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大班语言活动教案

时间：2024-08-22 09:00:52 教案我要投稿

【精选】大班语言活动教案模板集合八篇

　　作为一名人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家收集的大班语言活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精选】大班语言活动教案模板集合八篇

大班语言活动教案篇1

　　设计意图：

　　我班幼儿年龄差异大，年龄较小的幼儿，常常在晨间活动时，丢了自己的外套，还说不清楚自己的外套是什么样子的。针对这一现象设计了这次活动，引导幼儿能清楚完整地表达自己丢失的物品，并能依靠电视广播，以播报失物启示的方式找寻丢失物。

　　活动目标：

　　1、能完整准确地描述自己的物品，主动大方地进行讲述。

　　2、依据图片线索，进行失物启示的表述。

　　3、懂得丢失东西可以以失物启示的方式进行求助，对他人的帮助表示感谢。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

　　活动准备：

　　自制电视机框、颜色图片三张、式样图片三张、时间图片三张、特征图片三张、人物图片一张、班级图片一张、笑脸图片一张、小图片16份（地点、时间、丢失物品等

　　活动过程：

　　一、介绍自己衣服

　　1、师以自己衣服为例描述自己的外套特征

　　——把这些颜色卡片表示衣服的颜色，把这些图片表示衣服的式样。

　　——介绍衣服细微特征，问你们的有什么呢？我们把这些拉链花边，口袋等图片表示衣服的特征。

　　2、依据图片，师完整讲述自己的外套。

　　——完整的介绍一下我的`衣服

　　3、幼儿介绍自己的外套

　　请小朋友看着图片来向旁边的小朋友介绍一下自己的外套吧。（讨论）

　　请一位小朋友上来做小模特，大家一起来介绍他身上的衣服，在请个别幼儿上来自己介绍。

　　二、失物启示

　　1、有个小朋友太粗心丢了自己的衣服，但是，他想了个好办法来找丢失的衣服，听听他用了什么办法。

　　2、听失物启示（连播两遍）

　　下面播放一则失物启示大家好，我是王小毛，星期一我在幼儿园的娃娃城丢了一件蓝色的外套，前面还有一只维尼小熊呢，后面有帽子。希望捡到衣服的小朋友到大四班来还给我，谢谢。失物启示播报完毕。

　　3、这是一则XX启示？（强调一遍）原来是用播失物启示的方法来找自己丢失的外套的。

　　4、在这则失物启示中，听到了什么？对应图片，把幼儿听到内容连起来讲述，最后把各要素连起来，完整讲述听到的失物启示。

　　5、总结概括

　　师：“原来失物启示，讲了失主姓名、丢失时间、地点、丢失物品特征、归还地点，并且衷心的感谢大家的帮助，这样就能请大家帮忙找回丢失的东西了。”

　　三、我的失物启示

　　1、巩固复习失物启示各要素

　　如果你身上的衣服丢了，请你用刚才的方法说说你的失物启示。请1、2位幼儿上来说一说。

　　2、互相讨论

　　互相讨论怎么播自己的失物启示。师巡回指导

　　四、我的启示我来播

　　请幼儿上来做主持人，播播自己的失物启示。请幼儿评价，他说的好吗？好在哪里？师评（说清了什么？把几个要素都说出来了，说的完整，声音响亮）

　　五、延伸活动

　　王小毛真是个粗心鬼，他不仅丢了衣服，他还丢了不少东西呢，在小朋友的椅子底下有一些小图片，上面有王小毛丢失的东西，请小朋友按照失物启示的方法来给它们排排队，讲一讲。请幼儿讨论讲述。

　　用播失物启示的方法来寻找丢失的东西，这个办法真好，我们把这个好办法去告诉别的小朋友，让他们也来学一学，好吗？那我们出发吧。

　　活动反思：

　　通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。

大班语言活动教案篇2

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，了解水的三态变化。

　　2。感受语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小水滴图片，雪花图片，云朵图片

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？

　　二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？

　　师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。

　　（一）、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”

