当前位置:范文派>教学范文>教案>小班社会教案

小班社会教案

时间:2023-05-26 10:08:51 教案 我要投稿

有关小班社会教案范文集锦8篇

  作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的小班社会教案8篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

有关小班社会教案范文集锦8篇

小班社会教案 篇1

  活动意图:

  春天到了,我们开展了《春天的小花园》主题活动,我们幼儿园的小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。因此想通过组织这样一次集体活动,帮助幼儿运用各种感官有意识的去观察、发现、了解草的一些特征以及小草与我们生活的关系。从而懂得要爱护小草。

  活动目标:

  1、能运用感官较仔细地观察草的特征。初步了解小草与人们生活的关系。

  2、懂得爱护草地,树立初步的环保意识。

  活动准备:踢足球图片、绿色皱纸、画有牛的图片、固体胶。

  活动过程:

  一、感受园内春天的景色,引发幼儿对草的关注。

  教师: 春天到了,你们看叔叔阿姨种的花都怎么样了?(花儿都开放了)小山坡上的草儿也变得怎么样了?(草儿变得绿绿的)你们喜欢小草吗?

  二、体验感受

  教师:现在我们就用自己的小手、小脚或鼻子来亲亲小草,和小草做游戏好吗?(观察幼儿是怎么与小草做游戏的?引导幼儿用手压、打滚、脱鞋赤脚在草上走)

  三、交流分享

  幼儿坐下来休息,说说小草的特征与感受。

  谁来说说刚才你和小草是怎么做游戏的?你的脚(手)碰到小草有什么感觉?

  (1)请幼儿回答,孩子们共同感受小草的特征:小草是软绵绵的、小草的尖尖头碰到手时还感到有点刺刺的、痒痒的。

  (2)感受小草有弹性的特征。

  教师:刚才我看到你把小草轻轻地压下去,你发现小草会怎么样?(弹起来)小草真厉害压下去,还会弹起来。我们也来试一试时,看看小草会不会弹起来。

  (3)感受在草地上运动时不容易受伤又很快乐。

  教师:你和小草是怎么做游戏的'?在小草上打滚感觉怎么样?

  小朋友,你们知道踢足球的叔叔阿姨们都在哪里举行足球比赛的吗?(出示图片)为什么一定要在草地上踢足球?是呀,草地就像绿色的大床、绿色的地毯,我们在上面玩又舒服又不容易受伤。

  (4)感受小草的清香味

  教师:谁闻到小草的味道了?我们一起闻一闻,感觉怎么样?老师告诉你们,小草发出的清香味还能使我们身体健康。所以幼儿园里有许多草地,还有许多地方也有草地,想想,你们在哪里见到过草地呢?(小区、公园等。)

  四、爱护草地,树立初步的环保意识。

  教师:我们在草地上玩又快乐又安全还能身体健康,你们说草地是不是我们最好的朋友?草地也是小动物们的好朋友,你们知道哪些小动物喜欢草地?

  幼儿在交流中回忆爱吃草的动物有哪些?进一步丰富、了解食草类动物。

  五、为小动物做草坪

  出示一块板

  教师:这些牛没有草坪,我们用皱纸为这些牛来做草坪好吗?

  放录音带。幼儿边撕贴小草边听听念念关于小草的儿歌。

小班社会教案 篇2

  一、教学内容:

  小班社会活动《小朋友的节日》

  二、教学目标:

  1、知道六一儿童节是小朋友的节日。

  2、体验节日愉快的气氛,感受成人(父母、老师)的关心和爱护。

  三、教学准备

  1、师幼共同布置节日的班级环境。

  2、将社会各界赠送的礼品展览出来。

  3、PPT课件。

  四、教学重点与难点:

  知道“六一儿童节”是小朋友的节日。

  五、教学方法与手段:

  观察法、谈话法等。

  六、教学过程:教师活动幼儿活动设计意图一、谈话,导入活动。

  1、播放PPT课件,介绍六一儿童节。

  提问:再过几天就是六月一日了,小朋友知道他是什么节日吗?小结:六一是国际儿童节,是世界上所有小朋友的'节日。调动幼儿过节的欢乐气氛。让幼儿知道六一是小朋友的节日二、介绍儿童节。

  1、感受节日愉快的气氛。

  (1)了解园内的节日环境布置。

  提问:你看到幼儿园有了什么变化?班上有了什么变化?

