【精选】小班教案范文汇总八篇
作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的小班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小班教案 篇1
活动目的:
1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。
2、通过故事中小明的行为,让幼儿明确人际交往中不正确的做法。
3、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。
活动准备:
1、已学过儿歌《我们都是好朋友》。
2、歌曲《碰一碰》。
3、已与同伴一起做过游戏。
4、故事配图。
活动过程:
一、出示图片,引出兴趣
师:孩子们看谁飞来了?小鸟飞来了,它想和你们做好朋友。你们开心吗?那大家把《我们都是好朋友》这首儿歌一起表演吧
二、边念儿歌,边做动作
小鸟儿飞呀飞,小鱼儿游呀游,小朋友们,手拉手,排着队伍向前走,唱着歌,拍着手,我们都是好朋友。
三、分图讲述,引出问题
(一)、师:儿歌中的小动物都有好朋友,下面我给大家讲一个关于小明的'故事,你们听听小明有朋友吗?
(二)、讲述故事《小明的烦恼》,出示相关图片。通过故事中小明的行为和遭遇,将本班一些幼儿在交往中遇到的困难和问题再现给孩子们。
(三)提问:“为什么班里的小朋友都躲开小明,他哪些地方做的不对?”让幼儿充分讨论,引导幼儿利用自己已有的交往经验,帮助小明分析找不到好朋友的原意。
(四)教师和幼儿一起梳理清楚小明不正确的行为有哪些,如没有礼貌、打人、自私、争抢玩具等。
(五)提问:“小明应该怎样做就能找到好朋友”,帮助幼儿梳理清正确的交往方法。引导幼儿结合自己的生活经验,想办法帮助小明解决烦恼和问题,如不小心碰到别人要道歉、要学会和小明商量、会和别人一起玩等等。
四、游戏:《碰一碰》
师:“相信我们班的小朋友都有自己的好朋友,我们和好朋友一起来做游戏吧!
(找一个朋友碰一碰,找一个朋友碰一碰,碰那里?手碰手。)
五、延伸活动
我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?
附:
《小明的烦恼》
一天妈带着小明来到幼儿园。他“噌、噌、噌”地从外面猛跑进来,一下子把一个小朋友撞倒在地,手都擦破了皮,疼得小朋友直流眼泪。小明却大声说:“哭什么哭?我又不是故意的,谁让你见了我还不躲开!”接着转身就走。被小明撞倒在地的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,也不关心小朋友,我可不要和小明做朋友!我再也不理他了!”
那边有两个小朋友正排队喝水,小明看见了也不排队直接挤过去就接水喝,把小朋友的衣服都弄湿了,被弄湿了衣服的小朋友说:“你干什么呀!”小明看人家埋怨他二话不说上去就打人家,被小明打的小朋友难过极了,心想:“小明一点礼貌都没有,还打人,我可不要和小明做朋友!”
建筑区有三个小朋友,正在搭积木。他们互相帮忙,一个人找积木,另外两个小朋友搭积木,合作得特别好,一会儿就搭出了一座高高的楼房,漂亮极了。小明也想搭积木,他不等人家答应,就用手把小朋友搭的楼房推倒了,洋洋得意地说:“看看,我给你们搭一个,比你们搭得都好!”三个小朋友站起身来,很扫兴地躲开了他。
游戏场上,小朋友们三一群俩一伙地玩耍,大家看小明来了,互相挤挤眼睛,吓得藏了起来。小明孤零零地站在那儿,阳光照着他那壮实的身体和乌黑的头发,他四下张望,一个小朋友的影子都看不见,心里特别奇怪。刘老师来到他的身边,亲切地问他:“你怎么一个人站在这个呀?”小明嘟囔着说:“他们都不跟我玩……”
“这是为什么呢?你知道吗?”