　　（二）、提问

　　1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷

　　2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。

　　三、出示图片，分段讲述故事，并提问

　　（一）、分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。”

　　1、师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？

　　2、师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？

　　师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。

　　（二）、分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”

　　1、师：小水滴现在来到哪里旅行了？

　　2、师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？

　　3、师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？

　　4、师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？

　　5、师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

　　（三）、分段讲述第三段，并提问师：我们再来听一听小雨滴的旅行记，看看小雨滴还会不会变成其他的东西？

　　讲述从“冷风越刮越紧到结束。”

　　1、师：小雨滴变成了什么？

　　2、师：嗯，变成了小雪花。为什么会变成小雪花的？

　　3、师：嗯，风刮的越来越紧，我们小朋友在外面玩，被风一直吹一直吹，很冷很冷的时候，是不是觉得要被冻僵了？我们的`小水滴就是因为被冻僵了，所以变成了小雪花。那么冷，这时候，谁又来帮助他们了？

　　师：嗯，太阳公公，我们在冬天的时候，最喜欢太阳公公了，被太阳公公一照，全身暖洋洋的，我们的小水滴也是一样的，被太阳公公照一照，马上就暖和起来了，就不会被冻僵了，所以又变回了小水滴，回到了大海的家里。

　　师总结：小水滴遇到巨大的热量的时候，它会变成水蒸气，水蒸气飞到空中，天空中很冷，又被风伯伯吹，他们抱在一起，就变成了云朵，但是，云朵一直被风伯伯吹着，一直很冷，就会从天空中掉下来变成雨，雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪，雪被太阳公公照一照，又会重新变回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同种形态，它是一直不断循环的。

　　四、活动延伸：再次完整欣赏故事，并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师：现在，我们再来听一遍故事。听完故事之后，老师会发给大家一张纸，请你们把小水滴旅行中遇到的事情，用画画的形式表达出来。

　　师：画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画，讲一讲自己的画，画了些什么，为什么这么画。

大班语言活动教案篇3

　　活动目标：

　　1、欣赏故事，理解作品内容。

　　2、鼓励幼儿大胆表达，学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。

　　3、体验帮助别人的快乐之情。

　　活动准备：

　　图片一套，七色花四朵。

　　活动过程：

　　一、导入活动。

　　1、教师出示七色花。

　　提问：这是一朵怎样的花？这朵神奇的七色花里还藏着一个神奇的故事，我们一起来听一听。

　　二、分段理解故事内容。

　　1、教师讲述第一部分内容。

　　提问：这朵七色花是谁送给珍妮的？老奶奶告诉珍妮实现愿望的咒语是什么？

　　2、教师讲述第二部分内容。

　　提问：珍妮现在最想实现的愿望是什么，她会怎么说呢？

　　珍妮现在最想实现的愿望又是什么，她又会怎么说呢

　　珍妮分别用蓝色的花瓣，绿色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

　　珍妮分别用橙色的花瓣，紫色的花瓣实现了什么愿望，她是怎么说的？

　　如果你是珍妮，你会怎么做呢？并一起说说珍妮说的话。

　　（幼儿讲出实现的愿望，教师出示相应图片，并让幼儿充分学说“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。）

　　三、理解作品深刻意义。

　　1、珍泥用这朵神奇的七色花实现了几个愿望？哪几个愿望是帮助自己的'，哪几个愿望是帮助别人的？你觉得珍妮哪件事情做得最有意义，为什么？

　　2、如果你拥有一片神奇的花瓣，你想帮助别人做什么事呢？（请幼儿先讨论，然后把想实现的愿望画在花瓣上，并讲讲你想帮助别人做什么事。）

　　活动延伸：

　　创编新的七色花的故事。

　　活动反思：

　　《七色花》是一篇优美的童话，受到了小朋友的喜欢，通过主人公—珍妮使用那一朵神奇的七色花的花瓣来实现自己的愿望的一个故事，体验帮助别人的快乐之情。

　　一、教师准备的七色花比较漂亮，具有操作性。在教师讲述故事时，教师边讲故事边操作七色花，便于幼儿理解每一片花瓣代表着一个愿望。最后，让幼儿撕下一片花瓣七个人一组画画自己的愿望，创编一个新的七色花的故事。