  (2)介绍并参加各个班级的游艺活动。

  老师分组带幼儿到各个班级游玩。参观各班节日环境。感受节日的愉快氛围。三、举行礼品展览。

  1、感受成人的关心和爱护。

  参观六一礼品展览。

  提问:这些礼品是送给谁得?谁送的?他们为什么要送送这么多礼品给我们?我们要谢谢谁?幼儿领取礼品。发放礼品。

小班社会教案 篇3

  设计意图:

  幼儿的学习方法与生活不同于成人,提供给他们的学习内容应有助于其生活与发展,并能进行有效的学习。因此,课程的设计与实施必须遵循幼儿发展规律与特点,满足幼儿的兴趣与需要;密切联系幼儿的实际生活,通过幼儿亲身参与,直接感知和体验来学习;对幼儿进行的综合教育,用整合的观念和方法组织课程活动。同时二期课改也提出数学生活化。因此,此次活动用逛超市的形式,让幼儿在游戏中得到学习的兴趣和快乐的体验。

  活动目标:

  1、让幼儿在消费的过程中,体验货币的价值。

  2、初步认识植物的根、茎、叶。

  3、通过讨论了解钱是大人辛苦挣来的,平时要节约用钱。

  4、通过实践活动,充分调动幼儿参与的积极性和探究交流的主动性。

  5、在购物过程中体验交流、选择、合作、分享的快乐。

  活动准备:

  不同标价的商品若干、篮子、自制电脑、

  幼儿人手10元(用雪花片替代)。

  活动过程:

  一、引起兴趣:

  1、宣布消息

  师:告诉大家一个好消息,我开了一家娃娃超市。里面的东西又多又便宜,欢迎大家光临。

  师:我的超市还缺三个营业员,谁愿意?

  幼儿自由聘请营业员。

  二、高高兴兴逛超市

  1、观察幼儿购买的情况,鼓励幼儿购买不同的商品。

  2、适时引导幼儿看清标价后再拿。

  3、观察幼儿付钱的情况,适时引导。

  三、交流分享

  1、你买了什么商品?(根据幼儿购买的植物介绍植物的根、茎、叶)

  植物都有根、茎、叶,谁能找到这些植物的根?茎?叶?

  幼儿指认青菜、芹菜、郝菜、萝卜、土豆等的`根、茎、叶

  2、你买了几件商品,他们分别是多少钱?

  引导幼儿猜一猜算一算用掉了多少钱?还剩下多少钱?

  3、引导:你们想知道我买了什么吗?我为我的妈妈买了酸奶,因为酸奶有营养,我妈妈吃了会健康。你们为什么要买这些东西?

  你们真有爱心!爸爸妈妈,爷爷奶奶平时处处想到我们,关心我们,我们也要想到他们,关心他们。

  4、引导:我们买了这么多东西,花了不少钱,这些钱是从哪里来的呢?

  大人们平时赚钱很辛苦,万鼎洲讲他的爸爸常常要上夜班,王超说:她的妈妈每天要很早出门。爸爸妈妈赚钱这么辛苦,我们平时一定要节约用钱,对吗?

