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小学语文教案

时间:2023-05-25 19:48:41 教案 我要投稿

实用的小学语文教案范文合集8篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编为大家整理的小学语文教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的小学语文教案范文合集8篇

小学语文教案 篇1

  【教学目标

  1.通过本课学习,了解春天给一些景物带来的变化,认识春天的特征,从而激发学生对大自然的热爱之情。

  2.认识万、复等13个生字。会写万、丁等5个字。

  3.朗读词串,积累词汇。留心观察周围事物,丰富自己的见闻和感受。

  【教学重点

  主动识字,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。

  【教学难点

  字在田字格中摆放美观、工整。

  【教学用具

  电脑、课件、实物投影、带田字格黑板

  【教学准备

  录音(流水声、鸟叫声)、根据课文内容制作的多媒体

  课件(春天美景)、课文词语卡片、课文插图放大

  本课安排一课时。

  【教学主要步骤

  一、创设情境,激发兴趣

  1.(录音:潺潺水声,鸟儿鸣叫渐起的《春之声》)天气渐渐地暖和了,小溪丁冬、丁冬唱起了歌儿,空中能看见小燕子快乐的飞翔,这是什么季节到了?

  (板书:春天)

  2.是啊,春姑娘已经悄悄来到了我们身边,她给大地万物带来了生机。春姑娘在热情地邀请我们呢!(出示:春天来了!快让我们一起走进美丽的春天吧!)

  二、图文结合,认知词语

  (一)看看、找找春天

  1.播放根据课文插图制作的多媒体课件(春天美景)。

  2.小朋友们,刚才我们看到的景色美吗?是呀,春天给大地披上了绿装,到处生机勃勃,春意盎然。春天在哪儿,你能找到吗?

  3.自由发言。随机出示文中相关词语(如:你观察得很仔细,令老师想到一个词语,出示:柳绿花红,跟着我读一读,好吗?)莺歌燕舞、冰雪融化、泉水丁冬

  (二)读读、记记字词

  1.小朋友,刚才我们读的这些词语都在我们的书本《识字1》这一课上(板书:识字1),你们看,这些词语正排着队,急着和我们小朋友认识呢!你可以自己读读,难读的可以多读几遍,也可以请自己的小伙伴帮帮忙。(小朋友自由读、互相帮助)

  2.(出示课文投影)谁来领着大家读(跟读)。春天天气真暖和,是玩游戏的好时候,难怪生字宝宝爱和大家玩捉迷藏的游戏了。快,让我们去把它们找出来,认一认,让它们成为你的好朋友吧!(学生自由找找生字,认一认)哪位小朋友已经和生字宝宝们交上朋友了?(认读生字),说说你能认得这么快,有什么好办法吗。(学生集体交流识字方法,也可小组内先交流,后讨论难记字、生疏字)。我们来玩开火车的游戏吧!(小组四人轮读)

  三、读中悟情,读中积累

  1.春天来了,春雨沙沙,柳丝吐翠,小草茵茵,嫩芽破土,小溪丁冬,

  桃花盛开,蜜蜂嗡嗡。春天的景色是多美呀!你愿意美美地读一读吗?让小朋友们感受一下春天的美吗?

  2.学生诵读韵文,边诵读边想象,达到熟记积累。

  四、玩玩游戏,巩固字词

  (出示课文插图),小朋友,刚才我们在柔柔的春风中,在柳树的绿叶中,在小黄莺动听的歌声中,在花儿灿烂的笑脸上找到了美丽的春天。你能帮文中的词语送到它的朋友边上去吗?请拿出词语卡片,同组的'小朋友互相合作,来贴一贴,贴好后再一起读一读,看哪一组完成得又快又正确。(播放《春天在哪里》的歌曲)

  五、总结全文,延伸拓展

  1.小朋友,春光明媚,鸟语花香,春天多美呀,难怪古人说一年之

  计在于春。希望小朋友珍惜春天美好的时光,好好学习,将来为我们的祖国增光添彩。

  六、分析字形,指导书写

  1.观察字形,发现字的特点。

  2.书空,注意笔顺,老师范写,生看清笔画的位置。

  3.仿影、临写。巡视指导。

  七、实践活动

  说一说:你听到春天的声音了吗?你看见春天的色彩了吗?

  画一画:将你眼中的春天画下来,并给她取个好听的名字。

  找一找:春天在哪里?

