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小学一年级的教案

时间:2024-08-24 11:05:02 教案 我要投稿

【实用】小学一年级的教案范文汇总九篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的小学一年级的教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】小学一年级的教案范文汇总九篇

小学一年级的教案 篇1

  教学目标:

  1.学会本课13个生字和由生字组成的词语。认识5个生字。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,懂得关心弱小,做个有爱心的孩子。

  教学步骤

  第一课时

  (一)谈话导入,揭示课题

  同学们,你们养过小动物吗?怎样对它们的'?(养过小猫、小狗、小兔……好吃的,留给它……学生自由谈。)

  板题:小黄鸡的故事

  (二)初读课文,自学生字词,整体感知内容

  1.自读课文,勾画出生字词。

  2.出示卡片,认读生字词卡片上的词。

  (1)学生自由读。

  (2)指名读。

  3.再读课文,整体感知课文内容。提问:

  (1)妈妈买回几只小鸡,非常可爱。

  (2)有一只小黄鸡眼瞎了。

  (3)梅梅是个有爱心的孩子。

  (4)小黄鸡在梅梅的精心喂养下长大了,还生了个蛋。

  4.教师对学生给予点拨、引导,鼓励学生说出自己的见解。

  (三)朗读课文,加深理解

  1.学生自由读课文。

  2.分节指读

小学一年级的教案 篇2

  教学内容:

  1歌表演《谁的歌儿多》2游戏《我快乐》

  教学目标:

  1使学生能够积极、大胆地参与演唱活动,并从中享受音乐的乐趣;

  2根据自己的理解,富有表情地演唱并配以得体的动作,做到不喊唱;

  3养成认真聆听音乐和观看别人表演的习惯,懂得如何当一名文明、热情的小观众;

  4运用夸张的表情演唱歌曲《我快乐》,能在表演中有所创新。

  教学重点及难点分析:

  1教学重点:充分调动每一位学生参与活动的积极性。

  2教学难点:使每位学生都获得了一份自信——“我能行!”

  教具准备:

  录音机电脑小奖品

  课时安排:

  需要二课时

  一课时

  教学过程:

  一、组织教学:

  师生问好

  二、活动过程

  1教师播放一些小朋友们熟悉的幼儿歌曲,让他们自由随乐跟唱。

  2从齐唱中发现积极分子,并以此为切入口,唱好“开门戏”,打好“当头炮”。

  3要求学生自己报幕,内容包括表演者姓名,节目名称及形式等。

  4老师当场进行点评;以鼓励为主,给小朋友一份自信;遇到大声喊唱的同学,不要正面批评或嘲笑,而应委婉地指出“假如声音放小一些演唱效果回更好”

  5尽量让每个孩子都有上台表演的机会。老师的目光要更注意观察自信心不够的'孩子,如安排他们齐唱,并及时给予表扬和鼓励。

  6内容不局限,可舞蹈,相声等。

  7让孩子在活动中养成认真聆听他人演唱,观看别人表演的习惯,做到注意力集中,不要讲小话,节目表演完了要鼓掌致谢,让孩子们从小懂得如何当一名文明,热情的小观众。

  三、活动评价

  同学们的歌唱得真好,不但声音美,表情好,而且加上了自己编排的动作,真是出色的小歌手!

  四、下课学生随音乐出教室!

  二课时

  教学过程:

  一组织教学:

  1学生随音乐进教室

  2律动“飞机,火车,轮船”

  3师生问好

  二歌表演

  师生共同表演舞蹈《两只小耳朵》

  1请学生看黑板:三个人头,表情分别是快乐,着急,幸福

  图例:

  2请学生上台表演:快乐,着急,幸福的表情和动作。

  3照书上动作规范学生

  快乐——拍手

  着急——跺脚

  幸福——拍肩

  四节奏游戏

  学生跟老师一起做

  1我快乐,我快乐,我就拍拍手。我就拍拍手

  2我着急,我着急,我就跺跺脚。我就跺跺脚

  3我幸福,我幸福,我就拍拍肩。我就拍拍肩

  1看,大家一起拍拍手。

  2看,大家一起跺跺脚。

  3看,大家一起拍拍肩。

  五、师生共唱《我快乐》

  1老师唱学生听

  2学生跟老师一起唱

  3学生自己找朋友互相拍手唱

  4学生上台表演

  5学生集体跟琴有表情演唱

  六、小结评比

  七、下课

  学生随音乐出教室

小学一年级的教案 篇3

  1.教学设计学科名称:《6和7的认识》(小学数学一年级)

