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大班教案

时间:2023-05-28 12:21:21 教案 我要投稿

【热门】大班教案范文合集9篇

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,希望能够帮助到大家。

【热门】大班教案范文合集9篇

大班教案 篇1

  教学目标:1,让幼儿区分红色,黄色,蓝色,绿色四种颜色,

  2,学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。

  3,培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。

  4,让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。

  教学准备:1,红色,黄色,蓝色,绿色四色卡片各一张。并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green.

  2,贴纸圈圈数个,各色玩具两个,一个大纸箱。小篮子两个。

  教学过程:

  1, 开始部分:用电子琴弹奏律动音乐,并用口号(小手拍拍拍起来,我的小手拍起来,小朋友们上课了)来稳定幼儿情绪,组织幼儿坐好。

  2, 基本部分:(1)手执卡片,提出问题。(小朋友知不知道老师手中拿的`卡片是什么颜色,谁知道?待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法)

  (2)用换位教学法来让小朋友读英语单词,如:老师说红色,小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。

  (3)把卡片分发给小朋友,老师说red.就请拿到红色卡片的小朋把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来,以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力,以及反应能力。

  3, 游戏。跳圈找颜色。

  (1) 把贴纸圈圈贴在教室地上。

  (2) 把孩子分成两组,分别站在各自的起跑线上。

  (3) 将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。

  老师说“开始”,红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点,然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具,用英语回答。

  1, 注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。

  2, 表扬孩子做得很棒,学得很好,并讲故事作为奖励。(三只小猪)

  3, 学习英语儿歌《colours》。歌词如下:

  Red, yellow, blue and green stand up and stretch up high above your head.

  Red, yellow, blue and green sit down .

  4, 提问小朋友喜欢吃什么水果,各种水果的颜色用英语应该怎么读。答以奖励小贴画。

  8,同时提问小朋友,今天跟老师学了什么?学会了没有?重新读童词数遍,

  8,课后延伸:请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色,黄色,蓝色,绿色的?告诉爸爸妈妈我今天学到了什么?

大班教案 篇2

  活动的前身是建构式课程中的《鼓儿变变变》,音乐选编自民间舞曲《蕲族舞》,乐曲节奏清晰,结构工整,形象鲜明,有利于幼儿感受旋律的节奏。活动中的层次呈递进性,从“身体鼓”到“朋友鼓”,再到“架子鼓”。但第一次的试上结果让我非常纠结,对之失去了信心:音乐活动失去了快乐的感觉,孩子不快乐。是活动内容不适合,还是我的教学策略有问题?静下心来反思,属后者。没有给孩子往上攀的支架,须在以下两方面作调整:

  1.经验的拓展。孩子们对鼓的接触机会不是很多,甚至零接触。应该各种鼓(或者鼓的图片)、鼓表演让孩子们欣赏,让孩子们去尝试打鼓,亲身体验打鼓的那种情绪、那份快乐。

  2.图谱的。因为音乐没有跳跃、舒缓不同的节奏,所以孩子们根本分不清哪儿是“身体鼓”,哪儿是“朋友鼓”,对音乐的.立体感感受不强,导致老师教得累,孩子学得累,失去了音乐活动该有的氛围。图谱的,帮助孩子了解乐曲的结构、乐句等,在做相应动作的时候有个。

  附:《会变的鼓儿》第二次活动设计

  活动目标:

  ⒈根据乐曲的结构做摆造型、敲鼓等动作。

  ⒉体验与同伴合作造型、共同游戏的快乐。

  活动准备:

  ⒈关于鼓的知识经验:部分鼓的认识、欣赏打鼓表演或自己有打鼓经验。

  ⒉节选民间舞曲《蕲族舞》。

  ⒊图谱一份:

  活动过程:

  ⒈我的身体变小鼓。

  ⑴引导幼儿将自己的身体部位变小鼓。

  师:谁来为客人老师介绍一下你认识的鼓?它有什么特点?

  师:今天我们来玩敲鼓的游戏,我们身体的哪些部位可以当小鼓呢?

  ⑵引导幼儿感受A段乐曲,并随音乐敲击身体的某一个部位。

  师:我带来了一段音乐,请仔细听一听。

  师:感受如何?鼓的表演经常在迎春晚会、过节等时间进行,象征着欢腾喜悦,是一件快乐的事情,让我们跟着音乐在小鼓上快乐地打一打吧。(出示第一条图谱,跟着图谱打节奏)

  ⒉我的小手变小鼓。

  ⑴出示第二条图谱,比较不同,引导幼儿用手掌夸张地摆高低鼓的造型。(引导幼儿手掌向前、向上或侧向,平整)

  ⑵教师哼唱B段,引导幼儿将乐句与图谱匹配。

  师:鼓的造型变了几次?每次发出几下鼓声?