　　二、充分考虑大班幼儿语言发展的实际情况，制定了符合幼儿发展水平的目标。在活动中通过边讲述边出示相应的图片，幼儿很快学会了“飞呀，飞呀，小花瓣哟……”的话。并在此基础上结合自己的生活经验，理解作品深刻意义，进行创编新的七色花的故事，体验帮助别人的快乐。

　　三、在活动的最后，设计了绘画自己的愿望这个环节，让幼儿画出自己的愿望，增加幼儿的兴趣，弥补了幼儿的欲望，做到了“满堂红“，不忽视任何一位幼儿。在这其中，幼儿既能感受到与朋友合作的快乐，又能养成团结协作的良好习惯.

大班语言活动教案篇4

　　活动目标

　　了解立交桥的外形特征和建筑风格，知道其功能。

　　欣赏儿歌，感受儿歌的韵律美。

　　尝试创编有关桥的儿歌。

　　活动准备

　　准备图画纸、笔若干

　　准备教育挂图《主题活动·各种各样的桥·各种各样的桥①》。

　　活动过程

　　一、观看录像

　　组织幼儿观看录像，引导幼儿讨论：立交桥有几层？每一层面上车辆的行驶方向

　　是怎样的？为什么要这样设计？

　　二、欣赏儿歌

　　用录音机播放儿歌《立交桥》组织幼儿欣赏。提醒幼儿边听边思考：儿歌里说的

　　立交桥是什么样的？

　　三、朗读儿歌

　　教幼儿跟念儿歌，引导幼儿在念儿歌的过程中发现儿歌的特点，如每句话的字数

　　基本一样、最后一个字音基本押韵、念起来琅琅上口且富有节奏等。

　　四、创编儿歌

　　欣赏儿歌《各种各样的`桥》，说说桥的特点。

　　鼓励幼儿自由选择一种桥，尝试进行创编有关桥的儿歌。

　　五、想像绘画

　　鼓励幼儿将自己创编的儿歌里的桥画下来。

　　教师协助幼儿将自编儿歌写在画纸上。

大班语言活动教案篇5

　　活动目标

　　1.欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

　　2.在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。

　　3.有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。

　　4.萌发对文学作品的兴趣。

　　5.引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

　　活动准备

　　1.幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。

　　2.配乐诗歌录音磁带。

　　3.PPT。

　　活动过程

　　（一）开始部分

　　游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。

　　师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！

　　小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的话你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！

　　（二）基本部分

　　1.出示PPT，感受大自然，了解诗歌。

　　师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？

　　2.欣赏诗歌。

　　（1）幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？

　　过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！

　　（2）教师有表情地朗诵一遍。

　　（3）帮助幼儿理解诗歌内容。

　　①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天？树桩上的一道道圈圈说明什么？怎么知道的？这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言）

　　②大自然的语言与人的语言有什么不同？（人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。）

　　（4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。

　　过渡语：大自然的语言真是五彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

　　3.引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。

　　过渡语：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？（揭开诗歌外的形象图谱）

　　小结：诗歌中先说了看到的`大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗歌，组织幼儿看图谱完整有感情地朗诵诗歌。

　　4.幼儿尝试仿编诗歌2—4段内容。

　　（1）幼儿交流自己发现的大自然的话。

　　过渡语：大自然中有无穷的奥秘，你们平时都注意观察了吗？有没有发现感受到大自然的话？和你的好朋友说一说！

　　（2）组织幼儿看拍摄的图片录象。

　　过渡语：我这儿也搜集了一些大自然的话，你们能听懂吗？

　　（3）幼儿进行仿编。

　　师：我用诗歌的形式把我发现的大自然的话告诉了你们，你们也来用诗歌的形式说说你发现感受到的大自然的话，好吗？

　　小结：真棒！你们一定都是爱学习肯动脑，细心观察，勤于积累的小朋友才能听动大自然的话，课后你们可以把你们观察到感受到的大自然的话画下来我们装订成一本大的诗歌集，好吗？

