当前位置:范文派>教学范文>教案>幼儿园中班科学教案

幼儿园中班科学教案

时间:2024-11-14 15:32:57 教案 我要投稿

有关幼儿园中班科学教案范文合集九篇

  作为一名教职工,就不得不需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

有关幼儿园中班科学教案范文合集九篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  设计意图:

  我们班孩子从小班开始就接触水管玩具,并且被他们选为最喜欢的玩具之一。但我发现,在这一年多的时间,他们兴趣不减,可搭建水平也不增,大多数孩子还是喜欢用直通管来搭一些长长的宝剑、棍子之类的东西,然后饶有兴致地把此当做武器打闹。很少有孩子用到弯管、三通管、四通管这些接头管。而这些接头管的运用不但可以让玩具的造型得到千变万化,同时让幼儿认识这几种常见的接头管,了解它们在生活中的运用也是很有意义的。因此,我设计了本次活动“我是小小安装工”,让幼儿在玩的过程中产生探究的兴趣,体验游戏中合作的乐趣,感受成功的快乐。

  活动目标:

  1、通过观察、操作活动感知并认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

  2、激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,提高动手操作能力,体验伙伴合作的快乐。

  重点:认识直通管、弯管、三通管、四通管,并了解它们的作用。

  难点:两人合作正确使用三通管、四通管。

  活动准备:

  1、自来水厂水池图一张。

  2、多媒体操作材料:电脑、数码相机、投影仪。

  3、水管玩具、幼儿操作背景图若干张(动物小区水管安装图)

  活动过程:

  一、自由搭建,认识特殊的接管。

  1、“今天,老师带来了你们喜欢的水管玩具。请你们用最短的时间搭一个你喜欢的东西。”

  2、“请搭好的小朋友来说说你搭的是什么?你用了哪种水管?”

  3、根据幼儿所回答,教师逐一介绍直通管、弯管、三通管、四通管。

  小结:直通管可以把管子朝一个方向接的长长的,而弯管、三通管、四通管它们都是接头管,可以改变管子的.方向。

  二、探究特殊的接管。

  “自来水厂也要用到这样的管子,工人叔叔想把总水池里的水引到分水池,我们一起来帮助他们想想办法。”

  1、引导幼儿探索将水分别引入左右水池的方法。请个别幼儿上台尝试操作。(弯管)

  2、引导幼儿探索同时将水引入左右水池的方法。(三通管)

  3、引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(四通管)

  4、改变其中一个水池的位置,引导幼儿探索同时将水引入三个水池的方法。(将四通管与弯管连接)

  5、引导幼儿探索同时将水引入四个水池的方法。(将四通管与三通管连接)

  6、教师小结:这些接头管不但可以改变管子的连接方向,而且还可以与其它管子连接。

  三、游戏:我是小小安装工

  1、“森林里的动物都住进了新房子,想请你们帮忙安装水管。你们两人一组合作来安装,水管必须接进每个动物的家中。记住,不要浪费水。”

  2、“安装好的幼儿请帮忙到更大的小区安装水管,可以3人或者4人合作。”

  3、幼儿操作,教师观察指导,并提醒幼儿要合作,把水管安装牢固。

  4、多媒体展示幼儿的作品,引导幼儿共同评价。

  四、活动延伸

  一起寻找生活中还有哪些地方会用到接管。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

  2.能辨别认识圆柱体,感知其基本特征。

  3.在动手尝试的基础上,会自己说出、找出并制作与圆柱体相似的物体。

  4.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  5.体验解决问题的成就感。

  材料投放:

  1.教具准备:用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀、磁带、录音机。

  2.操作学具:人手十枚一样大小的硬币、浆糊。①长方形纸8张、水笔8盒②废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干③吸管一篮、薯片筒若干④各种空心小形体、铁丝

  3.环境创设:①体育角,内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒、金箍棒等]②自制玩具角,陈设会叫的陀螺、望远镜、万花筒、柱状风铃等③实物角,内置电池、果汁罐、卷糖、球、椎状物体、花瓶、废旧蛋糕盒等。

  指导要点:

  一、通过机器人柱柱激发幼儿参观圆柱世界的兴致。

  1.介绍机器人引题:今天,我们班来了一个小客人,它的名字叫柱柱。柱柱想请小朋友到柱柱世界宫玩,你们想去吗?

  2.听音乐开火车带领幼儿到柱柱世界。

  二、通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

  1.玩一玩、想一想--

  引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

  ①让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的丰富。

  ②启发提问:

  A、你玩的是什么?它象什么形状?

