实用的大班语言活动教案范文锦集七篇
作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢？以下是小编收集整理的大班语言活动教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1
一、活动目标：
1、初步感受和了解小学生活，萌发上小学的愿望。
2、欣赏绘本并能大胆清楚的表达自己的想法。
3、学习尝试解决“担忧”，并进一步形成积极乐观的入学准备。
二、活动重难点：
重点：鼓励孩子说出担忧，尝试解决这些担忧，大胆清楚的表达自己的想法。
难点：在尝试解决担忧的过程中进一步形成积极乐观的入学准备。
三、活动准备：
PPT《小阿力的大学校》
四、活动过程：
（一）谈话导入活动。
——我们就要上小学了，你们准备好了吗？做了什么准备呢？
（二）欣赏绘本故事前半部分，引出阿力对入小学的'三个担心。
——你能看出阿力的担心是什么？你进小学有没有担心的事呢？
（三）师幼共同谈论，解决阿力的担忧。
1、幼儿说一说自己的担忧。
2、分别对这些“担忧”进行交流，想出解决的办法。
生活方面：小学里有男厕所和女厕所，根据标志找到厕所，下课十分钟时可以上厕所。
情感方面：交朋友的方法有很多很多，我们可以都去试一试，一定会交到很多的朋友。
作业方面：抓紧时间，先做作业后玩，做完后自己检查，完成后整理书包为第二天上学做好准备。
（四）继续欣赏绘本，深入的了解故事。
——上学后老师教了他什么？他遇到什么事情？为什么会那么开心？
——他后面做了什么梦？小阿力现在还担心上学吗？
大班语言活动教案 篇2
活动目标：
1、通过阅读和讨论理解故事的内容，知道怎样和同伴做朋友，体验有朋友的快乐。
2、初步尝试在新环境中结交新朋友，丰富结交朋友的经验。
3、进一步激发人际交往的兴趣。
活动准备：
阅读记录表。
活动过程：
一、出示教学挂图。
引导幼儿观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪，并进行讨论。
1、观察图上小狐狸的两种不同表情，感受小狐狸的两种不同情绪。
教师：这是谁呀？你觉得图片上的小狐狸的心情有什么不一样？
2、鼓励幼儿仔细观察画面，大胆地进行想象、猜测，激发活动的'兴趣。教师：猜一猜小狐狸遇到什么事？
二、了解故事的内容。
教师：到底发生了什么事，小狐狸为什么会有这样的变化呢？答案就藏在书里，我们来仔细的看一看。
1、出示记录表格，引导幼儿了解记录的方法。
教师：这是看书时的记录表格 ，你们边看边记，把小狐狸不开心在哪一页，发生的事情在哪一页和小狐狸开心在那一夜都记录下来，等会儿和大家说一说。
2、幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。教师观察幼儿阅读和记录的情况，并给予相应的指导。
3、教师帮助幼儿整理记录结果，集体讨论故事内容。
①了解小狐狸不开心的原因。
教师：小狐狸不开心在第几页？谁知道它为什么不开心？
②讨论小狐狸是怎样交朋友的。
教师：在妈妈的建议下，它是怎么做的呢？（引导幼儿观察书上小狐狸帮助别人的三幅图片。）
教师：请你们说一说图上有谁，遇到了什么事，小狐狸会怎么做？（教师一边引导幼儿讨论、讲述，一边记录。）
③感受小狐狸交了新朋友的快乐情绪。