小班教案 篇2
设计意图:
小班幼儿喜欢动物,他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,抱抱它们,抚摸它们,跟它们说悄悄话,愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久,我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题,让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动,让幼儿通过多种形式,大胆地表现自己对小动物的感受与认识。
活动目标:
1.愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,逐步养成喜欢小动物的情感。
2.尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。
3.喜欢扮演各种小动物进行表演。
4.尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。
5.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备:
1.材料准备:
(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干,实物米、油画棒若干。
(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。
(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。
(4)电视机、DVD影碟机各一台;相关磁带、VCD光盘各一盒。
(5)区域活动材料:表演区:各种动物头饰、道具若干。
音乐区:提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。
美工区:提供手工纸、橡皮泥等。
2.知识准备:幼儿已初步认识常见的小动物,了解小动物外形特征、生活习性。
3.“班级动物乐园”活动环境的创设。
活动过程:
一.让幼儿运用多种感官,进一步了解小动物
1.带幼儿参观动物园,观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师,邀请小朋友去参观动物园,让我们一起去看看,今天天线宝宝给我们带来了什么?
2.让幼儿自由参观动物园,通过看一看、说一说、摸一摸的形式,与同伴谈谈:你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母ji、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角:饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)
二、让幼儿在操作活动中尝试简单的'分类
1.涂色游戏:请幼儿自选油画棒,给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。
2.分类活动:喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如:小鸡喜欢吃米,小鸭喜欢吃小虫,小猫喜欢吃小鱼等。
3.幼儿活动,教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。
三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声,喜欢表演
1.音乐游戏:小动物的叫声。游戏规则:幼儿带上头饰,手拉手成大圆圈蹲下,音乐响起,幼儿根据乐曲中小动物的叫声,相应地站起来进行表演。
2.幼儿游戏,教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声,大胆地进行表演。
3.随机教育:小朋友要爱护小动物,不要伤害它们。在家的时候,可以和大人一起喂养小动物。
活动延伸:
(1)亲子活动:让家长创造条件,与幼儿一起喂养小动物。
(2)表演区:提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料,启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演,参与幼儿活动,激发幼儿进行有创意的表演。
(3)语言区:提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的VCD光盘、磁带。
(4)美工区:提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。
活动反思:
整个活动,孩子们兴趣高、参与性强,但也有不足,表现在:由于小班孩子年龄小,在活动中我没有能完全调动起幼儿的积极参与性,有几个孩子没有参与到活动中,在以后的施教过程中我会努力、努力,再努力。
小班教案 篇3
活动目标:
1、尝试进行颜色配对。
2、具体感受乐曲的强弱,并用形体动作表现出来。
3、在游戏中,感受合作的乐趣。
活动准备:
1、红色的物品。
2、歌曲:《颜色在哪里》。
活动过程:
1、教师示范“颜色在哪里”的游戏,引起幼儿兴趣。
2、多次进行游戏,幼儿自然地跟着一起玩,并学习游戏儿歌,感受不同的颜色。
3、请幼儿做游戏,帮助幼儿掌握儿歌,并逐渐将音乐引入。
4、引导幼儿尝试随旋律朗诵歌词(与旋律匹配),并做相应的动作,而后随乐曲边唱边做表演动作。
5、引导幼儿学习唱这首歌曲,并学会边唱边按规定的节奏做动作,在唱:“红色在这里”时,要求幼儿能找到并指着穿对应衣服的.幼儿或物品。
6、请幼儿进行游戏,并替换不同的颜色。
活动评价:
能具体感受乐曲的强弱,并用形体动作表现出来。
上午游戏:自主性游戏
小班教案 篇4
活动目标:
1、通过游戏感知几种动物的运动方式。
2、鼓励幼儿运用短句表述,学习朗诵简单的儿歌。
3、引导幼儿愉快地参于游戏活动,体验集体游戏的快乐。
活动准备:草地背景图,小伞和动物等插入教具。
活动过程:
一、开始部分
1、(出示背景图)今天小动物们都到草地上来玩了,你们看谁来了?(小兔)小兔是怎么来的?(跳来的)那我们就叫是跳跳的朋友吧。猜猜还有哪些朋友也是跳来的?
2、(出示小乌龟)谁来了?小乌龟是怎么来的?还有什么朋友是爬过来的?我们叫它是爬爬的朋友。
3、草地上还有些什么朋友呢?
二、基本部分
小动物在草地上玩得真高兴,突然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了,怎么办呢?
