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幼儿园中班语言教案

时间:2023-05-16 09:54:56 教案 我要投稿

【推荐】幼儿园中班语言教案模板集合十篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案10篇,希望对大家有所帮助。

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幼儿园中班语言教案 篇1

  活动目标

  1、欣赏故事《最后一片叶子》,初步理解故事内容,体验人物的情感。

  2、体会最后一片叶子给琼西带来的希望,并乐意帮助身边的人给别人带去希望。

  3、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

  活动准备

  PPT、树叶

  活动过程

  1、观察人物引题

  师:今天老师给你们带了一个故事,我们先来看认识一个人(出示图片1)

  师:这个女孩叫琼西

  问:小朋友们琼西怎么了?(很伤心、很难过、想哭)

  回应:看到她这么难过,你难过吗?我发现你是一个很能体会别人心情的人

  问:那你认为他为什么会难过、伤心呢?

  回应:有这个可能,看来你已经动脑经了,你很有自己的想法真厉害

  师:琼西到底发生了什么事?让我们一起来听听故事。

  2、分段讲述故事

  A、讲述故事第一部分(出示PPT3-7、音乐)

  (苏和琼西是一对好姐妹。一个寒冷的冬天,琼西不幸得了肺炎,她病得很厉害,治好的希望很小。这一天苏发现琼西的眼睛睁的大大的,望着窗外,倒数着10、9、8、7、.....原来窗外的树叶正被风吹得一片一片往下落,琼西正数着树上剩下的叶子。琼西对苏说:“我在看树上的叶子,如果树上一直有叶子,我就会慢慢好起来,如果树上一片叶子也不剩了,我就会死掉。)

  问:小朋友们琼西到底怎么了?(生病了、快要死了......)她病的怎么样?

  问:谁听清楚了病床上的琼西在干什么?(数树叶......)她是怎么数的?

  回应:她倒着数是因为树叶越来越少了。

  追问:她为什么要数树叶?(因为树叶一直有叶子.........)

  提升:你回答得真好,琼西是把树上的叶子当成了她活下去的希望

  师:可是树上的叶子越来越少了,琼西她能活下去吗?

  B、讲述故事第二部分

  (苏把琼西的怪想法告诉了他们的朋友贝尔门,他是一位六十多岁的老画家。)

  师:听,这天晚上发生了什么事儿?

  师:在这样的一个夜晚你害怕吗?有一个人比你更害怕,她是谁?

  问:琼西她在害怕什么?

  问:那贝尔门爷爷知道后,他会怎么做呢?

  小结:在这样一个风雨交加的夜晚,琼西的希望叶子有没有掉光呢?

  C、讲述故事第三部分

  (第二天早晨一醒来,琼西和苏惊奇的看到窗外的树上还有最后一片叶子,白天过去了,那片孤零零的`叶子仍牢牢地挂在树枝上。第三天早晨,那片树叶还在那里。一连好几天,最后一片叶子始终没有掉落。琼西慢慢好起来了,可楼下的贝尔门爷爷却去世了。)

  问:第二天发生了什么事?树上的叶子掉光了吗?(树上还有最后一片叶子)

  提升:是呀,就是因为这片叶子琼西才慢慢的好起来。

  师:可是故事里告诉我们说琼西慢慢好起来了,可楼下的贝尔门爷爷却去世了。

  问:为什么贝尔门爷爷过了那个风雨交加的夜晚就去世了呢?谁能猜猜到底发生了什么事?

  D、讲述故事最后一部分

  (原来,在最后一片叶子掉下来的那个刮风下雨的夜晚,贝尔门冒着风雨在墙上画了一片叶子,他因为淋雨受凉也得了肺炎,他年纪太大,身体又弱,几天后就死去了。)

  师:孩子们,原来这片希望的叶子是谁送给琼西的?