  2.学生的好奇心: 一年级学生对学习的认识不深,上课只能坚持20分钟。他们对什么事物都有好奇心,利用他们的好奇将他们引到我的数学教学中,使他们对数字产生兴趣。

  3.教材分析:《6和7的认识》是新人教版一年级上册的内容,使学生进行讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等方面的教育。这节课在认数教学中,要教学数的基本含义、数的顺序、数的大小比较等内容,要求教师有严密的思维能力及流畅的语言表达能力。利用多媒体的操作,使学生清楚地发现5、6、7之间的关系,结合游戏让学生亲身体验学数学的快乐。利用小组合作,培养学生合作精神,使学生都爱上数学课,并愿意探究数学知识。

  4.教学目标:

  1.使学生能正确地数出6和7,会读、会写这两个数,并会用这两个数表示物体的个数,会比较7以内数的大小。

  2. 在教学过程中,渗透讲卫生、爱劳动、爱集体,与他人分工合作等方面的思想和情感教育,让学生体会学到的数和日常生活的紧密联系,感受学、用数学的乐趣。

  3. 通过学生观察、操作、表述,培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力,培养学生初步的数学交流意识。

  5.教学难点:正确数出6、7的物体个数;会读写6、7;会比较6、7的大小

  6.教学课时:一课时

  7.教学过程:

  一. 新课导入

  1.同学们,今天老师带来了一首有趣的儿歌,喜不喜欢?(出示并齐读儿歌课件)

  一二三四五,上山找老虎。老虎没找着,找到小松鼠。

  松鼠有几只?我来数一数。数来又数去,一二三四五。

  2.同学们,你们从儿歌中能找出几个小松鼠呀?(5个)老师把这五只小松鼠请下山,并且给它们编了号(课件出示五只编号的小松鼠),你能给这些小松鼠排队吗?瞧,有两只小松鼠迟到了,该怎样给它们编号呢?(6,7)

  揭示课题:今天我们就来认识6和7。

  二.创设情景,探究新知

  (一) 认识数字6、7及书写

  1.创设情境,学习数数和认数。(课件出示课本主题图)

  2.同学们,知道小松鼠要来,我们的小朋友可高兴了,他们赶紧开始打扫教室。

  (1)引导观察,启发思考。

  (2)同学们自由回答

  (3)同学们说得好,我们从小要做一个讲卫生、爱集体、爱劳动的小朋友,你能做到吗?请同学们再说说图上有多少桌子、椅子?有多少人?

  (4)让学生先说再上来示范数

  (5)师小结。

  结合学生回答,小结:老师现在明白了,6可以表示6个小朋友、6个三角形、6本书……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原来6和7有这么大的本领呀,那我们一起来观察一下6像什么?指导书写:6是一笔写成的,注意6的肚子是鼓鼓的,不要让它饿着哦。7象什么?起笔和日字格的上线起平,在右上角往下,在日字格的下线中点部分收笔。

  (二) 6、7的数序和比较6、7大小教学.

  1.教学数序。

  出示计数器:课件拨5颗珠,再拨一颗是几颗珠子?(6颗)也就是5添上1是几?6颗珠再添上几颗珠是7颗珠?(1颗)也就是6添上几是7?

  提问:5添上1是几?6添上1是几?7去掉1是几?6去掉1是几?

  a.小松鼠看到我们小朋友这么能干可高兴了,蹦啊跳啊,这一跳,可把顺序给跳乱了,你能帮它们重新排队吗?

  b.屏幕出示七只编号的小松鼠。并且说说你是按照什么顺序排的?

  2.小朋友帮小松鼠们解决了一个大难题,因此它们想送给大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄断了,而且有三个数也看不清了,怎么办呢?你能帮它们吗?

  (1) 出示缺数字的断尺,填上空缺的2、6、7。

  (2) 根据尺子教师提问:

  这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几? 5前面是谁?5后面是谁?4和6是5的两个邻居,也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗?

  3. 比较5、6、7的大小

  出示点子图(课件出示)

  (1)这三幅点子图分别用什么数字表示?你使用什么方法数出图中的点数的?