小学语文教案 篇2

  一、学生情况分析

  三年级一班共有学生51名,其中男生25名,女生26名。从整体看,本班属于前面优等生出色,后面后进生较多这种情况。优等生能要求上进,在课堂上认真听讲,养成了主动阅读的好习惯,并有一定的语文素养,发展也比较全面。后进生没有养成良好的学习习惯,不能自觉做好上课准备,不能积极完成老师布置的作业,上课听讲不够专心,课下阅读时间少,课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导,帮助他们养成良好的学习习惯,教给学习方法,使他们能和大家一起快乐学习,共同进步。

  二、指导思想

  《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据编写的。本册教科书进一步加大改革力度,从选文到练习设计,从编排结构到呈现方式,有不少新的突破。教师在教学过程中,不仅要重视学生知识的积累情况,更要着眼于全面提高学生的语文素养,增强语文实践能力,培养创新精神,促使学生全面发展。

  三、教材分析

  本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一),要求会认的字;生字表(二),要求会写的字;词语表。教材共八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境,怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有以下几个特点:1、围绕专题整合教材内容。

  2、结合专题继续安排综合性学习,体现课程标准倡导的理念和目标。3、大量更新课文,使教材更加贴近儿童生活。4、着力改进课文和课后练习的编排,促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地“的框架结构,加强内容的整合和创新。6、完善图像系统,注重图文并茂。

  四、学习目标

  1.在语文学习中,体现8个专题的.思想。

  2.认识200个字,会写300个字。累计认识2200个字,会写1600个字。

  3.会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用字帖临摹。

  4.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

  5.继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  6.学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

  7.初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

  8.继续学习略读,粗知文章大意。

  9.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

  10.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

  11.留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  12.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。

  13.结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察所得。

  五、教学措施

  1、严格要求学生,持之以恒地坚持下来,使学生逐步养成良好的学习习惯。

  2、注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。

  3、充分利用一切教育资源。

  4、注重口语交际能力的培养及写话能力的培养。

  六、课题研究方向

  继续进行作文片断的练习。

  七、增优补差

  为优等生多创造机会,锻炼他们的心理素质与创新能力,对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习

  周次

  第一周

  第二周

  第三周

  第四周

  第五周

  第六周

  第七周

  第八周

  第九周

  第十周

  第十一周

  第十二周

  第十三周

  第十四周

  第十五周

  第十六周

  第十七周

  第19-21周人教版六册语文教学进度表教学内容安排1、燕子2、古诗两首3、荷花4、珍珠泉语文园地一机动单元检测5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事8、路旁的橡树语文园地二机动单元检测9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃机动12*想别人没想到的语文园地三机动单元检测13、和时间赛跑14、检阅15、争吵机动16*绝招语文园地四机动单元检测17、可贵的沉默18、她是我的朋友19、七颗钻石机动20*妈妈的账单语文园地五机动单元检测21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路”机动24*果园机器人语文园地六语文园地六单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗27、卖木雕的少年28*中国国际支援队,真棒!语文园地七机动单元检测29、古诗两首30、西门豹机动31、女娲补天32*夸夫追日语文园地八机动单元检测复习迎接期末考试

小学语文教案 篇3

  教学内容

  语文四年级上册《语文园地八》。

  三维目标

  1、知识与技能:

  ⑴口语交际──"未来的…。"

  ⑵习作──想象作文。

  ⑶学习"我的发现"。

  ⑷积累名言。

  ⑸了解科技新知识。

  2、过程与方法:

  ⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力。

  ⑵在积累、了解中扩大语言能力,了解有关科技方面的信息。

  3、情感态度与价值观:

  培养学生热爱科学的思想感情。

  重难点

  口语交际与完成习作。

  教学准备

  课件(有关科幻)、范文、幻灯片等。

  课时安排

  四课时。

  教学过程

  第一课时

  内容

  口语交际。

  目标

  通过交际训练学生想象与口头表达能力。

  准备

  课件(有关科幻)。

  过程

  一、播放科幻课件

  1、仔细看,讲讲哪些产品十分先进。

  2、师:这就是未来的产品,今天我们就来进行一次想象训练:口语交际──"未来的…"。

  二、交流

  大家畅所欲言:讲讲自己对未来的什么最感兴趣?