　　（三）结束部分

　　大自然真是我们人类的好朋友，只要我们善待她，她就会给我们人类好的回报，但是现在我们人类有些人却不能善待大自然，大量地砍伐树木、捕杀动物，乱扔垃圾、工厂排除废气、废水污染环境，使大自然受到严重的破坏。大自然还会和我们人类做朋友吗？她还会以好的回报给人类吗？我们应该怎样做？课后你们可以去了解了解，再来告诉我，好吗？

　　活动反思

　　语言《大自然的话》这首诗歌科学知识，趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣。在欣赏诗歌环节，通过提问让幼儿发挥想象，“大自然的语言”，在了解大自然一些现象后，幼儿通过讨论“你还发现哪些大自然的现象”但孩子们还不是太能了解，所以我通过几个幼儿比较熟知的现象告诉他们，接着他们能开动脑筋畅所欲言。在了解大自然的语言后，最后再让幼儿说一说，我们应该去如何去保护我们的大自然。

大班语言活动教案篇6

　　活动目标：

　　1. 进一步了解名片的功能，初步尝试设计并装扮名片。

　　2. 激发幼儿自主交往的愿望。

　　3. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4. 让幼儿能在集体面前大胆表现自己。

　　5. 考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　课件一套，幼儿绘画工具、铅化纸人手一张，家庭住址人手一份

　　活动重点：

　　初步尝试设计并装扮名片

　　活动过程：

　　1.进一步了解名片

　　导入：观看幻灯1、2 。

　　讨论大人使用名片的`用途：观看幻灯3。（名片有各种用处，认识新朋友、与朋友保持联系、交到更多的朋友、介绍自己单位的产品等。名片为人们的工作与生活带来了不少方便。）

　　讨论名片上的内容：观看幻灯4、5。(名片上有单位名称、姓名、职位、标志、地址、电话、手机等)。

　　想想说说我们的名片上有些什么：观看幻灯6、7。（自己的名称、标志、家庭住址、家庭电话、所在班级等）。

　　2.制作名片

　　要求：

　　鼓励幼儿制作有个性的名片。

　　名片内容：必须有本人姓名、标志、家庭住址、家庭电话、等。

　　可以添画花纹等，进行装饰。

　　3.相互交流

　　赠送名片和介绍名片

　　活动反思：

　　通过活动让幼儿进一步了解名片。活动来自于孩子的生活，因此活动中幼儿表现出较强的积极性。自己设计名片的活动给了幼儿创造的机会和空间。除了我们平时见到的名片，生活中还有很多不同材料和样式的名片;另外市面上还有很多装名片的漂亮盒子，这都将成为活动拓展的生长点。

大班语言活动教案篇7

　　活动目标：

　　1、仔细观察图片，初步了解信的格式，学习合理地对图片进行想象和讲述。

　　2、开扩思路，学习迁移新的讲述经验。

　　3、知道朋友之间要相互关心、互相帮助。

　　活动准备

　　1、物质准备：一封信、教学挂图

　　2、环境准备：

　　3、经验准备：幼儿已认识过信，了解信的基本格式。

　　活动过程:

　　1、谈话，鼓励幼儿帮助小猫想办法。

　　师：有一只小猫生病了，只能整天躲在床上。它想：要是好朋友小兔子能来看看我，那该有多好啊。可是，小兔子家离得挺远的`，怎么办呢?

　　2、理解信的基本内容。

　　(1)、小猫写了一封信给小兔，你们猜小猫在信里对小兔说了些什么?

　　(2)、教师出示信，引导幼儿观察。

　　小猫信中画的三张画，分别是什么意思呢?

　　(3)、你看懂了哪张画?画上说了一件什么事?

　　第二幅画：小猫为什么哭?

