【精品】大班语言活动教案范文5篇
作为一名默默奉献的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编收集整理的大班语言活动教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班语言活动教案 篇1
活动目标:
通过故事理解小纸人想飞的愿望,感受帮助别人是一件很快乐的事情。
活动准备:
故事ppt,小纸人(手工纸、卡纸、瓦楞纸各3个)
活动过程:
一、欣赏故事前半段,理解故事内容(幻灯、讨论)
1、小纸人会不会飞?它一次又一次坚持不懈,最后成功了吗?
2、它为什么想要飞?
3、你们有谁知道飞在天空中是怎样的感觉?
4、看来小纸人单靠自己的力量是飞不起来的,你们愿不愿帮助他?
二、帮助小纸人试飞。
1、幼儿两两合作帮小纸人试飞。
2、交流喃
三、听赏故事后半段,感受小纸人实现愿望后的喜悦心情。
由于大家的.帮助,小纸人的愿望终于实现了,他说什么了?你们听了高兴吗?
提升:是呀,帮助别人和被别人帮助都是件非常快乐的事情。
四、看PPT,讨论如何帮助贫困儿童。
1、小纸人会飞之后,认识了许多朋友,也帮助了许多需要帮助的人,它很快乐。可是昨天它给我寄来一封E-MAIL,说有些朋友需要帮助,靠他一个人的力量是不够的,怎么办?
2、幼儿看PPT,对比自己的幸福生活,了解贫困山区的穷苦,激发帮助他们的愿望。
3、讨论如何帮助他们。
五、讨论。
为什么他们这么苦,还要坚持念书?
大班语言活动教案 篇2
活动目标:
1、认识绿色食品标志,能鉴别常见的绿色食品。
2、知道绿色食品具有丰富的营养,逐渐喜爱吃各种绿色食品。
活动重点:
辨别绿色食品标志。
活动难点:
鉴别常见的绿色食品
活动准备:
各种包装的绿色食品,绿色标志。
活动过程:
1、展示和鉴别
每个小朋友带一样绿色食品,教师与幼儿一起鉴别:
"哪些是绿色食品?"
"绿色的菜就是绿色食品吗?"
2、认识绿色食品:
师:"什么是绿色食品?"(组织幼儿讨论)
小结:绿色食品并非指绿颜色的食品,而是指无污染的安全、优质、营养类食品。 3、辨别绿色食品:
师:"如何来辨认绿色食品?"(幼儿互相讨论)
小结:为了与一般的`普通食品区分开,绿色食品由统一的标志来标识,那就是绿色标志(出示绿色标志)。
(1)观察绿色标志:--"绿色食品的标志由特定的图形来表示。绿色标志图形由三部分构成:上方的太阳、下方的叶片和蓓蕾。标志图形为正圆形。
(2)辨别绿色标志:
--"找找看,刚才买的食品中哪些是绿色有绿色食品标志的呢?"
(3)幼儿寻找带有绿色食品标志的包装袋。
4、幼儿品尝绿色食品:
为每人准备1--2种绿色食品,让幼儿品尝。
大班语言活动教案 篇3
活动目标:
1. 熟悉故事内容,体验小蚂蚁飞上天的喜悦心情。
2. 能积极想象小蚂蚁飞上天的方法和飞上天后看到的景色,并乐意在同伴面前大胆表达。
活动准备:
(一)知识经验准备:
1. 有意识地引导幼儿观察周围能飞的物体。
2. 观察小蚂蚁,了解它的生活习性。
3. 对蒲公英有一定的了解。
(二)物质准备:
1. 小蚂蚁飞上天的FLASH动画 。
2. 背景图及磁铁教具(小蚂蚁、蒲公英、气球、小鸟等)。
活动过程:
一、 以谈话的形式,引入活动
教:1、在这个世界上,有许多的物体能飞上天,你们知道哪些呢?(预设代表性的答案,贴在背景图天空上)
2、在花丛中,住着一只小蚂蚁,它也非常想飞上天去旅行,可是它会飞吗?那怎么办呢?请小朋友们帮小蚂蚁想想办法吧!(鼓励幼儿发挥想象,肯定有创新、想法与众不同的孩子)
二、欣赏故事
1、教师讲述故事
师:小朋友们想出了很多好办法,那到底小蚂蚁是怎样飞上天的呢?我们一起来听听这个故事吧!