  师:贝尔门爷爷不顾自己的生命危险,却给琼西来了希望。我们一起为贝尔门爷爷鼓鼓掌吧。

  师:让我们一起完整的来欣赏一下这个让人感动的故事吧。

  3、完整欣赏故事

  师:孩子们,每个人都需要希望,希望可以给生病的人带来健康,希望可以还给不开心的人带来开心。

  4、结合生活

  师:在我们生活中也有很多人像贝尔门爷爷一样给别人带来的希望,我们一起来看一看吧。

  A、医生

  B、解放军

  C、小朋友之间的帮助

  5、结束部分(希望的叶子)

  教学反思:

  幼儿非常喜欢听故事,一听老师说要讲故事,都静静地坐在椅子上,眼神极渴慕地望着老师,都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后,孩子们不由的发起了感慨,为此,教师让孩子们互相说说自己对故事的看法,给幼儿创设了自由表达的空间,幼儿都积极发言,用语言表达着自己内心的感受及自己的看法,随后结合挂图,分段欣赏故事,加深了幼儿对故事的理解。

幼儿园中班语言教案 篇2

  一、目标:

  1、了解图书大意,学习词“对岸”及动词“搭、架”,培养幼儿阅读兴趣。

  2、教育幼儿乐于助人及讲文明,讲礼貌。

  3、发展幼儿扩散性思维及口语表达能力。

  二、准备:

  1、《乌龟桥》人手一本(利用20xx年第三期《咪咪画报》制作)。

  2、多媒体课件。

  3、蓝色皱纹纸布置成小河、小积木、蓝色卡纸、大积木、木板

  三、过程:

  (一)游戏引题,遇到困难

  师:今天我们到河的对面去玩,河的对面叫对岸” (丰富词语:对岸)

  教师带幼儿进活动室,走着走着,遇到一条河。

  “啊,河上没有桥,我们要怎样过河呢?”

  幼儿思考,回答。

  (二)难点前置,体验动词

  1、幼儿自由探索

  师:“在河边有很多的小积木,还有很多小木板,我们用积木搭成河岸,动手试试,怎样才能过河。”

  幼儿尝试过程中,教师进行指导,引导幼儿说出:搭、架等动词。

  2、幼儿过河

  师:“小朋友们想到的办法真好,现在我们就架一座桥吧”

  3、幼儿从桥上过河

  (三)自由阅读,感受内容

  1、语言引入

  师:“森林小屋里有好多漂亮的小图书,我们一起来看看书上画了谁?它们在做什么?”

  2、幼儿自由阅读,教师指导

  3、幼儿说说自己看到的内容

  教师引导幼儿尽量用完整的语言讲述。

  (四)欣赏课件,逐图观察

  1、教师引导幼儿逐图观看

  图一:

  图上有谁?它们想去做什么?

  (有小猴子、小兔子、小松鼠,它们去玩)

  图二:

  它们遇到了什么困难?你是怎么知道的?

  (它们遇到了一条河,过不去了,脸上的表情是很惊讶的。)

  图三:

  它们在做什么?你是从哪里看出来的?

  (它们在想办法,小猴子想到办法了,因为它的头上亮起了灯,说明它想到了办法。)

  图四:

  小猴子想到了什么办法?它们拿来了什么?它们的'心情怎样?你是怎么知道的?

  (它们想搭一座小桥,丰富动词:搭,它们扛来了一根木头,丰富:扛、架。它们很高兴,脸上是笑眯眯的)

  图五:

  这时,发生了什么事,它们心里怎么样?你是怎样知道的?,

  (水把木头冲走了,它们心里很着急,嘴都张大了。)

  图六:

  这时,谁来了?大家猜猜乌龟来做什么了?它们会怎样帮助小动物呢?

  (乌龟来了,它们来帮助小动物了)

  图七:

  小乌龟在做什么?它们像什么?小动物看到时表情是怎样的?

  (它们把身体连在一起,在河上搭起了一座桥,乌龟桥,小动物们非常吃惊地看着乌龟桥)

  图八:

  小动物是怎样过河的?它们为什么又吃惊,又担心?你从哪里可以看出它们的担心?重点引导孩子感受“又吃惊又担心”。

  (它们踩在乌龟的背上,担心乌龟会疼,担心会踩伤小乌龟,所以很担心。)

  图九:

  小动物们过河了吗?它们心情怎样?会说什么?

  (小动物们过了河,它们很高兴,它们对小乌龟的帮助非常感动,它们会对小乌龟说“谢谢”)

  图十:

  小动物们在做什么?

  (它们采了很多鲜花送给小乌龟)

  2、幼儿讲述图书内容

  教师请幼儿将图书内容完整讲述。

  (五)幼儿讨论,情感教育

  你们喜欢小乌龟吗?为什么?

  引导幼儿说出小乌龟用自己的身体帮助小动物过河,它们不怕疼痛,乐于助人,是小朋友学习的榜样。

  (六)阅读游戏,兴趣延伸

  利用小图片玩“摸图游戏”:请个别幼儿上前摸卡片,并将卡片内容说出,其它幼儿进行指图游戏。

  (七)情感迁徙

  你还帮过谁,做过什么事?

