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中班语言活动教案

时间:2024-07-17 09:37:43 教案 我要投稿

关于中班语言活动教案模板合集六篇

  作为一名教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的中班语言活动教案6篇,希望对大家有所帮助。

关于中班语言活动教案模板合集六篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、仔细听辨故事,了解动物耳朵的特性。

  2、能大胆发表自己的想法,对收集相关信息感兴趣。

  活动准备:故事图片、小动物图片

  活动过程:

  1、谜语导入

  师:东一片,西一片,到老不见面。(耳朵)

  师:小朋友们,你们的耳朵在那里啊?

  师:小动物也有耳朵,你见过哪些小动物的耳朵,它们长什么样?(幼儿回答)

  师:你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

  我们来听个故事吧。

  2、教师边讲故事边出示图谱。

  “天刚亮……没有耳朵怎么戴眼镜呢?”

  (1)公鸡耳朵什么样?

  (2)小公鸡没有耳朵,戴不了眼镜,你帮它想个好办法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)

  (3)我们来听听小公鸡是怎么做的。(教师继续讲故事)

  “借耳朵……借束”

  (4)小公鸡都向谁借耳朵了呢?(出示图片)

  它们有没有借给它?(没有)

  师:对了,因为他们的耳朵都有自己的作用。

  (5)小动物的耳朵有什么作用呢?

  我们再来听一遍故事吧。

  3、完整地听完故事后提问。

  师:小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵,还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛,适合住在树上。)

  4、说说自己耳朵的作用。

  师:我们小朋友的耳朵本领也很大。谁能说说你的耳朵有什么本领。

  师:我们怎么保护自己的耳朵?

  小公鸡借耳朵

  天刚亮,小公鸡起床了。哎呀!怎么搞的?这些天看东西总是模模糊糊的?于是小公鸡就去找喜鹊医生。

  小公鸡焦急地对喜鹊医生说:“这些天我的眼睛总是模模糊糊的,看不清东西是不是我的眼睛患病啦?请您赶快给我看看吧!”喜鹊医生仔细检查了小公鸡的眼睛说:“哎呀!”小公鸡,你是患了近视眼啦?难怪你看东西总是模模糊糊的`。“那怎么办呀”?小公鸡急坏了。喜鹊医生安慰他说:“别担心,只要配一副合适的眼镜,一戴上去,就能看清楚拉!”小公鸡一听,放心了:“太好啦,太好啦!”小公鸡一边叫一边拍翅膀跳着。

  小公鸡刚跑了几步,猛地愣住了:戴眼睛要挂在两只耳朵上,我的耳朵只有两个小洞洞,配了眼镜往哪儿挂呀?有了!小公鸡想出了一个好办法:谁不戴眼镜就找谁借副耳朵来用吧!“喔!喔!喔!”小公鸡愉快地唱着歌去借耳朵了。

  小公鸡看见前面黄狗哥哥在院子门口坐着,就走了过去:“黄狗哥哥,能不能把你的耳朵借给我?”“什么?”黄狗哥哥把眼一瞪,“我能听到四面八方的声音,全靠耳朵转换方向。我的耳朵怎么能借给你呢?”小公鸡只好走开了。

  小公鸡看见蝙蝠姐姐倒挂在树上睡觉,“哇,蝙蝠姐姐的耳朵真大!”于是,小公鸡轻轻地叫醒蝙蝠姐姐,“什么事呀?”蝙蝠姐姐揉揉眼睛问。“蝙蝠姐姐,能不能把你的耳朵借给我?”蝙蝠姐姐一听就嚷起来:“那可不行,我要是把耳朵借给你,飞出去准被撞死!”“那怎么会呢?你不是长着眼睛吗?我问你借的是耳朵不是眼睛呀!”蝙蝠姐姐解释道:“我的眼睛是不会认路的,我飞来飞去全靠两只耳朵。我的耳朵可灵敏呢,碰到轻微的东西就能立刻知道。”小公鸡只好又往前走。

