精选一分钟教案4篇
在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编为大家收集的一分钟教案4篇,希望对大家有所帮助。
一分钟教案 篇1
活动目标:
1、在游戏和操作中体验一分钟的长短。
2、懂得参与各项活动都要抓紧时间、珍惜时间。
活动准备:
1、多媒体课件“一分钟能干什么”。
2、幼儿操作材料若干,如珠子和绳子,套环,弹珠和筷子。
活动过程:
一、谜语导入:
1、谜语:会走没有腿,会说没有嘴,它能告诉我什么时候起床,什么时候睡觉?会是什么呢?(时钟)
2、时钟有什么用呢?(它能告诉我们时间,它和我们生活有非常密切的关系)
3、钟面上有什么(12个数字,三跟针,时针,分针和秒针),那你觉得一分钟会有多长呢?那我们一起看一下,心里默数秒针一共响了几个滴答?好,仔细听,预备,开始。
4、你来说说,你发现了什么?(秒针走了一圈)一共响了几个滴答?(60个)
教师小结:秒针走一圈响了60个滴答表示60妙,也就是一分钟。
二、在游戏中体验一分钟的长短
1、提问:在一分钟内我们可以完成什么事情呢?
2、游戏:今天我们小朋友也来亲自体验一分钟长短,我们先来做几个定格游戏好吗?
(1)木头人游戏。刚才的一分钟你看到同伴怎么啦,学习同伴的样子。那心里怎样想的?你觉得这一分钟是长还是短?你在什么时候也感觉时间特别长的?
(2)金鸡独立。(教师示范)当时钟开始走的时候我们就开始做动作,时钟停我们的动作也停。准备好了吗?
3、小结:通过刚才的活动你感觉一分钟长还是短呢?(长)原来我们在等待在坚持或者痛苦的时候,就会觉得一分钟很漫长。
三、在操作中感受一分钟的长短
1、教师介绍操作内容,让幼儿知道每组的材料都是不同的。(搓团圆、串珠、夹珠子、拍皮球、套圈)
2、教师介绍操作规则:时钟开始走我们才可以开始活动,时钟停,停止活动。然后把你活动的结果记录到表格里。比如说你拍10个球就用数字10记录下来。看看大家一分钟里能干些什么?
3、提问:你一分钟做了些什么?边提问边结合记录表讲述。
4、提问:同样花了一分钟时间,为什么每组的结果不一样?
5、教师小结:虽然时间相同,但每组做的事情不同,有的比较难,有的比较容易,所以结果也不同;同的`时间里做同样的事情,因为每个人的动作有快有慢,所以结果也会不同。
四、讨论:如何珍惜时间?
1、介绍一下名人一分钟内可以做的事情。
跑步。明明经常练习跑步,一分钟可以跑200多米呢,他在运动会上还得了冠军呢?
穿衣服。红红小手可能干了,起床只要一分钟就能穿好衣服,冬天还不容易着凉。
口算。方方一分钟能做20多道算术题,做得又快又准确,是班级里的口算大王,大家都夸他真聪明。
2、讨论:只要我们珍惜时间,就能把事情做得又快又好,那我们怎样来珍惜时间呢?