师:这个故事的名称是什么?小蚂蚁是怎么飞上天的?
2、观看多媒体,进一步理解故事
师:小蚂蚁在天上看到了什么?它有什么感觉?小蚂蚁飞到天上时看到地面上的东西和我们平时看到的一样吗?有什么变化?为什么?
3、师:现在我们都变成一只可爱的小蚂蚁,飞上天看一看,天上有哪些小伙伴呢?再看看地面又有什么呢?
(鼓励幼儿大胆用肢体表现小蚂蚁飞上天的不同姿态和高兴的`心情)
三、迁移想象
1、 假如你是一只小蚂蚁,你会想出什么好办法让自己飞上天?
2、 小蚂蚁飞上天后,还能看到什么美丽的景色呢?
开放式的提问,引导幼儿积极、活跃地进行想象讲述活动。
四、 幼儿分组讨论讲述
师:小青蛙、小白兔、小猪和大象看到小蚂蚁飞到天上去玩得这么开心,它们也想去天上玩一玩,请小朋友帮帮它们想个好办法吧!幼儿分享讲述,请个别幼儿将创编好的故事完整讲述。(教师与同伴共同欣赏、点评)
五、结束。
师:小朋友想的办法真好,今天彩虹姐姐在天空中开舞会,她想邀请我们一起去参加,让我们一起来个大变身,变成会飞的东西去参加舞会吧!(音乐中幼儿飞出教室)结束活动。
大班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、丰富知识,引导幼儿大胆想象。
2、通过看一看,猜一猜,说一说,念一念理解诗歌内容,学习诗歌。
活动准备:
小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》
活动过程:
一、出示雪景图,引起幼儿兴趣
(以景激趣,为幼儿创设相应的语言环境)
雪绒花音乐起,课件展现下雪场景。
(引发幼儿的好奇心和求知欲)
师:“小朋友们,你们看,天空里下起了什么?”
“下起了雪花”
师:雪地里还来了一群小画家们,他们在雪地里画出了什么呢?我们一起来看看吧。
(出现视频:雪地里画画的小动物们)
二、引导观察分析都有哪些小画家们
师:“小朋友们,我们来看一看,都有谁来到了雪地里呀?”
(出现小鸡)
小鸡,小鸡的脚印像什么呢?小鸡的脚印像竹叶,所以小鸡在雪地里画出了竹叶。
(出现小狗)
小狗,小狗的脚印像什么呢?小狗的脚印像梅花,所以小狗在雪地里画出了梅花。
(出现小鸭)
小鸭,小鸭的脚印像什么呢?小鸭的脚印像枫叶,所以小鸭在雪地里画出了枫叶。
(出现小马)
小马,小马的脚印像什么呢?小马的`脚印像月牙,所以小马在雪地里画出了月牙。
三、引出诗歌内容。
小动物们的脚印可真美呀,我要把你们编进诗歌里。
(出现雪景图、雪绒花音乐)
下雪啦,下雪啦!
雪地里来了一群小画家,
小鸡画竹叶,
小狗画梅花,
小鸭画枫叶,
小马画月牙,
不用颜料,不用笔,
几步就成一幅画!
青蛙为什么没参加?他在洞里睡着啦。
(让幼儿完整的欣赏、学习诗歌,加深理解)
师:“小朋友们,我们来看一看,还有些小动物也来到了雪地里,他们的画也很美,我们猜一猜,这些都是谁的脚印呢?”
(分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印)
师:“小朋友们,你们都猜对了吗?”
四、活动小结
小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印,它们要回家了,和小画家们说再见吧!