教师：小狐狸交了那么多的朋友，你们为他高兴吗？
检查自己的记录结果，再次进行阅读。
教师：你们记录的结果和大家讨论的一样吗？如果有不一样的地方，再仔细的看一看书。
三、再次阅读图书，听教师完整地讲述故事。
1、讨论自己交朋友的方法。
说一说自己的朋友。
教师：你有朋友吗？你是怎么认识他的？
交流自己交朋的经验。
教师：如果现在你要去认识一个新朋友，你会用什么方法呢？
2、运用自己的方法尝试结交新的朋友。
教师：今天我们要去大X班活动，看看你们能不能在活动中认识新的朋友。
和大X班小朋友共同活动，鼓励幼儿通过各种方法认识新朋友。
3、组织谈话，交流自己交朋友的经验。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1.能认真倾听故事，理解故事内容。感受故事中的奇思妙想，给自己和小伙伴带来的惊喜。
2.能根据故事情节，合理续编故事，提高想象力和口语表达能力。
活动准备：
1.一只大大的旧皮鞋、故事挂图、课件
2.一些生活废旧物品制作的作品及废旧材料
活动过程：
一、出示实物：一只大大的旧皮鞋，引发幼儿的探究与讨论：
1、“这是一只什么样的鞋子？你从哪儿看出来的？”
（引导幼儿说出脏、臭、旧皮鞋等，并用简单的动作模仿体验）
2、看到这样一只旧皮鞋，你打算怎么做？”
鼓励幼儿大胆想像，充分发言，创造性的讲出自己与众不同的想法，激起幼儿参与活动的兴趣。
二、逐幅出示挂图，边引导观察边启发提问，边引导幼儿自由讲讲图片内容。
1.出示挂图（1）——（3），引导观察、提问，了解三只小动物不同的'做法。
师：小白兔、小松鼠也看到了这只旧皮鞋，它们是怎样做的呢？”小老鼠看到这只旧皮鞋又是怎么做的呢？
引导幼儿仔细观察它们的表情、动作后，说一说，进行动作模仿。
2.出示挂图（4）
引导幼儿观察小老鼠的做法，猜测提问：“小老鼠这么卖力气的擦皮鞋，是想把皮鞋做什么用呢？”充分猜测表达后，
3. 出示挂图（5）引导幼儿重点观察：
师：“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？谁来讲一讲？学一学？”（皮鞋车）
引导幼儿仔细观察后，说说小老鼠都做了什么并模仿表演小老鼠将旧皮鞋变成皮鞋车的过程，体验小老鼠辛勤付出劳动的过程。。
4.出示挂图（6）
继续猜测：“小老鼠开着这么漂亮的皮鞋车，会去干什么呢？”
鼓励幼儿大胆表述出不同的见解，出示挂图，引导观察，体验小老鼠为伙伴带来帮助的的快乐。
三、完整倾听欣赏故事，加深理解故事内容
结合课件.教师完整讲述故事，幼儿倾听后，
提问：
“小老鼠是怎么把一只旧皮鞋变成皮鞋车的？”
师幼一起表演小老鼠的做法。
讨论：
“为什么小老鼠有皮鞋车，小兔、小松鼠却没有呢？”
续编：
“小老鼠开着它的皮鞋车还会为它的朋友做什么事？”
引导幼儿体验小老鼠的做法，加深理解故事中小老鼠的奇思妙想给自己和小伙伴带来的惊喜和快乐。
四、联系生活，拓展延伸
出示一些废旧物品制作的作品，请小朋友看一看，谈一谈，激起幼儿变废为宝、环保制作的乐趣，在美工区投放纸杯、光盘等生活废旧材料，供幼儿进行奇思妙想制作活动。
活动结束
大班语言活动教案 篇4
活动过程：
1、说说节日，猜想“对换节”
每年我们要过许多节日，你知道哪些节日呢？
出示《对换节》封面
今天是“对换节”，你知道这个节日吗？这个节日里会发生什么故事呢？（幼儿自由猜想）
