当前位置:范文派>教学范文>教案>小班音乐教案

小班音乐教案

时间:2024-09-20 19:59:05 教案 我要投稿

实用的小班音乐教案模板汇编六篇

  作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编为大家收集的小班音乐教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

实用的小班音乐教案模板汇编六篇

小班音乐教案 篇1

  教学目的:

  通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的`。

  准备:

  预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案 篇2

  教学目标:

  1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

  2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

  教学准备:

  1、打击乐器若干

  2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

  3、节奏卡

  4、录音带、录音机

  教学过程:

  1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室。

  师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

  音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

  (当音乐停时)

  师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?

  2、小动物学唱歌

  师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

  幼:“小鸡来了!”

  (1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|

  (2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

  呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

  (3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

  (4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》

  3、律动回座位《大鞋与小鞋》

  4、学习节奏乐《小星星》

  (1)出示挂图(1)

  (活泼调皮的星星)

  师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?

  老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

  (2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

  (3) 出示挂图(2)

  (安静柔美的星星)

  师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

  引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

  师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

  (4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

  (5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲。

  5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

  (1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  (2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的`节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

  6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏。

  7、音游《小动物回家》

  师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的游戏吧!

  (1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

  (2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

  8、结束活动

  师:“天黑了,小动物们回家吧!”

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1.在教师的动作示范下,初步感知音乐的节奏和旋律,玩“妈妈抓兔兔”的游戏时知道“逗”、“躲”。

  2.通过情境和预令学会控制身体,摆出静止的小树造型动作,初步学唱歌曲。

  3.在教师的引导下尝试创编出不同造型的静止动作,体验游戏的紧张和快乐。

  活动准备:

  一个小兔子手偶。

  活动过程:

  1.以故事导人,帮助幼儿初步熟悉游戏情节

  兔妈妈和小兔兔在草地上玩游戏,他们是怎么玩的呢?有段音乐也说了这个事情,我们一起来听一听,看一看。

  2.教师跟着音乐做动作,引导幼儿初步了解音乐的结构和动作

  (1)教师随乐完整做动作。

  兔妈妈来抓谁呀?

  小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?

  (2)教师再次随乐完整做动作,引导幼儿知道兔妈妈来抓小兔兔时,要变成一棵静止的小树。

  小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。

  3.教师带领幼儿完整做动作

  (1)教师边念儿歌边引导幼儿练习变小树的动作。

  (2)教师带领幼儿随乐练习变小树的动作。

  这次我们也要变成一棵一动不动的小树,让兔妈妈逮不着。

  (3)引导幼儿边学说“妈妈来呀,妈妈来呀”,边练习逗妈妈的动作。

  兔妈妈逮不着小兔子,小兔子是怎么逗妈妈的呢?

  那小兔子们试着来逗一逗妈妈吧!

  4.完整听音乐玩游戏并学唱歌曲

  小兔兔们真能干,我们要去草地上玩喽!

  (1)引导幼儿迁移已有经验,在“变小树”时变出其他的动作造型。

  兔宝宝除了可以变成小树一动不动外,还可以变成什么让兔妈妈逮不着呀?

  (2)鼓励幼儿边唱歌边玩游戏。

  小兔兔们,快来和兔妈妈一起唱唱歌,玩游戏啦!

  活动反思:

  本次活动根据小班幼儿的年龄特点,主要通过创设兔妈妈来 抓小兔兔的游戏情境,激发幼儿参与活动的兴趣,引导幼儿在循序渐进的游戏过程中逐步熟悉音乐旋律和歌词,尝试学唱歌曲。

  活动的开始环节,教师引导幼儿边倾听音乐,边观察教师的动作。在初步熟悉歌曲的同时,唤起幼儿的有意注意,并结合小班幼儿语言发展的特点,提出易于幼儿回答的问题,如“兔妈妈来抓谁呀”,帮助幼儿明确游戏角色及情节。

  由于小班幼儿具有“动作先于语言”的年龄特点,在游戏过程中,教师应当顺应幼儿好模仿的`特点,鼓励幼儿用动作来表达 自己的观察发现。提问时,教师应将这些问题变成方便幼儿“回应”的问题。如:“小兔兔变成了什么,妈妈就逮不着啦?”“小兔兔变成了一棵什么样的小树呀?我们一起来学着做一做。”尽管这些问题不需要幼儿用语言来回应,但是这种提问方式是教师 通过幼儿的动作检验其认知发展水平的最好途径。

  《妈妈来抓兔兔》的歌词比较简单,歌词重复多,这在一定程度上减轻了幼儿记忆歌词的负担,因此在最后的学唱环节,多数幼儿都能够随着音乐开口唱歌。但在创编不同造型的静止动作 对,幼儿出现了不知所措的情况。当出现这种现象时,教师应该有意识地提取幼儿的意愿,如有幼儿提出要“变小花”,教师可将个别幼儿的建议和想法传达给全体幼儿,并通过相应的动作练习,帮助幼儿明确自己想要摆出的造型。