  小公鸡又遇见了松鼠弟弟、小兔妹妹,他问他们借耳朵,可是松鼠弟弟和小兔妹妹都说不能借给他。

  小公鸡闷闷不乐地往前走着。忽然,小公鸡看见马公公在吃草,“对了,向马公公借吧!”谁知小公鸡和马公公一说,马公公就摇着耳朵说:“那怎么行!”马公公告诉小公鸡,马的耳朵不但能起听觉作用,而且马的喜、怒、哀、乐都是用耳朵表示的。心里高兴时,耳朵是竖起的;心里不快乐时,耳朵就前后摇摆……

  “那怎么办呢?我怎么戴眼镜呢?”小公鸡发愁了。

  这时,马公公朝小公鸡头上看了看,说:“有办法啦,你可以用根绳子,把眼镜拴在后脑勺呀!”小公鸡一听高兴地说:“马公公,你想的办法真好,谢谢你。”

  小公鸡戴上眼镜后,可神气了,看东西也清清楚楚啦。喜鹊医生、黄狗哥哥、蝙蝠姐姐、松鼠弟弟、小兔妹妹都来向他表示祝贺。

中班语言活动教案 篇2

  活动目的:

  1、在听听、讲讲故事的过程中理解故事内容,体会故事的趣味性。

  2、能大胆学说故事中角色的对话。

  活动准备:幼儿已有经验:认识各种动物,知道他们的共同点。教师经验准备:知道家禽家畜如何分类。

  材料准备:动物、食物图片、场景。

  活动过程:

  一、欣赏故事第一遍

  1、你觉得这个故事有趣吗?你听到哪里很有趣?

  2、你们听到这么多有趣的地方,我们再来听听,为什么小狗变颜色了。

  二、完整欣赏故事第二遍,分析理解故事有趣的地方

  1、变成小白狗

  (1)怎么会变成小白狗的?

  (2)还有什么变了?

  2、你们是谁啊?要找谁?"

  (1)为什么小猪会不认识他们,哪里变了?

  3、抖落了身上的雪变成了

  (1)学学什么是"抖"

  (2) 除了可以抖一抖,还可以怎么办?

  4、不会变颜色的小狗

  (1)小狗真的变颜色了吗?小猪是开玩笑的,原来小猪也是一只有趣的.小猪。

  小结:原来是雪下在了小狗的身上,让小狗变成了白色,小猪差一点不认识好朋友了。

  三、完整欣赏故事第三遍,学说故事中角色的对话

  1、三只小狗去小猪家玩的时候在,怎么说的?--------高兴地说。

  2、小猪看见他们怎么说?-------奇怪地说。

  3、三只小狗又怎么回答呢?--------着急地说。

  4、小猪现在有说什么呢?--------开心地说。

  根据幼儿学对话情况进行小结。

  四、延伸:

  将故事投放到个别化学习活动中,进行故事表演。

  教学反思:

  利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、学习倾听并理解故事内容。

  2、能根据自己的生活经验想出帮助蛤蟆的新办法。

  活动准备:

  1、图片7幅。

  2、课件《蛤蟆吃西瓜》

  活动过程:

  一、出示图片

  师:小朋友们看看,这是什么呀?(一片西瓜地)

  二、理解故事内容

  1、师:有一只蛤蟆,种了一块西瓜地。夏天到了,西瓜成熟了,一个个长得又大又圆。眼看着西瓜越长越大,可是蛤蟆想不出吃西瓜的好办法。蛤蟆心里真着急啊!小朋友你们来帮它想个吃西瓜的好办法吧?

  (幼儿自由想象、讲述)

  2、出示图片二、三师:蛤蟆的好朋友青蛙来了,青蛙帮它想了什么办法?(幼儿观察图片)师:青蛙的这两个办法好不好?为什么?(请幼儿说说理由。)师:那我们来看看蛤蟆是怎么说的?(教师讲述第二、三段故事)

  3、出示图片四师:蛤蟆和青蛙没办法了,就到瓜地旁边去玩。在路上,它们捡到了一根什么?(竹管)蛤蟆看见竹管,一下想出了好办法。小朋友猜猜看,它们想出了什么好办法?(幼儿讲述)

  4、出示图片五、六师:蛤蟆和青蛙到底想到了什么办法?我们一起来看一看。(教师讲述第三、4段故事。再请幼儿讲述。)

