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一分钟教案

时间：2024-09-18 10:00:27 教案我要投稿

一分钟教案范文集锦6篇

　　作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的一分钟教案6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

一分钟教案范文集锦6篇

一分钟教案篇1

　　教学目标：

　　学习目标：认识“钟、零”等8个字，正确书写“欠、元”等8个字。

　　能力目标：能正确，流利地朗读课文。在读、议、演中理解课文，在

　　阅读中积累语言。

　　情感目标：在读中体悟时间的宝贵，要做遵守纪律的孩子，珍惜时间。

　　学法和习惯：培养主动识字的习惯和合理运用时间的习惯。

　　教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体悟时间的宝贵。。

　　教学难点：认识一分钟的价值，学会珍惜时间。。

　　课前准备：

　　知识铺垫：①预习课文，画出生字词。

　　②了解一分钟的价值（人、动物、交通工具），收集珍惜时间的名言警句。

　　③小实验：数一数自己一分钟心跳多少下；试一试一分钟能

　　读多少个认识的字；试一试一分钟自己还能做什么。

　　硬件准备：①歌曲《上学歌》

　　②多媒体课件、闹钟一只

　　③学生自制生字词卡片、课文录音带

　　课时安排：两课时

　　引导过程：

　　第一课时

　　一、游戏导入。初步感知一分钟的重要性。

　　1、上课前，全体同学立正站好，一动不懂地站立，看谁坚持的最

　　久。一分钟后，请大家谈谈感受。

　　2、交流课前实验结果、及其他相关数据。

　　3、说说通过调查这些数据你认为自己有哪些收获？有什么建议？

　　4、启发思考。

　　一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，

　　坚持一分钟也是不容易的。元元同学仅多睡了一分钟，却迟到了等于了20

　　分钟，这是怎么回事呢？

　　二、初读感知

　　1、自由读课文，要求：

　　①给自然段标上序号。

　　②借助拼音读准生字。画出不懂的词语。

　　2、学生拿出自备的生字卡，自主认读。

　　同桌互相检测生字，再把课文读给对方听。

　　3、小组长带领学习生字词。

　　①检测生字认读情况。个人读、开火车读、齐读。

　　②带领学习要写的字：欠、元、包、钟、叹、哈、迟、闹。（重点

　　记字形，理解字义。）

　　4、识字汇报。

　　提示学生用下面的句式来汇报：我会读XX这个词，请大家跟我读。

　　5、开火车检查生字。教师正音。

　　5、识字方法汇报：有什么好方法记住这些生字？例如：

　　①熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、哈、悔、叹

　　②熟字去偏旁：“抱”去掉“提手旁”变成“包”

　　③猜字谜：大门里边是市场（闹）；两个儿子（元）

　　走了一尺远（迟）；每次少两点（欠）

　　减字法：“歌”去掉“哥”变成“欠”

　　组合法：“二”+“儿”组成“元”“口”+“合”组成“哈”

