当前位置:范文派>教学范文>教案>托班语言教案

托班语言教案

时间:2024-09-19 09:56:01 教案 我要投稿

托班语言教案范文合集七篇

  作为一位杰出的老师,总归要编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编整理的托班语言教案7篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

托班语言教案范文合集七篇

托班语言教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事,进一步感知红、黄、蓝三种颜色。

  2.感受家的温暖,爱自己的爸爸妈妈。

  活动准备:

  课件、电脑、电视机。

  活动过程:

  一、导入课题。

  师:我们都有一个幸福的家,家里有爸爸,有妈妈,还有可爱的宝宝。老师发现在树上也有一个幸福的家,你们猜猜,会是谁的家呢?

  师:那到底是谁的家呢?我们一起来听一个好听的故事吧。

  二、操作课件讲述故事前半部分。

  1.讲述故事至“它会摘果子”。

  师:今天要讲的故事,叫做《树上有个家》。叫什么名字呀?喔,现在让我们竖起小耳朵,听听到底是谁的家呢。

  2.提出问题,帮助幼儿了解故事内容。

  师:呀,你们听到了吗?树上是谁的家呀?喔,原来是鸟儿的家。鸟宝宝家里还有谁呀?鸟爸爸是什么颜色的呢?喔,鸟爸爸是蓝色的。鸟爸爸有什么本领?

  师:说的真棒,鸟爸爸会捉虫子,我们也一起来帮它捉虫子吧。

  师:鸟妈妈是什么颜色的?鸟妈妈有什么本领呢?我们一起来帮鸟妈妈摘果子吧。

  师:那你们猜猜鸟宝宝会是什么颜色呢?会有什么本领呀?

  师:真棒!那我们一起来听听鸟宝宝会是什么颜色,会有什么本领。

  三、继续讲述故事后半部分。

  1.讲述故事至“一边等爸爸妈妈回家”并提问。

  师:你们听到了吗?鸟宝宝是什么颜色的?对了,鸟宝宝是黄颜色的。鸟宝宝有什么本领?喔,我们来学一学鸟宝宝吃虫子吧。想一想,鸟宝宝还会做什么呢?嗯,它会把果子一颗颗穿起来,戴在脖子上。我们也来穿一条漂亮的果子项链。鸟宝宝的本领可大了,还会翻跟头呢!鸟宝宝还有其他本领吗?(引导宝宝说出“它还会在天黑的时候一边唱歌,一边等着爸爸妈妈回家”)

  2.继续讲述故事并提问。

  师:宝宝们说的`真棒!我们继续来听故事。

  师:树上谁在讲故事呀?树上的家睡着了吗?

  四、完整欣赏故事。

  师:故事讲完了,你们还记得故事的名字吗?对了,这个故事叫做《树上有个家》。这个故事好听吗?我们再来听一听这个好听的故事吧!

  五、总结。

  师:树上的家是谁的家呢?鸟宝宝有一个幸福的家,我们宝宝也有一个幸福的家,每天和爸爸妈妈在一起开不开心啊?你们爱爸爸妈妈吗?让我们抱抱他们、亲亲他们吧。

托班语言教案 篇2

  活动目标

  学习按顺序观察每幅画面,重点观察图中各种动物的动作和表情。

  理解故事内容,学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

  知道有好的东西要和大家一起分享。

  环境与准备

  PPT、大头饰(小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿)。

  活动过程

  1.导入活动

  今天,我们要认识一位新朋友,它是谁呢?(播放第一张图片)看看,是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子,到底什么事让小田鼠这么开心呢?(让幼儿自由想象)

  小田鼠很开心,因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物,就是它身上穿着的这条背带裤,你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗?(漂亮)

  背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好,挺合适的`,可是后来背带裤很神奇,会越变越大,你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗?那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

  2.看图听故事

  (1)仔细观察每幅图,观察图中各种动物的动作和表情。

  (2)学习各种动物的动作和话语。

  (3)提问:小田鼠的背带裤好看吗?

  看一看,野兔想干什么?小田鼠答应了吗?野兔穿上小田鼠的背带裤,大小合适吗?

  有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤?

  教师归纳,有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

  这些动物的体型特征有什么不同?(引导幼儿观察,得出这些动物是一个比一个大的结论。)

  背带裤有什么变化?最后变得像什么?如果是你,你会生气吗?你会怎么做呢?

  小田鼠来了,它的表情是什么样子?小田鼠生气了吗?它是怎么做的?

