【精华】科学教案范文汇总10篇
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的科学教案10篇,希望能够帮助到大家。
科学教案 篇1
活动目标:
1. 利用不同的材料制造人工雨。
2. 创造下雨情景,感受想象创造的乐趣。
3. 学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
4. 在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动准备:
1. 提供一些供幼儿制造雨的材料,如可乐瓶,有孔的瓶盖,吸管,树叶,海绵等,分类放在材料筐内。
2. 准备几盆清水放置在室外。
活动过程:
(一) 说说我认识的雨
师:1.小朋友,你们看到过下雨吗?你们看到的雨是从哪里来的?
2.下大雨时是怎么样的?什么声音?(哗哗哗)
3.下小雨时是怎么样的?什么声音?(淅沥沥)可引导幼儿用动作表示
4.你知道雨有什么用吗?
(二)探索人工降雨的方法
今天请小朋友们来当一回“降雨师”,我们也来下一场雨吧。
1. 参观材料
老师准备了很多材料,请你用小眼睛仔细看一下
(1) 幼儿参观
(2) 交流
你看到了什么材料,教师根据幼儿说的,逐一出示材料
2.引导幼儿探索人工降雨的方法:
你们能用这些材料把水变成雨吗?
教师提出操作要求:选你喜欢的材料找一块空地进行尝试,注意不要将水弄到自己的.身上或别的小朋友身上。
幼儿自由探索
(1) 乐瓶降雨:在可乐瓶内灌些水,拧上有孔的瓶盖,向地上喷射雨
(2) 管小雨:吸管蘸上水,向空中甩一甩,下小雨了
(3) 海绵雨:将海绵吸饱水,一挤,下雨了
(4) 树叶雨:用树叶兜水,向空中撒雨
(5) 牙刷雨:用牙刷蘸点水,向空中甩一甩,下雨了
(6) 小手来降雨:舀一把水洒洒是小雨,捧一捧水淋下来是大雨
3.请幼儿分享自己是怎么样人工降雨的,演示降雨的方法
(三)给花草树木下场雨
师:花草和大树渴了,请为他们下场雨吧。
请幼儿选择一种或几种材料,给花草树木下下雨。
活动反思:
在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。
科学教案 篇2
活动目标:
1、通过操作,感知土豆在清水和盐水中的不同。
2、乐于探索,喜欢玩科学小游戏。
活动准备:土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。
活动过程:
1、欣赏土豆拼盘,视频了解土豆的一般特征
(1)欣赏土豆拼盘,说说像什么?
(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做成的?
(3)观看PPT,说说土豆的一般特征。
2、观察土豆在清水中的沉浮现象
(1)提出问题:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)
(2)幼儿第一次操作,感受土豆的.沉浮。
(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。
教师:你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!
3、教师“变魔术”
教师:老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅,土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)
教师:这个“魔粉”到底是什么呀?我也为大家准备了许多“魔粉”,请你仔细看一看,摸一摸,再尝一尝,猜猜“魔粉”到底是什么?
4、再次操作
教师:是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!
教师:为什么有的土豆娃娃浮了起来,有的土豆娃娃还是沉在水底呢?
5、操作验证
活动延伸:
你们真棒,都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!
科学教案 篇3
目标:
1、体验绘画的乐趣,能对画菊花产生兴趣。
2、了解菊花的基本结构,知道花瓣是长在花心上的。
3、观察菊花的外形,会用长线条和短线条表现菊花,
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
准备:
经验准备:认识菊花,了解菊花的基本结构物质准备:
1、彩色的小棒,没有花瓣的菊花白纸
2、弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的.范画
3、蜡笔、绘画的纸过程:
一、迁移已有经验,观察菊花的基本结构(出示菊花的欣赏图片):看,这是什么花呀(菊花)昨天我们已经认识了菊花,谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀?(花心)除了花心还有什么?(花瓣、叶子、花茎)。仔细瞧一瞧,菊花的花瓣长在哪里?(花瓣长在花心上,他们2个好朋友,手拉手儿不分开)。这些菊花可真漂亮!
