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美术教案

时间:2024-07-12 01:58:50 教案 我要投稿

精选美术教案范文集锦5篇

  作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术教案5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

精选美术教案范文集锦5篇

美术教案 篇1

  教学内容

  用自身能想到的资料做一双与众不同的鞋子。

  教学目标

  1、欣赏并发解种资料制作的鞋子所具有的不同风格特征和民族特色。

  2、通过观察讨论,知道鞋子的外形特征与组成局部,学会用各种资料,使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

  3、培养同学的造型能力,试尝各种不同资料的运用。

  重点难点

  重点:鞋子的设计

  难点:鞋子立体感的表示

  教具准备

  师生收集有特色的民族鞋或同学以前穿过的小鞋子,

  旧挂历纸、包装纸、各色布头、毛线、钮扣、剪子、胶、彩泥、彩笔、水彩、水粉等、

  教 学 过 程

  1、引导阶段

  欣赏教师带的来各种鞋子,引导同学通过“看”,“想”,“说”,了解不同造型的鞋子的一起特点和组成局部。

  2、发展阶段

  以小组为单位,在欣赏与联想的.基础上,对各种不同造型,不同资料的鞋子进行图形和色彩的分析,讨论。训练同学敏锐的造型感觉,采用大胆的表示形式,独立完成一双有趣的,用料独特的鞋子作品。

  a 以小组为单位,对各种不同资料的鞋子进行讨论,分析,提示同学仔细观察,大胆联想,找出根据各种资料制作鞋子,注重在质地,图形或色彩上发生不同效果。

  b 绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型,制作效果的协调,鼓励同学制作出不同造型,不同资料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的图形,可以根据同学各自不同的感受,通赤直觉进行大胆随意的创作。

  c 同学做作业时,教师可以根据同学不同的个性特点,由同学自由选择制作方法。使用彩色广告纸,彩泥里,可以利用其鲜艳,强烈的色彩感觉,突出表示鞋子的立体或半立体造型。

  3、收拾整理

  督促同学收拾工具和资料,注意坚持教室卫生。

  4、教学拓展

  1、可以使用各种广告纸,旧画报,采用碎纸粘贴的形式,发生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。

  2、寻找各种不同颜色,图案的小布片,采用“剪”,“贴”,“缝”等方法,完成鞋子的创作。

  3、用折泥制作立体的鞋子造型,再用水粉颜料添加花纹,颜色。

  4、以小组为单位一起完成一组鞋子的设计制作作品,并粘贴在废旧的纸板上,同时为版面确定主题,美化设计,进行展示,评比。

美术教案 篇2

  教学目标

  1、认识秋天的菊花,了解菊花别致的外形特征,感受菊花的美。

  2、鼓励幼儿大胆运用工具和材料进行美术表现活动,激发幼儿的动手操作欲望。

  3、提高幼儿的审美情趣,感受秋天、感受美。

  教学准备

  1、PPT图片:菊花图片。

  2、图画纸黑色卡纸、铅笔、胶棒若干。

  3、音乐《童年》

  教学过程

  一、导入活动,带领幼儿感受秋天的美。

  师:菊花是什么季节开放的?你看见过菊花吗?你都见过什么颜色的菊花?

  二、引导幼儿欣赏菊花PPT图片,观察了解菊花的特征。

  教师引导幼儿观察、说一说。

  师:这些菊花漂亮吗?

  师:我们再来仔细观察一下:花朵里面是什么?(花心)

  师:长在花心周围的叫什么?(花瓣)

  花瓣长得什么样子?像什么?(妈妈的卷发、面条、烟花)

  花瓣长得都一样长吗?(里面的短,外面的长)

  花朵的下面还长着什么?(花茎,花茎上还长着叶子。)

  三、引导幼儿探索用铅笔卷菊花瓣的过程,学习制作菊花的方法。

  师:公园里要开一个菊花展览会,想请小朋友帮忙制作一些漂亮的菊花,你愿意帮忙吗?

  师:看,老师帮你准备了一些材料。圆形可以做什么?(花心)各种颜色的纸条可以做什么?(花瓣)

  师:这些纸条有的长有的短,短的'可以做里面的花瓣,长的可以做外面的花瓣!

  师:还有一个重要的工具,看,是什么?这个有什么用呢?(用铅笔把纸条卷一下,就变成了卷卷的菊花瓣了,这样就更像了!)