3、小结:做事专心,不拖拉,今天的事情今天完成,都是珍惜时间的好方法。其实时间是很宝贵的,这一分钟过去了,就再也不会回来了,所以我们要珍惜每一分钟的时间,不要让它白白地浪费,让自己学习好、生活好,精彩度过每一分、每一天。今天老师还为小朋友带来了一首关于时间的儿歌,想不想听。
活动延伸:
日常生活中教育幼儿节约时间。
一分钟教案 篇2
教学目标
1。学会本课9个生字,会写8个生字。
2。正确,流利,有感情朗读课文。
3。知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
教学重点
识字写字,理解课文内容。
教学难点
体会时间的宝贵,懂得珍惜时间。
教具准备
生字卡片,搜集有关珍惜时间的故事。
导 学 过 程
二 次 备 课
第一课时
一、游戏导入新课。
正式上课前,全体同学立正站好,两臂侧平举一动不动的站立,看谁坚持得最久。然后让同学谈感受,再面向全体同学淡话。
你们觉得一分钟长吗?(学生自由交谈)
是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长;在某种情况下,要能克制自己,坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了。课文《一分钟》以后,对“一分钟”的`体会一定会更深。
二、初读课文,扫清字词障碍。
1。让学生在课文中画出带生字的词语,自主认读、识记
2。在读课文的过程中指导学生给生字正音,注意读准翘舌音“钟、迟”,后鼻音“零”,鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
3。引导学生运用学过的方法自主识字,说说哪些字是自己已经认识的,从什么渠道或用什么方法认识的。如:
(1)熟字加偏旁识字:钟、零、闹、哈、迟
(2)熟字换偏旁识字:快一决、海一悔。
(3)猜谜语识字:“大门里边是市场’‘(闹)。
(4)运用汉字构字规律识字:哈、叹、钟、迟、悔
4。巩固识字。
(1)同学之间相互考考生字是否认识。
(2)用”找找说说“中的偏旁和字组成新字,比一比,看谁组得多。
(3)游戏巩固:从”我会认“和”我会写“的生字中,选择几个,分组进行组词比赛,哪组组词多,哪组获胜。
三。再读课文,了解内容。
1。学生自由读课文,想一想:课文中的一分钟指的是什么。
2。指生读课文,读后评价。
3。讨论:课文中的一分钟指的是什么?
四。指导写字。
1。学生自己仔细观察“我会写”里的生字,注意结构,偏旁,笔画。
2。老师师范写,学生观察,书空。
3。生练写,老师巡视指导。
4。展示书写作品,师生评价。
第二课时
一、复习导入
1。检查生字。
2。用生字组词造句。
3。指生接读课文。
二。细读课文,重点探究
1。师范读课文,生边听边想,提出问题。
2。分组讨论,元元只睡了一分钟,为什么会迟到20分钟呢?(可以在书上画一画,读一读,说一说。
3。小组内演一演。
4。出示“要是早一分钟就好了”,这句话出现了几次?是在什么情况下出现的?(生找出来读一读)
5。元元当时会想些什么?应该用怎样的语气读?指导朗读。
学生结合自己的体会与感情的朗读。
6。元元最后红着脸,低着头走进教室,心里会想些什么?你想对他说点什么?
7。有感情的朗读全文,一边读,一边体会元元的心情。
三。总结拓展。
1。通过学习这篇课文,你懂得了什么?你以后应该怎么做?
2。回家后每人用一分钟做一件事情,明天班里交流自己的切身感受,体会时间的宝贵。
板
书
设
计
7 一分钟
多睡一分钟——迟到20分钟——时间宝贵
一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。
一分钟教案 篇3
【教学内容】
1、本课9个要求会认的生字。2、“欠、元”等8个要求会写的字。
3、一篇蕴含深刻道理的故事。
【教学目标】
1、认识“钟、零”等9个生字,会写“欠、元”等8个生字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得控制自己,珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。
【用具准备】
多媒体课件。
【教学设想】
本课讲的是元元因多睡了一分钟,而迟到20分钟,它只不过想放松一下自己,结果耽误了半节课,带来了深深的后悔和宝贵的教训。我打算课前先让学生做实验调查,看看一分钟自己心跳多少下,看看一分钟能写多少个生字,初步让学生感受一分钟究竟有多长,一分钟能干多少事。再通过学生自读自悟,体会元元当时的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基础上,谈谈“你觉得一分钟重要吗?”课后布置学生收集有关珍惜时间的名言警句,加深印象。
【教学过程】
第一课时
一、汇报试验结果
指名说说课前作小试验的结果。
二、一分钟记字游戏
1、课件出示本课生字词:
闹钟丁零哈欠迟到决定后悔叹气2、学生看课件,给一分钟的时间快速记生字。
3、指名学生介绍,一分钟自己记住了多少个字,是怎样记住的。
4、重复作记字游戏,在游戏中认记生字。
三、初读课文,整体感知
1、自由读课文,把课文读通顺。
2、同桌合作轮读课文,互相纠正错误。
3、集体读课文,要求读正确,读流利。
4、默读课文,想一想:
这个故事讲了一件什么事?