  ⑶教师哼唱,幼儿尝试造型。

  师(以采访形式):请问你为什么快的完成了三个造型,在哪个地方应该想好下一个动作?

  ⑷随B段音乐教师造型,个别幼儿敲鼓。

  师:我来试试你的方法好用不好用,谁来负责敲鼓?

  ⑸随B段音乐个别幼儿摆造型、敲鼓。

  师:他们合作得则样?好在哪里?哪里可以做得更好?

  ⑹幼儿随B段音乐做鼓的造型动作,教师敲鼓(引出结尾音乐,并出示相应的图谱)。

  ⑺比较造型的不同位置,并跟着老师的哼唱尝试。

  ⑻引导幼儿随B段音乐完整造型、敲击。

  ⒊我的朋友变小鼓。

  ⑴引导幼儿两两变成“朋友鼓”,尝试随B段音乐造型、敲击。

  师:你知道你的鼓是谁吗?鼓手应该在哪个地方马上站到你的鼓的面前准备?为了保持我们鼓表演的一致性,每次鼓造型后击鼓几次?让我们来试试。

  ⑵引导幼儿随A、B段音乐表演“朋友鼓”。

  ⒋我们是套架子鼓。

  ⑴引导幼儿几人合作变成“架子鼓”。

  师:你们见过架子鼓吗?有很多鼓面,有高有低,我们怎么来造型呢?

  ⑵邀请一组幼儿尝试摆架子鼓造型(4秒时间完成造型),寻找造型时存在的问题。

  ⑶教师哼谱,4组幼儿尝试摆架子鼓造型。(引出“会变的鼓”名字)

  ⑷幼儿尝试“身体鼓”、“朋友鼓”、“架子鼓”的完整表演。

  ⑸撤走图谱的完整表演。

  ⑹2遍或3遍的连续表演。(解决架子鼓打完后立刻回座位准备身体鼓)

大班教案 篇3

  活动目标

  1、练习绕障碍接力跑,发展快跑的能力。

  2、能根据障碍的距离灵活地调节自己的步伐及动作幅度。

  3、积极参与接力比赛,有集体荣誉感。

  活动准备

  1、小树(幼儿用硬纸画好后贴在雪碧瓶上)人手一棵。每队的小树可事先分装好或贴上不同的小组标记。

  2、结合植树节,引导幼儿了解过植树的环保意义。

  活动过程

  1、游戏“长龙跑”。

  将幼儿分成几组,做好标记,听口令绕着操场跑。

  2、种树活动。

  教师将幼儿分为4"6组,每人拿一颗树,用接力的'形式把本组的小树种在指定地点。

  3、接力比赛:“小树长大了”。

  教师示范游戏过程后,幼儿进行接力比赛。

  放松活动

  幼儿听口令在场上慢走,做深呼吸。

  反思:好的是小朋友能积极参与到活动中来,并能按老师的要求进行活动,基本上达到了锻炼身体的目标。不足的是在游戏的时候有个别的小朋友不能按老师的要求进行活动,组织也不是很好,有点乱。

大班教案 篇4

  活动目标:

  通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美技能目标 鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受情感目标 培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。

  活动准备:

  准备"春天的颜色"教学课件PPT,在PPT上出示春天的花和树等。准备一个花球。

  活动过程:

  1、老师播放"春天"的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。

  老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?

  老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?

  2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。如(我看到了桃花开出了粉色的花朵、柳树长出了绿色的树叶等)。

  老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)小结:春天的`颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?

  3、游戏老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。

  老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!老师这里有一朵小花球,我们按照顺序传,老师说停,传到谁那里谁就要说出春天的颜色。

  结束活动:

  游戏活动进行一段时间后,老师引导幼儿结束活动(小朋友们今天的活动就到这里了,相信大家现在都很喜欢春天了吧,我们回家后可以去外面看看春天的颜色,然后和爸爸妈妈还有朋友们分享一下)。

大班教案 篇5

  (一)活动目标:

  1、学唱新歌《我们都是好朋友》。

  2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱歌曲。

  3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。

  (二)活动准备:

  1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子)

  2、磁带、录音机

  (三)活动过程:

  1、教师出示动物图片,并提问

  ⑴ 黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)

  师:可是,我们生活的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片)

  ⑵ 图片上的大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不爱护环境)

  2、幼儿理解并学习歌词

  师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎么帮助它们的。(放磁带录音)

  ⑴ 你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)

  注:如幼儿没听清楚,师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。

  3、学唱歌曲

  ⑴ 教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。

  ⑵ 幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两句能开心地演唱。

  注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后“更美好”的跨度较大,且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引导幼儿唱准。

