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中班教案

时间:2023-05-29 08:36:43 教案 我要投稿

【必备】中班教案范文集锦七篇

  作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么你有了解过教案吗?以下是小编收集整理的中班教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】中班教案范文集锦七篇

中班教案 篇1

  设计思路

  中班幼儿对事物的观察已从笼统转向具体化。但观察仍不够仔细,常会用一些随意的图形来表现物体的特征。在图形组合的方位上也还存在随意性。此活动旨在引导幼儿通过观察动物头部特征,学会用不同图形组合,正确表现动物的基本部分,并学习分辩动物耳朵的方位,区别表示不同动物的明显特征,提高观察和表现力。

  活动目标

  1. 分辩头部不同的特征,画各种动物。

  2. 有了解动物的愿望。

  3. 培养幼儿敏锐的观察能力。

  4. 发展幼儿的.动手能力。

  5. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动重难点

  能用头部不同的特征,(主要是耳朵的位置)表现各种动物。

  活动准备

  1. 彩色水笔、蜡笔、绿色水粉。

  2. 长毛绒布偶:象、猴、熊、虎、狮、狗、兔等。

  活动过程

  谈话引起兴趣——欣赏讨论——讨论作画方法——幼儿创作——引导讲评

  1.语言引导,引起活动兴趣。

  建议可让幼儿谈谈野生动物园。知道野生动物园又要来一批新朋友,激发幼儿对动物的兴趣及参加活动的愿望。

  2.欣赏讨论。

  建议让幼儿观察动物头部的轮廊线,猜猜动物园新来的朋友是谁?

  可设问:耳朵长在头顶的是谁?

  耳朵长在头顶两边的是谁?

  耳朵长在头的两侧的是谁?

  说明:幼儿的回答不可能是统一的,要允许幼儿提出自己不同的看法,如:耳朵在头的两侧的有大象、狗、猴等,形状的不同可放到示范中去分辩。

  3. 讨论作画方法。

  建议让幼儿在已画好的图形上添画动物耳朵,集体分辩是否对。如:大象、狗、猴耳朵都在两侧,可大象耳朵大,小猴耳朵,狗的耳朵可画椭圆形往下垂等,动物的眼、鼻、嘴可由老师示范。

  设问:熊、虎、猴耳朵的形状,位置差不多,有什么办法区别?建议在观察布袋偶的基础上,让幼儿自来发现。(狮子加鬃毛、虎额上加“王”)等。

  4. 幼儿创作

  建议教师可提示:(1)把动物的头画得大些,画出各种动物的重要特征。

  (2)把动物梳洗得整整齐齐迎接游客(涂色要涂满,涂浓)

  (3)准备好的动物可去草地上与游客见面。(用水粉色点划小草。)

  5. 引导评价

  野生动物园来了这么多新朋友,看看有谁呀?(除了以上讲过的动物,还有谁也来了?鼓励幼儿发挥自己的创造力大胆作画。)

  活动反思

  通过孩子们对动物的认识,根据动物的习性特征进行作画,孩子们产生了浓厚的兴趣,这样孩子们不仅学到了知识,还能在快乐中成长。

中班教案 篇2

  设计意图:

  我国素有“文明古国,礼仪之邦”之称。“人不识礼仪,寸步亦难移”,这是我国人民广为传颂的一句名言。礼貌用语是人们日常工作、学习、生活中经常使用的约定俗成的一些礼貌语言。在一定意义上,它标志着一个国家、一个民族的文明程度,反映着社会风尚,也反映着每个人的思想、情操和文化素养。注意培养幼儿的礼仪意识,特别是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要,这也是设计《我是有礼貌的小朋友》本次活动的主旨。

  组织形式:

  集体。

  活动目标:

  1、让幼儿了解礼貌含义,并愿意积极参与和认真做好。

  2、让幼儿知道自己的身份和责任,体验自己的价值。

  活动准备:

  儿童经验基础

  去过公共场所。

  环境准备:

  挂图、礼貌牌若干。

  教学重点:

  了解“礼貌”含义。

  教学难点:

  知道日常生活中常用的礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语。

  过程与策略:

  1、教师出示挂图,请幼儿仔细观察。

  这是什么地方?你去过吗?