  1、学生自由讲:

  A生说:我想设计一套衣服,人们穿在身上感觉到冬暖夏凉。

  B生说:在21世纪我想研制一种药品使病人吃后起死回生。

  C生说:我想设计一种无人架驶汽车在遇到危险时能自动避开。

  2、教师针对学生发言给予归纳:

  同学们的想象非常神奇,很好!下面还有很多奇思妙想有待于我们大家去探究、去讨论,教案《《语文园地八》教学设计》。

  三、分组进行交流,补充

  四、各小组选派一人上台进行口语交际

  1、台上表达:

  可以边画边讲,也可以边讲边演示。

  2、台下提问:

  以交通为例:

  汽车:

  ⑴如何能让汽车在水里行走?

  ⑵如何肥让汽车自动避开危险?

  ⑶如何变小?

  …

  3、台上回答:

  台下可以补充说明。

  五、讨论

  六、评一评谁最讲的最好

  七、作业

  请你设计未来的.食品拥有什么特点?

  第二课时

  内容

  习作。

  目标

  培养学生的思维与写作能力。

  过程

  一、导入

  1、师:上一节课我们进行了口语交际,展开了想象,讲述了未来的先进衣服、药品、汽车、食品…

  2、师:今天我们就来写一篇科幻习作,未来的…

  二、回忆口语交际内容

  目标锁定一种产品进行具体指导:

  1、未来的衣服有什么特点?

  ⑴四季服特点:

  四季皆穿,冬暖夏凉。

  ⑵环保服特点:

  具有自洁能。

  ⑶治疗服特点:

  拥有按摩功能,防治疾病。

  2、未来服有什么结构?

  3、未来服给人们带来什么便利?

  三、根据内容各自命题

  抽1~4名学生说一说自己的作文题目,并指出作文的主要内容是什么?准备按什么顺序进行习作?

  四、分小组进行交流

  互相启发。

  五、学生分头写作,教师相机指导

  第三课时

  内容

  修改作文。

  目标

  培养学生能按习作的要求进行修改作文。

  准备

  范文。

  过程

  一、复习导入

  你们的作文写完了吗?谁能说一说自己习作的题目及习作的内容?

  二、出示范文

  学生对照范文自评自改。

  三、分小组交流,每组推选一个最佳作品在台上交流产

  1、把全班学生分成三大组。

  2、每组推选一名在台上念。

  3、评比:

  抽学生说一说所念的文章中,你认为好的地方与不足地方,对不足的地方应该怎样修改。

  4、对照佳品习作再一次自我修改。

  四、作业

  抄写作文

  第四课时

  内容

  我的发现,日积月累和宽带网。

  目标

  1、学习纠正错别字。

  2、积累名言,了解科学知识。

  教具

  幻灯片。

  过程

  一、导入

  学习"我的发现":

  1、出示幻灯片:

  百衣百顺、默默无蚊、有杯无患、骑乐无穷。

  2、想一想以上是什么广告?

  服装蚊香磁化杯摩托车。

  3、找一找这些成语中的错别字(故意用错):

  衣──依蚊──闻杯──备骑──其

  4、再从生活中找几例进行练习。

  二、积累名言

  1、出示名言:

  指导朗读。

  2、说一说你读懂了哪一句?说给大家听。

  3、讲一讲这些名言都应用在什么方面?

  三、了解科学知识

  1、自由读一读"宽带网"。

  2、说一说读完后你知道了什么?

  3、互相交流:

  讲一讲面对科技腾飞的日子我们应该怎么做呢?

  四、作业

  记背名言。

小学语文教案 篇4

  教学目标

  1.能用普通话清楚地表达故事的内容。

  2.认真倾听,理解所讲的内容,并能说出一定的看法、感受。

  3.进一步体会学习他们热爱祖国的。

  重难点

  能用普通话清楚地表达故事的内容。

  2.理解所讲的内容,并能说出一定的看法、感受

  乐学善思办法

  新课伊始,通过点拨引导激发学生的讲故事的欲望,还有小组比赛的形式激发学生的竞争意识。

  教学流程

  1.谈话导入,揭示课题。

  爱国是每个人应该具备的品德,你了解爱国志士的爱国故事吗?这节课就请同学们介绍自己了解的爱国故事。

  2.试讲故事,明确要求。

  (1)指导点拨:开头可以采用“今天我讲一个个《苏武牧羊》的故事……”,“下面由我代表我们小组讲一个爱国故事,故事的`名字叫《我是人》……”等形式。

  (2)自荐试讲。

  (3)讨论:这位同学讲的怎样,好在哪里,还应该注意什么?