  ⑶ 幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。

  ⑷ 幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的.要求(前4句要优美,最后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)

  ⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。

  4、创编歌词(教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。)

  ⑴ 请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。

  ⑵ 师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。

  5、幼儿完整地表演唱

  6、小结

  (四)活动延伸:

  将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、操作中发现物体不同的组合方法,发展幼儿的`初步推理能力。

  2、感知数学活动的有趣。

  活动准备

  1、动物头饰小猴、小松鼠各一张。

  2、每组一个小筐,每人10颗纸糖。

  3、3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  活动过程

  一、出示图片小猴。

  1、教师:小猴弟弟过生日,要请好朋友来做客,准备了许多糖果。

  为了让每个朋友都可以吃到,它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。

  朋友来了,小猴真开心!可是直到朋友走了,它也没有搞清楚今天来了几位小客人,

  它在整理房间时发现,小客人在废物筐中剩下10张糖纸。

  2、提问:客人一共吃了几个糖果?

  3、帮小猴弟弟算一算,今天可能来了几位小动物?请小朋友想想?

  4、如果每个客人只吃一个糖果,那来了几个客人?

  5、如果客人每人吃两个糖果,那来了几个客人?

  6、如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果,那来了多少个客人?

  7、幼儿操作。

  请小朋友每人拿10颗纸糖,算一算来了几个客人?

  8、比较三种分法,最多来几人,最少来几人?

  二、再次出示图片

  1、现在小松鼠也要请客了。它为每一位客人准备了两个或者三个食品,直到客人都走了,小松鼠也不知道来了多少客人。在收拾屋子的时候,它发现废物箱里有3个果冻壳、4张糖纸、5个饼干袋。

  2、现在请小朋友猜猜看来了多少客人?

  3、客人一共吃了几个食品?我们一起来数数?

  4、如果每个客人只吃两样食品,那来了几个客人?教师操作。

  5、如果每个客人都吃三样食品,那来了几个客人?我们也来算算,请幼儿操作。

  6、现在请小朋友想想还有没有有另外的分法,如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话,那来了几个客人呢?现在请小朋友动动脑,算一算。请幼儿上前操作。

  7、请小朋友比较一下,最多来几人。最少来几人?

  三、教师总结

  今天我们帮小猴和小松鼠解决了难题,他们都夸小朋友聪明,下次有困难还请你们来帮忙,如果小朋友遇到这样的困难,我们也可以用这样的方法来算。

大班教案 篇7

  一、活动要求:

  1、通过活动,激励幼儿说、做,大胆的在同伴面前表述的能力。

  2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。

  3、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。

  二、活动准备:

  1、家具的多媒体展示--vcd一盘。

  2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。

  三、活动指导:

  (一)谈话引题。

  教师与幼儿共同交谈家里有什么家具?又有什么用?

  (二)观看家具的多媒体展示--vcd,引导幼儿仔细观察。

  (三)幼儿动手尝试制作家具,教师巡回指导。

  1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具,鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。

  2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。

  3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路,幼儿可以单独制作,也可以寻找伙伴合作制作。

  (四)“家具展销会”。

  1、请每位幼儿围成圆圈坐好,并将作品放在自己的前面。

  2、逐个轮流的`介绍自己设计的家具名称及特色。

  3、幼儿间相互欣赏和评价。

  (五)将幼儿制作的作品展示出来,并要求做好的幼儿自觉整理。

大班教案 篇8

  活动目标

  1.能用强弱不同的声音演唱歌曲,并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

  2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现,体验表演与游戏的快乐。

  活动准备:

  音乐 图谱 大熊头饰 已初步学会歌曲的演唱

  活动过程:

  一、 复习并熟练歌曲的演唱。

  1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱,我们一起看一看,你知道是哪一首歌曲吗?”

  (评析:以图谱帮助幼儿回忆歌曲,这样的呈现方式显得很自然,这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

  2.复习演唱歌曲。

  3.老师也来唱一唱,鼓励幼儿听听有什么特别的地方?

  4.(结合图谱提问)T:“哪一句最特别?有什么特别的地方?前半句和后半句一样吗?有什么不一样?为什么要这样唱?”