  (2)从这三个数中任意选出两个数比较它们的大小,用">""<"连接起来。

  要求每个学生独立思考记录,再小组合作,使自己的`答案尽量完整。看哪一小组写出的答案最多。(强调就从这三个数字中选择)

  要求学生写在练习本上,提醒学生书写要整洁、美观

  小组作汇报

  (3)表扬写得最完整的小组

  三. 课堂小结

  小朋友,这节课你学了些什么知识?你对自己这节课的表现满意吗?数学乐园里还有许多有趣的知识等着我们一起去寻找呢!

  8.练习设计:

  (1) 出示缺数字的断尺,让学生填上空缺的数字。

  (2) 根据尺子教师提问:这把尺子上有几个数字?这几个数中,最大的是几?最小的是几? 5前面是谁?5后面是谁?4和6是5的两个邻居,也就是5的相邻数。你知道6的相邻数是谁吗?。

  9.作业设计

  1.第一组的同学明天每人拿6个火柴,第二组的同学每人拿7根小棒,第三组的同学每人拿的火柴比第二组的小棒少1个,第四组同学拿的小棒比第一组的火柴多1个。

  2.学生独立完成课本第43页的练习

  5○6 6○7 6○5 7○6

  10.附录(教学资料及资源)教师用书 多媒体课件

  11.自我问答:本节课设计理念是什么?

  这节课是根据学生认知特点和规律,在本节课的设计中,我遵照《课标》的要求和低年级学生学习数学的实际,着眼于学生的发展,注重发挥多媒体教学的作用,通过课件演示、实物投影、动手操作、游戏活动等方式组织教学,做到:创设情境活用教材 注意合作促进交流

小学一年级的教案 篇4

  一、教学目标:

  1、学习观察画面内容,培养观察能力。

  2、能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

  3、培养喜爱小动物的感情。

  二、教学重点、难点:

  能用几句话说出自己喜欢哪种小动物,为什么喜欢它。

  三、教学准备:

  相关课件,布置学生回家观察小动物。带来喜欢的小动物的照片或者图片。

  四、教学时间:

  一课时

  五、教学设计

  (一)组织教学。

  (二)导入 :

  这节课老师给小朋友带了小礼物呢,大家看:小影集

  小影集里都有谁的`照片呢?我们一起来看看,好吗?

  展示页面:小猫、小狗、金鱼、乌龟、蝴蝶、蜗牛

  边出示边提问:这是谁?这是什么?

  展示完小结:这些个子小小的动物就叫小动物,你们喜欢这些可爱的小动物吗?这节课我们就来一起说说这些可爱的小动物。板书课题。

  (三)看图说话:

  有三位小朋友也和你们一样可喜欢小动物啦!你们看,他们在干嘛?展示书中三张插图。

  提问引导,指名说第一幅。

  分组同桌互相说,然后指名说。

  (四)延伸指导:

  老师也养过小动物呢,老师可喜欢小狗了,以前老师家里就养过这样一只小狗……讲述一段例话。

  那么,现在老师想听小朋友来讲一讲了,展示“讲一讲”页面。

  你们养过小动物吗?

  你喜欢哪种小动物呢?

  为什么喜欢它呢?

  谁愿意把喜欢的小动物介绍给大家呢?

  学生讲到什么动物尽量展示哪种动物的形象,师生补充评价。

  (五)游戏指导:

  猜一猜

  大家都对小动物这么熟悉,我们来做个游戏吧。

  1、你说我猜,小朋友说动物的形象大家猜他说的是什么小动物。

  2、你演我猜,小朋友学小动物的叫声或者模仿小动物的样子大家来猜是学的谁。

  3、猜谜语。

  胡子不多两边翘,开口总是喵喵喵。

  黑夜巡逻眼似灯,粮仓厨房它放哨。

  学生答对马上出示猫的图片,讲述图上猫的样子。

  长相俊俏,爱舞爱跳。

  飞舞花丛,快乐逍遥。

  猜出即出示蝴蝶图片。

  (六)总结谈话。布置回家对父母说说喜欢的小动物或者今天这堂课。

  可爱的小动物

小学一年级的教案 篇5

  教学目的:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、学会端正的书写“宫、祝”两个生字,认识新偏旁

  3、了解有关足球的一些知识,知道足球运动是当今的流行运动,同时让学生明白能给人带去欢乐,自己才是最快乐的。

  教学重点:

  朗读、写字

  教具:

  多媒体动画,图片

  教学过程:

  一、复习检查

  1、出示“纪、皇、帝、庆、祝宫、进、运、带、踢、自、己”

  (1)、指名读、齐读

  2、出示写过的生字“纪、庆、进、运、带”

  (1)、指名读并组词,全班跟读。

  二、学课文

  1、自读第一自然段,说说主要讲了什么?(出示第一自然段投影)

  相机出示“圆圆的身体,个头不大,年纪可有一大把喽。”

  2、指名读

  3、指名上台表演,评奖。

  4、齐读

  过渡:是啊,足球从诞生到现在已经有很长的历史了,关于足球的历史,让我们读读第二自然段,看看你知道些什么?