  B、你还发现了圆柱世界的什么秘密?

  ③鼓励幼儿完整表述自己的'经验,重点能说出它象什么形状?

  ④以机器人口吻小结--柱柱世界里的每样东西都象柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

  2.量一量,说一说--

  引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

  ①启发尝试:

  A、你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?

  B、请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?

  C、每个圆柱体摸上去都是什么感觉?请你用绳子或尺子量一量好吗

  ②鼓励幼儿自由探索圆柱体的主要特征,能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样。

  ③引导幼儿用语言表述自己的发现。

  ④小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

  三、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

  1.迭一迭,变一变--让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。

  ①启发提问:

  A、你知道硬币是什么形状的?

  B、你能不能用许多硬币变一个圆柱体?

  ②幼儿操作,思考:你是怎么变的?一个一个一样大的圆形迭起来象什么?

  ③小结:一个一个一样大的圆形迭起来象圆柱体。

  2.找一找,削一削--让幼儿在寻找相似与不似中加深对圆柱体的理解。

  ①以柱柱口吻夸奖操作认真的幼儿,并寻求帮助:你能不能帮我把象圆柱体的东西找出来?

  ②引导幼儿观察陈列柜内实物,分辨相似与不似圆柱体的东西,并说出原因。

  ③提出疑问:怎样使胡萝卜变得象圆柱体?

  ④教师操作:用削刀将胡萝卜削掉,中间部分削去外皮,变成一样粗细。

  四、通过联想生活中的圆柱体,开拓幼儿对圆柱世界的迁移发散能力。想一想,说一说:你在生活中还见到、用到的东西有哪些象圆柱体?

  五、通过分组小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

  1.制作望远镜--在长方形卡纸上先涂上花纹,再粘制两个一样大的圆柱体,并用胶水固定。

  2.花链数字玩具--在许多形状中寻找圆柱体的小纸链,并串到弯好的铁丝上,变成花链玩具。

  3.纸筒小动物--利用废卫生纸筒,卷上色纸,粘贴眼睛、嘴巴、耳朵等制作小兔、小鸟、螃蟹等小动物。

  插吸管--把吸管有规律地插入纸杯,并调整吸管两边长度,变出各种形态东西。

  反思:

  幼儿在日常生活中常常接触到圆柱体,但对圆柱体是一种常见的立体几何图形,幼儿的意识是模糊的,并且很难联系到社会中去。通过生活中常见的杯子和罐子之间的比较,让孩子在自由扩展的玩当中寻找其中的特殊性,从而来认识圆柱体的具体特征。因此,孩子会比较感兴趣。我们班孩子由于多种客观原因,因此,差异性比较大。能力较强的幼儿语言表达能力好,回答问题完整,并且善于观察。而能力较弱的孩子却相差比较大。所以,在设计活动时要考虑到这种情况。在活动中我采用了强弱互相搭配的方法,能力强的孩子带着相对较差的孩子一起活动,引导他们去相互学习。我的这个活动也是培养幼儿的观察力,使幼儿通过观察、比较判断圆柱体的外形特征,并学会运用各种感官感知多种多样的圆柱体。最后,孩子们在愉快地“手拉车”游戏中结束活动。新《纲要》提出:创设宽松的环境,让每一个幼儿都能参与实际探索活动,感受探索的乐趣,感受发现的喜悦。经过各位专家的指点和不断的试教修改反思。在这个教学活动中我已经幸福的感受到了。

幼儿园中班科学教案 篇3

  活动目标

  1。品尝月饼,学会分享,体验分享的快乐。

  2。知道每年农历八月十五是中秋节,是全家人团圆的好日子。

  3。初步萌发对民族文化的`兴趣,了解中秋节吃月饼的习俗。

  活动准备

  1。ppt课件:月饼的制作方法

  2。月饼及切月饼的塑料小刀

  3。音乐歌曲《八月十五月儿圆》

  幼儿园课件

  活动过程

  一、听音乐,跟唱歌曲《八月十五月儿圆》。

  1。教师:歌曲里唱了什么?八月十五是什么日子?

  这一天人们一般怎样庆祝?

  2。教师引导幼儿归纳我国过中秋的习俗。

  二、观察并了解月饼。

  1。请幼儿将各自的月饼拿出来,看一看、说一说,月饼是什么形状的?闻一闻,月饼是什么味道?

  2。幼儿自由交流并讨论:

  你吃过的月饼是什么味道?月饼馅里都放些什么?