小结：“对换节"是互相交换的节日，可能是……被交换；可能是……被交换……
2、欣赏绘本，理解故事
①讲述故事：对换节的早上。
今天是“对换节”，在这一天大人和小孩要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小孩去上班……早上把爸爸妈妈送进幼儿园，孩子们去上班。
在“对换节”这一天，谁和谁会对换呢？怎么换的呢？
小结：今天就是“对换节”，“对换节”真好玩，大人和小孩对换了，大人去幼儿园做小孩的事情，小孩去上班做大人的事情。
“对换节”的早上谁很忙？为什么呢？ （孩子们很忙，因为变成“孩子”的大人不听话）
故事里的孩子是怎么做的？你觉得他们做得对吗？你有什么办法让大人们听话吗？（让孩子们讨论，表达意见）
②继续故事：大人上幼儿园。
大人上幼儿园会有什么好玩的事情发生呢？我们一起去看看。（幼儿园里爸爸妈妈真是快活极了……他们在一起唱歌跳舞）
幼儿园里大人们做什么呢？平时这些事情都是谁做的呢？谁玩的呢？
小结：在幼儿园里大人们做着平时只有孩子做的事情：听故事，玩游戏，交朋友，他们生活得很开心！
3、续编故事：做大人的愿望
①续编故事。
今天是对换节，大人们在幼儿园玩得不错。那么，小孩变成了大人，也有许多事情去做呢！ “对换节”里你最想做什么事情呢？（幼儿续编故事）
②制作心愿卡。
请你把最想做的事情记录（或画）在“心愿卡”上面，挂在“心愿树”上，你的愿望可能就会实现。
③讨论结果。
你们的愿望今天真的`实现了，看看我们的城市会发生什么呢？
整个城市都乱套了，几万辆汽车挤在了一起……城市怎么了？怎么会发生这样的事情呢？
原来孩子们本领还不够大，根本不会做大人的事情，小孩做大人的事情只会给城市带来危险和混乱。大人们要做那么多的事情，真了不起，真辛苦啊！
活动目标
欣赏故事，进一步熟悉故事情节，并大胆想象续编故事。
让幼儿过“对换节”，做大人的事情，体验爸爸妈妈的辛苦与烦恼。
活动准备
图画书《对换节》、教学课件（PPT）、镑教室布置“心愿树"、树枝上可以挂树叶样子的心愿卡
活动拓展
请爸爸妈妈在心愿卡上记录在“对换节"做“小孩”最想做的事情，请孩子想办法帮他们实现愿望，让他们更快乐。
幼儿可以将自制的《对换节》图书带到家里，和爸爸妈妈说说心声；也可以和爸爸妈妈一起过一个快乐的“对换节”。
阅读区活动
在阅读区投放空白《对换节》自制图书，满足孩子倾诉的心理需求。如果条件许可，可以在班中、家中设定某日为“对换节”。网
大班语言活动教案 篇5
一、活动目标：
1、想象古时候儿童对月宫的憧憬和向往，感受月儿的美丽、神奇。
2、能积极地参与古诗朗诵活动，初步理解古诗大意，并能有节奏地朗诵。
3、学习古诗，能准确、流利、有感情地朗读并背诵古诗。
二、活动重难点：
1、熟悉古诗内容，能准确、流利地朗诵。
2、理解古诗大意，能有节奏、有感情地朗读古诗。
三、活动准备：
1、中华文化：古诗《古朗月行》。（幼儿用书）
2、月亮图片、古诗视频。
四、活动过程：
（一）猜谜导入。
1、有时圆圆挂天空，有时弯弯挂树头。白天见不着，晚上才出来。
2、你喜欢月亮吗？（出示月亮的画面）弯弯的月亮像什么呢？圆圆的月亮又像什么呢？（启发想象）
3、圆圆的月亮我们还可以叫朗月，唐代大诗人李白在回忆小时候看月亮的情景时，诗性大发，于是写下了一首诗《古朗月行》，诗人把朗月想成什么呢？我们一起来听听古诗《古朗月行》。