  歌唱游戏的过程中,教师还应注意空间的问题。可以增加一些情境性语言的引导,比如小兔子去山坡上玩喽,教师可利用这样的语言提示,提醒幼儿站散点进行游戏,避免出现拥挤的现象。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、喜欢参加韵律活动,体验边唱歌边做动作的快乐。

  2、乐意根据歌词做动作,并能随着歌曲形象的表演。

  3、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。

  4、引导幼儿根据已有的经验,理解歌词,用优美的声音演唱歌曲。

  活动准备:

  多媒体课件、老虎胸饰、录音机、磁带、幼儿已会唱《两只老虎》的歌曲。

  活动过程:

  1、幼儿戴好胸饰听音乐进入活动室。

  2、幼儿与老师一起复习歌曲。

  师:你们这些小老虎真可爱,我知道你们还会唱《两只老虎》的歌呢,你们愿意唱给我听听吗?

  师幼一起演唱。

  3、引导幼儿为歌曲创编动作。

  师:小老虎你们喜欢跳舞吗?那我们今天就来跳《两只老虎》的舞好吗?可是我还不会跳呢!怎么办呀?那我们今天就一起为《两只老虎》的歌编一些好看的动作,编好以后我们就能跳舞了。

  (1)引导幼儿逐句创编动作。

  师:想一想“两只老虎,两只老虎,”可以做什么动作?(鼓励幼儿与别人做的`不一样)

  师:我知道小老虎有很多本领,现在请你把跑的本领做给我看看。那“跑得快,跑得快,”我们怎么做?除了往前跑还可以怎么跑?

  师:这两只老虎很奇怪的,它们一只没有什么?还有一只没有什么?那,没有眼睛怎么做?没有尾巴呢?

  师:你们说这两只老虎奇怪不奇怪?那“真奇怪,真奇怪,”我们可以用什么动作来做?

  4、完整表演

  (1)引导幼儿完整表演

  师:我们编了这么多动作,那我们一起连起来跳一遍好吗?

  谁还会用不同的动作来跳一遍?我们用他的动作也来跳一遍好不好?

  (2)创设情境,用不同的动作完整表演两遍

  师:小老虎真能干会跳舞了,妈妈现在带你们去几个好玩的地方跳好不好?看!现在我们到了什么地方?(草地)请你们用最喜欢的动作来表演一下!

  再出现树林景象,请幼儿找一个好朋友跳。

  5、创编歌词及动作

  师:这两只奇怪的老虎,一只没有眼睛,一只没有尾巴,那如果还有两只奇怪的老虎,你猜它们会没有什么?(幼儿边说边做动作)

  教师与幼儿一起边演唱创编的歌词边做动作。

  6、结束活动

  师:奇怪的老虎可真多,那我们一起到外面去找找还有没有更奇怪的老虎好吗?

  师幼一起听音乐走出活动室。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班音乐教案 篇5

  活动目标:

  1.在做做、玩玩、说说中熟悉理解歌词,初步学唱歌曲。

  2.在对唱游戏中体验与教师情感交流的美好感觉。

  3.尝试用其它动物的名称和叫声替代歌词。

  活动准备:

  1.创设“花园情境”:教师制作好一些大的花朵、树、草坪等贴在栅栏上,供幼儿躲藏。

  2.小鸡、小猫胸饰一个。

  活动过程:

  一、律动“去郊游”,引起幼儿活动兴趣:

  教师:鸡宝宝们,今天天气真好,跟妈妈一起到花园里去玩吧!

  (播放音乐带领幼儿做着轻快、活泼的动作走进活动室。)

  二、创设“捉迷藏”的情境,在情境中熟悉理解歌词:

  1.谈话,了解游戏玩法:

  (1)教师:鸡宝宝们花园到了,看看花园里有什么呀?(引导幼儿简单说说,了解花园里花、树、草地等。)

  (2)教师:鸡宝宝们今天妈妈要和你们玩一个“捉迷藏”的游戏,想玩吗?(激起幼儿游戏的兴趣)

  一会妈妈把眼睛蒙起来后,你们就轻轻的找一朵花、一棵树躲起来,躲的.时候不要和其他的小鸡挤在一起,要分开一些,否则会受伤的。听清楚了吗?我们开始吧!

  2.在游戏中,初步熟悉歌词:

  (1)当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:“咦!我的 小 鸡 小 鸡|在 哪 里 -|”(当个别幼儿说:“我在这里。”时,教师:“原来你在这里呀,妈妈找到了你真开心。”逐个找到所有的孩子。)

  (2)组织幼儿坐在“草地”上,重点练习歌词“叽叽叽叽在这里。”:

  ①教师:刚才妈妈来找你时你是怎么回答妈妈的?

  (请部分幼儿交流,幼儿说到:“我在这里。”“妈妈我躲在这里”等都可以。)

  ②教师:那我们小鸡是怎么叫的?(叽叽叽叽的)那我们一边叫一边回答妈妈好吗?

