当前位置:范文派>教学范文>教案>学前班拼音教案

学前班拼音教案

时间:2023-05-12 12:38:10 教案 我要投稿

关于学前班拼音教案锦集5篇

  作为一位兢兢业业的人民教师,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编整理的学前班拼音教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于学前班拼音教案锦集5篇

学前班拼音教案 篇1

  活动目标

  1、感知“d”的正确发音并正确认读。

  2、运用语音盒中的物品与字卡对应游戏,感知汉字与拼音。

  3、练习组词造句、创编故事,提高语言表达能力及语言组织能力。

  活动准备

  1、d音实物:袋子、带子、电池、垫子、钉子、订书机、灯笼、豆、刀、蛋。

  2、与实物对应的.四段卡(图卡、图文卡、字卡及拼音卡)。

  3、神秘袋一个,欢快的音乐。

  活动过程

  1、将四段卡打乱顺序散放于周围。将d音的实物放于神秘袋中。

  2、出示神秘袋,提问:袋子中都是发d音的物品,猜一猜有什么?

  3、猜测后请幼儿依次从神秘袋中摸出一件实物,正确说出实物的名称,教师提醒幼儿正确发音。

  4、请幼儿依据自己取到的实物从四段卡中取出与实物相对应的图卡、图文卡、字卡及拼音卡,并依次对应摆放于实物下方,正确认读四段卡上的文字及拼音。

  5、幼儿分成三组,第一组每人持图卡一张,第二组每人持文字卡片一张,第三组每人持拼音卡一张。

  6、教师播放音乐请幼儿听音乐自由走动,音乐停止时,图卡、文字卡、拼音卡为同一实物的幼儿手拉手坐下,用该词汇每人说一句完整的话,然后交换卡片继续游戏。

  7、将四段卡打乱顺序图案向下分散排列,每三名幼儿为一组,每人每次任意翻开一张卡片,认一认与图片对应的实物或用这三种实物创编简短的小故事。当幼儿熟悉后,可将图卡改换成文字卡或拼音卡进行。

学前班拼音教案 篇2

  学习目标:

  1、学会后鼻韵母ang,读准音,认清形,正确书写。

  2、学习声母与ang组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。

  3、能够根据音节拼读句子。

  学习过程:

  (一)复习旧知,导入新课。

  这节课我们要学后鼻韵母:ang,上节课我们学了前鼻韵母的韵尾是“-n”,发音时舌尖抵住哪里?(上腭的前部。)齐读前鼻韵母,发“-n”的时候,口开得大不大? 今天我们学后鼻韵母,用什么记号呢?我们在-n后面加上一个字母g,在这里它不念g,和n合在一起念“-ng”。发-ng的时候,口要开得大一些,舌尖的后面部分要往后靠,下巴要放下来。(用手指示意)指名读、正音、自由读、开火车读、齐读。

  (二)学习后鼻韵母ang 。

  1、-n有几个好朋友?(五个)复习已学的'知识。

  教师讲解:-ng有个好朋友。(在第一个-ng前面加上a,指名读、齐读。)

  2、请同学拼读后鼻韵母ang。(范读、指名读、正音)教师讲解:后鼻韵母中a 实际发音跟单韵母a 的实际发音有所不同。

  3、学习后鼻韵母的发音。

  (1)大家听过寺庙的钟声吗?敲钟的声音是怎样的?念ang音。

  练习后鼻韵母ang的四声并书写。

  (五)书写指导。

  后鼻韵母都是由三个字母组成的,

  在四线格中的位置和以前相同。要注意的是,虽然是三个字母但组成的是同一个韵母,因此在书写的时候要靠拢。

  (六)延伸:三拼音练习。

  q—i—āng→qiāng(水枪)

  ch—u—āng→chuāng(窗户)

  x—i—àng→xiàng(飞翔)

学前班拼音教案 篇3

  一、教学目标:

  学习Z C S三个声母。能发准音,认清形。

  二、教学重点:

  学习Z C S三个声母。能发准音。

  三、教学难点:

  学习Z C S三个声母。能发准音。

  四、教学准备:

  教学图卡、儿歌图片、声母字卡、线上游戏。

  五、教学过程:

  (一)、导入

  教师:小朋友们早上好!今天给你们带了3封信,你们想知道信里面写了什么吗?

  幼儿:想知道!

  教师:那我们来一起看看信封里到底写了什么!