　　6、通读课文，整体感知。

　　①小组分自然段读。

　　②指名读自己喜欢的小节。相机引导评议。

　　③全班齐读。

　　三、指导书写。

　　1、小黑板出示8个要写的字。让学生认读后观察字形特点，教师提

　　示书写注意事项。

　　2、全班交流书写方法，教师相机示范。

　　重点指导“包、闹、迟”。注意“包”竖弯钩的'写法，里面的笔画

　　要封口。“闹”的“门”要写大一点，里面的“市”不能“冲出门外”。

　　“迟”的走之要平一些托住“尺”，里面的“尺”，末笔捺变点。

　　3、学生先观察这三个字每个字在四字格中的位置，描一个，写两个。

　　注意规范学生的书写姿势。

　　4、指导独立书写“欠、元、钟、叹、哈”。

　　教师检查学生写字姿势是否端正，书写的字是否正确。

　　5、展示学生写的字，进行评议。

　　四、积累运用、培养能力。

　　①出示课后“找找说说”的内容。指名按学习伙伴的提示组字、

　　组词。教师贴出词语卡片。

　　②摘词语比赛。学生选喜欢的词语说句子，先小组说，然后小组代

　　表上台摘词语说句子。好的句子可放到该生的“成长记录袋”中。

　　第二课时

　　一、复习、巩固。

　　出示词语卡片，开火车认读。

　　二、品读课文，体会感情。

　　1、教师范读，学生认真听，注意体会思考：元元说了几句话？

　　都说了什么？

　　2、指导读元元的话。（指名读、范读、练读、指名读）

　　3、齐读第一自然段。

　　①交流：读后知道了些什么？

　　②指导朗读元元心里想的句子。读出贪睡和无所谓的语气。

　　过渡：元元又睡了，事情真的正如元元所想的那样吗？他有没有

　　迟到呢？

　　4、自学课文2～5自然段。

　　①自由读，读后汇报自己读后知道些什么？从哪里看出来的？

　　②指导读李老师的话。

　　5、学习第六自然段。

　　①观察书上的第二幅插图，用书上的一句话来说说元元此时的心情。

　　②元元因为什么而后悔？找出能表现元元后悔的句子读一读。

　　③元元这时候心里会怎么想？

　　6、齐读课文。

　　三、拓展延伸，实践感悟

　　1、你们有没有和元元类似的经历？

　　2、你想对元元说些什么呢？大家愿意演一演编故事吗？题目“第二

　　天的元元”。故事发生时间段为：闹钟响了……到学校上课。学生自由

　　编演。

　　3、师生评议、总结。

　　4、交流珍惜时间的名言警句。

　　板书设计

　　一分钟

　　闹钟响

　　“再睡一分钟”

　　叹了口气又叹了口气红着脸低着头

　　“迟到了20分钟”

　　后悔

一分钟教案篇2

　　【教材分析】

　　《一分钟》是人教版实验教材二年级（上）中的一篇课文。

　　多睡一分钟，带来的是20分钟的迟到，是一路焦急的等待和不停的叹息，是步行的辛苦和脸红的尴尬，是深深的后悔和宝贵的教训。

　　多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。

　　读完《一分钟》，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。

　　《一分钟》，留给我们许多值得思考的东西。

　　第一课时

　　【教学目标】

　　1、认识9个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　【教学重点】

　　识字、写字。

　　【教学难点】

　　真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。

　　【用具准备】

　　多媒体课件、生字卡片

　　【教学过程】

　　一、导入

　　1、师：小朋友们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做（一分钟）。“钟”是本课要学的生字，谁会读？（你的翘舌音读得很准）；齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。

　　2、师：小朋友们，我们一节课有（40）分钟，可我们今天要学的课文却是（一分钟），和40分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。

　　二、初读课文

　　1、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事？

　　2、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。学生自由朗读课文，注意要（读准字音，读通句子，圈出的生字多读几遍。）

　　3、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段？（六个）下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。（师随机纠正学生的错误）

　　三、学习生字

　　1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助拼音多读几遍。

　　2、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。

　　3、指名逐行读词。

　　4、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。

　　零：⑴后鼻音；本音读“líng”，组词；在本课中读“līng”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音？（你的声音真清脆）

　　⑵除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等）课文中说“丁零零，闹钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，

　　响了。”

　　哈欠：⑴“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读

　　⑵你平时怎么打哈欠的？嘴巴张的大大的'，所以“哈”是口字旁。组词。

　　迟：⑴翘舌音；

　　⑵这个字怎么记？

　　⑶大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点）对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。

　　叹：⑴难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？

　　⑵谁能做个叹气的动作？

　　⑶你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）

　　⑷课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次气？（两次）

　　⑸他第一次叹气在课文的什么地方？（第二自然段）请一位小朋友读第二自然段，其他小朋友想一想元元为什么会叹气？（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。）他此时心情怎样？（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。

　　⑹那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢？看看哪位小朋友找得既快又准。（第三自然段）老师读第三自然段，小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气？（因为他等了好一会才过十字路口，眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。）他此时心情怎样？（更加着急、更加后悔）齐读元元第二次叹气时说的话。

　　决：⑴元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学校去）。谁能记住“决”？

　　⑵你能用“决定”说句话吗？

　　悔：⑴元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课20分钟了，所以他是（红着脸，低着头坐到了自己的座位上。）元元非常后悔。⑵ “悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错了，说明他的意思和心情有关。

　　⑶在日常生活中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。）

　　闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？

　　“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？

　　4、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。

　　5、读老师推荐的词语

　　⑴师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自己先试着读读。

　　⑵各种形式朗读。

　　⑶个别学生提出不理解的词，会的学生解答。（师相机进行解释）

　　⑷齐读词语。

　　四、指导写字

　　1、齐读要求会写的八个字。

　　2、“欠”和“元”这两个字比较简单，老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些？（钟、叹、哈）

　　钟：左右两部分大小差不多。

　　叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。

　　3、还有三个字是什么结构？（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写？（师指导学生提出的字）

　　4、下面请小朋友翻开一号本，拿出铅笔，头正，身直，脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。（老师巡视，相机指导）