  2、我们来当幼儿园有礼貌的小朋友。

  在商场里,我们要注意什么?

  3、请幼儿进行情景表演,加深对礼貌的理解。

  在幼儿园里,怎么做是有礼貌的小朋友?你是怎样做的呢?

  (1)幼儿自由结伴练习礼貌用语。

  请你看看小朋友是怎么做的?

  (2)鼓励幼儿在集体面前大胆表演,并推选出谁是最有礼貌的小朋友。

  你们觉得哪个小朋友最有礼貌?

  (3)给有礼貌的小朋友挂上礼貌牌。

  活动反思:

  幼儿以具体形象思维为主,选用“图示”的手段,把幼儿应掌握的具体形象地描述出来,说明礼仪的'具体内容,这样幼儿一看就明白,也容易记住。在社会交往中使用礼貌语言,有利于协调入与人之间的关系,促进人们之间的团结。因此,从小对幼儿进行说话有礼貌的教育是非常必要的。本课旨在通过活动,教育幼儿要继承和发扬中华民族文明有礼的好传统,知道了日常生活中为什么要使用礼貌用语,懂得人与人交往应该懂礼貌,会正确使用礼貌用语,形成人人使用礼貌用语,处处使用礼貌用语的风气,逐渐形成习惯。体会对人说话有礼貌、正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐,为自己做到说话有礼貌而感到自豪。激发了幼儿产生做讲文明有礼貌的好孩子的愿望。

中班教案 篇3

  一、活动目标

  1、引导幼儿排除外部因素(颜色、大小、空间排列形式、空间距离)的干扰,理解体验5以内数的守恒。

  2、培养幼儿对数的兴趣,从而发展幼儿的思维想象能力。

  二、活动准备:

  1、情景表演(数量相同,大小不同,引起2个小动物发生争吵),请中班幼儿来表演。

  2、课件(制作大小不一,颜色不一,排列不一的花)3、操作材料:卡纸做的三角形(2种颜色,大小)

  三、活动过程:

  (一)情景表演、导入课题

  请两个中班的小朋友来表演:两个小动物背两个箩筐,一个大一个小,里面装有积木,数量一样,争吵说自己的东西多。提问:小朋友你看他们怎么吵起来呢,让我们去看看,有什么要帮忙的?(从中引入数的守恒,教师小结虽然箩筐的大小不一,但里面装的东西的数量是不变的,是一样多的`)

  (二)学习数的守恒

  1、看课件:画有大小不同的花的图片,先让幼儿观察,提问:大的有几朵?小的有几朵?除了颜色一样以外还有哪里是一样的?小结:这些花大小不同,但是它的数量是相等的,都是5。所以看东西的数量是不是一样多的,和大小没有关系。

  2、出示四幅排列不同队行的图,让幼儿观察,它们哪里不同?哪里是一样的?

  小结:虽然他们排队的方式是不同的,但是他们的数量还是一样的,都是5。

  (三)幼儿操作

  (1)请每个小朋友拿5个图形,组成不同形状的图形。

  (2)请每组推选一个幼儿,上来到投影前演示给小朋友看,让他自己说说自己的方案)

  老师总结:刚才有4个小朋友选上来用不同的方法演示了自己排列的图形,我们的生活中还有许多像颜色不同,大小不同,但数量是相同的东西,下面老师就带你们去一起找找吧。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1、复习10以内数的分解组合。

  2、复习单、双数。

  3、区域中练习10以内的加减法及对钱币的认识。

  活动准备:

  大数卡1-10两套,蒙眼纸条若干、地面设置2个方形,周围是圆形若干图案、区域中:小椅子摆成公交车上的形状,方向盘、车票、钱币。

  活动过程:

  1、幼儿在老师的引导下,逐一复习10以内各数的分解。(分发每位幼儿一张数卡)

  2、教游戏《数字找妈妈》

  玩法:一幼儿拿起数字,站在方形的图案中高呼:“孩子,孩子,你在哪里?”其它幼儿忙找与自己卡片相加是数字妈妈的小朋友蹲到圈内高喊:“妈妈,我们在这儿。”其他幼儿进行监督检查,看他们是不是妈妈的.孩子。