（二）完整欣赏、学习古诗。
1、老师示范朗诵古诗。你听到了些什么？
2、看古诗视频，再次欣赏。
——提问：你听到了些什么？
3、跟老师学念古诗二遍。
4、解释诗句的意思。
1）师：十五的月亮是最圆的，小的时候不认识月亮，把它当作白玉盘。
2）师：为什么会把月亮当作白玉盘呢？（视频）
3）我们一起来念念这一句：小时不识月，呼作白玉盘。
4）有时又以为月亮是仙人梳妆用的镜子，调皮地飞到了青云的上头。（视频）
5）师：为什么月亮有时又像镜子呢？
6）师：说的真好！让我们一起来朗读感受一下：又疑瑶台镜，飞在青云端。
7）师：小朋友猜猜看，月亮上面有些什么呢？
8）师：哦，有嫦娥、白兔、桂树。原来小朋友都听说过嫦娥奔月的故事啊！你们看月亮里是不是好像仙人嫦娥把双脚垂下来坐在月宫里呢？看！月宫里的.桂树多茂盛呀！我们一起来念：仙人垂两足，桂树何团团。（视频）
9）师：咦，白兔手里好像拿着什么？原来是药呀！它在问谁和它一起吃。来一起跟老师来念念：白兔捣药成，问言与谁餐。（视频）
5、跟老师有感情地朗读古诗，注意停顿和重音。
6、播放视频，让幼儿跟着念一念。
（三）请幼儿阅读《古朗月行》，仔细观察画面内容，并说一说、念一念。
（四）结束：
师：没有想到月亮里面藏着这么多的秘密啊，你还知道别的关于月亮的古诗吗？下课后念给小朋友听听，好吗？
五、网络资源链接：
大班语言活动教案 篇6
一、活动目标：
1、感受、理解诗歌的主要内容，体验作品的语言美和乐趣。
2、鼓励幼儿自主探索、大胆游戏，发展幼儿的观察力、想象力、口语表达能力和审美情趣。
3、激发幼儿科学探索的兴趣和对大自然的热爱之情。
二、活动准备：
肥皂水、吹泡工具、录制配乐诗歌磁带
三、活动过程：
1、情景导入――吹泡泡，引发幼儿的活动兴趣。
2、幼儿自由吹泡，观察发现，互动交流。
师：我们大家一起吹一吹、看一看，你吹出的泡泡是怎样的？你可以用各种各样好听的话来形容一下。
3、欣赏、感受、理解诗歌，体验诗歌的`语言美和乐趣。
（1） 完整欣赏、了解诗歌主要内容。
师：“诗歌里说：小朋友吹出了怎样的泡泡？”
（2）分段欣赏，体验、理解诗歌的优美语言和游戏乐趣。
师生互动，生生互动，通过提问、讨论、情景再现、互动游戏等方式进行理解和体验。
（3） 完整欣赏，有表情地朗诵、表演。
师：“你们听了这首诗歌，感觉怎样？”
师生共同朗诵、表演。
延伸活动：组织幼儿到操场上再次吹泡，拓展想象，创编诗歌。
师：“小朋友还能吹出更有趣、更美丽的泡泡吗？”
引导幼儿吹一吹、想一想、说一说，创编诗歌。
附：散文诗《吹泡泡》
清晨，小朋友迎者金色的阳光，
玩起了吹泡泡的游戏。
瞧，小朋友玩得多有趣――
一会儿吹出双泡泡，
一会儿吹出连环泡；
有的连成一串，
有的叠成一堆；
有的晃晃悠悠，
有的飘飘扬扬……小朋友对着太阳吹啊吹，
哈，满天的泡泡圆溜溜，亮晶晶，
五颜六色……美极了！
大班语言活动教案 篇7
活动目标：
1.认识快板，初步感知快板的韵律和节奏。
2.读出快板的风趣幽默，能根据节奏进行自我创编。
3.学会快板书，表演出快板的乐趣，有尝试表演的欲望和兴趣。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重难点：
学会快板书，有参与表演的欲望和兴趣，并能自我创编。
活动准备：
PPT、快板