大班语言活动教案 篇5
活动目标:
1、学习词语:急急忙忙、慢悠悠、丢三落四。
2、比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、乌龟蛋等不同的特征。
3、不能养成丢三落四的坏习惯,做事一定要用脑子,要细心。
4、理解故事情节和人物形象。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
1、幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、画纸。
2、图片(见配套幼儿画册)、操作卡片。
3、若干种蛋。
活动过程:
1、理解故事情节。
a、教师有表情地讲述故事内容。
提问:故事讲了一件什么事情?故事中有谁?鸭妈妈找到蛋了吗?
b、出示幻灯片,初步理解故事内容。
交流、讨论:
a、鸭妈妈为什么要去找蛋?她把蛋生在哪儿了?她第一次当妈妈,把蛋生在草丛里了。
b、在草丛里鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?蛇蛋是什么样的?学习词语:急急忙忙(可组织幼儿讨论)。蛇蛋小小的,白白的。
c、 鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗?她是怎么说的?鹌鹑蛋是什么样的?鹌鹑蛋比鸭蛋小,蛋壳上有许多斑点。
d、 在沙滩边鸭妈妈遇到谁?她是怎么说的?乌龟蛋是什么样的?学习词语:慢悠悠(可组织幼儿讨论)。乌龟蛋要比鸭蛋小得多。
e、 鸭妈妈在回家的路上遇到了谁?她是怎么说的?鹅蛋是什么样的?鹅蛋比鸭蛋还要大。
f、 鸭蛋是谁找到的?鸭蛋是什么样的?鸭蛋是不大不小的,淡青色,椭圆形的。
g、你喜欢鸭妈妈吗?为什么?学习词语:丢三落四(可组织幼儿讨论)。
h、再次听故事,进一步理解故事内容和情节。
2、游戏操作活动:“帮动物妈妈找蛋”。
为幼儿提供几种动物的蛋,让幼儿把蛋放到贴有动物卡片的箩筐里,回忆已知的卵生动物的名称。
3、搜集和进一步探索其他的卵生动物。
教师:你还知道哪些会生蛋的动物?回去找一找,明天来和小伙伴们交流,好吗?
附《鸭妈妈找蛋》故事内容:
小黑鸭是第一次当妈妈,她要生宝宝了。她在草丛里生了一个蛋,刚生完蛋,她就急急忙忙找朋友玩去了。
天黑的时候,鸭妈妈才想起要把她的蛋宝宝带回家。她在草丛里找呀找,看一堆白白的、小小的蛋,她高兴地说:“啊,总算找到我的蛋了。”鸭妈妈刚想把蛋拿走,没想到旁边旁边游过来一条蛇,说:“是谁在动我的蛋?”鸭妈妈吓了一大跳,只好丢下蛋急急忙忙逃走了。
鸭妈妈来到鹌鹑妈妈的家,看到窝里躺着许多蛋宝宝,鸭妈妈说:“哎呀,我的'宝宝,总算找到你们了。”鹌鹑妈妈说:“这不是你的蛋,这是我生的,你看,我的蛋比你的蛋小,蛋壳上有许多的斑点。”
鸭妈妈来到沙滩边,看到乌龟妈妈用沙把一些圆圆的、小小的蛋盖起来,鸭妈妈急忙叫道:“喂,你这是干什么?为什么要把我的蛋藏起来?”乌龟妈妈笑了,她慢悠悠地说:“这是我生的蛋宝宝呀,我的蛋比你的蛋要小得多。”
鸭妈妈走呀走,看到白鹅妈妈拿着一个大大白白的蛋走过来,她高兴地迎上前说:“白鹅大姐,谢谢你帮我找回了蛋。”白鹅妈妈说;“我可没帮你找蛋,这是我刚刚生的,你看。它是很大的,摸上午还暖暖的。”说着,高兴地捧着蛋回家去了。
鸭妈妈找不到蛋,伤心地回到家里,刚进家门,她就看见桌上放着一个蛋。鸭爸爸走了出来,说:“你看你,丢三落四,幸亏猫妹妹在草丛里玩,帮我们把蛋送回了家。”鸭妈妈赶紧拿起自己的蛋,看了又看,摸了又摸,说;“哦!原来我生的蛋是不大不小的、淡青色、椭圆形的呀。”
活动反思:
动物世界里充满了神秘感,在幼儿平时的出游活动中,接触小动物的机会比较少,对于动物宝宝具体是是怎么来的?孩子们都是模凌两可的。动物宝宝都是妈妈直接生出来的吗?这些问题引导着幼儿去探索,去深思。《鸭妈妈找蛋》利用故事、图片等形式帮助幼儿了解动物的胎生、卵生现象。本次活动利用故事的引出,图片的欣赏等形式,让幼儿了解动物的胎生、卵生现象,幼儿在活动中有兴趣的学,参与性也比较高。
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