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中班教案

时间:2024-09-10 15:01:36 教案 我要投稿

实用的中班教案集合6篇

  作为一名人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编精心整理的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

实用的中班教案集合6篇

中班教案 篇1

  设计意图:

  现在的社会越来越富强,人们的生活水平也越来越高,伴随而至的是生活垃圾的处理等问题。而面对这群即将踏入大班阶段的幼儿来说,我们更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。积极倡导环保及变废为宝。结合这话题,我和孩子们选择了以瓶子为题材,开展《给瓶娃娃穿新衣服》的活动,引导幼儿收集生活中各种废旧瓶子,并加以装饰来美化环境,减少环境污染等。

  活动目标:

  1、学习用毛线在瓶娃娃身上依次序绕圈。

  2、培养幼儿对手工的兴趣,养成细心操作的习惯。

  活动过程:

  一、启发谈话,导入课题:

  出示瓶娃娃,告诉幼儿:秋天到了,瓶娃娃身上还没有穿上衣服,你们想怎样帮助他们?你想给娃娃穿上什么样的衣服?(幼儿自由讨论)

  出示毛线,师:这是什么呀?用毛线怎么给瓶娃娃做衣服呢?幼儿自由讲述。

  二、教师交代任务。

  介绍操作要点:我们今天就给娃娃穿上毛线衣服。要把毛线一圈一圈紧紧地绕在瓶娃娃的身上。要一圈一圈紧紧地挨着在一起。

  三、教师示范绕毛线。

  重点讲清楚毛线的.头和绕完以后毛线的尾巴该怎么办,如果不系住毛线圈就会松掉,娃娃的衣服就没有了。

  四、幼儿操作,教师巡回指导。

  指导个别幼儿要绕得紧一点。为能力弱的幼儿提供适当的帮助。

  五、评价幼儿作品。

  教师请幼儿展出自己的瓶娃娃,大家观察讲述谁给瓶娃娃穿得毛衣又紧又漂亮。

  以娃娃的口吻谢谢大家。

  活动反思:

  孩子们对给瓶娃娃穿衣十分感兴趣,能够认真地看老师的示范,自己操作时也是有模有样的。能手眼协调地给瓶娃娃穿上美丽的外衣,个别幼儿需要在老师的帮助下完成。在幼儿操作中经常会把毛线拉得很长,结果就打结了,怎么也解不开,只能剪断,再继续绕。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  2、发现叠音词的规律,发展扩散性思维。

  3、主动参与活动,大胆表达自己的发现。

  活动准备:物质准备:

  房门图片4幅、动物卡片及其轮廓剪影、汉字“长长的”、PPT

  经验准备:

  前期有发现事物相同点的经验

  活动过程:

  出示房门图片,引起幼儿兴趣。

  1、今天,我们去找小动物们做游戏,来敲敲门,看里面会住着谁?(做敲门状)咚咚咚,咦!谁呀?

  2、(取出长颈鹿)原来是长颈鹿。长颈鹿伸着长长的脖子,看着远方。

  3、还有哪些动物呢,请小朋友来敲敲门。

  依次请出大象、猴子、小白兔。

  每请出一个动物,就说出该动物的特点。如“猴子长长的尾巴翘了起来”“小白兔长长的耳朵竖了起来”

  二、引导幼儿发现叠音词“长长的'”,学习用叠音词“长长的”讲述完整的句子。

  1、请小朋友认真的听一听,这四句话有什么共同的地方?(长颈鹿仰着长长的脖子,大象长长的鼻子会喷水,猴子长长的尾巴翘了起来。小白兔长长的耳朵竖了起来)引导孩子发现叠音词“长长的”。

  2、找一找老师身上有哪些也是“长长的”?鼓励幼儿大胆发言。

  3、找一找我们班小朋友身上有哪些也是“长长的”?我们班有什么长长的呢?要求幼儿认真观察,讲述完整的句子。

  三。出示字宝宝“长长的”,寻找叠音词的规律。

  1、这就是字宝宝“长长的”仔细看看这些字,你发现了什么?(第一个字和第二个字一样,读音也一样)

  2、总结:这样的词语有个好听的名字,叫叠音词。

  3、你还知道哪些叠音词?你能说出这样的词么?