  3、开始,老师当妈妈让幼儿熟悉游戏玩法及规则,二次结束后,幼儿可报名自由当妈妈或爸爸。

  4、游戏2《盲人识数》

  玩法:一部分幼儿被蒙眼做盲人,另一部分幼儿与其一一对应面对面站立,发给“盲人”每人一张数字卡,相对应的幼儿上前在其手上拍与数字卡数相同的几下,“盲人”大声说出自己是什么数,是单数还是双数(也可让蒙眼幼儿将是单、双数的幼儿带走,玩法很多,可交替进行,最后幼儿集体复习单、双数的规律、概念。

  5、区域活动:公共汽车上

  (1)大家讨论乘车的常识,司机怎样做,售票员怎样做,乘客怎样是文明小乘客,回忆在公交车上的语音提示的内容。

  (2)复习钱币面额的识别

  (3)幼儿分配角色,规定乘车路线,站名及乘车要求。

  注:

  (1)乘客上完车座好后司机方可开车。

  (2)售票员到座位上售票,幼儿主动买票。

  (3)学习用礼貌用语。

  活动延伸:

  (1)幼儿购物太多需买票

  (2)乘客出现紧急病症需开往医院……

  (3)出现老弱病残的乘客怎样做……

  活动评析:

  枯燥的数字让许多幼儿不愿接受,然而本节活动老师将数字融入到有趣的游戏中,以游戏贯穿知识,让幼儿在轻松愉快的情景下学习。

  区域活动让幼儿走进社会,成为社会人,在活动中幼儿为主体,充分发挥了他们想象力,同时,也表现出了他们的社会经验,寓乐于教,让幼儿在游戏中得到教育。

中班教案 篇5

  活动目标

  1、热爱和关心动物,喜欢探索大自然的奥秘。

  2、了解常见动物喜欢吃的食物。

  3、初步能根据动物吃的食物进行分类。

  活动准备

  幼儿用书、 动物卡片、食物卡片。

  活动过程

  一、 交流经验。

  ——师:你们最喜欢什么动物?这些动物主要是吃什么的?(鼓励幼儿积极回答)

  二、开阔眼界。

  ——教师引导幼儿阅读幼儿用书《动物吃什么》。

  ——教师鼓励幼儿说一说这些动物都吃什么?(如:蛇主要吃老鼠,狮子吃肉,熊猫吃竹子等)

  ——教师鼓励幼儿根据所吃食物的不同进行分类(如:肉食动物、食草动物和杂食动物)。

  三、 开心游戏。

  1、教师出示动物图片,幼儿要快速回答此动物吃什么。或者教师出示食物图片,幼儿回答是什么动物吃的。

  2、给动物喂食:把食物卡片发给幼儿,教师出示动物图片,请幼儿将它的食物送来。

  活动应变

  活动前师生、家园共同收集自己喜爱的动物的食物的小知识、图片。

  活动延伸

  1、教师帮助幼儿搜集更多常见动物的食物。

  2、鼓励幼儿自己饲养小动物,培养幼儿责任感和爱护小动物的.情感。

  区角活动

  1、美工区:投放美工工具,鼓励幼儿画出自己喜欢的动物以及它们吃的食物。

  2、科学区:投放动物和食物图片,鼓励幼儿喂小动物,并进行分类。

  3、在活动室走廊设立“饲养角”,鼓励幼儿饲养小乌龟等小动物。

  环境创设

  主题墙展示区:教师制作食物链,张贴在主题墙上。

  家园同步

  1、有条件的家长可以带幼儿参观自然博物馆、动物园,开拓幼儿视野。

  2、支持幼儿寻找自己喜爱的动物的食物的小知识。

  随机教育

  鼓励幼儿关心饲养角里的小动物,定时定量喂食。

  相关链接

  观看《动物世界》,了解更多动物的饮食习性。

中班教案 篇6

  活动设计

  本故事内容寓意深刻,生动有趣,符合中班幼儿的年龄特点,故事中设有悬疑,使幼儿得到积极的思考,充分激发了幼儿的兴趣的同时,对幼儿亦有深刻的教育意义。

  活动目标

  1、引导幼儿通过看图猜想,理解故事内容,对故事产生兴趣。

  2、启发幼儿帮助狐狸想办法,并能清晰地用语言表述。

  活动准备

  1、图片六幅、PPT视频;