四、深入感悟,明白道理
1、集体讨论:
⑴读完课文,你感受最深的是什么?
⑵课文的哪些句子具体写了元元非常后悔?
⑶元元开始是怎样想的?找出来读一读。
2、课件出示重点句子:
⑴再睡一分钟吧,就一分钟,不会迟到的。
⑵他叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
⑶他又叹了口气,说:“要是早一分钟就好了。”
⑷他等啊等,一直不见汽车的影子,元元决定走到学校去。
⑸元元红着脸,低着头,坐到了自己的座位上。
⑹元元非常后悔。3、指导朗读,体会、感悟:
⑴读后说说,体会到什么?
⑵边读边体会。
⑶同桌练习朗读。
⑷读的好的同学教读。
⑸四人小组比赛读。
4、再读课文,想一想,为什么元元迟到了20分钟?
五、拓展活动
搜集珍惜时间的名言警句,记一记,读一读。
第二课时
一、巩固生字
1、课件出示生字词,学生认读。
2、小组内开火车认读生字词。
3、“找朋友”的.游戏。
二、组字组词练习
1、课件出示课后“找找说说”。
2、读读学习小伙伴的话,引发思考。
3、学生自己组合新字。
4、小组互相交流。
5、集体交流,看那个小组组的多、全。
三、学写生字
1、认读生字:
课件出示要求书写的8个生字:
欠元包钟叹哈迟闹谁能把生字读下来?
2、集体观察,找出重点。
3、重点指导:叹、哈、闹、迟。
4、教师范写,学生观察,书空练习。
5、学生在书上描红练习,教师巡视指导。
四、拓展活动
展示自己收集的珍惜时间的名言警句,说说自己的体会。
五、续编故事《元元的明天》
【板书设计】
红灯亮
再睡一分钟迟到二十分钟
汽车走
【教学后记】
本课由于贴近儿童生活,因此学生学习时较感兴趣。通过实验,朗读课文,体会感悟,学生对珍惜时间有了进一步的认识。组字游戏,学生参与积极性高,在组内讨论热烈,找得很全面。有些同学搜集的名言警句很好,并能谈出自己的体会。写字教学采用重点指导和自学相结合的方法,突出重点,帮助学生记忆较难的字和易出错的字。
一分钟教案 篇4
【教材分析】
《一分钟》是人教版实验教材二年级(上)中的一篇课文。
多睡一分钟,带来的是20分钟的迟到,是一路焦急的等待和不停的叹息,是步行的辛苦和脸红的尴尬,是深深的后悔和宝贵的教训。
多睡一分钟,只不过是放松了一下自己,结果耽误了半节课。
读完《一分钟》,要让学生想到“分秒必争”,年年如此,一生坚持。
《一分钟》,留给我们许多值得思考的东西。
第一课时
【教学目标】
1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道时间的宝贵,懂得严格要求自己,珍惜时间。
【教学重点】
识字、写字。
【教学难点】
真正理解一分钟的重要性,懂得要珍惜时间。
【用具准备】
多媒体课件、生字卡片
【教学过程】
一、导入
1、师:小朋友们,今天我们要学习一篇新的课文,题目叫做(一分钟)。“钟”是本课要学的生字,谁会读?(你的'翘舌音读得很准);齐读。你有好方法记住它吗?(加一加、换一换、比一比)组词。
2、师:小朋友们,我们一节课有(40)分钟,可我们今天要学的课文却是(一分钟),和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短,没什么了不起的。可就是因为这一分钟,却造成了意想不到的后果。
二、初读课文
1、老师范读课文,学生一边听一边想:课文围绕一分钟讲了一件什么事?