1、教师介绍游戏规则
1)伞儿说:轰隆隆雷响了,哗啦啦下雨了,伞儿伞儿撑起来,跳跳的朋友请进来。伞儿请什么朋友进来?
2)引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
2、教师扮伞,与幼儿游戏两遍。
3、请一名幼儿扮伞和幼儿游戏。
(除了走走、跳跳、爬爬、飞飞的朋友,还可以有哪些朋友呢?)
4、幼儿自由结伴进行游戏。
5、请一组幼儿上来进行一遍游戏。
三、结果部分
其实除了刚才小朋友说到的.这些朋友,还有很多的朋友。如:大大的、小小的、方方的、长长的朋友,请小朋友回去后大家再来做游戏。
小班教案 篇5
教学内容小班健康活动:《小猫钓鱼》教学目标1、练习钻爬和平衡的动作,能够钻过50厘米高的障碍物。
2、锻炼大肌肉力量,愿意参加体育活动。教学准备1、利用一条长橡皮筋(挂上绿色纸树叶)设置50厘米高的障碍物。
2、小鱼图片若干四散放在场地一端,鱼篓一只。教学重点与难点重难点:能够钻过50厘米高的障碍物,完成好钻爬和平衡动作。教学方法与手段示范讲解、练习法、游戏法。教师活动幼儿活动设计意图一、开始部分:
1.教师扮演“猫妈妈”,幼儿扮演“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。
2.“猫妈妈”带领“小猫”做准备活动。扮演“小猫”,一边喵喵叫一边走入活动场地。
“小猫”在“猫妈妈”的带领下做准备活动。
用情景的方法导入活动,把幼儿的兴趣一下子吸引过来。二、基本部分:
1.组织幼儿玩“小猫钓鱼”的游戏。
教师交代游戏的玩法:“今天猫妈妈要带你们出去长长见识,学一项本领——钓鱼,路上要钻过一片树林,走过一座独木桥,到‘小河边’钓起一条鱼,放到鱼篓里,然后绕过小路跑回来。”
2.请两名幼儿分别示范一次。引导幼儿观察动作要领和游戏的玩法,然后让幼儿一起去体验捉鱼的.快乐。
3.请一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范,(这名幼儿是匍匐前进的)其他幼儿模仿他的样子钻过树林,进行第二次钓鱼。
4.电话响了,猫姥姥过生日,我们送给猫姥姥鱼作为生日礼物,猫姥姥嘱咐客人很多,但是我们钓的鱼太少了引导幼儿再次去钓鱼,1.听取教师交代游戏的玩法。
2.两名幼儿分别示范一。
3.一名和其他幼儿在爬的过程中动作不一样的进行示范。
4.幼儿自由去钓鱼直到把池塘里的鱼全钓光为止。通过讲解、示范,练习等一系列的环节,使幼儿掌握游戏规则,完成活动目标。三、结束部分:
做放松活动。猫妈妈表扬小猫们勤劳又勇敢,和小猫们一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物,去姥姥家做客,离开场地。和猫妈妈一起抬着鱼篓给猫姥姥送生日礼物,去姥姥家做客。活动的延伸,对幼儿进行情感教育。
教学反思
幼儿天生爱玩,平时总喜欢扮演小动物走独木桥、过小河等等,“小猫钓鱼”的体育游戏,让幼儿钻过树林,走过独木桥到小河钓鱼,这是一个非常有趣的体育游戏,孩子们能主动地投入,活动以爬、走为主题,根据小班幼儿特点,结合游戏等方式寓教于乐,使幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离,并享受户外体育活动带来的乐趣。
小班教案 篇6
一、活动目标:
1、乐意与同伴交谈,感受鞋子的美和多样性。
2、尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
3、认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
二、活动重难点:
难点:尝试用“有……有……还有……”的句式进行完整表达。
重点:认识生活中常见的鞋子,知道穿鞋要合脚。
三、活动准备:
课件《各种各样的鞋子》
鞋架、各种各样大小、颜色、形状、用途不同的鞋子
装有鞋子的神秘箱
四、活动过程:
(一)出示神秘箱,引起幼儿谈话的兴趣。
——今天老师带来了一个神秘箱,请你们猜猜会是什么呢?(稀奇古怪两只船,没有浆来没有帆,白天载人四处走,晚上躺在大床前。)
(二)引导幼儿观察鞋子并给鞋子配对,把它们整齐地摆在教师指定的地方。
——哇!这么多的鞋子,瞧瞧它们都没有找到自己的伴儿,你们能帮助它们吗?请你把找的一双鞋子放到鞋架上。
(三)幼儿参观鞋子展览会,通过看看、摸摸、比比、说说等方式,感受鞋子的美和多样性。
——现在我们一起参观我们的鞋架,我们一边看,一边说,你看到了什么颜色的.鞋子?(引导幼儿用“有……有……还有……”的句式完整地说出来。)
——鞋架上的鞋子有很多种,你能说出这些鞋子的名字吗?(引导幼儿用“有……有……还有……”句式完整地说出来。)
(三)鼓励幼儿试穿鞋子,谈谈穿上不同鞋子的感受。
——你可以选一双你最喜欢的鞋子,穿一穿、走一走、跳一跳,然后告诉大家穿上这双鞋子后是什么样的感觉?