  (八)结束

  小朋友们,天黑了,我们也要回家了,回家后,我们把做好的图书拿给爸爸妈妈看吧。

幼儿园中班语言教案 篇3

  活动目标:

  1、能理解画面的主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、感受与体验作品中主角乐于助人的好品质,鼓励幼儿乐于帮助他人。

  3、大胆说出自己的理解。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  重、难点:

  1、能理解画面的.主要内容,学习用连贯的语言讲述图片内容。

  2、用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。

  活动准备:

  课件、幼儿用书

  活动过程:

  一、直接导入:

  出示课件图片:小朋友们好,今天老师给大家带来了一些图片,请你看一看图上都有谁?有什么特点?

  二、展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话。

  (一)幼儿自主阅读小书3--5分钟。

  (二)引导幼儿观察和表达。

  1、出示图片1,提问:画面上有谁?他们在干什么?河马怎么想的?

  幼儿尝试说,教师小结:正值丰收的季节,公鸡正在啼叫,鸡妈妈正在下蛋,羊儿与牛儿正在忙着割草,动物们都很忙碌,只有河马弟弟正张大嘴巴打着哈欠。

  2、出示图片2,引导幼儿说说画面中发生了什么事?。

  小鸡怎么办?他们能得救吗?

  3、出示图片3,猜猜“河马会怎么帮忙呢?”

  (师:河马用嘴含住小兔,躲过了饿着肚子的狐狸。)

  4、出示图片4——6,引导幼儿认真观察,鼓励幼儿大胆、清楚地用自己的话讲述画面内容。

  图片4:小鸡做游戏时不小心掉进水里,河马用嘴马接住小鸡,帮助了小鸡。

  图片5:牛儿的马车拉不动了,河马用头帮牛儿顶着车,帮助牛儿回了家。

  图片6:小动物们开心地围着河马,向它道谢,说:“河马你真棒!谢谢你的帮忙,我们今天真开心。”河马也高兴地说:“我也很高兴能帮忙!”

  三、完整看故事动画。

  这些图片看完了,我们给这个故事起一个好听的名字,就叫《我想帮忙》,完整的看一看这个故事吧(播放故事动画)。

  提问:你们喜欢河马吗?如果你是河马,你会帮助自己身边的人吗?

  四、出示教师自拍的孩子们在平时生活中帮助老师和小朋友的照片,鼓励幼儿乐于助人。

  (幼儿帮老师擦桌子、某某帮 同伴穿衣服、幼儿帮老师整理书包……)

  小结:希望小朋友在以后的生活中,做一个乐于助人的好孩子,让爱永远充满在我们的身边。

幼儿园中班语言教案 篇4

  活动目标

  了解狗的外形特征和主要习性。

  知道狗是人类的好朋友。

  活动准备

  课件准备:

  “可爱的小狗”图片;《小狗灰灰》故事音频及图片;“不同的狗”组图。

  活动过程

  出示图片“可爱的小狗”,引导幼儿说说狗的外形特征和习性。

  ——这是什么动物呢?

  ——它是什么样的?(四只脚、棕色的毛、耷拉的耳朵、长长的舌头)

  ——你们和小狗一起玩过吗?小狗有什么特点?

  小结:小狗很聪明,见到熟悉的人会摇尾巴,见到陌生人会大声叫;它们体力很好,会跑的很远;嗅觉也很灵敏;它们对主人很忠诚,主人一喊,就会马上到主人身边;还会帮人们看家。

  播放故事音频及图片《小狗灰灰》,引导幼儿了解小狗嗅觉灵敏的本领。

  ——小狗灰灰是怎么知道家里煮肉骨头了?

  ——灰灰怎么找到小狼,拿回菜篮子的.?

  小结:灰灰的鼻子很灵,很远就能闻到煮肉骨头的味道;它也很聪明,反应快,懂得跟着小狼的气味找到小狼。

  出示组图“不同的狗”,引导幼儿进一步了解狗的本领,并懂得爱护它们。

  1.启发幼儿思考不同类型的狗的本领。

  ——这些是什么狗呢?它们帮助人们做了什么呢?

  ——我们怎么称呼它们?