  幼儿:好的。

  教师:(分别拿出信封里的声母出来展示给幼儿看,然后开始教读。)原来是声母宝宝Z C S,他们想和我们做朋友,但是他们说我们说先要知道他们的名字叫什么,现在老师把它们的名字告诉你们,你们要用耳朵仔细听好了哦。

  幼儿:是声母宝宝Z C S(跟读声母Z C S)。

  教师:(拿出教学图卡,教幼儿认清声母的形,教幼儿读口诀。)现在你们知道了我们的名字,你们还要记住我们的样子我们才能和你们做朋友呢,现在让我们一起来看下他们的样子是什么样的呢?而且还有一个很好的听的口诀,可以让我们很快的记住他们的口诀。

  幼儿:跟读口诀:

  2字就像Z Z Z,小朋友们学写字。

  半个圆圈C C C ,仙人掌上长满刺。

  半个8字S S S ,春蚕宝宝在吐丝。

  教师:小朋友们非常棒,一下子就读会了口诀,也认识了新的声母宝宝,他们说非常高兴和你们做了好朋友,而且还要和你们玩捉迷藏的游戏呢,他们现在都躲在了墙上的儿歌里,看看哪个小朋友最能干,能把他们都找出来。

  幼儿:(看儿歌图片,找出隐藏在字里的声母Z C S。)四、刺、丝、子、仔。

  教师:小朋友们真聪明,都能把声母宝宝找出来,为了鼓励你们,老师请你们做个游戏好吗?(说游戏规则)

  游戏:小鸭捉鱼虾

  目的:巩固对声母Z C S的认识。

  准备:小鸭头饰与幼儿人数相同的'声母Z C S的卡片。

  玩法:老师戴好头饰,和幼儿围城一圈站好,圈内放写有声母Z C S的卡片,游戏开始,教师带领幼儿一边唱歌,一边做动作:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”唱完歌后,幼儿跳到圈内捡字母卡,教师请幼儿说出捡到的声母是什么,再将字母卡放回圈里。

  幼儿:唱歌做游戏:“小鸭小鸭,摇摇摆摆,快来快来,捉鱼捉虾。”

  六、教学小结:

  小朋友们开心吗? 今天能和大家一起上课老师也非常的开心,还和声母宝宝Z C S做了好朋友,下课后你们可别忘记它们是你们的好朋友了哦?

学前班拼音教案 篇4

  教学目标

  1.学会声母s、sh ,能在四线格中正确书写。

  2.准确拼读带有s、sh的音节。

  3.借助绕口令区分平、翘舌声,帮助学习普通话,培养学习语文的兴趣。

  教学重点

  1.认读声母s、sh ,掌握正确的写法。

  2.准确拼读带有s、sh的音节。

  教学难点

  正确拼读两则绕口令。

  教具准备

  拼音卡片、挂图。

  课时安排

  1~2课时。

  教学过程

  一、复习旧知识,激趣导入

  1. 抽读卡片:z、zh、c、ch、zi、ci、zhi、chi。

  2. 导入新课:今天,我们一起认识几个新朋友,愿意吗?

  二、指导学法,教学新课

  1. 幻灯出示第一幅挂图,引导看图:图上有谁,正在干什么?引导说话。(一个小朋友正在撕纸。)

  2. 出示s的'卡片,s的读音和“撕”相似。

  师范读,生一边做“撕”的动作一边读。指名读,师正音,领读、齐读。

  3.观察图画:s的形状像什么?(像纸条卷曲的样子) 编儿歌:半个8字s s s。

  4.s如果和好朋友i站在一起就组成了音节si,读音和s差不多,指名读,齐读。想:你怎么记住它。(s加i,si si si。)

  5.练读四声,用si 的四声练习组词、说话。

  6.小结学法。小组合作学习sh、shi。

  7.学生汇报,教师相机点拨、正音。

  三、手口结合,学习儿歌

  1.自己拼读,教师巡回指导。

  2.勾出带有si、shi 的音节,多读几遍。

  3.小组内互读,比画读,每组推选出一个读得好的同学参加朗读比赛。生互评。

  四、读读写写,记住字形

  今天学的几个拼音朋友,你们想记住吗?