二、摆一摆、说一说
1、那我们来动手把菊花摆出来吧,在我们的桌上有一张白纸,看,这张纸上有什么?(圆圈)这是菊花的什么?(是菊花的花心)还缺了什么?我们用箩筐里的小棒做花瓣,动手来摆一摆,摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了,花心花瓣好朋友,手拉手儿不分开。
指导:花心花瓣手拉手不分开,说一说是长花瓣还是短花瓣,还是有长有短。
2、摆好后①请短花瓣的小朋友说一说,你摆的菊花,菊花的花瓣是什么样的?什么颜色的?
总结:(边说边画)你摆的是短花瓣的菊花,花心花瓣好朋友手拉手不分开,花瓣还是五颜六色的呢,真漂亮。
②请长花瓣的小朋友说一说③请有长有短的花瓣的小朋友说一说3、出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看,这2多菊花的花瓣是什么样的?
总结:原来菊花有这么多种,有的花瓣长长的,有的花瓣短短的,有长花瓣短花瓣一起的,还要卷卷的、弯弯的花瓣,可真美啊!
4、这么美的菊花,我们来画一画吧,请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。
三、幼儿作画
1、指导孩子花心花瓣手拉手
2、勤换色
3、指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的?
教学反思:
通过本次活动的开展,我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察,是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点,从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论,这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习,在不断体验探索中感受成功和乐趣。
科学教案 篇4
活动目标:
1.通过操作,理解物体经过连接可以改变其特征、用途。
2.大胆探索,发现生活中更多“连接”的现象,共同分享成功的喜悦。
3.交流探索结果,萌发幼儿热爱科学的情感。
活动准备:绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt
活动过程:
一、谈话引出课题
师:“开火车”的游戏中,火车是怎样变得很长很长?(许多幼儿连起来)
小结:一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的.火车了。
二、操作探索
(一)探索不用辅助物的连接
1.出示绳子、夹子、回形针,请小朋友把它们也连一连。
2.你是怎样把它们连接起来的?
(二)探索使用辅助物的连接
1.咦,电灯是怎么会亮的呢?这些是什么?老师示范电珠发亮的实验
2.小结:电线把电珠和电池连接起来后,电珠就亮了。原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后,电珠就亮了。
3.幼儿操作探索
4.请幼儿说说探索的结果。
5.寻找生活中物体间的连接
(三)探索物体间无形的连接
1、了解无形的连接
提问:我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢?
2、扩展经验
三、结束活动
生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接,产生不同的作用,所以从小好好学习,长大后可以发明更多的东西。
科学教案 篇5
活动目标:
1.了解闹花灯是元宵节的传统习俗之一,感受节日的欢快气氛。
2.利用视觉、触觉等多种感官了解花灯的多种造型、大小、颜色等外部特征。
3.能大胆表达自己的发现并初步尝试与同伴交流自己的'发现。
活动准备:
1.ppt课件:花灯展。
2.幼儿人手一个自制花灯(亲子共制)。
3.逛花灯音乐一段。
活动过程:
1.“逛灯会”,体验元宵节的快乐。
(播放背景音乐)师:元宵节是我们中国人特有的节日,这一天祖国各地热闹非凡,晚上街头一盏盏花灯把整条街照得通明,有兔子灯、金鱼灯、荷花灯等等,吸引着观灯的人们。我们也一起来欣赏!
①播放ppt,欣赏各种各样的花灯,感受闹花灯的喜庆气氛。
师:告诉大家一个好消息:我们幼儿园也要举办花灯展,而且还特意邀请你们去参加呢!我们一起看花灯喽,好不好?