  1、自读

  2、交流

  (1)、点出“很久很久”“中国”读好、自豪

  (2)、“只有……才”师:可见足球是件非常高雅的活动。

  (3)、“他们在皇宫前…….里”(放动画)

  师:有谁对当代的`足球有的认识?

  1、指名说

  2、齐读第二自然段

  过渡:许多年过去了,今天,踢足球已经成为世界上最流行的运动。

  师展示何以为流行:大连的足球建筑,足球的望远镜,足球报,印有足球图案的衣服……

  师:小朋友们再来看这两张图,人们都在干嘛?(欢笑)是谁带给他们“欢笑”(足球)

  平时生活中你或你的家人有没有这种举动?说说怎样的?

  1、指名交流(球迷)

  2、师:足球为我们带来了许多欢笑,那么课文中的最后一句中“我就觉得自己也是快乐的了。”什么意思。

  (1)、指名说(能给别人带来欢笑,自己才是最快乐的)

  (2)、指名读最后一句

  过渡:课文只是简单的介绍了一下足球,你还知道足球的什么知识?

  1、交流

  2、齐读全文。

  三、教学生字

  1、出示“宫、庆、祝”

  (1)、认读,并组词。

  (2)、说说如何识记。认识新偏旁。

  (3)、师范写,生书空。

  (4)、生描红,师巡视。

小学一年级的教案 篇6

  教学目的

  1.使学生能正确地数出数量是6的物体的个数,会读、会写6,知道6的两种含义,掌握6以内数的顺序、组成,并会比较6以内数的大小.

  2.培养学生的动手操作能力及有序地观察、思考问题的能力.

  3.结合主题图,对学生进行讲卫生、爱劳动的思想品德教育.

  教具、学具准备:

  多媒体电脑及自制课件、计数器、直尺图、点子图、方块图、小棒、学具盒.

  教学过程:

  一、谈话激趣、复习旧知

  1.谈话激趣:小朋友们,今天老师给你们带来了一位朋友,你们瞧,它是谁?(电脑演示)出现可爱的动物“狗点点”及带来的数字娃娃,这些数字娃娃依次出示,并让学生根据数字的'出示练习认数、读数.

  2.复习旧知:瞧,这些数字娃娃多粗心呀!连队伍都没有排好,谁能帮他们从小到大排排队?引导学生复习认读数及5以内数的排列.

  3.出现数字“6”:这个数字娃娃你认识吗?是几呀?今天我们就来和它作朋友,学习6的认识.(板书课题:6的认识)

  二、观察思考,探究新知

  1.认识6的基数含义.

  (1)请同学们观察主题图,想一想老师和同学们都在干什么?回答后及时进行思想教育:这幅图上的老师和同学们都在认真地打扫卫生,我们小朋友也应该向他们一样讲卫生、爱劳动,把自己的教室打扮得更漂亮.数一数,这幅图上有几个人?几张桌子?还有什么的数量可以用6来表示?

  教师归纳:同学们数的很对,6个人,6张桌子,6把椅子,他们的数量都是6,我们就可以用数字6来表示.

  (2)及时巩固.

  (电脑演示)6朵花上飞有6只蜜蜂,请同学们数一数.

  (3)从不同事物中抽象出“6”.

  我们已经能准确数出数量是6的物体了,现在请你从学具盒中数出6根小棒,一边拿,一边数,完成后师生共同摆放六边形,教师及时巡视指导.然后尽量使学生发挥想象,进行发做思维的训练,任意用六根小棒摆放图形,及时用实物投影反馈,把较好的图形呈现于学生面前,并请学生口述想法.

  请学生在实际生活中找一找,哪些物体的数量可以用6来表示?

  教师小结:不论是6节课,6个人,还是6只蜜蜂……只要他们的数量是6,就可以用数字6来表示.