  师:娃娃超市的东西可多了!请客人老师也来逛逛我们的娃娃超市,好吗?(幼儿邀请客人老师)

  活动反思:

  在了解了本班幼儿的发展情况的基础上,我将活动目标就寓于活动之中,寓于生成之中,寓于师生的互动之中。在活动之前做了充分的准备,请幼儿收集了许多各种各样的超市商品。活动中,自主选择的活动诱发幼儿的兴趣,增加了他们参与互动的兴趣在活动中,我一方面,引导孩子观察,引发其他孩子去探索;另一方面,孩子们在合作探索、购买品尝的过程中,获得自我认同或发现矛盾、冲突,进而重新评价或改变自己的认识。。

  如:购买了商品后,孩子们互相谈论自己共买了几次?用去多少钱?还剩多少钱?在讨论与争执中,孩子们对数的运用有了初步的理解。在活动中我不断调整自己的角色,在与儿童共同探讨问题时,是一位学习者和合作者,而不是一个知识的传授者。活动中,对幼儿多鼓励、多表扬、多支持、多肯定、多承认、多接纳、多欣赏,给幼儿创造的宽松、自由的气氛,使幼儿乐。

小班社会教案 篇4

  活动目标:

  1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。

  2、关注、亲近我们的爸爸妈妈。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、收集爸爸的帽子、剃须刀、香烟、打火机、皮带、领带、鞋子和手提包;妈妈的发夹、耳环、化妆品、围巾、围裙、项链、皮带、别针、手提包、高跟鞋等

  2、爸爸妈妈的画像

  3、爸爸妈妈在家里做事的录像

  活动过程:

  一、区分物品,说一说这是谁的东西

  1、看一看,这里有些什么东西?

  ――将收集来的.物品放在周围的桌子上,孩子可以走到桌子前,自由的观看,边看边说“这里有什么”在引导孩子观察的同时可以培养孩子大胆说话的习惯。

  2、说一说,你看到了什么东西?

  ――幼儿说的时候,教师展示物品,将物品排开,便于小班孩子观察。

  3、说说:你看见过谁用过这些东西?为什么要用?

  4、区分爸爸妈妈的物品。

  (1)其实,这些东西都是爸爸妈妈用的。你们知道哪些东西是爸爸用的?哪些东西是妈妈用的吗?请你给爸爸妈妈送礼物,你觉得这是爸爸的东西就送到爸爸的画像前面,你觉得这是妈妈用的就送给妈妈。

  (2)讨论我们送给爸爸妈妈的礼物都送对了吗?

  二、扮扮爸爸妈妈

  1、今天爸爸妈妈都不在,我们想不想用用爸爸妈妈用过的东西,自己来扮扮爸爸妈妈?

  2、那么你们的爸爸妈妈在家里都会做些什么事情呢?

  3、一起来看看录像里的爸爸妈妈在干些什么呢?

  4、你喜欢爸爸妈妈在家做些什么事情呢?

  5、选择1-3件物品来装扮成爸爸妈妈,模仿一下他们的活动。(走路、烧饭、看书等等。)

  三、交流讨论

  1、你们刚才扮了爸爸妈妈,你觉得做大人开心还是做个小孩开心呢?为什么?

  2、对于爸爸妈妈,你们有什么很想知道的事情要问问他们的吗?

  3、你们有什么很重要的话很想跟自己的爸爸妈妈说吗?

  活动反思:

  爸爸妈妈是孩子最亲近的人,但孩子对爸爸妈妈的了解却很少。活动的开展引发孩子关心、爱护自己的父母,不依赖父母,萌发独立活动的意识。

小班社会教案 篇5

  活动设计 如何纠正孩子的偏食,一直是许多家长非常头疼的事。在故事《汉堡男孩》中,偏食大王维尼竟然变成了大汉堡!在成人的世界里,这样的故事完全不合逻辑,可是孩子们的神情告诉我,这是他们喜欢的故事。所以我把这个诙谐有趣的故事设计成了亲子活动。

  活动目标 1、理解故事内容,感受故事的趣味性。

  2、知道不挑食、对健康有益。

  3、分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

  活动准备 1、根据故事内容做成的PPT(图一:维尼大口大口地吃汉堡,图二:维尼被狗追,图三:维尼被牛追,图四:维尼被送往汉堡店,图五:预设的快乐进餐的有效经验);

  2、靠垫、地毯:布置“蔬果一条街”场景;

  3、每个家长腰间围一条小围裙。

  活动过程 一、亲子进场,在温馨谈话中导人活动。

  1、师:小朋友们,今天老师把你们的妈妈请到了这里,高兴吗?我们一起欢迎妈妈。

  2、师:你们喜欢吃妈妈做的菜吗?妈妈平时都给你们做哪些好吃的菜?