  3。课件—月饼的制作方法

  让幼儿观看月饼是怎样制作的。

  三、分享月饼。

  1。请每组推选四名幼儿尝试将月饼分成四等分或二等分。

  2。教师鼓励幼儿与同伴交换不同口味的月饼,学习与同伴分享食物。

  活动延伸

  建议家长在中秋节的晚上带孩子赏月、吃月饼,让孩子体验与家人团圆的温馨与快乐。

幼儿园中班科学教案 篇4

  活动目标:

  幼儿学会捏人物的五官和表情,并能用色彩表现人物的情绪。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  活动准备:

  引导幼儿根据自己的生活经验,认识不同的脸谱。

  各色橡皮泥

  活动过程:

  1."变魔术"游戏,引起幼儿变化表情的兴趣。

  游戏:"会变的脸"(苦脸、笑脸、生气的脸、害怕的脸等)。

  2.启发幼儿互相观察人的面部表情特征。

  提问:"人笑时、哭时、生气、害怕时眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同?请幼儿分别描述出来。"(教师边听边捏出来)

  3.引导幼儿体验色彩与每一种脸谱的关系。

  提问:"当你生气时,你的脸色会有什么变化"?(变红)"黑色使你感到怎样?让你想到什么表情?"小结:"表情不仅可以通过五官的'变化来表现,还可以用不同的色彩来变现。"

  4.幼儿制作脸谱,教师巡回指导和帮助。

  每个幼儿选一种表情。

  5.戴脸谱到户外玩"猜猜我是谁"。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、引导幼儿以自身或客体为中心比较物体的前后方位,体验空间方位的相对性。

  2、发展幼儿的观察力和空间方位感。

  3、培养幼儿的规则意识。

  活动准备:音乐录音带,汽车叫声,教学挂图《赛车》,自制红绿灯

  环行公路(事先在场地中布置好),红、蓝色汽车头饰人手一个

  活动过程:

  一、声音导入

  1、师:孩子们,老师今天早上来得时候听到了一种声音,是什么声音呢?老师把它带来了,你们听!(放汽车录音)大家一起告诉老师是什么声音?

  2、幼:开汽车的声音

  3、师:对,是开汽车的声音

  二、游戏:开汽车

  1、师:孩子们,老师今天就带你们去开汽车,好不好?

  幼:好

  师:孩子们,看看你的小椅子底下是什么?

  幼儿带头饰

  2、师(游戏规则):孩子们,你们扮演小司机,老师扮演交通警察,小司机们开汽车时一定要在公路两条线的中间开,要与别的汽车保持距离,不能撞到别的汽车,要注意安全,避免发生车祸。老师出示绿灯时,小司机开始开汽车,老师出示红灯时,小司机们一定要将汽车停好,谁闯了红灯,老师就要吊销他的驾照,他就不能再开汽车了。

  3、师出示绿灯,幼儿开汽车(放音乐),出示红灯(音乐停),幼儿停止开车。提问:

  (1)、XXX的前面是谁?XXX的后面是谁?

  (2)、你是怎么知道自己的前面和后面?(在观察中引导幼儿知道自己的胸口面对的方向是前面,后背面对的方向是后面)

  (3)仔细地看一下自己的前面是谁?自己的后面是谁?

  4、师出示绿灯,幼儿继续开汽车(放音乐),出示红灯(音乐停),幼儿停止开车。提问:

  (1)、XXX的前面是谁?XXX的后面是谁?(让幼儿观察的小朋友和上个环节中的幼儿是一样的,方便幼儿感受空间方位的变化)

  (2)、仔细地看一下自己的前面是谁?自己的后面是谁?

  (3)他们前面和后面还是以前的小朋友吗?你的前面和后面还是以前的小朋友吗?

  5、有规则的'开汽车

  (1)、师:下面请所有的红汽车开在最前面,所有的蓝汽车开在红汽车的后面。

  (2)、师出示绿灯,幼儿开汽车(放音乐),出示红灯(音乐停),幼儿停止开车。

  三、观察教学挂图《赛车》

  1、师:孩子们,森林里的小动物也会开汽车,还进行了一场汽车比赛。下面咱们悄悄地坐到小椅子上看看小动物们的比赛情况。

  2、观察挂图,回答问题

  (1)、数一数:一共有几只小动物参加比赛?

  (2)、说一说:哪种颜色的车开在最前面?是谁开的?

  谁在最后面?

  小熊的前面和后面分别是谁?

  小猫的前面有谁?

  四、开车去看比赛

  1、师:孩子们,这场比赛到底是谁得了第一呢?让我们开着汽车到森林里去给他们加油助威吧!