②亲子自制花灯展览,幼儿看一看、说一说。
2.接触实物,摆弄花灯。
①幼儿玩灯、欣赏并相互交流自己灯的主要特点。
让幼儿自有观察,充分体现幼儿的主体地位,给幼儿广阔发挥空间。
②介绍自己的等,引导幼儿从颜色、造型等方面进行介绍。
③幼儿提灯游行,自由交往。
3.游戏“花灯找朋友”,巩固幼儿对花灯的认识。
①集体游戏:根据花灯的某一特征找朋友。
②自由游戏:随着儿歌幼儿自由按花灯的某一特征找朋友。
附:儿歌
花灯谣元宵节,真热闹,我们大家来看灯。
兔子灯,金鱼灯,我们都是××灯。
科学教案 篇6
活动目标
1. 激发幼儿观察探索的欲望,引导幼儿学习认真地观察.
2. 知道小鸡是从鸡蛋里孵出出来的.
3. 萌发幼儿爱护小动物的情感.
教师准备
1. 挂图<<小鸡出壳了>>,<<各种各样的蛋>>
2. 小鸡若干
3. 音乐磁带<<小鸡叽叽>>,录音机
活动过程
一. 猜一猜
今天老师给小朋友们带来了一个有趣的谜语,请大家猜一猜是什么?
小小房子圆又圆,里面宝宝金灿灿,水晶被子滑又亮,你们猜猜我是谁?(引出谜底鸡蛋)
出示一个鸡蛋宝宝。
二.听故事
今天,老师来给小朋友们讲一个蛋宝宝的故事:蛋宝宝从妈妈肚子里出来的时候是这样一个圆溜溜的,圆头圆脑的小家伙,可是后来蛋宝宝不见了,咦,它上哪儿去了呢? 原来呀,它变成神奇的鸡宝宝了。小朋友们一定很想知道蛋宝宝是怎么变成鸡宝宝的吧?请小朋友说一说鸡宝宝是怎么来的.下面请听故事:一个蛋宝宝的自述
(老师边讲故事便在黑板上依次贴出相应的小鸡出壳图)
我是一个鸡蛋宝宝,我刚从妈妈肚子里出来:我住的房子可神奇了,房子圆圆的,薄薄的,妈妈还把我放在一床软软的滑滑的亮亮的水晶被子里睡觉呢.这床水晶被子还可以流动,所以我的小房子还可以滚来滚去,我在软软的被子里也不会受伤.不过,小朋友和我玩的时候还是要小心一点,不要把我碰到石头上,那样会把我的房子弄破的.
妈妈生下了好多兄弟姐妹,于是妈妈就开始孵蛋宝宝了.妈妈的肚子底下好暖和呀,于是我就睡着了,做了一个长长的,美美的梦:我长出了圆圆的小脑袋,尖尖嘴,还有两只小爪子,我还想飞了,于是我又长出了两只翅膀.妈妈孵蛋好辛苦呀,很长时间不吃也不喝,因为妈妈以离开,我们以着凉,就变不出鸡宝宝了.我长大了要报答妈妈,捉虫子给妈妈吃.我一天天在长大,又长出了毛茸茸的漂亮的羽毛.小房子住不下了.我梦见了青草地,金色的太阳,还有又白又胖又香的小虫子.我想出来了,于是我伸了个懒腰,醒来了.我用尖尖的小嘴啄破了小房子,伸出了脑袋,使劲一钻,翅膀也出来了,双脚又用力一蹬,哦,我就从小房子里出来了.我就样从一个蛋宝宝变成现在的鸡宝宝了.我叽叽叽地叫着找妈妈.哦,原来妈妈身边围了一群我的兄弟姐妹们呢,我就走了过去.一群鸡宝宝就跟着妈妈捉虫子吃,拣小米吃,在太阳下玩耍,可开心了.
三.提问:故事听完了,小鸡宝宝是怎样从蛋宝宝变出来的呢?指名说(边看挂图边复述故事)
1.宝宝是从那儿来的?
2.鸡妈妈是怎样孵蛋宝宝的?表演动作
3.鸡妈妈孵蛋辛苦吗?
4.蛋宝宝做了一个什么样的梦?
