密集的公共场所,它可以规范人们的行为,提醒大家遵守公共秩序。

  4.引导幼儿从图案、颜色、形状、意义等方面加以比较,区别三种性质的标志。

  指导语:那么多的标志,我们怎么能把它们都记住呢?请小朋友仔细看一看,它们的颜色、形状一样吗?如果请你给它们分分类,你觉得应该怎样分?

  小结:一种标志代表一种意思,它的图案简单、易懂;标志通常分为三类,黄色作为底色的标志,是提醒或警告我们要当心注意的,叫做“警告标志”;蓝色或绿色作为底色的标志,提示我们应该怎样做,通常叫做“提示标志”;一般画红色斜杠的'标志表示禁止我们做某些事情,叫做“禁止标志”。

  5.通过游戏,巩固幼儿对标志的认识,初步学会运用标志。

  出示生活中的场景,请幼儿找出这些地方需要的标志。

  指导语:小朋友认识了那么多的标志,老师来考考你们吧,一会请小朋友分成六组,每组六个相同的标志,每个小朋友选一个标志拿 在手中,当大屏幕上出现画面时,你认为应该出现什么标志,请拿这个标志的小朋友迅速到前面来,哪一组的小朋友反映最快,而且还答对了,就为你们组争得一颗小星星。

  小结:每种标志都有自己不同的意义,放在适合的场所,才能起到它们的作用。

  (三)活动延伸。教师带领幼儿在活动室、幼儿园教学楼内走动观察,请幼儿根据手中标志的意义寻找适当的位置粘贴。

大班生活活动教案 篇7

  奇特的树

  【活动目标】

  1、能运用搓、盘、刻、挖等技能大胆表现各种树的奇特造型和树枝细节刻画。

  2、体验泥条造型活动的乐趣。

  【活动准备】

  1、已掌握搓泥条的技能,对各类树的外形特征有初步的了解。

  2、泥巴、泥工板人手一个、牙签、木刀、铅笔、树叶等若干。

  3、电脑课件(树的造型图片)树皮纹路放大细节图,轻音乐。

  【活动过程】

  一、谈话导入

  提问:你知道哪些树名?你最喜欢什么树?为什么?

  小结:树有很多品种,它们的样子也各不相同,有些还特别有趣,一起来看看吧!

  二、欣赏图片,引导幼儿观察树的造型。

  1、大家谈

  教师:“怎么样?这些树长的很特别吧!你最喜欢哪棵奇特的树?为什么?”(引导幼儿有重点的从根、枝干、树冠、树皮纹路放大等部位进行观察)

  2、讨论

  树枝、树冠、树根还能是什么样的呢?谁会用身体来变变看。”(可以单人造型,也可多人组合造型。)

  3、想象

  假如你是神奇的森林魔术师,你想变出一棵怎样奇特的树呢?

  三、制作要求

  教师介绍手工用具与要求,然后幼儿动手在泥工板上制作树。

  师:“老师在桌子上准备了泥巴、泥工板和一些辅助材料。首先,想好要做一棵怎样的树,然后把泥巴搓成许多泥条进行制作。我们在制作树干时可粗一点,这样可以有地方进行装饰。做好之后还可以在树枝和树干上进行点缀与装饰。每个小朋友要做的不一样,看看谁制作的树最奇特。”

  要求:

  1、先想好树各部位的主要特点

  2、选择合适的工具进行树的'细节装饰

  3、能利用辅助材料进行树冠装饰

  四、幼儿制作

  (1)鼓励幼儿大胆想象,大胆造型。

  (2)根据个别幼儿的情况及时给予帮助。

  五、欣赏评价

  师:“你们真不愧是造型师啊!都用泥条创作出了奇特的树,你们开心吗?好,现在把你的作品带到教室里去,和你的好朋友一起欣赏,分享你的快乐吧!”

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