　　师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字？那谁写得最漂亮啊？老师请两位小朋友上来展示他写的字。（师进行评价）

　　小结：小朋友们，刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊！如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字，相信以后一定会成为一位大书法家。

一分钟教案篇3

　　教学目标

　　在读、议、演中理解课文，在阅读中积累语言。

　　在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子

　　教学准备：闹钟一只

　　教学过程

　　一、谈话设疑，揭示课题

　　1 让学生两手前平举，坚持站好一分钟，再请同学们坐下，让同学们谈谈自己的`感受，你觉得一分钟长吗？

　　2、好，时间已到，谈谈你们的感受好吗？

　　3、你们觉得一分钟长吗？

　　4是啊，一分钟可以说很长，也可以说很短。在某种情况下，要把握安排好一分钟也是很不容易的

　　5今天，我们来学习第七课《一分钟》（板书课题）。请大家齐读课题。谁愿意说一说读了课题之后，你想知道什么？

　　6刚才大家提出的问题都很有价值，现在还是个谜，为了揭开这个谜底，我们快来读读课文吧！

　　二朗读理解课文

　　1、读了课文，你知道了什么？

　　2、是啊，可怜的元元只晚起来一分钟，就迟到了20分钟，多难为情啊！你能找到他难为情的语句吗？用把它画出来。请看图，哪个小朋友是元元，用手指给同桌看。你能为大家表演这种表情吗？

　　3、此时此刻的元元，内心一定非常后悔。请大家齐读最后一段。

　　4、元元后悔什么呢？元元是不是迟到了以后进教室才后悔的？请大家读14自然段，找出能表现元元后悔的句子，读一读。同桌合作交流。

　　5朗读下面三句话，读出相应的语气：

　　A：元元打了哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　B：他叹了口气，说：我要是早一分钟就就好了。

　　C：他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。

　　你能读好吗？教师范读，自由练读，指名来读，挑战朗读。

　　(三)实践活动、深入感悟

　　1 那么，一分钟究竟有多重要呢？下面我们亲自体验一下一分钟究竟能做什么，好不好？第一组学生读书；第二组学生写字；第三组学生口算；第四组学生绘画。一分钟过后交流汇报。

　　2你知道一分钟还能做些什么？学生畅所欲言。

　　(一分钟可以做很多事情，人们驾驶着汽车一分钟可以行驶11公里，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，一分钟可以印刷133张报纸，在北方农民伯伯能用收割机一分钟完成一百平方的麦地收割 )

　　（四）归纳总结、感悟升华

　　你要是是元元的同学你想对元元说些什么呢？

一分钟教案篇4

　　游戏辅导意向：引导幼儿尝试在游戏中树立适宜的抱负水平，体验游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。游戏准备：跳绳若干，笔、记录纸若干，马表一只

　　游戏规则与玩法

　　1、幼儿预计自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳，记录单上进行记录。

　　2、提供材料，让幼儿在一分钟内进行跳绳的练习，要求幼儿自己边练习边计数。

　　3、引导幼儿讨论，现在你对自己能够完成的次数是否有不一样的估计？如果是则再次进行记录。

　　4、幼儿在一分钟内再次进行跳绳活动，自己计数。

　　行为观察

　　1、游戏过程中是否能对自己的能力作出估计，并根据实际情况进行调整？

　　2、能够为了达到自己的目标而付出努力吗？

　　3、当能力表现的'事实超出预计值的情绪状况，反之，当能力表现的事实低于预计值，又作何反应。

　　澄清讨论

　　1、你觉得自己在一分钟的时间内能够跳多少次绳？为什么？

　　2、经过练习，你觉得自己的估计需要调整吗？为什么？

　　3、你最后得到的结果和估计一样吗？有什么不一样？

　　4、对这样的比较，你有什么感觉?