  (4):

  3.组内练讲,交流评议。

  (1)学生在四人小组内练讲,互听互学,交流评议。

  (2)教师巡回听讲,相机指点、奖励。

  (3)根据练习要求,每组推选一名讲的好的同学。给学生一点自由互动的空间,各组同学为本组参赛的同学出主意、想办法,争取在比赛中获胜。

  4.故事比赛,畅谈收获。

  5.布置作业。

  回家将故事讲给父母听,听一听父母对故事中人物的

小学语文教案 篇5

  教学目标

  1、知识与技能目标:正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“淘气、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。

  2、过程与方法目标:能借助生活经验理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾淘气的样子、读好雾的语言。

  3、情感态度与价值观目标:感受雾的`神奇,知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;愿意留心观察自然、观察生活。

  教学重难点

  重点:正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾淘气的样子,读好雾的语言;能用“什么”说话。

  难点:体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。

  教学方法

  讲授法

  教学准备

  教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。

  教学课时

  2课时

  第一课时

  教学过程

  一、生活导入,结合图片揭示课题。

  1、回顾谚语:我们积累过识天气的谚语,能谈谈知道雾的哪些知识?(春雾风,夏雾晴,秋雾阴,冬雾雪。)

  2、结合生活经验说说见过的雾是什么样的?(大雾弥漫;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)

  3、展示云遮雾绕山的山川、云雾弥漫的树林等图片。(板书课题)

  二、读文识字,整体把握。

  1、教师示范读,学生听读,并圈画出不懂的字词。

  2、学生自由读课文,读准字音,读通句子。

  3、检查读课文,指导学生反复练习难度的句子,如第6自然段的长句子“不久,有限的散步”。

  4、借助拼音,自读词语。

  (1)第一组:“甚至、消失、藏起”,重点指导正音。

  (2)第二组:“桥梁、淘气、岸边、应该”。

  重点指导识记:梁——为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该——刻、孩(与形近字区别)。

  5、默读课文,想一想淘气的雾都把什么藏了起来。

  在交流中,引导学生发现获取信息的方法:雾说的几句话,分别说出了他依次藏起的东西。教师出示句式,指导整体把握:雾,是个又淘气有顽皮的孩子,它把藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。

  三、朗读感悟“雾的.自言自语”

  1、学生自由练读雾说的几句话。

  2、教师示范指导,前三句读出淘气的感觉;后两句读出思考后有了新主意的惊喜。

  四、指导写字

  1、出示“暗淡、消失”两个词语,观察本课要写的“暗、消、失”三个字,分析书写时需要注意什么。

  2、动笔临写。

  五、总结:这节课我们学了“雾”,还学了雾的淘气,它藏起了很多东西。

  六、作业:背熟生字和词语。

  七、板书设计

  第十七课雾在哪里

  淘气、顽皮藏起了八、课后反思

  第二课时

  教学过程

  一、复习导入

  1、认读词语:躲藏、海岸、淘气、悠闲、应该、甚至、桥梁。

  2、雾把整体世界藏起来,世界变成什么样了?我们继续学习课文。

  二、朗读感悟第2~5自然段

  1、自由读第2~5自然段,要求学生按照课文内容联练习说话。

  出示:淘气的雾把藏了起来,无论还是都。

  2、学习第2自然段,指导学生边读边想象画面。

  教师引读课文,相机指导“无论还是都”要连读,并适当强调,读出一切都不见了的景象。

  3、同桌互读课文第3自然段,边朗读边想象画面。

  4、朗读第4、5自然段,指导学生读好顿号的停顿,理解和体会“甚至”的含义。

  三、练习说话

  1、想象说话:淘气的雾朦朦胧胧,像一层纱笼罩着大地,它还会把什么藏起来?出现什么情况?