  小结:照顾盲人行动的狗叫导盲犬,它们会给盲人带路;帮助警察工作的狗叫警犬,它们经过训练可以帮助警察叔叔搜寻人或者物品;在一些寒冷地方生活的人用狗来拉车,作为出行的交通工具,它们叫雪橇犬;一般养在家里的小狗叫宠物犬,陪伴我们还会帮我们看家。

  2.引导幼儿了解狗是人类的好朋友。

  ——狗能帮助我们做这么多事情,你们喜欢它吗?

  ——我们可以怎么爱护它们呢?

  小结:狗是我们的好朋友,它善解人意,还会帮助我们做很多事情,所以我们要爱护它们,比如爸爸妈妈开车前,要提醒他们看看车底有没有小狗趴着;遇到一些流浪狗,可以在爸爸妈妈帮助下进行投食;在路上不要惊吓小狗,也不能用石头砸小狗。

  附【故事】

  小狗灰灰

  小狗灰灰和小猫花花在草地上追赶蝴蝶。忽然,灰灰停住了,他用鼻子嗅了嗅,对花花说:“不玩啦,快走,到我家啃骨头去!”他们急急忙忙朝灰灰家走去。

  路上,花花一边咽口水,一边问灰灰:“你怎么知道家里正在煮骨头?是瞎猜的吧?”灰灰说:“不是瞎猜,我闻见肉味儿了。”灰灰说得一点儿不错,家里果真煮了一锅骨头。见小狗领来了小猫,灰灰妈妈热情地请花花一起啃骨头。啃完骨头洗洗手,灰灰和花花又出去玩了。

  灰灰、花花来到森林里,遇到了小兔,她哭着说:“小狼把我的菜篮子抢走了,他跑太快了,连鞋子都不要了,我追不上他!”,灰灰说:“我帮你追回来!”,灰灰闻闻鞋子,记住了小狼的气味,往前跑,最后在草丛里找到了小狼,拿回了小白兔的菜篮子。灰灰把菜篮子还给了小兔子,花花问:“你怎么找到小狼的呢!”,灰灰说:“我跟着小狼的气味找到他!”。花花说:“哇,你的鼻子真灵。”

幼儿园中班语言教案 篇5

  活动目标:

  1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音,学习大胆联想和讲述。

  2.感受听音的乐趣,激发热爱大自然、热爱夏天的情感。

  活动准备:

  相关课件。

  活动过程:

  一.以声音王国聚会引入课题,激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。

  师:小朋友,我们耳朵有一种很大的本领,那就是听声音。今天,声音王国举行了一次大聚会,各种各样声音都来了,我们来听听看有哪些有趣的声音?(师播放各种声音)

  二.幼儿倾听不同的声音,由声音展开丰富的联想并讲述。

  A.狂风声 雷电雨声

  师:小朋友的耳朵真棒,能分辨出这么多声音,现在夏天到了,天气变化无常,那声音王国天气怎么样?我们来听听看。(播放大风的声音)

  提问:你听到什么声音?原来天气怎么样?刮大风了,会发生什么事情?

  师:声音王国不仅刮起大风了,还怎么了?嘘,闭上眼睛认真听。

  提问:这是什么声音?(打雷和下雨的声音)听到打雷声,你有什么感觉?你会怎么做?我们应该注意什么安全?(引导幼儿结合日常生活经验进行讲述)

  小结:雷雨天,我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉,不要看电视,不能玩电脑,更要注意不能站在大树下,小溪边,那样易触电非常危险。

  B.鸟叫声

  师:天晴了,雨停了,大家闭上眼睛听,谁来了?

  提问:是什么样声音?小鸟的声音听起来怎么样?你觉得小鸟快乐吗?为什么快乐?还有什么事情会让它们那么快乐?唧唧喳喳好像在说什么?我们来模仿小鸟好听的声音。

  C.海浪声

  师:小鸟要带你们去一个很美的地方,听听声音,猜猜是什么地方?

  提问:是什么地方的声音?(幼儿回答后出示挂图)你们见过大海吗?是什么样的?(引导幼儿用自己的语言来描述大海,如宽阔的大海、 无边无际的大海、 美丽的大海、波涛汹涌等)

  (1) 播放海鸥叫声。

  提问:海上有哪些有趣的声音?

  你听到这些声音好像想到了什么?

  (2)如果是你们来到海边,你们会在那边做什么呢?