　　外显行为

　　评价要点

　　1、乐于参与游戏，认真、投入。

　　2、能独立自主的进行思考，作出自己的选择和决定。

　　3、能够为了达到自己预设的目标而付出努力。

　　4、关注自己的能力事实，体验到游戏的快乐以及有可能带来的挫折感。

一分钟教案篇5

　　教学目标：

　　1、认识9个生字。会写8个生字。

　　2、初读课文，正确、流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、认识新字新词。

　　2、正确的朗读课文。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片

　　第一课时

　　一、实物导入：

　　1、出示时钟，找出一分钟，数一数，体会一分钟有多长。

　　2、一分钟能干什么呢？这一分钟会影响到什么？今天我们就来学这一课。

　　3、板书课题：“《一分钟》”。

　　4、图上的小朋友在干什么？他为什么要追着汽车跑？

　　5、自由读课文，找出生字。

　　二、学习生字：

　　1、出示生字卡片认读。

　　2、小老师带读。

　　3、读准音：

　　翘舌音：钟、迟；后鼻音：零；鼻音：闹；轻声：欠“呵欠”。

　　多音字：背---（背书包）---（后背）。

　　找出识字规律。

　　*熟字加偏旁：钟、零、闹、迟、悔。

　　*熟字换偏旁：快---决，诲---悔。

　　朗读课文：要求读准音。

　　三、指导写字：

　　1、看清部件与笔画。“包”里的部分要注意。

　　2、“迟”字里面的“尺”的最后一笔变成点。

　　3、观察字的部件和笔画在田字格中的位置，把字写的匀称、美观。

　　四、初读课文，了解图意。一分钟教学设计|一分钟精品教学设计

　　1、自由读课文，了解两幅图的大意。

　　2、说图意。（元元在追汽车，可是汽车开走了。）

　　3、老师对元元说：“你迟到了”。

　　五、作业设计：

　　熟读课文，想想一分钟内可以做些什么事？

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2、认识时间的宝贵、懂得严格要求自己，珍惜时间。

　　教学重点：理解时间的意义及价值。

　　教学准备：多媒体课件、生字卡片

　　教学过程：

　　一、复习导入：出示生字卡片测读。

　　二、学习课文：

　　1、自由读课文，要求读准，读流利。

　　2、听老师读课文，谈谈自己了解了什么？

　　3、讨论以下问题：

　　*闹钟响时，元元在干什么？想什么？

　　*元元面对绿灯和远去的汽车时为什么叹气？

　　三、回答问题，朗读课文。

　　（1）*闹钟响时，元元打了个呵欠，翻个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。

　　（此时元元是什么情况？懒----勤快）。该用什么语气读。（懒洋洋的口气）

　　*齐读第一自然段。

　　元元看到绿灯与远去的汽车时，为什么叹气，他想到了什么？（怕迟到）

　　此时的元元还会想到什么？（自由畅想）

　　该用什么语气读第2、3自然段。（焦急、后悔）

　　（2）继续讨论以下的'问题：

　　*后悔的元元怎么办？

　　*到了学校的元元面临什么情况？元元是怎样的表现？（学校已经上课了。）

　　四、朗读课文最后两段。

　　五、朗读全文。

　　六、作业设计：有感情的朗读课文。

　　板书设计：

　　（晚）一分钟（迟）20分钟

　　要早起

一分钟教案篇6

　　教学目标

　　1、认识5个生字 2、了解诗歌所表达的内容,体会诗歌所表达的情感。

　　3、有感情地朗读课文。

　　教学重难点

　　理解诗歌的内容，结合历史背景理解一些含义深刻、感情强烈的诗句，体会诗歌表达的情感，激发学生热爱祖国的思想感情。

　　教学工具

　　多媒体工具

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，你们还记得那个日子吗?1997年7月1 日。对，就是香港回到祖国母亲怀抱的日子。在那一刻，鲜艳的五星红旗在香港的上空迎风飘扬;在那一刻，美丽的紫荆花在香港四处开放，中华民族又圆了一个团聚的梦，祖国大地又亮起了一片自由的曙光。今天这节课，就让我们一起来教学一首诗歌：《最后一分钟》。播放歌曲《东方之珠》。

　　二、初读感知

　　1、读准字音，读通句子，自己认为难读的地方多读几遍，读后，同桌间互相检查，或教师指名读。

　　2、查字典或联系上下文理解不懂的词语，可以在小组内互相交流。

　　3、默读诗歌，想想每节诗主要讲了什么。不懂的诗句提出来，和小组同学一起讨论讨论。

　　三、讨论交流

　　1、指名读诗，读后评价是否正确流利。

　　2、相互交流：了解了些什么，还有什么不懂的问题。

　　3、文中四次提到"最后一分钟"，表达了作者怎样的情感?

　　四、体会诗歌内容

　　1、读第1节，想一想：还有最后一分钟，香港就要回到祖国母亲的怀抱，此时此刻，所有中国人的情感是怎样的?(激动无比的。)读出这种情感。

　　2、读第2、3节，想一想：作者分别想到了什么?(百年的痛苦欢乐，挺直了中国人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--?-等条约终被撕毁，领土、主权的`回归。)有感情地朗读第2、3节。(自豪、激动、喜悦。)

　　3、读第4节，想一想："第一朵紫荆"是什么?我们应该带着怎样的情感来读?(急切、盼望。)