教师小结:穿鞋要合脚。小朋友穿上合脚的鞋,走一走、跳一跳、跑一跑才会舒服。
(四)欣赏课件《各种各样的鞋子》,认识生活中常见的鞋子。
小班教案 篇7
【活动目标】
1、知道鞋子可以保护脚。
2、能初步根据不同的活动选择合适的鞋子。
3、会用语言表达自己的感受。
【活动准备】
幼儿每人准备三双鞋,如:皮鞋、拖鞋、运动鞋等
【活动过程】
1、幼儿踢球,体验鞋子的功用
教师带领幼儿踢球(先穿鞋后光脚各一次)
穿鞋与光脚踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?
2、能根据不同的活动,选择合适的鞋子
(1)幼儿穿拖鞋,体验拖鞋穿脱非常方便
提问:在家中穿什么鞋?为什么穿拖鞋?
(2)试穿皮鞋与运动鞋,体验运动鞋便于活动的特点
①我们要出去跑步,穿什么鞋子好?(幼儿在自备的鞋子中自由选择一双鞋子穿好)
②皮鞋与运动鞋作比较,让幼儿体验运动鞋便于运动的特点
第一次:教师带领幼儿做跳、踮脚等动作,让幼儿谈谈体会;
第二次:让穿皮鞋的幼儿换上运动鞋,在做一次运动后谈谈体会。
(3)小结:小朋友在运动的时候穿上运动些,脚会很舒服,活动也方便,所以在小朋友运动时要穿上运动鞋,到了家里就可以换上方便的拖鞋,平常的时候我们还可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。
3、带领幼儿穿运动鞋,到室外活动,进一步体验运动些便于运动的'特点。
【活动反思】
本次活动的内容取材于幼儿的生活,幼儿容易理解,而且也很乐于讲述自己的感受。活动中,教师重点引导幼儿比较三种鞋子的不同之处,以及不同的用途,既增长了幼儿的知识,也使幼儿能初步学会根据不同的活动选择合适的鞋子,从而提高孩子主动生活的能力。
但在活动中也发现小班部分幼儿自己换鞋有些困难,易穿错,因此不妨在活动中渗透一些学习区分左右脚和穿鞋、脱鞋方法的指导,以进一步提高幼儿的生活自理能力。
小班教案 篇8
活动目标:
1.学习朗诵儿歌,丰富相应的词语如"见面"、"碰一碰"、"飞"。
2.通过玩手指游戏和结伴表演,感知、理解和表达儿歌的内容。
3.愿意与同伴相互合作、共同表演。
活动准备:
1.教师用指偶:小鸟、小蝴蝶、小蜗牛、小蚂蚁等(改为:小狗、小兔、小鱼和小乌龟图片)。
2.幼儿用指偶:小鸟指偶人手2只。(改为:即教师用的2个小鸟指偶)
活动过程:
一、教师引导幼儿认识儿歌中的角色。
1.认识小鸟指偶。
教师:这是谁呀?它会干什么?