  师:蛤蟆和青蛙吸呀吸,肚子吃得圆滚滚的,再也和喝不下了,可西瓜汁还在不停地往外流,都浪费了,这时蛤蟆是怎么做的?幼儿回答。

  师小结:蛤蟆在竹管上装了一个水龙头,这样就可以随时开关了,而且他们还在水龙头上挂了一个牌子,上面写着“免费供应西瓜汁”。

  师:蛤蟆动脑筋想出了好办法吃到了西瓜汁,那甜甜的西瓜汁蛤蟆有没有一个人吃?它是怎样做的?

  师小结:看看,这下小动物们可开心了,他们排着队轮流喝起了西瓜汁。喝过西瓜汁的动物都说:“蛤蟆种的.西瓜真甜!”

  5、幼儿完整地欣赏故事(观看课件)师:这真是个有趣的故事,接下来我们完整地来把这个故事欣赏一遍。

  师:这个故事的名字叫什么?(蛤蟆吃西瓜)观看图片完整讲述故事。

  6、师:你们喜不喜欢蛤蟆,为什么?

  蛤蟆种西瓜-----是爱劳动的蛤蟆蛤蟆想办法-----是爱动脑筋的蛤蟆蛤蟆免费供应西瓜汁------是关心别人的蛤蟆师:我们小朋友要像这只蛤蟆一样爱劳动、爱动脑筋、关心别人。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好。

  2、进一步萌发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  1、活动前发放“爸爸调查表”,让幼儿回家在采访爸爸的基础上,完成调查表的填写。

  2、散文录音《爸爸的手》。

  活动重点、难点:

  通过“爸爸调查表”,知道爸爸的一些个人信息和爱好,并能用完整、连贯的语言进行表述。

  活动过程:

  1、请幼儿介绍自己的爸爸:

  教师出示幼儿完成的“爸爸调查表”:

  ——“谁愿意来向大家介绍一下自己的爸爸?”

  (引导幼儿描述自己爸爸的长相,也可以介绍爸爸的姓名、年龄、属相等。)

  教师引导幼儿用完整、连贯的语言进行表述。

  2、帮助幼儿了解爸爸的.工作:

  ——“你们知道自己爸爸是做什么工作的吗?”

  教师根据孩子的讲述随机讲解,增进幼儿对一些职业的了解,如教师、医生等。

  3、请幼儿欣赏散文《爸爸的手》:

  教师提问导入:

  ——“你的爸爸爱你吗?他是怎样爱你的呢?”

  “一起来听一听,一位小朋友是怎样夸自己的爸爸的。”

  教师播放散文录音《爸爸的手》

  ——“小朋友在夸爸爸的什么?”

  “他的爸爸有一双怎样的手?爸爸的手为他做了一些什么事?”

中班语言活动教案 篇5

  设计意图:

  动物们是有趣的,大自然是美好的,我们在这个诗歌里能够了解到小动物,了解大自然。通过对诗歌的仿编,能激发孩子们对大自然的热爱,对动物们的观察能力。启发他们充分充分发挥想象,能够大胆、清楚的语言表达。

  活动目标:

  1. 引导幼儿欣赏诗歌,能够富有感情的朗读诗歌,感受诗歌的情趣。

  2. 鼓励幼儿大胆表演,能用适当的动作和表情,表达对诗歌的理解。

  3. 初步了解诗歌的句式形式,学习仿编诗歌。

  4. 引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  5. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1. 关于诗歌的flash一个

  2. 动物头饰:兔子、小猴等

  活动过程:

  一、导入主题

  1. 用富有韵律和激情的语调朗诵一遍,激发幼儿学习的愿望

  2. 播放flash

  ⑴、完整的观看一遍

  提问:你都看到了什么

  ⑵、逐步观看,一起讨论看到了什么,尝试用诗歌的.语言回答。

  二、学习诗歌

  1. 跟老师随动画一起朗诵诗歌,让孩子熟悉诗歌。

  2. 帮助孩子理解作品。

  讨论:小兔子跳着去做什么?袋鼠跳着又去做什么呢?