  1.师板演:s sh ,生书空。

  2.选择你最喜欢的声母美美地写在四线格里,想写几个就写几个。

  3.同桌互评,写得好的请画上五星。

  五、自主学习,拼读音节

  1.自主学习,练习“拼拼读读”的8个音节。

  2.指名试读,领读,齐读,教师正音。

  3.游戏:找朋友。

  同桌的同学互相拿出自备的拼音卡片s、sh 和ɑ、e、u、o 组合成音节,并读出来。

  六、巩固练习

  1.抽读卡片z、c、s和zh、ch、sh,说一说它们各有什么相同和不相同的地方。

  2.做课后的“拼拼读读”。

  3.完成“读读连连”。自读,找出难读的音节,请教老师和同学。

  4.小组合作读,全班交流。

  七、作业

  “积累与运用(三)”中的“拼拼读读”。

学前班拼音教案 篇5

  一、学习目标:

  1、学会鼻韵母ang. eng ing ong, 能认清形,读准音,会读四声,能正确书写。

  1、学会整体认读音节ying,会读四声;

  2、练习拼读声母和介母i.U与ang相拼,声母和介母I与ong相拼的音节,巩固拼读方法,提高拼音能力。

  二、 教学重点、难点:

  重点:

  掌握鼻韵母ang,eng和整体认读音节。Ying的音,形及它们的四声。

  难点:

  后鼻韵母的发音方法。

  三、 教学过程:

  (一) 复习检查:

  1、抽读卡片:

  an. en.in. un. ün

  追问:

  这些韵母都是什么韵母?“n“叫什么?

  (前鼻韵母) (前鼻尾音)

  过渡:

  今天我们不要继续学习四个鼻韵母,它们叫后鼻韵母

  (二)、新授:

  1、 学习ang.

  (1) 出示投影片:

  问:

  图上画的是什么?

  (2)指导读音。

  aāng áng ǎng àng

  师:

  “灯”的音节的韵母部分就是eng.

  范读–––––仿读–––––指名读––––––齐读

  追问:

  我们是怎样学会eng的读音?eng也是什么韵母?

  (3)读四声:

  出示:

  ēng éng ěng èng

  指名读–––––范读–––––指名读––––齐读

  3、学习ing.

  (1)出示投影片:

  问:

  图上画的是什么?这个韵母怎样读?

  (两人一组讨论学习)

  (2)检查学习效果:

  指名说–––––指名读–––––评议

  (3)指导读音;

  师“鹰”的音节中的韵母部分就是ing,发音时,单韵母与后鼻音要连读。

  (4)读四声。

  板书:

  īng íng ǐng ìng

  范读––––仿读(领会发音方法)–––––指名读

  4、 学习ong.

  (1) 出示投影片:

  问:

  图上画的.是什么?这个韵母怎样读?

  (自学ong)

  (2) 检查学习效果:

  指名说–––––指名读–––––评议

  师:

  “钟”音节的韵母部分就是ong,发音时,音韵母与后鼻母尾音要连读。

  (3)读四声:

  板书:

  ōng óng ǒng òng

  反复范读––––仿读(领会发音方法)––––––指名读

  5、总结鼻韵母的发音方法:

  ang eng ing ong

  观察:

  这四个鼻韵母的尾音都是–––––ng后鼻韵尾音,不是声母n/g,要读准––––ng的

  发音,要把舌根抬起来抵住上后部,发鼻音,让气流鼻腔出来。

  6、巩固练习:

  (1)听音练习:

  师读韵母,生判断是前鼻母还是后鼻韵母。

  (2)判断练习:

  板书打顺序混合在一起的前后鼻韵母,指名学生按类分出来。

  7、学习整体认读音节ying

  (1)板书:

  ying

  师:

  整体认读音节ying的一声就是是老鹰的、“鹰”范读―――指名读––––齐读。

  (2)学习四声。

  Yīng yíng yǐng yìng

  指名读–––––齐读

  8、指导写书:

  1、ang eng ong 占中下格

  2、ing ong 占下中下三格

  9、拼读练习(轻声)(1)

  出示:

  bang fang dang

【学前班拼音教案】相关文章:

学前班拼音教案03-16

学前班an的拼音教案03-03

学前班拼音教案03-26

学前班拼音教案14篇03-30

【必备】学前班拼音教案3篇04-06

实用的学前班拼音教案4篇04-08

【精品】学前班拼音教案4篇04-16

关于学前班拼音教案3篇04-11

【推荐】学前班拼音教案3篇04-12

关于学前班拼音教案模板五篇05-02