  (教师可以师范一下)

  ③带领幼儿在和教师的对话中练习歌词“叽叽叽叽在这里。”,体验与教师情感交流的乐趣。

  (集体练习,个别练习,再集体练习,在练习时注意提醒幼儿眼睛要看着老师。同时配班教师用钢琴配上相应的旋律。)

  3.再次游戏,进一步掌握歌词:

  教师:鸡宝宝们,想不想再玩一次游戏?这次妈妈找你时你们要一边叫一边回答妈妈好吗?

  (在情境中进一步熟悉掌握歌词,配班教师用钢琴配上相应的旋律。)

  三、组织幼儿学唱歌曲,体验与教师情感交流的美好感觉:

  1.第一遍:教师:刚才我听到有几只能干的小鸡已经会跟着音乐一起唱出来了,我们也来试试好吗?

  (教师唱第一句歌词后,如果大部分幼儿会接着唱,教师就可以不唱小鸡回答的那句歌词,相反教师则带领幼儿一起唱,帮助幼儿将歌词和旋律匹配起来。)

  2.第二遍:鼓励幼儿回答妈妈时声音要响亮一些。

  3.第三遍:提醒幼儿演唱时要眼睛看着妈妈,体验与老师情感交流的美好感觉。

  四、组织幼儿尝试创编歌词:

  1.出示小猫胸饰,和幼儿一起创编歌词“

  (1)教师:谁来了?(小猫)

  原来猫妈妈和它的宝宝也要玩这个游戏,妈妈问“小猫小猫|在哪里-|”小猫怎么回答呢?

  (2)组织幼儿跟着音乐唱一唱。

  2.组织幼儿自己尝试创编歌词:

  教师:还有谁也想和妈妈玩呢?

  (创编1-2种小动物)

  五、结束活动。

  教师:宝宝们今天我们玩得开心吗?我们玩了那么长的时间也累了吧!我们回家休息吧!

  (幼儿听着优美、舒缓的摇篮曲休息,活动在温馨、安逸的氛围中结束。)

  《小班音乐教案 小鸡小鸡在哪里》摘要:听清楚了吗?我们开始吧! 2.在游戏中,初步熟悉歌词: 1当幼儿都躲藏好以后教师睁开眼睛有节奏的问:咦!我的小鸡小鸡|在哪里-|当个别幼儿说:我在这里。时,教师:原来你在这...

小班音乐教案 篇6

  设计意图:

  小班幼儿喜欢游戏性、活动性强、生动有趣的活动,而这首歌曲的内容通俗易懂、富有儿童情趣,非常符合幼儿的年龄特点和生活经验。因此,组织起来不会显得单调、枯燥、幼儿的参与率和积极性高。于是我就设计了音乐活动《小小蛋儿把门开》。《小小蛋儿把门开》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的动感教材,而且它的歌词像儿歌一样朗朗上口,易记,生动的描写了黄茸茸、胖乎乎的小鸡出壳的情景。

  活动目标:

  1、理解、熟悉歌词,初步学会歌曲。

  2、鼓励幼儿用身体动作大胆表演,培养幼儿对音乐活动的兴趣。

  活动重点:感受歌曲欢快的旋律,初步学会演唱歌曲。

  活动难点:引导幼儿能大胆地表演,并能体验与同伴一起表演的快乐。

  活动准备:

  自制教具:蛋、小鸡。

  活 动 过 程

  一、引出主题。

  教师出示蛋:小朋友,你们看,这是什么?并请幼儿猜猜这个鸡蛋里有什么?

  二、理解、学唱歌曲。

  1、教师操作活动教具,并提问:

  小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的?(请幼儿大胆想象小鸡出来的动作,并让个别幼儿做一做。)

  这只小鸡长得怎么样?(学习词:黄绒绒、胖乎乎。并请个别幼儿做做小鸡胖乎乎的样子。)

  教师:小鸡长的`黄绒绒、胖乎乎的。实在太可爱了。

  2、小鸡是怎样唱歌的?(请个别幼儿学学小鸡唱歌的声音,并引导幼儿用动作表现。)

  3、教师完整的示范演唱歌曲。

  4、幼儿集体学唱。

  三、表演歌曲。

  1、先请一名幼儿扮演“蛋宝宝”,教师敲蛋壳,进行歌表演。

  2、请全体幼儿扮演“蛋宝宝”, 教师敲蛋壳,进行歌表演。

  四、结束活动。

  鸡宝宝们,我们到外面去玩一玩吧。

  设计意图

  好奇是幼儿学习的重要契机。而提问式的导入,由此制造的悬念更能引起幼儿的好奇心。

  鼓励幼儿大胆地用动作表现,能充分地挖掘幼儿的表演天赋,对歌词的理解更具形象,从而使幼儿更好的学唱歌曲。

  以游戏的形式,让幼儿表演歌曲,更能激发幼儿参与活动的兴趣。

  让幼儿在情感上得到进一步的升华。

【小班音乐教案】相关文章:

小班音乐教案06-23

[精选]小班音乐教案07-04

[经典]小班音乐教案05-17

小班音乐教案06-12

小班音乐教案【荐】06-14

小班音乐教案【热】06-16

小班音乐教案[热]07-08

小班音乐教案(精品)07-10

(精)小班音乐教案07-07

音乐哈巴狗小班教案07-18