  3、师:小朋友们说了很多喜欢吃的菜,今天老师这里来了一个小男孩,看看他最喜欢吃什么。

  二、绘本阅读,在有趣的情节中体验男孩变成汉堡后的惊恐与危险。

  1、出示图一,引导幼儿观察小男孩最喜欢吃什么。

  (1)师:小男孩叫维尼,他不吃任何蔬菜,像红萝卜、青菜,他统统都讨厌,他最喜欢吃汉堡。

  (2)讨论:妈妈们,如果你的宝宝也像维尼一样,你会担心吗?担心什么呢?

  2、出示图二,边讲故事边提问。

  师:嘣、嘣、嘣,维尼真的变成了一个大大的汉堡。有一天,他从汉堡店走出来,他碰到谁了?

  预设提问:

  (1)猜猜这只狗狗想干什么?

  (2)维尼拔腿就跑,他跑到了哪里?(养牛场)

  (3)猜一猜,牛为什么会这么生气?(原来汉堡是牛肉做的)

  3、出示图三。进一步体验危险的情境。

  师:“我不是汉堡!我是人!”维尼坐上了面包车,车在汉堡店的门口停了下来,一个冰冷的声音传了出来,“大家快来品尝超级大汉堡!”

  预设提问:

  (1)眼看这个汉堡就要切成两半了,绝望危急时刻,谁会来救他呢?

  (2)妈妈们,如果是你的'孩子遇到这样的危险,你会怎么做?

  (3)我们一起来听听维尼的妈妈怎么说。(别碰他,他是我的孩子)

  师:从那以后,维尼决定听妈妈的话。蔬菜水果样样都吃,慢慢地,汉堡男孩又变成原来那个健康的小男孩了。

  三、亲子表演,在真实的情境中体验男孩偏食带来的危险后果。

  幼儿扮演小男孩,妈妈们分别扮演狗、牛等,教师旁白,配上音乐进行亲子表演。

  四、交流互动,分享家庭教育中培养孩子快乐进餐的有效经验。

  预设提问:你们喜欢吃水果吗?喜欢吃蔬菜吗?宝宝们真棒,我相信爸爸妈妈们也很厉害,你们是用什么办法让孩子喜欢吃蔬菜水果的呢?

  教师:每一种蔬菜和水果都含有身体所需的营养成分,只有样样都吃才能拥有一个健康的身体!

  五、逛“蔬果一条街”,在有趣的游戏中感受营养丰富的食物对健康的益处。

  亲子玩“买蔬果”游戏,并请个别家庭介绍,激发幼儿喜欢吃蔬果的情感。

  教师:每一种食物都含有小朋友生长需要的营养成分,只有均衡膳食,我们才能长得健康、强壮!

  活动反思 1、座位巧妙安排。在本节活动中,我让孩子们坐在地毯上围成半圆,家长坐在靠垫上离孩子稍远一点。这样排座位让孩子和家长在互动时很方便,又避免了孩子过于依赖家长、家长干扰孩子自主思考情况的发生。

  2、环节有效设计。社会领域的教育离不开知、情、意、行。本次活动我巧妙利用讨论、交流、表演、分享、游戏等多种形式,让孩子在认知的基础上进行体验和感受,最后达到喜欢吃蔬果、不偏食不挑食的活动目标。

  3、家园融洽沟通。活动让家长学到了培养孩子良好饮食习惯的多种方法,明白了在家庭教育中尊重孩子年龄特征的重要性。虽然一次教学活动不可能全方位提高家长的教育观念和能力,但是能给家长带来很多的启示,从而配合幼儿园,共同促进孩子的健康成长。