  3.在理解的基础上继续学习诗歌,并归纳诗歌的特点:有节奏,句子有重复

  4.表演诗歌内容

  分角色表演诗歌,教师指导幼儿做相应的表演动作

  讨论:还有哪个动物是跳跳跳的?

  让幼儿开阔思维,不局限于跳,可是是爬,可是是走。但是以跳为主。

  三、仿编诗歌

  1. 播放动画,让孩子们看看还有哪些动物,进行示范。

  教师先示范,初步调动孩子的创编能力

  2. 让幼儿利用动画上的图片试编诗歌

  3. 鼓励幼儿大胆想象,仿编诗歌。幼儿可以离开动画的示范,自己创遍。

  小猴子也可以跳也可以爬,小花帽也可以来跳跳跳……

  四、总结

  将幼儿仿编的诗歌串连起来,最后以用原诗的结尾段结束

  活动反思:

  该活动既具有领域的特色又突破了领域的局限,活动中“看看”、“说说”、“做做”自然相连,让幼儿在多种感官的互动中获取经验、理解诗歌,并用恰当的语言、动作表现自己的理解,模仿诗歌句型大胆地表达自己的想象。从游戏化的趣味活动中,带给孩子们活泼、美好的精神感受。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、懂得牙齿的重要性,学习保护牙齿的基本方法。

  2、学习正确的刷牙方法,会使用刷牙用具。

  活动准备:

  1、牙齿模型一副。

  2、幼儿人手一套刷牙用具。

  3、课件。

  活动过称:

  一、故事,引入主题

  1、教师:小朋友,今天,老师给你们带来了一个好听的故事,我们一起来听一听。(教师讲述故事)老师的故事讲完了,现在,老师有几个问题要问小朋友。

  提问:

  (1)大老虎为什么会有蛀牙?

  (2)大老虎牙疼的时候找过谁?(小狐狸)他是怎样做的?

  (3)小狐狸拔掉了大老虎的牙齿,大老虎变成了一只什么样的老虎?(没有牙齿的老虎)

  教师小结:因为老虎吃了太多的.糖,又不刷牙,所以,牙齿就慢慢的长虫了,牙齿疼得受不了。最后,牙齿都被拔光了。提问:那小朋友想一想,老虎没有牙齿会怎么样?(不能吃东西)

  教师小结:没有牙齿就不能吃很多的东西,不能吃东西就会影响我们的身体健康。而且,说话还会漏风,说不清楚也不好看。

  2、提问:

  (1)那小朋友想一想,我们应该怎样来保护牙齿呢?(少吃糖果)

  (2)除了不能吃太多的糖,再想一想,还能用什么方法来保护牙齿?(刷牙)

  (3)小朋友,你们在日常生活中刷牙吗?(刷)那,哪个小朋友来告诉我,你是怎样刷牙的?(请个别幼儿说说)

  教师小结:这个小朋友是左右刷牙的,这个小朋友是上下刷牙的,那把这两个小朋友的刷牙方法结合在一起刷牙,我们的牙齿会更健康。

  二、幼儿讨论正确的刷牙方法

  提问:

  1、你是用什么刷牙的?(根据幼儿的回答出示刷牙用具)

  2、哦!原来小朋友们都是用这些刷牙用具来保护自己的牙齿,那我们一起来听一听东西是怎样刷牙的。

  3、儿歌《小牙刷》幼儿倾听

  提问:

  ①哪个小朋友来告诉老师你听到东东是怎样刷牙的?

  ②教师小结:原来东东是上下刷牙,里里外外都要刷,这样我们的牙齿就会越来越健康。

  二、实践活动

  1、接下来,我们就用东东的方法来刷刷自己的牙齿。

  2、教师:刚才,小朋友都用正确的方法刷了一次牙,现在你有什么感觉?(舒服)

  3、教师小结:对,小朋友感觉到舒服,是刚才你们都把牙齿刷干净了。今天,我们学会了如何保护自己的牙齿。那么,小朋友以后都要坚持做到饭后漱口,早晚刷牙、不咬坚硬的东西,这样我们的牙齿就会更健康。

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