  (启发幼儿大胆想象,自由讲述)

  三.结合声音背景,师示范讲述故事。

  1.幼儿倾听各种声音,试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。

  2.师结合声音背景,讲述故事。

  师:刚才,听了那么多的声音,老师把这些声音编成了一个好听的故事:清晨,树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了,快乐地歌唱。小鸟飞到了美丽的海边,大海真的好美啊,在无边无际的海面上,远处一艘轮船向我们慢慢开来,海鸥叽叽喳喳的叫,自由飞翔。突然,刮来一阵大风,雷声轰隆隆的响,海面上下起了倾盆大雨,海水象发怒的狮子一样波涛汹涌,最后钟声敲响了,夜深了,大海又平静地进入了梦乡。

  四.听音游戏,感受听音的'乐趣。

  师:听声音编故事,好玩吗?原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声音你听起来感觉怎么样?师小结:刚才我们听到的都是自然界美妙的声音,这些美妙的声音听起来很舒服,心情很愉悦。

  现在我们一起去声音国王找朋友咯!跟声音宝宝交朋友有个小小的要求,我们听着各种声音,试着把听到的声音用动作做出来。

  播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、 鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。

  五.结束活动:寻找自然界美妙的声音。

  师:小朋友任务完成的很出色,现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧!

幼儿园中班语言教案 篇6

  活动目标

  1、乐意认识新朋友,体验与朋友相处的快乐。

  2、尝试和同龄人交朋友,学习结交新朋友的简单方法。

  3、能大方分享结交新朋友的方法。

  活动准备

  歌曲《好朋友》CD(MP3格式)、课件。活动前,与邻班或其他班联系好活动内容和目标。

  活动过程

  一、话题导入。

  师:你有朋友吗?他是谁?你们怎么认识的?你们相处得开心吗?

  师:你们都有自己的好朋友,其实我们可以和很多小朋友成为好朋友,今天让我们一起认识认识其他班的小朋友吧。

  二、结交新朋友

  教师带领幼儿到隔壁班里,请幼儿寻找、结交新朋友。

  教师注意观察幼儿的交友情况,例如:呆在原地不动害怕交谈,主动介绍自己,不停地换人等。

  教师鼓励没有交到朋友的幼儿,请他们主动去交流。

  三、讨论交流

  请幼儿说一说自己认识了哪些新的好朋友,简单介绍新朋友,说说是用什么方法交到的等。

  教师与幼儿讨论,交朋友时应该怎么做?可以说什么?做什么?

  教师总结:交朋友要大方,首先主动介绍自己,然后向别人说出你想交朋友的.想法,询问朋友的名字等,然后可以一起玩。

  四、歌曲表演

  请幼儿跟新朋友一起来表演歌曲《好朋友》。

  活动应变

  1、可以先到邻班交朋友,然后回自己班活动室讨论总结。

  2、可以事前让幼儿带上玩具或图书去与新朋友分享。

  活动延伸

  1、教师日常多提供时间和机会,让幼儿多结交新朋友。

  2、教师带领幼儿为自己制作名片,用来认识新朋友。

  区角活动

  语言区:粘贴幼儿跟朋友共同游戏、活动的照片,鼓励幼儿向其他幼儿介绍自己的好朋友以及照片内容。

  环境创设

  将幼儿的朋友照片贴在“朋友树”上。

  家园同步

  家长带幼儿外出时,鼓励幼儿主动认识同龄小朋友。

  随机教育

  在日常生活当中,鼓励幼儿大胆表现自己。

幼儿园中班语言教案 篇7

  执教:瑞安市宁益幼儿园 王雯雯

  活动目标:

  1、幼儿在理解儿歌内容的基础上,初步学习有节奏的朗诵儿歌 (认知目标)

  2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏,体现共同游戏的乐趣 (情感目标)

  3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目标)

  活动准备:

  物质准备: 鞭炮以及老鼠娶亲的`PPT;

  老鼠、老猫的图卡;

  老猫头饰一个,小老鼠头饰若干;

  儿歌图谱;

  木梆子一个。

  空间准备:幼儿坐成两排,中间分开呈两组

  知识准备:幼儿有看过结婚场景的经验准备

  活动过程:

  一、教师出示鞭炮图片,引导幼儿模仿鞭炮声

  1、(看幻灯片)教师:你们看,王老师今天带来了什么?鞭炮会发出什么声音啊?

  2、教师根据幼儿的回答,引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教师:

  ①恩,某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的,我们一起来学一学!

