幼儿园大班教案三篇
在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班教案 篇1
活 动 目 标：
１、进一步激发幼儿热爱自然的情感。
２、在活动中发展幼儿的感知觉。
３、在游戏过程中感知植物的生长环境与人类生存的重要性。
活动准备：
彩笔、纸等
活动过程：
一、印下大自然的痕迹
１、带幼儿寻找各自喜欢的树，每选择一棵用彩笔把树皮和纹理拓印在白纸上。每位幼儿可拓印出独一无二的作品。教师可以鼓励他们来寻找不同种类的'树干或树叶来拓印。
２、找一棵大树。教师可以让幼儿讨论，一共要多少人才能把树围住？还可以仔细找找看，有哪些动物是把这棵树当成“家”的？树上树下有小鸟、蚂蚁、毛毛虫等居住吗？让幼儿表达观察这棵树的感想：大树有多大年纪了？身旁可能发生什么故事？最后，教师让幼儿用白纸把树围住，各自拓下树的一部分纹理，这些纸可以带回去后平排连结起来，向幼儿展示树的圆周长度。
二、呼吸树的游戏
１、让幼儿在大树荫下作深呼吸，自由地与幼儿讨论树的功能：它可以供人们遮荫遮雨、供给人们食物，也是许多动物的家；树根又可以使泥土固定，吸收水分，天下雨时，才不会造成洪水和山崩。另外，树还可以使空气清新。“呼吸树”的游戏，就是让幼儿了解，树林对于我们的呼吸是何等的重要。
２、在空地上由部分幼儿扮演树木，以各种姿势站立；另一部分幼儿扮演各种动物，教师则当砍树的樵夫。
３、“动物”们只有站在“树”的旁边才能呼吸５秒钟（既慢数五下），然后要用手捏住鼻子与闭气直到跑到另一棵树旁才能呼吸（因为每个数释放出来的“氧气”有限）。当幼儿在大树之间移动时，教师开始“砍树”，被砍倒的“树”要假装倒下，这样动物就不能再靠近那棵树呼吸了。
４、游戏过程中，树逐渐减少，幼儿会感到“呼吸”愈来愈不容易，当“树”全被砍倒时，“动物”们也就会昏倒了。
５、游戏结束后，教师可让幼儿说说自己的感觉。
活动反思：
《美丽的大自然》从一次郊游入手，在引导孩子看看、摸摸、找找、玩玩的过程中，融入了科学、语言、健康、社会等多方面的内容，孩子们在整个活动中兴趣很高，整个过程都是在具体有趣的活动中实现的。
幼儿在活动中观察能力、思维表达能力、表现能力、合作能力都得到了发展，激发了幼儿热爱大自然的情感。孩子们在活动中的体验是快乐而满足的！
幼儿园大班教案 篇2
活动主题：影子和我
活动目的：
1、结合读本和幼儿自身经验，帮助幼儿丰富、深化有关影子的认识，特别是人物的活动和影子的变化之间的关系。
2、理解“也”字如何运用，学习运用句型—谁在做什么，谁也在做什么？
3、引导幼儿充分观察和讨论图画。
4、结合读本内容，进一步深化对光和影子的关系的认识，特别是人物和影子的变化之间的关系的认识。
5、帮助幼儿熟悉书中的文字内容。
活动准备：大书《影子和我》、幼儿人手一本小书
活动过程：
1、教师以猜谜的形式引出活动的主题：人人有个好朋友，乌黑身体乌黑头，灯前月下陪着你，却是哑巴不开口。（影子）。教师提问：你在什么地方看到影子？引导幼儿发散思维。
教师提出本次阅读的主题—影子：今天我们一起来看一本很有趣的书。
2、教师出示大书：小朋友猜猜这本书在说一个什么故事？引导幼儿说出自己的见解。
3、教师翻开大书的第一页，提问：1）、你看到了图上有什么？2）、为什么要有蜡烛？
4、教师：请小朋友猜一猜书上的人会和影子做什么游戏？请幼儿看书的第二页。教师提问：你看到了小朋友和影子在做游戏，你是怎么看出来的？
5、出示书的第三页，将人物遮住，教师提问：我看到了图上的影子了，但是我不知道书上的小朋友做了什么样的'动作？你们知道吗？我们一起来做做吧。请幼儿站起来模仿影子的动作。教师掀开遮住的纸张，并请几个模仿得比较象的幼儿站到前面做动作，和大书中的人物比较一下。教师提问：为什么