  2、认识“坛子”的经验;

  3、了解“钻进、馋嘴、挣、甩、拔”。

  活动过程

  1、引导幼儿通过观察画面,初步了解故事内容。

  (1)出示图1和图6,引导幼儿读图,根据故事开始和结尾大胆猜想故事内容。

  提问:小朋友看看这幅图里有谁?在什么地方?(请3—4个人讲)(在大树下,狐狸发现了一个冒着香味的坛子,馋的直流口水)

  (2)出示全部图片,引导幼儿自主观察,交流看法想法。(让幼儿自由地说说)

  提问:它在干什么?发生了什么事情?(逐一请幼儿说说(请4—5人))

  (3)看图分析:

  图一:故事发生在什么地方?故事里有谁?狐狸闻到了甜酒的香味,它是什么样子的?(口水流出来了)

  图二:狐狸有没有喝到酒呢?喝到酒后发生了什么事?(喝到了,但脑袋钻进坛子里出不来了)

  图三:狐狸的`头在坛子里出不来了,它怎么办呢?(先是挣、后是甩、最后拔)

  图四:还是没出来,它又怎么办呢?(跪地求坛子)

  图五:狐狸又想出什么号办法了:(什么姿势?怎么说得?)

  图六:坛子放开了狐狸吗?结果怎么样?(坛子会怎说?狐狸想了什么办法?)

  2、教师完整讲述故事,引导幼儿理解故事角色的特点。

  (1)提问:狐狸闻到香味,心里会怎么想啊?(好香啊!吧酒喝个精光)说明这是只怎么样的狐狸啊?(馋嘴、贪心)

  (2)幼儿集体尝试模仿狐狸当时的动作。

  提问:狐狸生气时是什么语气?什么表情?有什么动作?

  集体讨论、个别表演。

  (3)老师讲述故事的重点段。集体复述狐狸的话,体验它求坛子生气时的语气、表情。

  3、教师再次讲述故事的重点段,引导幼儿巩固故事内容,加深对故事的理解。

  提问:你帮助狐狸想想,用什么方法能把头拿出来(砸碎坛子、图上肥皂润滑、找别人帮忙)

  4、教师。

  教育幼儿在生活中,不馋嘴,陌生人给的东西不能吃。

  教学反思 在活动中我有意识地培养幼儿的识图能力和表达能力。活动开始,我设置悬疑调动幼儿的积极性,使幼儿投入到活动中来。幼儿的想象力丰富,各自提出故事的不同结果。注意观察幼儿的活动情况,基本完成了活动任务。

中班教案 篇7

  设计背景

  为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活

  动的方式让幼儿们在活动中认识数字6.

  活动目标

  1. 在游戏活动中认识数字6.理解6的含义,练习数数。

  2. 激发学习兴趣,体会自己动手操作的`乐趣。

  3. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力,使幼儿们在探索中学习。

  4. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

  5. 引发幼儿学习的兴趣。

  重点难点

  重点:认识数字6,理解6的含义

  难点:了解数字具体数量的对应关系。

  活动准备

  角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);

  房子口袋6个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)

  活动过程

  一.情景引入:

  手绢游戏:________回家歌。复习数字1—5.

  引入情景:冬天到了,大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。

  二.进行部分:

  出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数1、2、3、4、5、6)

  认识数字6.

  1. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。

  2. 出示数字卡片6.教师:用数字6来表示?

  3. 引导幼儿观察6像什么?

  4. 顺口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小动物住房子,巩固对数量6的理解。

  教师:一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!

  2. 幼儿点数后贴在数字卡片6。

  3. 为房子贴上门牌号。(123456)

  游戏----找朋友。巩固对数字的认识。

  方法:1.幼儿在魔术袋里抽出配对卡,选择黑板上数量对应的数字卡片配对。

  2.幼儿手持数字卡,教师出示配对卡片,拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习,教师巡回指导。

  三.结束部分:

  幼儿和数字宝宝说再见。

  四.延伸活动:

  1. 在数学区角练习1—6数量的点数并与数字卡对应。

  2. 游戏:夺红旗

  方法:幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数,先夺红旗者为胜。

  教学反思

  活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况,配合显得仓促。

  教师引导说的太多,应多让幼儿自由来说,老师给出肯定。

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