课前准备：带领幼儿认识快板及蝈蝈。简单了解快板的艺术特点，了解蝈蝈的大小和生活习惯。
活动过程：
一、比一比吹牛皮
师：小朋友，认识我吗？（不认识）我来告诉你们，我就是鼎鼎有名的吹牛大王，谁敢给我比一比。
幼儿积极举手。
师：我跑得快！
幼：我跑得快！
师：我比汽车跑得快。
幼：我比火车跑得快。
……
尝试用这样的谈话引导孩子简单理解“吹牛皮”的含义。
师：小朋友我们吹了这么多，我们说的这些话是真的吗？
幼：不是。
师：对，说的这些做不到的大话，就叫吹牛皮。今天，我就给大家带来一首好听的快板书——（播放课件）《吹牛皮》。谁认识这些字？
听一听吹牛皮
教师示范：我先来给小朋友说一说这首有趣的快板，小朋友仔细听，感受一下它和我们平时学的故事、诗歌有什么不同？
师说幼听。
师：听完了有什么感觉？有趣吗？你觉得哪儿有趣？
幼儿自由评论。
师：小朋友们这么感兴趣，我还给这首快板配上好看的画面，让我们再来感受一下。
三、学一学吹牛皮
1.回忆巩固儿歌内容
快板里说了谁在吹牛皮？（两个蝈蝈）两个蝈蝈都吹了什么？
幼儿回答后，播放相应的'动物图片。（鹅、鸡、狗、驴、虎、狮）
联系图片练习快板。
指名教。
2.分角色练习
（1）师幼对话练习
（2）男女孩对话练习
（3）加动作对话练习
四、编一编吹牛皮
猜猜它们还会吹些什么？将幼儿想到的动物编入快板，享受自己创编的快乐。
在创编时，有意指导快板中对仗的格式，如南——北、东——西、关外——关内，
让幼儿创编时，注意反义词的对仗格式。
五、明理结束
1.师：你们刚才吹得都很带劲儿，我们来看看这两只吹牛皮的蝈蝈的下场。
2.播放课件，齐读剩余部分：他们两个吹得正起劲儿……谁叫他俩吹牛皮！
师：两只蝈蝈怎么样了？（喂了鸡）我们小朋友回过头来想一想，吹牛皮好不好？
3.幼儿自由表述。
六、活动延伸
1.回忆快板儿歌这种形式，可以和爸爸妈妈一起看看电视或网络上的快板书。
2.在区域活动内投放快板，让幼儿有兴趣尝试快板表演。
活动反思：
一、活用教材，创造性地使用文本
任何教材的编排仅是个例子，最主要的是通过创造性的使用教材，以文本为载体，让孩子在游戏活动中获得语言的发展才是我们语言活动追求的目标。这节课，我不仅让孩子们在反复的朗读比赛中感受快板节奏的明快，语言的诙谐，还把活动的重点拓展到一个“吹”字上，跳出文本，自编快板，又突出一个“趣”字。整个活动孩子始终处于积极的状态，有极高的表现欲望。
二、准确定位，成为孩子的游戏伙伴
本节活动，我以一个“吹牛大王”的身份出现。孩子们和我比赛“吹牛皮”，批评我吹牛皮是不对的，在他们的言语中丝毫没有感觉到我是一位教师，而是一位和他们游戏的朋友。放低身姿，走进孩子，努力成为一位支持者、合作者、引导者，是我们永远追求的角色。
三、认真倾听，让自己成为课堂应变的高手
我在课堂中，用心聆听孩子的回答，答对了，有针对性地给予他们肯定和鼓励；跑偏了，还要把他拽回来；答错了，不能轻易放弃不管，还要给他改正的机会；没有回答过问题的，还要及时发现，找出来，让他们说话而且引导说得正确，使他们尝到成功的喜悦。
这节活动，是一篇典型的快板形式的语言活动，怎样让孩子喜欢这种艺术形式，并有尝试表演的欲望，可能还会有许多种设计形式有待我们去开发，我还会继续探索！
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