  师:卷好的菊花瓣贴在哪里呢?(花心周围,先贴里面的短花瓣再贴外面的长花瓣)

  四、幼儿操作,教师指导(播放轻音乐《童年》)。

  五、作品展示、评价。

美术教案 篇3

  教学目的:

  1、学习运用纸条穿编造型的有关知识和技能,锻炼学生灵巧的双手。

  2、激发学生的创造,培养学生的形象思维能力和创造能力。

  重点、难点:

  纸条穿编的方法和技巧。

  教学准备:

  1、搜集各种材料穿编而成的工艺品实物。

  2、制作纸条穿编范作,剪好经纬纸条。

  3、录音机、磁带。

  4、彩色纸、剪刀、浆糊、直尺、小竹片。

  教学过程:

  一、开门见山,认识纸条穿编。

  1、小朋友,今天这堂课我们来学习纸条穿编(板书课题)。也许大家对这一内容感到很陌生,但是它并不难学。只要用心,保准一学就会做。

  2、展示教师课前制作的纸条穿编范作。你们看,这就是纸条穿编作品。它运用较厚的纸条、通过编织进行造型。是一种装饰性很强的手工艺术品。

  3、出示课前搜集的运用其它各种材料穿编的工艺品,指导学生欣赏。虽然材料不同,但穿编的方法类似。通过欣赏,开阔学生视野,激发学生的学习兴趣。

  二、讲解示范,学习纸条穿编方法。

  1、进一步理解纸条穿编的意思。纸条穿编就是将宽度相同的纸条用经纬交穿编织的方法来造型。

  2、认识经线与纬线:

  联系地理知识简述经线与纬线的概念,告诉学生横的叫纬线,竖的叫经线。

  3、学生自学,思考问题。

  A、你认为纸条穿编是怎么做的?

  B、经线可做怎么样的变化?

  C、有什么好办法剪经线?

  4、学生回答,教师。

  5、教师示范:

  A、把一张纸对折;

  B、用剪刀剪出经线;

  C、拿另一种色纸裁出宽窄一致的'纬线;

  D、穿编完成。

  6、学生作业,教师指导。

  按照穿编的方法步骤进行纸条穿编竞赛。教师予以个别指导。

  比赛结束后,教师把部分作业贴到黑板上,让学生评议谁的最好,谁的还存在什么缺点,值得改进。便大家能取长补短、共同得到提高。

  三、全课,勉励学生。

  1、肯定全体学生认真细致的学习。告诉学生灵巧的双手是自己锻炼出来的,敢于动脑动手才会有所创造。

  2、鼓励学生课外尝试纸条穿编其它的图案。

美术教案 篇4

  教学内容 朋 友 你 好

  授课时间:1课时

  教学目标:1、学习用线条描绘人物写生的基本方法和一般规律。

  2、培养学生的观察和用线写生造型能力。

  3、激发学生参与造型活动的积极性,感受友情的快乐。

  教学重难点:人物的性格特点;人体动态的写生。

  教具准备:小镜子、照片

  教 学 过 程

  设 计 意 图

  一、组织教学:检查学生用具准备情况。

  二、指导探究

  1、翻开课本,请同学们看课本上的照片的学生作品。

  2、找一个身体比例正常的学生站在讲台上。

  提问:a 人体有那几部分组成?

  b 以头为单位,看身高有几个头长,胳膊和腿各有几个头长?

  3、老师边讲边示范。

  4、讲授写生时用线方法。

  a 用线肯定、流畅,下笔大胆,不一点一点蹭。

  B 线条的疏与密、简与繁互相衬托,相互搭配。衣服上的.小装饰,花边等细部用密集的线画。

  三、学生写生

  仔细观察好朋友的体貌特征,用线描写生的方法为好朋友画张像。

  四、小结

  1、选出好的学生作品展示交流。

  2、学生评价。

  使学生对身体有一个整体的认识。

  掌握用线方法。

  教 学 反 思

  学生通过观察好朋友的体貌特征,用线描写生的方法为朋友画像,增添了学生学习的乐趣,加强了学生之间的沟通。

  存在不足:学生用线要肯定。

  将头发的线条画得更细致些。

  抓住人物的动态特征就更好了。

美术教案 篇5

  教学目标:

  一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

  二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

  三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

  教学时数:2课时

  教学过程:

  第一课时

  1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)

  2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。

  3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。

  4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。

  5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。

  6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的.课本上画上一朵大红花。

  第二课时

  一、聆听《森林水车》

  1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?

  2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。

  3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。

  二、表演《小麻雀》

  1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。

  2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。

  3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。

  4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。

  5、听录音,分小组编创歌词和动作。

  6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。

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