  2、出示图片,开拓思路:出示云雾弥漫的.山川、树林、学校等图片,图片下方辅以句式:雾,是个淘气的孩子,它把藏了起来,无论还是都。

  3、同桌练说,说出景物的特点和情趣。

  四、指导写字

  1、出示“街、躲、该、散”4个字,学生观察分析,交流书写时需要注意什么。共同点:“街”是左右结构,其他三个都是左右结构,左右部件紧密穿插。

  2、学生独立书写,教师巡视,个别辅导。

  3、展示评改。

  五、总结:这节课我们学了雾,并且学了雾是个淘气和顽皮的孩子,他会藏起很多东西。这样对于雾有了一定的了解。

  六、作业:背熟生字和词语,并且学会复述课文。

  七、板书设计

  第十九课雾在哪里

  淘气顽皮笼罩山川、树林、学校

小学语文教案 篇6

  教学目标

  1.积累语言,增强书面语言的表达能力,鼓励学生在内容选择、顺序的安排语言的使用上,能与他人有点不同,有新意。

  2.让学生积累更多的名人名言,并领会其深刻的含义。

  3.培养学生的阅读兴趣。

  课前准备:

  对本单元课文进行系统的小节。整理自己的读书笔记。以便展示。

  收集有关名人的'名言警句。

  教学重难点:会归纳总结本单元及本学期的写作方法。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、交流平台

  ⒈谈话导入:同学们,本单元我们学习了一组有关异域风情的文章,你一定增长了不少知识,请你根据课件提示的内容和同学们一起交流一下自己的收获吧!

  2.课件出示交流内容:

  本组课文表达上的特点是:__________________________________

  我最喜欢的课文是__________________,

  因为我从中知道了_______________

  我最喜欢的人物是___________________,

  因为我从他身上_______________

  我印象最深的是_____________________,

  因为_____________

  我还有很多收获__________________________________

  我今后努力的方向与打算__________________________________

  3.自由组合,分小组进行讨论,并交流心得。

  4.进行交流评价。

  5.各小组进行补充。

  6.交流完后办一份异域风情手抄报(或剪贴报、黑板报)。

  [采用小组合作、全班交流的方式,让学生把自己的收获进行发布,使学生的认知得以强化,思维得以发展。]

  二、日积月累

  1.自由读名人名言。

  *你若要重视自己的价值,就得给世界创造价值。歌德

  *让预言的号角奏鸣!哦西风啊,冬天来了,春天还会远吗?雪莱

  *果实的事业是尊重的,花的事业是甜美的,但是让我做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。泰戈尔

  *假如生活欺骗了你,

  不要忧郁,也不要愤慨!

  不顺心时暂且克制自己,

  相信吧,快乐之日就会到来。普希金

  2.介绍自己所了解的这几个名人。

  3.熟读名人名言,说说自己读懂了什么。

  4.交流自己对名言的理解。

  (歌德的名言强调奉献的精神;雪莱的名言激励人们用积极乐观的态度面对生活、工作、事业上的困难,遇事不悲观失望;泰戈尔的名言赞颂了无私奉献的精神;普希金的名言鼓舞人们要乐观向上,积极生活,心平气和地坦然面对一切。)

  5.比一比,看谁读得有感情,看谁背得快。

  6.你还读过这几位名人的哪些名言,读给大家听。

  三、趣味语文

  1.阅读趣味语文,想想讲了什么。

  2.交流自己的理解(有趣之处在哪里)。

  《手表广告》言外之意是说这家钟表公司的产品质量非常好;

  《最短的科幻小说》给人留有无限的想象空间;

  《交通告示》幽默风趣,富有人情味,提示司机注意交通安全──市区内限速30英里;超过60英里,要接受处罚;超过80英里,就会有安全隐患与生命危险。

  3.朗读比赛。

  4.最后交流一下各自了解或搜集的趣味语文材料。

  教师也可相机补充一些

小学语文教案 篇7

  【教学理念】

  创设轻松愉悦的学习氛围,在研读课文、探究疑难的过程中,培养学生对文言文初步的感受、理解和欣赏能力。

  【教学目标】

  1、学会三个生字,理解语句意思,把握课文内容,体会做事要专心致志的道理。

  2、正确、流利地朗读、背诵课文。

  3、初步了解学习文言文的方法,培养学习文言文的兴趣。

  【教学重点、难点】

  读懂每句话的意思,正确地断句,流利地朗读、背诵。

  【教学过程】

  一、激趣导入

  1、谈话交流,导入新课。

  2、简介作者,认识孟子。

  3、板书课题,理解课题。

  二、试读质疑

  1、初读课文。交流对课文的印象,初步感知文言文的特点。

  2、再读课文。指导学生借助课后注释和工具书,了解故事大意,并就不懂的地方自由质疑。

  三、研读交流

  1、探究疑难,深入研读:

  ⑴“弈秋,通国之善弈者也。”

  ①引导学生对照注释,说说句子的意思,同时借助课件,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基本方法。

  ②相机指导学生理解“者”、“也”的含义。

  ③通过反复诵读,初步感受文言文的'语言特点。

  ⑵“使弈秋诲二人弈……思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。”

  ①自由朗读,交流对这两句话的理解,明白几个“之”的不同意思。

  ②学习生字,指导识记书写。

  ③运用成语分别概括两人不同的学习态度,了解白话文与文言文的联系,感受祖国传统文化的魅力,激发学习文言文的兴趣。

  ④指导朗读。进一步引导学生体会文言文的语言美。

  ⑶“为是其智弗若与?曰:非然也。”

  ①理解交流句意,要求学生用自己的话把句子的意思说明白,说顺畅。

小学语文教案 篇8

  教案示例

  识字学词学句(一)1

  教学目标:

  1.学会9个生字,能正确读写14个词语。

  2.认真观察图画,理解句子的意思,能正确、流利、有感情地朗读课文,学习怎样读好较长的句子。

  3.能理解“也”,并能正确运用“也”字说句子。

  第一课时

  教学过程:

  一、导入新课

  同学们,春天正悄悄地向我们走来,你发现我们周围的事物发生了什么变化?(学生自由说),这节课老师带同学们到大自然去看一看。

  二、学生看图

  出示幻灯片,启发、引导(果树开花图)

  1.同学们请看图,仔细观察,图上画的是什么?

  2.观察后学生说出,同时教师分别在图下出示“桃花、梨花、苹果花、杏花”的音节及生词,并齐读。

  3.这是发生在什么季节的'什么事?这些花是什么颜色?状态怎样?像什么?

  (桃花、梨花、苹果花、杏花春天开放,粉红的桃花、雪白的梨花、苹果花,非常鲜艳、美丽,像花园)

  4.(出示果树结果图),你看到了什么?出示音节及词:“杏子、桃子、梨、苹果”学生认读。

  5.桃子、杏子、梨、苹果什么季节成熟?长得什么样?你感受到了什么?

  三、自读课文,了解课文内容。

  1.自读课文,划出自然段和生字词,读准字音,认清字形,说说自己是怎样记住它的。

  2.指名读生词和课文,边读边学习生字新词。

  3.重点指导

  (1)认识“讠”“禾”这两个偏旁。

  (2)“桃”的右半部笔顺是:

  “许”右半部是“午”不是“牛”

  “成”的笔顺是:,它是翘舌音。

  (3)指导书写,认清每个字在田字格中的位置

  第二课时

  教学过程

  一、检查复习

  1.指名读生字、词。(看图)

  2.学生读课文。

  二、看图学词学句

  1.课文有几个自然段?课文中是怎样描绘这两幅图的?指名朗读。

  2.读第一段,你知道了什么?“许多”是什么意思?“许多”还可以用在什么地方?(结合投影,理解“许多”)

  3.读第二段,这段话告诉我们什么?为什么说我们村成了花园?(结合图画)

  练习用“也”说话。

  (春天果树开满了花,粉红的桃花,雪白的梨花、苹果花,真美丽,我们村像个大花园。)

  4.有感情地读第二段,指导学生用赞美的语气读,读后学生看图说说意思。

  5.读第三段,用自己的话说说这段的意思。

  (到了秋天,果树结满了果子,果子熟了,有又红又大的桃子,黄澄澄的梨子、杏,红通通的苹果,我们村成了果园)指导学生用喜悦的心情读。

  6.学了这篇短文,你知道了什么?

  (果树春天开花,秋天结果。)

  三、总结

  进行思想教育

  春天非常美丽,花开了,草绿了,我们要用双手把祖国打扮得更美,把家乡建设得更好。

  四、布置作业

  1.第1课时后完成1题、2题。

  2.第2课时教学中读3题,先读,再练习说。

  探究活动

  你看见过桃花、梨花、苹果花吗?它们长得什么样?有什么区别?你一定吃过苹果、桃子和梨,那么你知道它们的生长过程和生长环境是什么样的吗?课外收集一下有关的资料:可以是摄影作品,也可以是有关的图片,还可以是有关的文字。

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