　　第三幅画：小猫心里会想些什么?

　　3、读信。

　　(1)、幼儿讨论该如何读这封信。读信的时候要注意用“我”的口气来读，要将信的开头和结尾部分也念出来。

　　(2)、请若干幼儿读信。

　　4、讨论并讲述。

　　(1)、小兔收到信后会怎么样?

　　(2)、好朋友们为小猫做了什么事，它们为什么要这样做?

　　5、移情讲述。

　　小猫生病后得到了这么多朋友的关心爱护，相信他一定能早日康复。如果我们身边的好朋友生病了，我们又该怎么做呢?

　　2、制作一封寄给灾区同伴的信。

　　小结：我们小朋友应关心爱护身边的每一个人，这样，我们的生活就会变得更美好。

大班语言活动教案篇8

　　［活动目标］

　　1、引导幼儿体会散文诗中水果娃娃的高兴心情，并能创造性地学习散文诗歌。

　　2、引导幼儿在理解散文诗的基础上，有表情地朗诵散文诗。

　　3、学习仿编散文诗，初步掌握仿编散文诗的技巧。

　　［活动准备］

　　1、与散文内容相匹配的课件。

　　2、散文诗歌录音带及录音机。

　　3、水果娃娃头饰若干。

　　［活动过程］

　　（一）利用课件，欣赏画面，与幼儿共同欣赏秋爷爷给水果娃娃带来的欢乐，让幼儿知道秋天是果实丰收的季节。

　　师：我们一起来欣赏一幅美丽的画。

　　说说看到了什麽，是什麽样的，他们好像在干什麽？

　　幼：画面上有苹果树、石榴树、山楂树、香蕉树、柿子树，上面结满了大大的果子。

　　师：这些水果好像在说什麽？

　　幼：它们都熟了，好像在笑。

　　师小结：学习“成熟”一词。苹果成熟了——笑红了脸，石榴成熟了——笑咧了嘴，香蕉成熟了——笑弯了腰，这表明秋天来了，水果都丰收了，水果娃娃们高高兴兴地欢迎秋爷爷的到来。

　　（二）欣赏散文：

　　1、听散文录音一遍

　　提问：水果娃娃们是怎样欢迎秋爷爷的？

　　2、再次欣赏散文录音

　　提问：苹果、石榴、香蕉是怎样欢迎秋爷爷的？

　　山楂和柿子是怎麽想、怎麽做的？

　　3、分段欣赏

　　根据幼儿讲述的情况，有选择的`点击山楂、柿子等画面，欣赏散文，并适时指导幼儿用语言或动作表达自己对散文的理解。

　　幼：山楂红红的，柿子黄黄的。

　　师（点击山楂和柿子画面）：散文中说山楂娃娃想：秋爷爷年纪大了，眼睛花了，走路摔跤怎麽办，就一起点亮了小红灯，好像一树红色的星星……柿子娃娃也悄悄地挂起了一树黄黄的大灯笼。重点强调，引导孩子体会山楂娃娃和柿子娃娃的爱心，用小红灯和大灯笼为秋爷爷照明，从而引导幼儿懂得关心和爱护老人，教育他们要有同情心。

　　师：小朋友平时是怎样对待老人的？

　　幼：我经常给爷爷奶奶捶背。

　　我经常帮爷爷奶奶扫地。

　　4、连续播放课件，完整欣赏散文。

　　师：这些画面真美，我们再来欣赏一遍吧。

　　师：为什麽水果娃娃们一听到

　　秋爷爷要来了，就高兴地不得了？

　　幼：秋爷爷来了，水果娃娃们都成熟了，所以一幅高兴的样子。

　　5、结合课件边欣赏散文边自由表演动作。

　　师：这些水果娃娃这样高兴，我们一边看一边表演吧！

　　6、听录音分角色进行表演。

　　师：我还准备了一些头饰，小朋友喜欢什麽角色就选什麽头饰，表演结束时可以摆一个造型，然后一边听一边观看别的小朋友表演，直到结束。