5.鸡宝宝为什么想出来了?(因为小房子住不下了,还因为它梦见了草地,太阳,好吃的虫子,所以想出来了)
6.鸡宝宝是怎样从小房子里出来的'呢?用动作表演
四.观察挂图,鸡蛋上为什么会有一个小洞洞?
五.仔细观察小鸡出壳的情景
小鸡宝宝从房子里先钻出了什么?再钻出了什么?听音乐《小鸡叽叽》,做模妨动作
六.1.宝宝长什么样呢?(出示几只小鸡宝宝)
让小朋友用语言描述一下它:圆圆的脑袋,尖尖的嘴巴,尖尖的爪子,身上还有毛茸茸的羽毛。
2.小鸡宝宝可爱吗?你们喜欢它吗?请小朋友摸一摸小鸡,看有什么样的感觉?
七.角色表演
现在小朋友们都是一个个蛋宝宝,鸡妈妈要孵蛋了,快到妈妈翅膀下来睡觉觉吧,让我们一起变成鸡宝宝吧!(老师扮演鸡妈妈,小朋友们扮演蛋宝宝),让小朋友想象感受一下由一个蛋宝宝变成一个鸡宝宝的过程,用动作,语言表现出来。
八.引导幼儿表演歌曲《小小蛋儿把门开开》
九.请幼儿看书《小鸡叽叽》第6——8页,并观察挂图《各种各样的蛋》。还有那些小动物也是从蛋宝宝里孵出来的呢?
:今天,我们知道了鸡宝宝是从蛋宝宝孵出来的。像这样的小动物还有鸭宝宝,鹌鹑宝宝。鸵鸟宝宝。企鹅宝宝等。还有哪些小动物也是这样从蛋宝宝里出来的呢?请小朋友们回家再找一找,来了告诉老师,好吗?老师也很想知道呢!
科学教案 篇7
活动目标:
1.尝试实验,获得有关容量守恒的经验。
2.观察了解水在不同容器里呈现不同形状的特征。
活动准备:
1.每组6个形状不同、标有刻度的透明瓶子(每个瓶子内装有等量的水)。
2.各种形状的瓶子若干(其中有相同形状一样大的瓶子数个)、盛水的器皿若干、抹布、记录纸等。
活动过程:
一、提出问题。
教师:我们在做水的游戏中,发现将各自瓶子里的水倒进大小不一的瓶子后,水面的高低会不一样。这里有6瓶水,你认为瓶里的水是一样多吗?说说各自的理由。
二、幼儿假设。
1.幼儿讨论、假设,教师汇总假设的情况并进行简单的记录。
2.教师提议大家动手试一试。注意第一不要将实验用的两瓶水混在一起。第二,倒水时小心,尽量不要把水洒出来。第三,将试验的结果记录下来。
三、动手实验。
1.任选两瓶水,想个办法证明这两个瓶中的水是一样多的。
2.幼儿动手试验,教师观察记录。
四、交流验证。
1.幼儿各自讲述实验的结果,并对有争议的问题和试验展开讨论。
2.交流:用什么方法证明两瓶水一样多?(幼儿可能出现的方法:选择两个相同的.瓶子;选择有刻度的瓶子。)
3 . 发现瓶子的高矮、粗细不影响水的多少;瓶子的形状改变了,但瓶子里水的多少是不变的。
活动延伸:
在区域活动中继续提供以上材料,让幼儿反复实验,获得守恒经验与概念。
科学教案 篇8
教学目标
科学探究目标:能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态度与价值观目标:愿意与同学合作,共同完成研究声音的实验。科学知识目标:能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的.话描述声音是怎样传播的。
教学预备:课桌、水槽、砂纸、水、毛巾
教学过程
一、引进
声音是怎样传到我们耳朵里的?让我们一起来做个实验吧!
二、活动一:你听到了吗?
1、预备实验材料:课桌
2、留意事项:轻轻挠、把耳朵贴在桌面上。
提出题目:为什么离得远的同学反而能闻声?