  ②还有什么声音?鞭炮“嘣~叭”的响,我们来学一学!(教师在念象声词时,语气加重)

  ③我们一起来放鞭炮吧!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教师带领幼儿边念边做动作)

  ④我们把鞭炮放的再大声一点!(教师再次带领幼儿边念边做动作)

  二、引导幼儿回忆娶亲场景

  教师出示老鼠(戴着大红花)图卡

  教师:

  ①这个鞭炮放的真大声!小老鼠听到我们放鞭炮,也跑出来了。(老鼠:今天真热闹,我要娶亲啦!)疑?娶亲是什么意思啊?恩!娶亲就是娶老婆,小老鼠今天要结婚啦!

  ②你们平时在电视里或者在酒店里,看到别人结婚,都会有什么好看好玩的东西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等)

  三、学习儿歌《老鼠娶亲》

  A、学习儿歌前半部分

  1、教师:今天,这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西!我们来瞧一瞧!(出示老鼠娶亲的图片)都什么好看好玩的东西啊?(请幼儿回答)

  2、教师:王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌,你们来听听看!(教师边敲木梆子边念,边走边念,最后走到教室中间)

  3、教师:这么好听的儿歌,我还想表演一次,请你们给我鼓鼓掌!小朋友可以跟着老师轻轻地念!(教师第二次示范儿歌,掀开图谱上半部分,手指着图谱念儿歌)

  4、教师:现在请小朋友跟着老师的乐器,一边拍手一边念!

  5、幼儿配合动作念儿歌

  教师:老鼠娶亲真好玩!现在请你们当小老鼠,一起去娶亲!小朋友立正!(教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌)

幼儿园中班语言教案 篇8

  活动目标

  1、体验生气的情绪,学习用合理的方式发泄不良情绪。

  2、知道生气是一种正常的情绪。

  3、学会用适当的方式表达自己生气的情绪。

  活动准备

  幼儿用书、课件。

  活动过程

  一、故事导入

  教师将图书内容编成小故事讲给幼儿听,然后与幼儿讨论:小兔为什么生气?你有生过气吗?什么事让你生气?

  教师小结:生气是一种正常的情绪,每个人都会有生气的时候。

  二、学习处理生气的正确方法

  师:生气的时候你想干什么?

  请幼儿翻阅图书内容《我的感觉生气》,请幼儿看图说一说,小兔生气了会做什么?它做得对不对?如果是你,你会怎么做?

  三、开心游戏:教师表演生气后做的事情,请幼儿判断正确与否

  四、改编歌曲《幸福拍手歌》:假如生气的时候,你可以做开心的事……

  活动应变

  活动导入可以使用本班实际发生的事例。

  活动延伸

  教师跟幼儿一起讨论制定本班“公约”,如生气的时候不可以打人、大声吵闹,可以做自己喜欢的事情等,然后用简单的绘画表示这些内容,在正确的行为图画旁边打对号,错误的行为图片旁边打错号。

  区角活动

  主题区:在主题活动区贴上一起制作的'班级“公约”,鼓励幼儿用正确的方式处理负面情绪。

  家园同步

  1、请幼儿和家长一起阅读幼儿用书,说一说自己生气了可以怎么做。

  2、家长和幼儿制定家庭“公约”。

  随机教育

  当幼儿在日常生活中产生负面情绪时,教师或家长引导幼儿回忆“公约”内容,请幼儿用正确的方式发泄情绪。

  相关链接

  请幼儿观看动画电影《无敌破坏王》以及电视节目《爸爸去哪儿》片段(情绪化解、小伙伴互助等),感受正确发泄负面情绪的好处,学习与小伙伴相处的简单方法。

  附录:班级公约

  十大生气不可以

  一、生气不可以打人。

  二、生气不可以骂人。

  三、生气不可以推人。

  四、生气不可以独自跑出去……

幼儿园中班语言教案 篇9

  内容:

  好朋友

  目标:

  1、理解儿歌内容,学习有表情地朗诵

  2、感受与好朋友友好相处的快乐

  重点:

  理解儿歌,表现儿歌

  难点:

  学习与伙伴友好相处

  准备:

  1、小狗,小鸭,娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰

  2、小班小册2号挂图

  过程:

  一、通过谈话引题

  1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?

  3、师小结幼儿所说的:“每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的`交友方式那么你们知道小动物是怎么交朋友的吗,让我们一起来看一看

  二、欣赏儿歌,理解儿歌内容

  (1)教师演示教具,朗诵儿歌

  提问:儿歌中谁和谁是好朋友?

  (2)

  教师再一次演示教具,朗诵儿歌

  提问:1、儿歌中两只小狗见了面是怎么做的?