  3.教师小结

  虽然背带裤最后变形了,不能穿了,可是小田鼠并没有责怪伙伴们,而是把背带裤当做了秋千,开心地荡起了秋千。小朋友,我们要乐意把自己的东西拿出来,和大家一起分享,小伙伴们开心了,自己才会更开心!

托班语言教案 篇3

  活动准备:

  1、小狗玩具一個。

  2、图片,小故事。

  活动过程:

  1、展示小狗玩具激起孩子的兴趣

  小狗驾驶员要带大伙儿去幼儿公园玩,在路上会发生什么事情呢?(孩子自由表达自己的`观点)

  2、展示图片,启发孩子按次序观察

  引导语1:谁是驾驶员?车子里另外还有哪一些动物?

  引导语2:动物们预备到哪个地方去玩?你是怎样明白的?

  3、欣赏小故事《车子一路开》,幼儿教师边述说边指图片上的有关内容

  附小故事:《车子一路开》

  “请大伙儿上车”。小狗驾驶员好好,他要带大伙儿到幼儿公园去玩。“嘀嘀嘀”,扬声器一响,方向盘一转,呵呵,车子开啦。汽车的两边均有窗户,可瞅瞅外头漂亮的景色。一、二、三、四,噢,这辆车有四个轮子,圆的轮子转得真快呀!是公园到了么?没,驾驶员把车子开到了加油站。

  车子加了油犹如吃饱了饭,一小会儿就到幼儿公园啦。幼儿公园真漂亮,有树有花,有大草坪,另外还有许多好玩的大玩具。车子开了许多路,车身有些脏啦,给车子洗个澡吧。天黑时,孩子均要回家,车子亦要回家,车子的家在停汽车的地方。

托班语言教案 篇4

  活动目标:

  1、 有兴趣地倾听故事,理解故事的主要情节。

  2、 在重复听故事的过程中,充分感受好朋友在一起快快乐乐表演杂技的优美意境。

  活动准备:

  1、 故事画册。

  2、 大象,小猴,小熊,小老鼠,绿鹦鹉木偶各一个。

  活动过程:

  1、 欣赏故事《大象杂技团》。

  (1)教师有表情地讲故事或一起听录音带。提问:“六·一”儿童节这一天,大象走出森林,要去干什么呢?

  (2)再听一遍故事。

  2、 边看木偶表演边欣赏故事。

  (1)师:“大象杂技团里有哪些小演员”它们要到哪儿去?”

  (2)在木偶表演的'引导下,让宝宝自由谈谈小动物们在表演什么,它们为什么这么快乐?

  3、 边看画册边跟着老师讲故事。

  建议:

  提供几本宝宝画册放在阅读区中,让宝宝自己阅读。

  附故事:大象杂技团

  “六·一”儿童节这一天,大象走出森林,要去给小朋友表演杂技。小猴子也要去,它坐在大象鼻子上,给大象套上了美丽的花环。小熊也要去,它用脚打起小花伞,在大象身上拿大顶。小老鼠也要去,它跳上小花伞,在伞上转圈翻跟头。绿鹦鹉也要去,它站在伞尖上一路唱歌:“杂技团来了!杂技团来了!”

  小朋友们夹道欢迎,大家说:“多么漂亮的大象杂技团啊!”在“六·一”庆祝会上,精彩的表演开始了。

托班语言教案 篇5

  活动目标:

  尝试有节奏地念出儿歌,感受儿歌的诙谐。

  重点难点:

  尝试有节奏地念出儿歌《大头》

  活动准备:

  经验准备: 能安静阅读图书,知道一页一页翻书

  物质准备: 教学大书,童谣《大头》

  活动过程:

  一、出示教学大书,通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。

  --引导宝宝关注画面中心的宝宝。

  --这个宝宝没有打伞,他穿什么颜色的衣服?他和别的.宝宝有什么不同?他的头很大。有一首儿歌要《大头》,我们一起来念一念。

  二、引导宝宝学念儿歌。

  --有节奏的朗诵儿歌,帮助宝宝记忆。

  --鼓励宝宝念儿歌。

  --鼓励宝宝逐句学会儿歌,可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。

  三、儿歌表演,给予评价。

  --请宝宝分组进行儿歌表演。

托班语言教案 篇6

  活动目标

  1.在游戏活动中引导幼儿感知排序。

  2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏。

  3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己。

  活动准备

  彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片。

  活动过程

  1.教师:你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会。好看吗?都有什么颜色?

  2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律——红、蓝、红、蓝、红、蓝。

  如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……

  教师边引导边操作。

  3.提问:你们想不想穿一条漂亮的项链啊?