6、出示遮住人物的第四页，教师提问：请小朋友说说这个影子象什么？发散幼儿的思维，引导幼儿说出自己不同的看法。教师提问：你知道小朋友是怎么做的吗？让幼儿比比动作，教师掀开纸张：原来是用手做出了影子的牙齿。
7、教师出示遮住影子的第五页，请幼儿说说：墙上的影子会和小朋友做什么样的动作？教师引用原句进行小结。
8、出示第六页，教师提问：图上的影子在做什么？小朋友也在做什么？
9、教师：我们看看小朋友怎么啦？影子怎么样了？引导幼儿想象故事的情节。
10、出示第八页，教师提问：小朋友发现这页和前面颜色有什么不一样？你发现什么不见了？为什么？引导幼儿说出：影子不见了。原来有光的地方才有影子。
11、教师：刚才我们一起看了有趣的故事，现在我们完整的看一遍吧，教师指读大书上的文字，将故事完整的讲述一遍。教师：原来我们身体的各部分都可以和影子做各种好玩的游戏，比如：手、脚、嘴等。是不是这个小姑娘做什么？影子也会同样跟着做什么？
小姑娘和她的影子有什么区别？（问题回答方向：影子永远是黑色的，只有轮廓，没有细节）。
12、教师：我们一起来分享这个有趣的故事吧。幼儿自己拿一本小书，跟着教师进行故事的指读，并注意引导幼儿：一个一个字进行指读。
13、教师：现在我们也要和影子做游戏了。
1）、到操场上去找影子，并能告诉老师你在什么地方找到影子？
2）、同伴互相玩踩影子的游戏
3）、幼儿组合影子游各种造型，请一个幼儿用粉笔将地上的影子画下来。
幼儿园大班教案 篇3
活动目标：
1、学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。
2、能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。
3、喜欢看图讲述活动，愿意表达自己的想法、观点。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：
1、一颗有表情的树的图片。
2、挂图《快乐树》。
活动重点难点：
1、重点：能仔细观察图片，并用完整的语言表述图片内容。
2、难点：学习用拟人化的语气描述树在四季中的变化。
活动过程：
1、出示图片，引出活动。
（1）你觉得这是一棵怎样的树？引导幼儿根据树的表情，说说这是一棵快乐的树。
（2）这棵快乐的树要告诉我们一件有趣的事情，我们一起来看看吧。
2、教师出示挂图一，引导幼儿用完整的语言讲述图片内容。
（1）这是什么季节，树的叶子是什么颜色的？树上开了什么样的花？
（2）小鸟为什么都飞来停在树上？它们在干什么？
（3）你觉得树快乐吗？你是怎么看出来的？
（4）教师示范用树的口吻讲述挂图一的内容。
3、教师逐一出示图二、图三、图四，引导幼儿观察并讲述图片内容。
（1）教师鼓励幼儿发挥想象力，学习用拟人的语气描述树在四季中的变化，以及周围环境的变化。
（2）教师着重引导幼儿感受树的心里活动。
4、请个别幼儿完整讲述四幅图的内容，其余幼儿补充。
5、创编活动。
（1）引导幼儿以《快乐的树》例，学习用拟人手法讲述其他的植物或动物在四季中的变化。
（2）幼儿分组活动，各组先确定要讲述的对象，再讨论该种植物或动物在四季中的变化，尝试用拟人手法讲述。
活动反思：
这个活动以一棵树在四季中的.变化为主线，内容很丰富，而且也来源于生活。每个人都有开心与不开的时候，幼儿已有了这些宝贵的回忆，很自然地就能跟着老师一起学习这个有趣的讲述故事。
在观察第一张图时，引导幼儿用拟人化的语气描述树和周围环境的变化，
第二、三、四张图，老师通过设疑，突出树的心理活动的描写，强调幼儿的感受和体会。
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