  “红红的、蓝蓝的、高高的,凉凉的……”鼓励幼儿大胆发言,发展扩散性思维。

  四。游戏:影子找主人

  1、出示小动物轮廓剪影,幼儿观察后说出其名称。

  2、提问:你怎么知道这是xx的影子?引导幼儿说出其身上“长长的”特征。

  五。活动延伸观察寻找生活中“长长的”事物。

  教学反思:

  从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

中班教案 篇3

  【活动目标】

  1、能感知5以内的数量,认识数字5。

  2、在情境化的游戏中,体验送蔬菜的乐趣。

  3、引导幼儿对数字产生兴趣。

  4、让孩子们能正确判断数量。

  【活动准备】

  1、不同蔬菜的卡片,数量分别为1—5。

  2、四个小动物头饰,三张数字卡。

  3、每位幼儿有红、黄、蓝三张数字卡。

  【活动过程】

  一、复习数字1、2、3、4。

  (1)玩“看数拍手”的游戏,教师举起数字1(2、3、4),幼儿拍1(2、3、4)。

  (2)教师敲小铃铛,请幼儿在心中默数并说出数量。

  二、认识数字“5”。

  1、翻到“5”的.动物的卡片,说说“5”像什么,可以代表什么。

  2、出示实物卡,点数实物数量,写出数字,并用圆点表示。

  3、出示数字,贴相应数量的实物,并用圆点表示。

  三、画圆点。

  取出蓝色的数卡,让幼儿根据数字画上相应数量的圆点。

  四、贴蔬菜。

  取出黄色的数卡,根据数字贴上相应数量的蔬菜。

  五、给小动物送菜。

  1、今天,我接到小动物的电话,它们要请我们帮忙送蔬菜。

  2、请出四位小动物,讨论小动物喜欢吃的蔬菜。

  3、取出红色数卡,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。送到后,让检验员检查,并奖励一个五角星。

  教学反思:

  通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

中班教案 篇4

  设计意图:

  幼儿园的双语教学在幼儿教育界引起各种各样的争议,有的人表示赞成,有的人表示反对,当时我持着赞成态度,为证明我赞成的观点,我大胆地尝试,设计了一节用双语进行教学的中班综合活动《I CAN》,用Authouware制作了电脑课件,主要是让幼儿更直观地复习数字、颜色、运动项目,让幼儿在游戏中学习,在轻松的环境中学习。

  活动目标:

  1、 通过电脑动画的辅助,幼儿较快地掌握数字、颜色和运动项目的英语单词,培养幼儿思维反应能力。

  2、 幼儿能大胆开口说英语,并积极地参与英语游戏,增强幼儿对学习英语的兴趣 。

  活动准备:

  电脑及放映器,用电脑制作动画课件,各种数字卡片,调查表人手一份。

  调查表格式:

  Sing

  Swim

  Dance

  备注:用巨型“Can you…”问,回答“Yes,I can.”,则在

  相应的表格内打“ ”,回答:“No,I can not.”的在相应表格内打“╳”。

  活动过程:

  一、 进场

  英语问候歌:“Hello,Good day!”

  二、 开始部分:闯关游戏

  1、 第一关:复习数字“花落谁家”。

  玩法:幼儿记住自己的号码,老师按按扭,数字开始随机跳动,当按扭一挺,数字停在几,幼儿看到是与自己号码相同的数字就马上站起来,并大声说出数字的英文字母。速度由慢到快,难度由难到易,训练幼儿的反应能力。例如:摇奖的形式开始滚动数字,当数字停在10,那10号的幼儿马上站起来并说“Ten”,其他幼儿也跟着说“Ten”。

  2、 第二关:复习颜色:“配对游戏”

  玩法:

  幼儿用英语句型:“I like……”自己喜欢的'颜色,然后在颜色块选择相对的颜色,拖放到有英文字母的圆圈内。例如:幼儿选择:“I like red.”就选中红色的色块,放在写有“Red”的圈内,如果放对在“Red”圈就会响 起掌声,放错了红色块就会回到原来的位置上去。

  3、 第三关:复习运动项目:“I can”游戏。

  玩法:当电脑出现一张运动的图片,幼儿马上说出运动的英文单词,并做出动作,如:出示的是“跳”的图片,幼儿马上说出:“I can jump”,并做出跳的动作。

  三、基本部分:进入界面:“欢迎进入运动世界”。

  分别用几个游戏学习运动的动词:“Sing、Dance、Swim”,并用句型:“Can you……?”来问同伴,同伴用“Yes,I can.”,“No,I can not.”来回答。