  还可以用什么颜色穿项链?

  4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄。

  5.请幼儿自己动手穿项链。

  6.教师:这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是

  乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌?

  请小朋友试一试。

  7.请幼儿将自己的项链歌唱出来。

  幼儿可以把自己的`节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学。

  8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如:乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿。

  9.教师:孩子们,戴上漂亮的项链,和我一起去参加舞会去吧。

托班语言教案 篇7

  【活动目标】

  1、感受树叶飘落的意境,体验儿歌语言的趣味性。

  2、能用自己的语言说出树叶的部分特征,并模仿儿歌中的语言进行表达。(重点)

  3、尝试边做动作边说儿歌。(难点)

  【活动准备】

  教具准备:落叶若干,大树三棵。

  经验准备:幼儿和家长一起搜集各种落叶,并把落叶带到幼儿园。

  【活动过程】

  一、情境“树叶小路”导入,直观的让幼儿观察树叶,从而激发幼儿表达的欲望。

  师:秋天到了,风婆婆把落叶吹到了托一班。看,小路上落满的树叶,你看到了什么样的树叶?(幼儿自由表达。)

  小结:秋天到了,天气凉了,许多树叶渐渐变成黄色,然后飘落下来。

  二、情境“林中漫步”,感受树叶飘落的意境,使幼儿初步熟悉儿歌内容。

  1、寻找落叶,感受树叶飘落的意境。

  师:听,风婆婆在邀请我们到树林中去欣赏落叶呢,让我们一起跟着风婆婆的歌声出发吧!(教师示意幼儿跟着教师走进“树林”,等幼儿走进“树林”后,教师有感情的朗诵儿歌。)

  2、倾听风婆婆的儿歌,幼儿初步熟悉儿歌。

  师:风婆婆的儿歌里说到了什么?(幼儿自由表达,教师引导幼儿用儿歌中的语言进行表达。)

  师:让我们一起和风婆婆唱着儿歌前进吧!(教师利用留白的形式引导幼儿跟随教师说儿歌。)

  三、情境游戏“树叶飘飘”,幼儿尝试边做动作边说儿歌。

  师:现在,让我们变成小树叶,一片一片往下飘,飘到地上睡个觉吧!

  【活动延伸】

  游戏区“树叶飘飘”。

  附儿歌《飘到地上睡个觉》

  秋天到,树叶黄,

  一片一片往下飘,

  飘到地上睡个觉。

  【活动反思】

  优点:

  1、情境贯穿始终,真正吸引了幼儿。自始至终,我设计了三个情境来让幼儿充分的'利用视觉、触觉去感知,表达。活动之前,我本以为孩子看到这么多树叶会乱成一团,可是活动中教师明确要求了以后,大部分幼儿的表现都很积极,甚至有的幼儿表现的异常的好。所以,真实的“情境”能够真正的吸引幼儿。

  2、幼儿的经验准备很有必要。在让幼儿充分表达自己看到的树叶环节,有的幼儿说出了“各种形状”、“心形”等,这说明活动之前的家长对幼儿的经验准备很重要,它不仅是对幼儿一个经验的输出,更使幼儿互相交流、学习的好机会。 不足及改进措施:

  1、细节处理不够。在第一个环节,让幼儿观看“树叶小路”时,直接把树叶洒在了地上,而且在和幼儿“林中漫步”的时候,我又利用了一部分树叶。就等于把幼儿带来的树叶分成了两部分,而且两边都不多。如果我在树叶地下铺上一层纸箱,然后在林中漫步的时候,再利用这些树叶,那样不但减轻了教师整理教具的准备,而且情境会更加真实,所以教师课前考虑的还是不够周全。再就是幼儿在游戏环节,可以在地上铺一个海绵垫,使幼儿真正的体验“躺在地上睡个觉”的感觉会使情境更真!

  2、环节过度不够自然。托班幼儿的注意力时间端,当我用语言去纠正幼儿的行为时,就会打扰环节中情境的真实性,但是不纠正又害怕幼儿的安全。所以我应该用眼神、动作去提醒幼儿,或者提前和配班教师说好他需要配合的工作,这样就会使课堂的实效性更强一些。

【托班语言教案】相关文章:

托班语言教案06-27

《托班》教案09-27

托班语言教案七篇07-17

托班语言教案合集八篇09-01

【热门】托班语言教案3篇08-23

托班语言教案模板八篇10-09

托班语言教案范文8篇07-15

【热门】托班语言教案4篇07-20

【推荐】托班语言教案三篇08-30

托班语言教案范文九篇06-29