  2、小鸭见了面是怎么做的?

  3、两个娃娃见了面又是怎么做的?

  三、学习儿歌

  师:“现在我们一起来学一学这首儿歌。”

  (1)请幼儿进行集体跟诵

  (2)集体朗诵、男女分组朗诵

  四、表演

  分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰,找一个好朋友表演儿歌。

幼儿园中班语言教案 篇10

  教学目标:

  1、欣赏理解故事内容,在看看、听听、想想中大胆表达自己的想法。

  2、从故事中知道遇事要勇敢。

  教学准备:图片若干。

  教学过程:

  一、谜语导入:

  1、今天老师请来了一位动物朋友,"短短的尾巴像小雪球,圆圆的眼睛亮晶晶,长长的耳朵真灵活,走起路来蹦蹦跳跳",是谁啊?(请出小兔)

  教师:这只兔子长得怎样?它是森林里最可爱、最聪明的小兔,可奇怪的是它却没有朋友,所有的小动物都不愿意和它一起玩,还给它起了个古怪的名字,这是怎么回事呢,我们一起来听听看。

  二、故事欣赏

  1、教师讲故事【小兔怕怕】至"流着眼泪跑回家去了",幼儿欣赏

  2、教师:为什么大家都叫小兔怕怕?小兔怕怕遇到了什么事情?

  三、继续欣赏故事《小兔怕怕》

  1、教师讲【小兔怕怕】至结尾。

  2、教师:小兔回到家,妈妈是怎么说的? (请幼儿用完整的话说一说)

  3、教师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)

  四、联系自己

  1、小朋友在生活中有没有害怕的时候呢?什么时候你会害怕?

  2、讨论"你有什么好办法可以让自己变得勇敢?"

  小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

  教学目标:

  1、欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。

  2、在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。

  教学重点:

  欣赏并理解故事,知道遇事要勇敢。

  教学难点:

  在想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达。

  教学准备:

  多媒体课件、图片若干、记录纸等。

  教育理论依据:

  本次活动是主题活动"我们的身体"背景下的一次语言活动。利用课件演示与教师的语言、动作等渲染,使孩子们产生浓厚的兴趣,让故事更加生动活泼。在孩子理解故事内容的基础上,大胆运用语言表现故事的内容和生活经验。

  根据中班孩子语言发展特点及培养目标,重点是引导幼儿通过认真倾听,欣赏并理解故事。难点是在理解故事的基础上,引导幼儿想想、看看、听听中尝试根据故事情节进行猜测,并大胆表达,以发展幼儿的语言表达能力。

  教学背景分析:

  《小兔怕怕》这一活动是主题《我们的.身体》立体式课程中的一次语言活动。通过前期的系列活动,孩子们对自己的身体的各个部位都有了初步的了解,知道了一些基本的自我保护的好方法。《纲要》中明确规定:教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者;教师还应敏锐地捕捉到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的发展需要,适时适宜的组织活动,培养孩子的好奇、好问、乐于探索的精神等。基于此,这一活动运用了孩子喜爱的动物形象,以生动有趣蕴含道理的故事,不仅能进一步培养孩子认真倾听的好习惯,而且在理解故事的基础上尝试,根据故事情节进行猜测,并大胆表达,强化语言的学习,增加对动物的情感认识及对文学作品的喜爱,从而在趣味性活动中自然地突破本活动的重点与难点。

  教学价值分析:

  注重了活动设计的整合性、趣味性。《纲要》中规定:幼儿园的教育内容是全面的启蒙性的,各领域的内容应相互渗透。本活动就较好地融入了语言、科学等师生互动,生生互动小对话、以及幼儿大胆猜测等有趣形式,较好地完成了本活动的目标,促进幼儿的全面发展。

  活动设计紧紧围绕中班孩子语言发展特点与培养目标。根据中班孩子语言发展的特点及培养目标,鼓励幼儿在认真倾听中理解故事内容,并在此基础上,引导幼儿根据故事情节尝试大胆猜测,并能在集体目前大胆地表达,这对中班上学期孩子语言发展中也是一种挑战,需要孩子认真倾听、大胆表达。让情感教育融入活动的每个环节。尤其是最后,请小朋友说说日常生活中什么时候会害怕,引发孩子说说使自己变为勇敢的好方法中,激发了孩子从小不害怕,争做勇敢的好孩子,并通过延伸活动使情感教育得到进一步延伸。

  教学过程:

  一、引起兴趣:

  1、今天老师请来了一位动物朋友,长长的耳朵、短短的尾巴、走起路来蹦蹦跳跳,是谁啊?(请出小兔)师:小兔的名字叫怕怕,这个怕是害怕的怕,你们知道为什么叫它怕怕呢?请你来猜一猜。

  幼儿猜师:让我们来听听,故事里是怎么说的。

  二、故事欣赏播放课件(第一段)小结猜测:怕怕到底遇到什么事情会觉得害怕呀?请你来猜一猜。(幼儿猜)

  小结:是呀,你们说了这么多害怕的事情,怕怕遇到这些事情,也许真的会害怕呢!那么,在故事中怕怕到底遇到了什么害怕的事情呢?让我们来听听吧!

  播放课件第二段提问:这会儿小兔为什么哭得这么伤心?

  提问:怕怕刚站到秋千上以后它是怎么的?(是很害怕的)你怎么知道它感到很害怕呢?

  小结:原来,秋千轻轻一晃,怕怕就吓得腿都发抖了,还哇的哭了起来,急着要下来。

  提问:其他小伙伴看到怕怕这个样子,它们是怎么说的呢?

  小结:看来啊,小伙伴们不能和怕怕一起玩荡秋千了。

  导入:怕怕又伤心又难为情,跑回家找妈妈去了,听听妈妈是怎么和它说的?

  播放第三段提问:兔妈妈是怎么说的呀?你们同意兔妈妈的说法吗?

  小结:是呀,只要怕怕变得勇敢一些,大家就不会再叫它怕怕了。

  猜测:听了兔妈妈的话,你们猜猜怕怕会怎么做呢?

  播放第四段故事里面谁变得勇敢了?(小兔怕怕)秋千晃了起来,怕怕又害怕了,它想起了谁的话?(幼儿学说妈妈的话)又是怎么做的?

  小结:怕怕想起了妈妈的话,真的变得勇敢了,荡秋千它再也不害怕了,它玩的可开心啦!

  师:从那以后,森林里再也没有谁叫它小兔怕怕了,猜猜小动物们会给它重新取个什么名字?(幼儿交流)三、联系自己小朋友在生活中有没有像小兔怕怕那样害怕的时候呢?什么时候你会害怕?(出示图片或当场简单记录)分组讨论:你有什么好办法可以让自己变得勇敢?(每组不同图片自主讨论,并派一名代表上来介绍)小结:当你害怕的时候,你可以给自己加油鼓劲,告诉自己我要勇敢;还可寻求身边的大人、朋友来赶走害怕,做个勇敢的宝贝。

  活动延伸:

  请你和爸爸妈妈一起想想害怕的时候,还有哪些好办法能让自己不再害怕,变得勇敢。

  教学评析:

  从价值点体现来看:本次活动主要挖掘了两点,一是语言活动中理解故事,根据故事内容进行猜测的点,另一点是关注幼儿克服困难的心理关注。从价值点的体现上从活动方案中能够清晰地体现出来。在活动中第一点的把握上显得比较清晰。如两个猜测的提问,幼儿根据想象和故事进行了猜测,第二点的体现上也看出了重点。

  活动设计提问能突出重点,围绕目标,教师小结提升恰当。环节设计层层递进,给了孩子充分想想表达的自主机会。讲述故事形式的调整,教师自述故事,并根据环节,微格提问,使环节、提问更清晰。幼儿表现突出,在整个活动中紧紧跟随教师的思路,根据自身的生活经验进行猜测,并能大胆表述,体现目标的达成。

  教学亮点:

  在第三环节幼儿讨论害怕的时候,用准备好的图片及简单记录相结合的方式呈现,既做到了时间上的紧凑,又通过教师当场的简单记录,为中班孩子的记录意识与能力作了一定的铺垫。

  另外,在孩子讨论克服害怕的好方法时,采用分组讨论请代表上来介绍的方式,对中班上学期孩子来说是一个挑战,但本次活动中,孩子对这一形式非常投入,孩子在讨论中非常专注踊跃,因为讨论的话题都是孩子们在日常生活中经常碰到的,对孩子来说具生活经验的,所以在交流中也是气氛活跃,产生了很好的互动性。教师也根据孩子的讨论,将克服害怕,变勇敢的方法进行梳理小结,对孩子来说,在经验互动分享中进一步了解了遇事要勇敢的好办法,是对孩子已有经验的总结提升,实现了目标的达成。

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