  2、师带领幼儿开汽车出(放音乐)。

幼儿园中班科学教案 篇6

  【活动目标】

  1、探索城市里水处理的方法。

  2、深入了解我们的生活。

  3、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

  4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  【活动准备】

  幼儿用书第3册第32页。

  【活动过程】

  一、水到哪里去了。

  1、生活中我们什么时候需要用水?用完的水还能再用吗?用完以后你看见它到哪里去了?

  2、我们已经做过一个小实验,知道雨水能够顺着边沟流走。你知道它们流到哪里去了?它还能再用吗?

  二、窨井的作用。

  1、教师演示实验:将一块硬纸板做成有边沟的`马路,在“边沟”下方剪开一个小洞,倾倒水时,能够发现水从洞里流走了。

  2、幼儿观察实验,讨论:

  小洞有什么作用?你见过马路上的小洞吗?它们叫什么?是什么样子?猜猜谁到了马路下面又会怎样呢?

  三、脏水能变成干净的水。

  1、讨论脏水去了哪里:我们生活中用水洗衣服、洗菜、冲厕所,把水变脏了;天上的雨水把地面冲洗干净了,可自己也变脏了;还有化工厂生产用的水就更脏了,又黑又臭。这么多的脏水怎么办呢?到哪里去了呢?

  2、教师总结:脏水通过很多的小管子、大管子流到了净化站。经过净化以后,再回到江河里面。

  3、画一画,设计一个净化站。(有进水口、出水口、净化水的机器,能够把脏水变成干净的水。)

  四、活动延伸:

  使用幼儿用书,找找水流经的管道。

幼儿园中班科学教案 篇7

  一、活动目标:

  1、知道红、黄、蓝三原色相互搭配可以调出橙、绿、紫色彩。

  2、感受三原色组合成新色彩在生活的的体现,激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。

  二、活动准备:

  PPT课件一份,调色盘人手一份,红、黄、蓝颜料各一份,一次性杯若干,颜色记录卡人手一份。

  三、活动过程:

  ( 一)点击ppt出现水果城堡图,引出活动。

  1.师:水果城堡里面的水果成熟了,今天,老师要带小朋友去水果城堡里面摘水果。怎么样才能打开城门呢?我们一起来听听水果城的主人是怎么说的:"欢迎你们来水果城,如果要打开这扇门,必须要3种颜色填满门上的3个圆形才行。"2.师:到底是什么颜色,我们来听听水果城的主人是怎么说的?(水果城主人:"剩下的这3个圆形,可不是随便什么颜色都能填的,一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行,小朋友们,快点变变看吧。")(二)幼儿自主探索颜色的'变化,发现打开城门的3种颜色是橙色、绿色、紫色。

  1.师:每个小朋友的前面都有一个调色盘,桌子的中间有红黄蓝三种颜色的颜料,请你们把颜色两两相加观察颜色有什么变化,(举起颜色卡)并把它记录在颜色卡上。比如说黄色和红色调在一起,它们会变出什么颜色呢?那么黄色和蓝色呢?现在请小朋友自己来试试看吧。

  2教师巡回指导。

  3.小结:师:你们太厉害了,三种颜色全都找到了,你们知道吗?橙色、绿色,还有紫色,原来,红黄蓝三种颜色两两相加后还可以变出橙绿紫这三种颜色呢,真神奇呀!

  (三)智力游戏:吃水果。选择水果并说出水果的颜色。

  (四)听音乐做律动,活动结束。

  水果城主人:"小朋友们,丰收舞会开始啦,让我们一起跳起来吧……"

幼儿园中班科学教案 篇8

  实施策略

  为了更好的实现幼儿科学教育目标与价值,幼儿园的研究团队群策群力,归纳总结了幼儿科学活动的优秀的教学方法--"四环教学法"。

  第一环:创设情境--激情引趣(从经验入手)

  第二环:问题引路--猜想设疑(从问题入手)

  第三环:操作实践--探究发现(从操作入手)

  第四环:表达交流--解决问题(从生活入手)

  本次活动,通过游戏《压不扁的瓶子》引发幼儿探究的兴趣,而《杯子出来了》《吹气球》两个小实验,引导幼儿在动手操作中感知空气压力这一科学现象,运用从实验中获得的新经验解释生活中的有趣现象,体验空气压力在生活中的应用。活动中通过猜想-尝试-分享-再尝试的方式,引导幼儿自主探究、发现空气压力的存在,了解空气压力与人们生活的密切关系,引发幼儿探究合理利用空气压力的兴趣。