3、提问:这个实验告诉我们什么?
小组合作
学生讨论
得出结论:声音是通过桌面传播的
4、还有什么方法能够验证自己的解释呢?
三、活动二:水能传声吗?
1、提出题目:游泳的时候,头浸在水下能听到声音吗?
2、实验:
学生分小组自己设计实验
全班讨论
得出结论:声音能够在液体中传播
3、组织学生学习科学在线
4、提问:为什么我们在地球上可以听到声音?
全班交流 得出结论:声音可以通过空气传到我们的耳朵里
四、总结全课
板书设计
4 物体传声
声音可在固体中传播
声音可在液体中传播
声音可在气体中传播
科学教案 篇9
活动目标:
1.体验风无处不在的乐趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的`。
3.能根据已有经验,尝试用各种方法来造风。
活动准备:
1. 材料:电风扇、不同材质的纸(如硬纸片、报纸、卷纸)、塑料袋、气球、布料;折纸用纸。
2. 幼儿经验准备:小风扇儿歌及游戏。
活动过程:
一、站到户外让幼儿感受风。
二、自由的寻找风
三、说说风
四、幼儿大胆思考,用各种材料制作出风。
活动延伸:制作风车
教学反思:
本节活动结束后,我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现,通过交流,幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法,还能从别人那里得到启发;这样,不仅发展了幼儿语言表达能力,还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》,这样不仅突出了活动的主题,还巩固了幼儿所学的知识,加深了幼儿对制造风的印象。
科学教案 篇10
活动目标
1.积极参与小车制作,体验制作完成小车后的成就感。
2.大胆动手制作会跑的小车,积极参与想办法解决制作过程中遇到的问题。
3.制作车轮会转的小车,探索车轮与车轴连接的方法。
4.通过观察、交流与讨论等活动,感知周围事物的不断变化,知道一切都在变。
5.能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备
经验准备:小朋友有玩过玩具汽车的经验。
物质准备:一辆会跑的玩具小汽车,在不同位置钻孔的牙膏盒和没有钻孔的纸盒,钻好孔的瓶盖,大小不同的'圆形纸片,各种圆形积塑玩具,泡沫板,吸管,一次性筷子,橡皮泥,剪刀,双面胶,透明胶,音乐《雪之梦》。
活动过程
1.观察小车,了解小车的基本结构。
(1)指导语:看这辆小汽车是由哪些部分构成的?
(2)小结:小车由车身和车轮构成。(该部分略作详细观察车轮与车轴之间的关系,车轮与车身的高度)
2.幼儿思考怎样做一辆会跑的小车。
出示准备的材料,让幼儿说一说,各种材料适合做什么,打算怎么做。
指导语:今天老师给你们准备了一些材料,想请你们亲手做一辆会跑的小车,请你们在做之前先看一看桌子上的材料,和你的身边的朋友他说一说,你打算用哪些材料来做什么?怎么做?
3.幼儿动手制作会跑的小车。(第一次操作)教师按半成品车、部分零件已组装配套、单一的材料分为几组摆放,幼儿自愿选择小组,尝试制作会跑的小车。
4.幼儿检查自己制作的小车。
(1)幼儿介绍自己做的小车。
指导语:你们的小汽车都做好了吗?说一说你是怎样做的。(各小组在自己组内介绍自己做的车)
(2)检查小车能否跑起来。
指导语:请同伴相互检查,你做的小车能跑起来吗?看看能跑的小车和不能跑的小车有什么地方不一样?
在相互检查和比较中,让幼儿发现车轮和车身位置、车轮之间距离的关系。
(3)小结:车轮要安在车身合适的位置上,车轮之间的距离要适当,小车才能跑起来。
5.幼儿改造自己的小车。(第二次操作)教师鼓励幼儿合作修理小车,让跑不动的小车都跑起来。
6.教师再次总结。
(1)先让在第二次操做中成功幼儿说一说,他是怎样改造自己的小车的。
(2)教师做总结。
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