  前半句:告诉大家大熊来了;后半句:赶紧轻轻地隐蔽,别让大熊发现。

  5.幼儿集体演唱歌曲,要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

  (评析:这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点,结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略,帮助幼儿理解了“怎么样?”“为什么?”两个问题,使之后的学唱变得轻松。)

  二、自由探索表演,为歌曲创编表演动作。

  1.T:“这首歌曲真好听,如果加上动作表演一定更美,我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作)

  2.鼓励幼儿三两分组,讨论歌曲的表演,老师给予适当的指导。

  3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感,并鼓励相互学习。)

  (评析:仔细分析歌曲我们会发现,歌曲内容非常简单,在动作表演上基本没有什么难度,鼓励幼儿“唱唱、想想,为歌曲配上好看的动作”,使这一环节的学习变得自主,同时,也为表演的多样化创造了条件。)

  4.尝试第一次表演。

  5.讨论交流:“你觉得哪一句不太会表演?”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

  (评析:鼓励幼儿提出自己学习中的困难,通过相互的学习帮助解决,这里既体现了一个自主学习的理念,也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

  6.帮助幼儿梳理表演动作,再次表演。

  关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

  7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了,听,是谁来了?”为什么觉得是大熊来的?听了这段音乐你有什么感觉?”

  8.随乐模仿大熊的表演。

  1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

  2)幼儿学习模仿大熊表演。

  (评析:将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分,有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏,为之后的游戏打基础。)、

  三、根据歌曲内容,尝试设计游戏方案,并快乐游戏。

  1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的`歌变成游戏一起玩一玩。”

  2.讨论游戏方案,鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩?(a角色 b情节)

  1)启发提问:游戏要有谁?大熊什么时候出现?大熊出现前小朋友做什么?大熊出现后小朋友怎么办?

  2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

  3)大熊可以把谁带走?

  4)预设游戏方案:歌曲前半段幼儿自由演唱并表演,唱到“大家可别乱跑”时,幼儿变“石头人”,老师弹奏大熊音乐,大熊角色出场,将动的“石头人”带走。

  (评析:因为歌曲简单,歌曲而创编的游戏方案也很简单,所以不妨把设计游戏方案的主动权交还给孩子,这样更有利于激发幼儿参与的积极性。)

  3.快乐游戏。

  根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示,也可以对石头人的扮演提出新的要求,游戏可进行2~3次。

  4.小结,结束活动。

  活动后反思:

  活动比较好地发挥了幼儿学习的主动性,很多环节如对表演动作的探讨、对游戏方案的设计都体现了“幼儿在前、教师在后”的理念,使幼儿能够分成投入地沉浸在学习活动中,主动地学、有效地学。

  这虽然是一个歌唱教学活动,但是在活动的组织过程中,老师以歌曲为载体,将节奏、速度、强弱等音乐元素整合在整个教学活动中,使幼儿的综合音乐素质在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了锻炼,体现了“以人为本”、“以幼儿的发展为本”的理念,使活动更加地扎实有效。老师还比较好地关注到了艺术活动的审美价值点,在活动中有意识地引导幼儿把动作做得更美、更有节奏感,实现了艺术活动的价值。

  由于教师对教材分析透彻,对大班年龄段幼儿的学习特点分析到位,所以整个活动的开展非常流畅。如果在幼儿表演环节,老师能够适度再“放”一些,更多地鼓励幼儿多样化的表现,对于幼儿创新能力和表现力的培养会更加有利。

大班教案 篇9

  活动目的:

  1、学习通过观察分析,用绘画表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。

  2、加深对老师的情感。

  活动准备:

  1、请配班老师在教室里摆一个造型,每个幼儿都能看的到。

  2、操作材料“我们班上的老师”、水彩笔。

  活动过程:

  1、导入活动,引起兴趣

  师:小朋友,今天,我们知道再过几天就是教师节了你们想怎么给老师庆祝呢?

  你们想送老师什么礼物?不如用笔当照相机给老师照张相吧。

  2、引导幼儿观察老师的特征

  (1)、老师是什么样的头发(长发、短发、直发、卷发还是扎辫子)

  (2)、脸型是什么样的?眼睛、鼻子、嘴巴长在脸部的什么部位,有什么特点?

  (3)、她的姿势是怎样的,胳膊在身体的什么部位,是怎么摆放的腿在身体的什么部位,是怎么

  摆放的,衣服是什么样式的,什么颜色的.,衣服上有什么特点?

  3、交代要求,幼儿作画,教师指导

  1、请幼儿看操作材料“我们班上的老师”,在空白处我们可先画脸部,再画身体,最后画胳膊和腿的姿态。

  2、最后给老师穿上漂亮的衣服,再给老师打扮一下。

  3、注意引导幼儿较好的表现人体各部分的关系。

  4、启发幼儿仔细观察老师身上的细节如:老师身上有什么饰品…………

  5、画好之后还可以在旁边稍加装饰。

  4、活动结束

  (1)评价作品:我们大家一起看看小朋友都是给哪位老师照了相片?

  (2)小结:小朋友真棒,给老师照的照片真好看,你们回家后也给爸爸妈妈照张相吧!