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小学一年级的教案

时间:2024-09-13 21:46:13 教案 我要投稿

【精选】小学一年级的教案三篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编精心整理的小学一年级的教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】小学一年级的教案三篇

小学一年级的教案 篇1

  教材分析:

  《地球爷爷的手》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。

  学生分析:

  班内男生占学生总数的一半,大多数学生活泼、大胆且独立,他们对科普烊的读物十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

  设计理念:

  让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

  教学目标:

  1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等6个字。

  2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的.句子。

  3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

  教学重点:

  识字、朗读课文

  教学时时:

  2课时

  教学媒体:

  生字卡片、录音机、教学媒体

  第一课时

  教学目标:

  1、初读课文,了解课文内容

  2、认识“俩、摘”等7个生字

  3、了解“地心引力”这一科学常识

  一、导入

  同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见,预测学生理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)好,现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

  不管我们的纸飞机能飞多高,多远,最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题),你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点,让生活走进语文学习,激发他们的求知欲]。

  二、初读课文,读通句子,力争把课文读流利

  1、学生自由读课文,借助拼音把句子读正确,标出自然段,教师巡视。

  [明确读的要求,可以提高读书的效率,有昨于养成良好的阅读习惯]

  2、录音范读

  [低年级的学生模仿能力很强,录音范读不但吸引学生,而且有利于让学生学会怎样读出有请求的语句]

  3、模仿录音练读,同桌为一组互读要求读正确[学生互相读,有助于朗读能力的提高]

  4、指名读,你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段,教师指导。

  [打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再多讲,充分让学生自读、自悟,让学生学会主动学习]

  5、感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷的放在,他们知道了什么?

  (4个小组为单位进行讨论、交流再汇报)

  [从小培养学生的合作学习意识和习惯]

  三、识生字

  1、在书上圈一圈,读一读。

  2、“我是小老师”用卡片考一考同桌。

  [培养学生自主学习的意识,努力使学生获得成就感]

  3、教师出示生字,学生认读,认小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星)

  [比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

  四、总结谈话:

  关于我们的一球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就会有很多新的发现。

  第二课时

  教学目标:

  1、复习巩固所学的生字,用生字扩词

  2、流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文

  教学过程:

  一、导入新课:

  上节课我们初步读懂了课文,了解了地球爷爷的手。

  这节课我们继续来练习朗读课文,学习写字。

  二、复习和生字

  1、卡片认读生字和词语

  (学生先独立认读,最后集击掌边认读所有的词两遍)

  三、练习流利地朗读课文

  1、自由练习

  2、分组分角色进行表演朗读,准备比赛

  a、练习读好小猴子的话(欢快二段请求有礼貌四段奇怪八段

  b、练习读好小兔子的话(有礼貌6段奇怪9段)

  c、练习读好猴爸爸的话(慈祥、和蔼)

  d、练习读好地球爷爷的话(声音缓慢、粗壮有力)

  e、表演情朗读比赛(自编自演)

  分角色朗读能使学习更好地感悟课文内容,进而提高自己的朗读水平。

  四、指导写字:

  1、读读要写的字组词

  2、说说字的结构

  3、教师范写,学生观察,重点指导跳、刚

  4、学生练写,教师巡视

  [教师有针对性的范写,培养学生良好观察习惯,主动学习的意识]

  五、拓展活动

  如果地球爷爷没有“手”了,我们的世界会是什么样?

  (自由想像说)

  六、作业

  找找有关地球知识的书刊,读一读,并带到学校来和同学交换着读。

小学一年级的教案 篇2

  教学目的、要求

  美丽的印纹

  1.通过用手、树叶等有纹理的物体进行沾印,让学生初步了解自然世界中各种各样的纹理。

  2.体验造型乐趣并获得视觉感受。《美丽的印纹》

  3.理解绘画形式的多样性。《美丽的印纹》

  教学重点、难点

  体验用手、树叶等物体沾印产生的肌理效果。利用肌理效果,组织画面美丽的印纹。

  准备工作

  全开纸、水粉颜料(统一分配)、不同的树叶及图例等。

  教学过程

  一、组织教学

  二、导人

  1.让学生观察自己的手心来发现手的纹理,教师用手沾上颜料,在纸上印出美丽的.印纹手纹,板书:mei li de yin wen美丽的印纹。

  2.在黑板上挂一张全开纸,让学生沾上自己喜欢的颜料上台按印,体验印的乐趣,并让学生简单表述自己手上纹理的特征及手沾色彩、按印的感受。《美丽的印纹》

  3.让学生讨论并说说除了手之外,还可以用什么东西来印。

  三、布置作业

  1.团结协作;

  2.注意卫生;

  3.比一比,哪一组印得最美丽。

  四、学生练习

  巡视指导,及时发现问题;展示小组作业,引导学生观摩,比一比,哪一组的图案最有意思。

  五、小结

  生活中有各种各样的物品,每一种物品都会有自己独特的纹理(出示有肌理效果的花瓶),我们可以利用这些纹理来美化我们的生活,在我们创作美术作品的时候,也可以充分利用它们。

  1. 观察手心印纹,并说出自己的感受。

  2.上台沾颜料按印,简述自己手上纹理的特征及手上沾色彩、按印的感受。

  3.讨论。

  分组协作、完成作业

  观摩作业,比一比,谁的作业最有趣,图案最有意思。

  寻找生活中可以用来制作美丽纹理的物品,并说说自己对它的感受。

小学一年级的教案 篇3

  一、讲故事

  1、教师读课文,学生边听边想像。

  2、给学生一定时间,练习讲这个故事。

  3、指名讲,佩戴头饰。

  4、其他的同学自由发言,可以讲述自己的心情,想法,也可以自由提问,形成良好的交流氛围。

  二、讨论交流

  你有过小黄莺那样的经历吗?你想象那些胆怯的同学说些什么?

  三、写字

  1、出示生字认读。

  2、在具体环境中认读:课件出示带有生字的词语

  3、出示要写的生字

  以各种形式和生字“打招呼”

  4、让学生挑出最难写的.字进行指导。

  (1)老师范写

  (2)学生描红

  (3)讨论怎么记住这个字?

  5、学生练写其他的生字。

  四、学后总结

  老师让学生总结这节课有什么收获。

  从孩子的兴趣入手,在轻松愉悦的氛围中引出课题自然流畅。

  识字教学让孩子用喜欢的方式认字,和小伙伴既合作,又竞争,这样可以激发他们的认字主动性。

  给学生充分的时间和空间进行读的活动,同时教给学生评价的方法。使学生懂得用欣赏的眼光看待别人。

  让学生知道自卑、怯懦带来的后果,感受树立自信,经过努力,获得成功之后的快乐。

  给学生充分想象的空间,学会与人交流自己的意见。

  使学生在读悟中受到“做事要有自信心,不自卑,不怯懦”。

  为学生营造一个良好的讲故事的氛围,给讲故事者提供一个小小的舞台,激起学生的激情和欲望。同时要鼓励那些平时胆小胆怯的学生,多给他们锻炼的机会。

  有机的将生活实际联系在一起。利于学生理解。

  采用在语言环境中认读和以各种方式和生字“打招呼”两种形式进行生字认读符合学生的认知特点和年龄特点。

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