  (4)计数器演示.

  请一位学生上台拨出5颗珠子,要求边拨边数,然后仔细观察,又添上了一颗珠子,现在有几颗珠子了?同学之间互相讨论:6是怎样得来的?拨去一颗,还有几颗?再拨上一颗呢?

  学生动手操作具体学会5添上1就是6.

  2.认识6以内数的顺序.

  (1)我们接着学习在尺子上表示数的顺序,(出示直尺图),请学生回答“0”在尺子上表示什么?请学生从大到小,从小到大读出0~5这些数.

  (2)学生在直尺上找一找,6应该排在哪里?

  请学生把0~6这些数从大到小,从小到大读一读.

  (3)练习.

  3.比较5与6的大小.

  (1)出示点子图,先出示两张都是5个点子的圆比,请学生进行观察比较,然后给其中的一张点子图添上1个点子,引导学生进行观察比较,明确: 5<6, 6>5,并及时追问:还有几小于6? 6还大于几呢?

  (2)巩固练习.

  6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

  4.掌握6的组成.

  (l)培养学生的动手操作能力.请学生独立操作,把6个方块任意分成两堆,然后根据学生回答,依次板书数的组成.

  (2)教师演示分的过程,并根据板书引导学生找出规律,能够按顺序分,并明白看到 ,就会想到 .

  (3)巩固练习数的组成.(花图)

  先让学生看图填空,然后动手操作填空,最后脱离图独立填空.

  5.教学6的序数意义.

  (1)出示蝌蚪图,请学生仔细观察,并有针对性地闪动图片,使学生正确区分6与第6的不同之处,并将课本填写完整.

  (2)联系生活实际,加深理解6的基数与序数含义.

  ①老师指定“第6排,前6名……”,相应同学起立.

  ②用6和第6各说一句话.

  (3)巩固练习:

  练习六的第2题(熊猫图).

  6.学习6的写法.

  (1)电脑出示6的图片,启发想像,观察6像什么?

  (2)观察电脑演示动画“6的写法”,寻找起笔、停笔点,然后学生在课本练习格内练写.

  三、巩固练习,加深理解,形成技能

  1.数序练习.

  按从小到大、从大到小的顺序排列.

  2.数的组成练习.

  3.发展练习.

  四、全课小结,完善新知

  今天我们认识了哪个数?通过学习同学们知道了6所表示物体的实际数量,还能正确区分6与第6的不同之处,并且熟练掌握了6以内数的顺序、大小以及6的组成和写法.

小学一年级的教案 篇7

  教学内容:课本第55页及第59、60页的1-6题

  教学目的:

  1、通过动手操作,熟练掌握8和9的组成,为8、9的加减法打下基础。

  2、培养学生良好的思维能力和学习习惯。

  教学重点:有规律的掌握8、9的`组成。

  教学用具:教具一箱、学具一盒。

  教学过程:

  一、复习引入。

  1、拍手游戏6、7的组成。

  师:凑成6。我拍2,生:我拍4。

  2、口算7以内的加减法。

  3、今天我们就来学习8、9的组成。板书课题。

  二、新授。

  1、8的组成。

  (1)让学生拿出8个五角星,把它们分成两堆,看有几种分法?

  (2)学生汇报,师板书。

  (1)这7种你只要记住哪几种就可以全部记住。得出:

小学一年级的教案 篇8

  第一课时

  教学内容:

  学会本课的所有生字新词,能结合上下文理解词语的含义。初步了解课文内容,能体会到小姑娘的优秀品质。

  教学过程:

  一、激趣导入

  当别人有了困难,你会怎样做呢?当你的同学生病了,你又会怎样做呢?(自由发言 老师给予适当的点评)

  二、初读课文 整体感知

  1、自由读课文 根据生字表把课文读正确 (教师巡视 纠正)

  2、小组讨论学习 结合上下文理解词语

  愁云顿消 执意不肯 拘谨 喜出望外

  3、默读课文

  说一说:课文讲了一件什么事?你觉得小姑娘是一个什么样的孩子?