小班社会教案 篇6

  一、活动目标

  1、学会使用简单的礼貌用语。

  能主动大单的与人打招呼,并与同伴友好相处。

  3、初步体验与人交谈的乐趣。

  二、活动准备

  1、小贴画若干

  2、相关图片和视频

  三、活动过程

  1、教师将材料投放到角色区。

  2、教师出示备好的小贴画,奖励主动与教师打招呼的幼儿。

  今天早上,我发现有几个小朋友来幼儿园时能主动问老师“早上好。”我要表扬他们,奖励他们每人一个小贴画。

  3、教师出示图片或者视频,引导幼儿安静观看。

  (1)你们看看画面中的小朋友在做什么听听他们在说什么?

  (2)请幼儿以“你好,我是…”的句式在集体中介绍自己。

  4、社会大观察环节,引导幼儿学习常用的礼貌用语。

  (1)小朋友们,来到幼儿园见到老师的时候要说什么呢?(早上好)

  (2)遇到刚认识的小朋友怎样介绍自己呢?(你好,我是…)

  (3)早上刚来幼儿园,怎么跟爸爸妈妈告别?(爸爸妈妈,再见)

  (4)下午离开幼儿园时,如何与老师告别?(老师,再见)

  5、教师创设情境,音调幼儿扮演角色,练习简单的礼貌用语。

  6、教师创设其他情境,引导幼儿说出生活中其他常用的礼貌用语。

  (1)不小心弄洒别人的水,要说对不起。

  (2)别人跟你道歉,你要回答没关系。

  (3)小朋友把好吃的好玩的分享给你,你要说谢谢。

  四、活动延伸

  幼儿自己找一位小伙伴在角色扮演区域里使用礼貌用语进行表演。

  五、活动总结

  入园后的'小朋友,不管是常规还是生活习惯都要进行一个规范。尤其是待人处事,要让孩子们形成一个初步的交际方法,如何与别人沟通,自己在沟通时自己要做什么样的角色。

  而本次活动主要还是让幼儿学会使用基本的礼貌用语,作人要尊重礼貌。在集体活动中幼儿更应大胆与人交往,交流,能和小伙伴做好朋友,做到最起码的爱礼貌爱分享。

小班社会教案 篇7

  设计思路:

  天气已渐渐转凉,小朋友穿的衣服明显多了起来。午睡起床后耳朵听到最多的一句话:"老师,我不会穿衣服,请你帮帮我"。于是结合小班幼儿的年龄特点(家里包办多、生活自理能力差、不愿自己动手)等。同时,也为了从小培养幼儿良好的生活自理能力,让幼儿知道自己的事情自己做,不要爸爸、妈妈帮忙的习惯。我们小班段选择了适合小班幼儿学习的生活活动比赛——穿衣服比赛。让幼儿通过比赛对穿衣服增添信心。

  活动目标:

  1、引导幼儿自己的事情自己做,提高幼儿自我服务意识。

  2、幼儿学会穿衣服的简单生活技能,并能运用于生活中。

  3、通过比赛鼓励幼儿尝试自己穿衣服,提高幼儿的动手操作能力及小肌肉群的发展。体验成功的`快乐,树立自信心。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

  活动时间:

  1月10日上午

  活动准备:

  1、活动前期准备(12月——1月9日):

  各班对每位幼儿进行两次的午睡后起床的观察,并进行记录是否能独立完成穿衣。(表格附后)

  2、参赛对象:各班经过观察确定参赛幼儿,各班进行穿衣服比赛,选出6名幼儿,共24名幼儿参加年级组比赛。

  3、统一穿衣服比赛的比赛服装(拉链外套衫)

  4、场地准备:四楼多媒体教室,幼儿西面围坐。

  5、人员安排:

  计时:XXX;计分:XXX主持:XXX;拍照:XXX、场地准备XXX;维持秩序:XXX

  活动流程:

  1、主持人介绍本次活动的目的

  2、请一位幼儿示范介绍穿衣的方法、步骤和注意事项。

  3、主持人介绍本次活动的规则和要求(比赛规则、要求:教师发令后幼儿开始穿园服,一定要在发令后再动手穿衣服比赛才有效,完成后举手表示)

  4、欢迎4个班的参赛选手

  5、开始比赛,其他幼儿呐喊

  6、颁奖:

  分别以幼儿的穿衣速度、整洁度为评分标准,分别评出各班一等奖1名(奖品:竹蜻蜓和大红花)、二等奖2名(奖品:气球和大红花)、三等奖3名(奖品:大红花)。

  小班段"我会穿衣服"活动前观察记录表

  小班段"我会穿衣服"参赛报名报

  小班段"我会穿衣服"比赛评分表

  小班段"我会穿衣服"比赛结果

  "我会穿衣服"简讯

  教学反思:

  孩子自理能力的培养是个长期而漫长的过程。教师要言传身教,多开展自理能力培养的活动,并多与自理能力较差幼儿的家长沟通,指导他们在家里做一些配合学校活动的做法。只有这样才有利于孩子更好、更快的形成良好习惯,具有一定自理能力,也才能让孩子拥有一个美好的童年。

小班社会教案 篇8

  设计意图:

  排队是小班幼儿的生活常规之一。在幼儿园中无论是洗手、喝水还是小便、做操都要排队。小班幼儿经过两个月的幼儿园生活,他们已经有了排队意识,个别幼儿甚至能用语言提醒身边的小朋友,但多数幼儿还只是停留在意识层面,言行不一,需要他人反复提醒。

  《排队》以体验活动为依托,通过体验、感受,明白排队的好处,萌发对排队的需要,同时在图画书的正面引导下,学习正确的排队方法,将排队的意识落实到行为中去,生活有序、玩的开心。

  活动目标:

  1.在游戏中学会正确的排队方法:理解“一个接一个”和“最后边”。

  2.愿意用较完整的`语言表达自己的发现和想法。

  活动准备:

  教学PPT、滑滑梯

  活动过程:

  一、活动体验:玩滑梯,再现情境

  师:滑滑梯,玩过么?好玩么?想不想玩?那就去吧!

  二、谈话交流:观看视频,发现问题

  过渡语:游戏结束的时间到了,孩子们,让我们坐下来休息一会儿吧!

  师:看你们玩的这么开心我都想玩了!想看一看你们玩滑梯的样子吗?

  师:咦?发生了什么事?

  师:大家都不排队会怎么样呢?

  师幼总结:原来玩滑滑梯不排队,后面的小朋友玩不到,也容易让小朋友受伤害。

  师:那我们该怎么办呢?

  三、故事牵引,提炼经验

  过渡语:原来玩也是需要方法的。森林幼儿的小动物们也在玩滑滑梯,我们一起去看看他们是怎么做的?

  师讲述故事,引发幼儿讨论

  师提炼经验:一个接着一个,不推挤、不插队、不说话。玩过之后,排到队伍最后一个小朋友后面,这样每个小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

  四、运用经验、再次体验

  过渡语:知道了排队的时候要一个跟着一个,滑完后,排到队伍的最最最后面,那你们还想不想再试试看,记得要用上排队的好方法哦!

  五、经验迁移:生活中其他的地方也需要排队

  师:幼儿园里,还有哪些地方需要排队的?

  结束语:想不想出去游戏?那我们就排着队,一个跟着一个到外面去做游戏吧!

【小班社会教案】相关文章:

小班社会教案03-24

小班有关社会的教案03-24

小班社会教案09-24

小班《做客》社会教案03-30

小班社会小猫钓鱼教案06-10

小班社会开火车教案06-10

小班社会教案我是谁教案06-10

小班社会教案(15篇)03-26

小班社会教案找朋友03-28

小班社会孔融让梨教案03-24