2、师:小朋友们已经初步了解了课文的内容,相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文,注意要(读准字音,读通句子,圈出的生字多读几遍。)
3、小朋友们读得很认真,这篇课文大家已经预习过了,谁知道这篇课文共有几个自然段?(六个)下面老师就请六位小朋友合作朗读,其他的小朋友要仔细听。(师随机纠正学生的错误)
三、学习生字
1、小朋友们课文读得很流利,说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字,可以借助拼音多读几遍。
2、请看大屏幕,老师把这些生字组成了词语,自己读一读吧。
3、指名逐行读词。
4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。
零:⑴后鼻音;本音读“líng”,组词;在本课中读“līng”,丁零零是闹钟的声音,谁能模仿闹钟的声音?(你的声音真清脆)
⑵除了闹钟的声音是丁零零的,还有什么声音是丁零零的?(门铃、自行车铃、上课铃等)课文中说“丁零零,闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说:“丁零零,
响了。”
哈欠:⑴“欠”本音读第四声,齐读、组词,和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读
⑵你平时怎么打哈欠的?嘴巴张的大大的,所以“哈”是口字旁。组词。
迟:⑴翘舌音;
⑵这个字怎么记?
⑶大家仔细观察,“尺”的最后一笔发生了什么变化?(捺变成了点)对,所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。
叹:⑴难读的字我们已经解决了,那“叹”这个字谁会记?
⑵谁能做个叹气的动作?
⑶你在什么情况下会叹气?(失望、心情不好、后悔等)
⑷课文中的元元也叹气了,让我们一起找找元元一共叹了几次气?(两次)
⑸他第一次叹气在课文的什么地方?(第二自然段)请一位小朋友读第二自然段,其他小朋友想一想元元为什么会叹气?(他过马路的时候,刚想走过去,红灯亮了。)他此时心情怎样?(着急、后悔)齐读元元第一次叹气时说的话。
⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又准。(第三自然段)老师读第三自然段,小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气?(因为他等了好一会才过十字路口,眼看就跑到车站了,可公共汽车却开跑了。)他此时心情怎样?(更加着急、更加后悔)齐读元元第二次叹气时说的话。
决:⑴元元等啊等,一直不见汽车的影子,所以他决定(走到学校去)。谁能记住“决”?
⑵你能用“决定”说句话吗?
悔:⑴元元决定走到学校去,走到学校的时候,已经上课20分钟了,所以他是(红着脸,低着头坐到了自己的座位上。)元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁,是从心里感到后悔,觉得自己做错了,说明他的意思和心情有关。
⑶在日常生活中,你有没有做过后悔的事情?(是啊,很多事做错了是没有办法弥补的,所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚,三思而后行。)
闹:下面老师给小朋友猜个字谜,猜猜看是我们今天学的哪个字?
“大门里面是市场。”小朋友们反应真快,那你能给“闹”组个词吗?
4、小朋友们生字学的真不错,下面老师把拼音去掉,看看大家是否还能读准。
5、读老师推荐的词语
⑴师:书上的词小朋友已经会读了,老师也组了一些词语,自己先试着读读。
⑵各种形式朗读。
⑶个别学生提出不理解的词,会的学生解答。(师相机进行解释)
⑷齐读词语。
四、指导写字
1、齐读要求会写的八个字。
2、“欠”和“元”这两个字比较简单,老师相信小朋友能写好,其它六个字中左右结构的字有哪些?(钟、叹、哈)
钟:左右两部分大小差不多。
叹和哈:这两个左右结构的字都是左窄右宽,左边的口字旁要写的小一些,第三笔横正好写在横中线上。
3、还有三个字是什么结构?(半包围结构)这三个字你觉得哪个字最难写?(师指导学生提出的字)
4、下面请小朋友翻开一号本,拿出铅笔,头正,身直,脚放平,用正确的写字姿势在本子上练写这个字。(老师巡视,相机指导)
师:好,请大家把笔放下,坐起来,告诉老师,你写了几个字?那谁写得最漂亮啊?老师请两位小朋友上来展示他写的字。(师进行评价)
小结:小朋友们,刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字,而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊!如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字,相信以后一定会成为一位大书法家。
【一分钟教案】相关文章:
《一分钟》教案07-18
《一分钟》教案优秀11-23
精选一分钟教案四篇08-02
一分钟教案四篇07-29
一分钟教案三篇05-07
【精选】一分钟教案4篇10-22
【精选】一分钟教案三篇08-03
一分钟语文教案11-20
《一分钟》教案设计08-05