  四、结束部分:小小调查员。

  带着调查表去调查在座的老师和同伴。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1、学会用交叉的方法寻找中心点,掌握平衡技巧。

  2、体验科学探索的乐趣。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的'快乐。

  活动准备:

  长短相同的竹竿;飞盘、书本、方盒子、硬纸板等物体;

  活动过程:

  (一)尝试自由探索"顶物"

  1、幼儿每人选一竹竿、任一物体进行尝试"顶物"。

  2、请顶物比较成功的幼儿说说自己尝试的方法。

  (二)学习寻找中心点

  1.教师示范用交叉方法寻找中心点。

  2.幼儿尝试操作找出中心点,并做好标记。

  3.教师小结:长方形、正方形和圆形物体可以用对角交叉的方法来找出中心点。

  (三)第二次探索"顶物"

  1、幼儿按照所做标记进行再次操作顶物。

  2、与同伴交换物品进行操作,发现只要找出中心点就能顶物成功。

  3、在操作中体验探索乐趣和成功感。

  反思:

  活动层次清晰、目标达到,本活动没有挑战性,孩子兴趣不太高,可以适当提高难度。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、进一步感知5以内的数量,初步张握6的形成。

  2、培养幼儿思维的敏捷性和学习数学的兴趣。

  活动准备:每人一套精美的小夹子,娃娃纸盘、小红点。

  活动过程:

  一、复习5 以内数。

  游戏:1 、听铃声夹夹子。

  铃声开始,往身上夹夹子,铃声停就停,数一数夹了几个夹子,并说出总数。

  2、听铃声举数卡

  铃乡开往身上夹夹子,铃声停,数出夹子总数,并举出相应的数卡。

  3、听铃声夹夹子教师敲铃,幼儿根据所敲铃声次数和提出的问题夹夹子,并准确的说出相应的数量。

  二、学习6 的形成

  1、 探索6 的形成。

  以娃娃和夹子做游戏的形式,为娃娃夹5个夹子然后提出,怎样使5 个夹子变成6个夹子的问题。

  小结:5 个夹子添上一个夹子是6 个夹子。5 添上1 是6。

  2 、探索用圆点表示夹子的数量。

  以娃娃点红点的形式提出问题:娃娃要和架子一样多的红点。请幼儿想办法,操作并说出来是怎样使红点和夹子一样多的。

  (1) 先点数夹子是几个,再数出与夹子一样多的红点。

  (2) 取一个红点与夹子对应粘贴,然后数出红点总数。

  幼儿手指实物与圆点,边指边说“一个夹子一个圆点……”

  小节:6个红点可以表示6 个夹子。

  3、 认识数字6 说一说6可以表示什么物品。

  三 游戏:《挑兵挑将》

  将幼儿分成两队,对诵儿歌“干草垛,叉兵刀,我的`兵马让你挑,要几个?要X个。游戏反复进行2——3遍

  设计思路:

  中班幼儿在计算的学习上,是从对数量的感知阶段向数词和物体数量间建立联系阶段过渡,他们有了最初的数群概念,已开始理解数的实际含义,因为本次活动选择了“学习6的形成”的教学内容,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿易于理解和接受。同时,在学习6的形成过程中,巧妙的运用教具,学具给幼儿提供丰富的经验,从对具体事物的概括中,帮助幼儿理解数概念的实际意义。

  数学是思维的体操,而思维使与动作,动作是幼儿建构思维结构的最坚实的基础。在动作基础上建构起来的数学知识符合幼儿的年龄特点和认知结构,不宜遗忘。根据幼儿的生理特点和心理特点,为幼儿准备了充足的操作材料,如:夹子、盘子娃娃、红点。。。。。。让幼儿在不停的操作过程中,使具体动作内化于头脑,促进幼儿的思维发展。

  数学对于幼儿来说是抽象枯燥的,把一些枯燥抽象的数学知识设计到有趣的游戏当中,不断吸引幼儿的注意力,使幼儿在玩中学,学中玩。如:听指令玩夹子游戏,为娃娃夹夹子,点红点找数字6等,从而是幼儿通过实物—点子 — 数字掌握数学知识。

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