  三、自由读 小组合作给课文分段,归纳段意

  全文可以分为“买荸荠”“送荸荠”两大部分

  第一部分:(1——11)讲因为集市已散,“我”只在一位小姑娘那买了一些剩下的小荸荠。

  第二部分:(12——结束)讲第二天清早,卖荸荠的小姑娘特意挖了半篮又大又好的荸荠送到了病房。

  四、课堂小结:

  五、布置作业:

  抄写词语 熟读课文

  第二课时

  教学内容:

  了解卖荸荠的.小姑娘的淳朴善良,读出对她的敬佩之情,积累语言,学生自己摘录自己喜欢的句子。

  教学过程:

  一、激趣导入

  在上节课的学习中,我们了解了课文中小姑娘的优秀品质,那么你觉得小姑娘是怎样一个小姑娘呢?(自由发言)

  二、精读课文 分析理解

  1、自由读课文:找出描写小姑娘外貌、动作、语言的句子。

  想一想:这些句子表现了小姑娘什么特点?(边读边动手画句子)

  2、有那位同学愿意把自己画的句子读给大家听。说一说:这些句子表现了什么?

  “站着一个小小的身影,一件红色的小棉袄------站在屋檐下。”

  “我看见帽檐下是一张充满稚气的十一、二岁小姑娘的脸------湿漉漉的。”

  “她把荸荠倒入称盘,玲起秤杆称了称------我的塑料袋里。”

  (通过这些句子可以看出这是一个可爱的,但是过早就为家庭分忧的小姑娘,也可以看出她是一个淳朴的小姑娘) 板书:淳朴 可爱

  “我看见门口站着一个穿红棉袄的小姑娘,挎一只------走了过来。”

  “我拉她坐下,她却提起篮子将半篮子------水色。”

  (通过这些可以看出:小姑娘的语言、神态,表现了小姑娘很羞涩,不好意思,却又很懂事,走进病房后办事很干脆。)

  “结结巴巴地说昨天的荸荠太小不值那么多钱------刚洗过。”

  (这充分表现了小姑娘那善良、纯真的美好心灵。)

  3、出示投影:理解下面句子的含义

  “只在那条水泥路上留下了一行清晰沾着春泥的胶鞋印”

  讨论学习 (预示着小姑娘按照做人的准则正在人生道路上一步步前进。)

  三、总结全文

  学习了这篇课文,相信大家已经被小姑娘的这份善良、可爱、淳朴所感染了,所以,希望各位同学学习小姑娘的这种好品质,用做人的准则来要求自己。

  四、布置作业:

  预习4课 扫除阅读障碍

小学一年级的教案 篇9

  教学目标:

  1、通过练习,能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。

  2、用加减混合计算解决生活中的简单问题,感受数学与日常生活的密切联系,体验学数学用数学的乐趣。

  教学重难点:理解图意,正确列式

  教学过程:

  一、情境引入

  1、第1题。

  课件演示:池塘边有几只小鸭子在游玩,其中6只在池塘里嬉戏,3只小鸭子赶过来跳进了池塘,玩了一会儿,其中有4只小鸭子上岸回家了,剩下的仍在嬉戏.

  你能把看到的数学问题讲给大家听吗?

  学生根据画面内容独立填写算式并算出得数。

  交流:为什么要“6+3”呢?(因为3只小鸭子赶过来,和原来的6只合起来就9只了。)

  为什么又要(-4)呢?(因为4只小鸭子回家了。)

  2、第2题

  师:小狗、小猫、小羊和小猪手上都拿着妈妈给它们的一把钥匙,身后是它们的'家。钥匙上都有算式,只要算出得数就能打开自己的家。你能帮它们找到家吗?

  (1)用线把算式和得数连起来

  (2)投影交流

  3、第5题

  出示图

  1、谁能看图说出几个数学问题/

  2根据画面内容独立填写算式并算出得数。

  学生交流计算过程。(重点说说计算顺序)

  同时对学生进行交通安全和做文明乘客的思想教育。

  二计算练习

  小朋友们计算得这么快,大家来比一比,看谁又快又对,好吗?

  1、比赛计算第4题

  2、出示第6题:横行、竖行上的三个数相加,各得多少?

  独立填在书上

  反馈、评价、订正

  3、出示第7题

  同桌比赛,边指格子边报得数看谁算得快。

  三、书写练习:第3题

  1、指导学生写算式的格式

  2、独立完成

  四、拓展练习:拿钱币活动

  每人拿出4张2角纸币,8个1角硬币,一个5角硬币。

  思考:要拿出8角钱,你能想出几种拿法?

  操作。

  交流汇报,投影显示所有拿法。

  五、课堂小结。

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