二、教师借助指偶,示范朗诵儿歌。
1.教师边演示指偶边朗诵、表演《小小鸟》。
2.讲到"一只小小鸟"时,教师出示套在左手食指上的小鸟纸偶。
3.讲到"两只小小鸟"时,教师出示套在右手食指上的小鸟纸偶。
4.讲到"见面点点头"时,教师左右手指上的纸偶上下摆动做点头状。
教师:小鸟什么时候点点头的?(强化并重复"见面点点头")
5.讲到"你亲亲我,我亲亲你"时,教师左右手指上的指偶靠在一起,做亲昵状。
6.讲到"碰一碰,碰一碰,飞走了"时,教师左右手指上的指偶先轻轻地相互碰,然后左右分开做飞动的动作。
三、教师带领幼儿一起朗诵儿歌。
1 . 幼儿跟随教师一起朗诵儿歌。
2 . 师幼用接念的方式朗诵儿歌。
3 . 幼儿在左右手的食指上套上小鸟指偶,边念儿歌边表演。
4 . 每个幼儿找一个同伴分别扮演小鸟,边念儿歌边表演。
四、教师启发幼儿仿编儿歌。
1 . 教师:除了小小鸟会高兴地见面,还有哪个小动物会高兴地见面?
2 . 如果幼儿说出的动物是教师已准备好的手指指偶,教师就表演指偶并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌(改为:按照幼儿说出的动物,教师出示相应图片,并带领幼儿一起朗诵仿编的儿歌)。在这一过程中,提示幼儿说准动词。如:"碰一碰、碰一碰,爬走了。""碰一碰、碰一碰,跑走了。"……
3.幼儿与同伴再次扮演角色,边念仿编的儿歌边表演。(改为:边做动作边念儿歌)
活动延伸:
1.区角活动:将材料投放到语言区,区角游戏时继续讲述儿歌。
2.家园共育:建议家长和幼儿一起合作,边念儿歌边玩手指游戏。
活动评析:
我们的活动中,教师应积极为幼儿创设一个使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。这就要求在教育过程中,教师要注意调动幼儿的积极性,善于提出问题引导幼儿思考回答,教师和幼儿之间建立一种亲密、和谐、融洽的关系,使幼儿想到什么说什么,乐意把自己的疑问或见解传达给教师,而教师就要及时正确地给予解答,满足幼儿的好奇心和求知欲。在本次活动语言教学活动《小小鸟》中我就很注重培养幼儿的语言发展能力。
《小小鸟》是一首儿歌,它韵律简单,动态形象,读起来朗朗上口。小班孩子的年龄特征是直观形象思维,结合他们的发展水平,我把这节课的重难点放在学习儿歌之后的仿编。为了让孩子对儿歌感兴趣,很快的学会儿歌,在活动的一开始,就出示了纸偶。要让孩子们学会儿歌,就要让孩子们愿意张口说。给手指带上小小的纸偶,手指的活动带动了图片的灵动,孩子们看到很是喜欢,在我第一次朗读儿歌的时候,有的孩子已经开始在跟着我一起说了,甚至有的孩子还自发的用自己的两个食指来做小鸟,来学习儿歌。整个活动孩子们都很积极,一个小小的.纸偶,让孩子们主动的去探究和学习,激发他们的求知欲望,让孩子们愿意说。在孩子们学会了儿歌之后,我问孩子们:"你们想想,除了小鸟会见面,还会有谁见面呢?"听到整个问题,孩子们很热烈的讨论。有的说:大象会见面,有的说:老虎也会见面等。孩子们说的都是大型动物。虽然他们说的和预设目标中的不一样,但是我并没有对他们说"不可以!"我就问:"哪会不会有一些小小的动物也会见面呢?"孩子们就说有小乌龟、有小兔、有小鱼。我继续问到:"那天上飞的还会有谁见面呢?"这个时候孩子们就说有蝴蝶、蜻蜓等。在这样大家一起说、敢说的情况下,就有了这样的儿歌:
"一只小白兔,两只小白兔,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,跳走了。""一只小乌龟,两只小乌龟,见面点点头。你亲亲我,我亲亲你。碰一碰,碰一碰,爬走了。"放手给孩子,相信孩子,给他们一个宽松的氛围,让孩子们尽情的说、大胆的说,我们也会收获更多!
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