  教学目标

  1.感知塑料杯吹出及气球吹不起来的原因,了解由空气压力产生的有趣现象。

  2.能在实验中主动探究、自主发现空气是有力量的。

  3.对科学游戏产生兴趣,简单了解空气压力对生活的帮助。

  4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  5.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  教学重难点

  主动探究空气压力的有趣现象,了解其和生活的关系

  教学准备

  纸杯、塑料杯各19个,大饮料瓶、吸管、气球各19个,记录表1张、即时贴若干,磁铁10块,课件及视频

  教学过程

  (一)由游戏《压不扁的瓶子》导入,引发幼儿对空气压力的兴趣,知道空气有力量。

  1.课件:邀请幼儿进入米奇科学之旅,激发幼儿学习兴趣。

  2.游戏《压不扁的瓶子》。提问:为什么瓶子压不扁?瓶子里面充满了什么?

  小结:盖上瓶盖后,里面的空气出不来,顶住了瓶子,所以使很大的劲也压不扁。得出结论:空气是有力量的。

  (二)通过游戏《吹气球》,让幼儿在探究中发现空气是个大力士

  1.游戏《吹气球》,提问:米奇妙妙屋里的科学游戏可真有趣,咱们继续出发,看看米奇又为我们准备了什么?

  2.通过吹气球-猜想放到瓶子里的情况---尝试操作---得出结论:放到瓶子里的气球是吹不起来了,因为里面充满了空气,空气真是个大力士。

  (三)通过游戏《杯子出来了》,让幼儿了解空气无处不在,给我们的生活带来很多帮助。

  1.教师出示两个杯子(纸杯和塑料杯)。请幼儿猜想:把塑料杯子放到纸杯里,不用手的'情况下,用什么方法可以让塑料杯子出来?

  2.幼儿操作实验,教师巡回指导。

  组织幼儿讨论:杯子为什么飞出来了?

  小结:空气无处不在,它不仅可以让我们呼吸,空气的压力还可以给我们的生活带来很多帮助。

  (四)通过分享交流、观看视频,了解空气压力和生活的关系,萌发幼儿对科学现象的探究兴趣。

  1.交流:你知道生活中空气压力给我们生活带来哪些帮助?

  2.观看视频,教师总结:空气的压力给我们生活带来很多便利,小朋友们从小学习科学知识,长大可以利用空气的压力的原理,创造出更多帮助人们生活的物品。

幼儿园中班科学教案 篇9

  教学目标:

  1、探索水的基本特性。

  2、初步知道水的重要性和缺水造成的恶果。

  3、有节约用水,保护水资源的意识。

  教学准备:

  1、物质准备:水,牛奶,醋,玩水的玩具及制作好幻灯片。

  2、幼儿经验:了解水从哪里来及水的用途。

  教学过程:

  一、探索水的基本特性

  1、动用多种感官感知水无味的特性

  (1)给每组幼儿桌上提供一杯水,一杯牛奶,一杯醋。师:知道杯子里面是什么东西吗?你是怎么知道的?醋是什么味道?牛奶是什么味道?水是什么味道?

  (2)教师小结:水是没有味的。

  2、感知水无色的特性

  (1)引导幼儿观察三种东西的颜色。师:醋是什么颜色?牛奶是什么颜色?水是什么颜色?

  (2)小实验:透明的水。方法:将三颗纽扣分别放进三个杯子,让幼儿分别观察。师:能看见醋和牛奶杯子里面的`纽扣吗?为什么?能看见水杯里的扣子吗?为什么?

  (3)教师小结:因为醋和牛奶有颜色,所以,杯子内的东西看不见,因为,水是没有颜色的、透明的,所以,能看见杯子里面的东西。

  3、出示水盆和玩具,感知水能流动和具有浮力。师:水还有一些秘密藏在水盆里,只要小朋友仔细观察,开动脑筋,就会发现其中的秘密。

  (1)幼儿玩水,老师参与幼儿的教学,有针对性地进行引导(玩具浮在水上、用手指把玩具向下按,有什么感受?水能从这个杯子流进另一个杯子)。

  (2)集体交流自己的所见、所感。师:刚才,你发现了什么秘密?

  (3)教师边演示边小结:水可以流动,水有浮力。

  二、观看幻灯片,了解水的来源

  1、谈话教学:水是从哪里来的?(幼儿自由表达自己的已知经验)

  2、观看幻灯片,了解水的来源。

  3、教师小结:天山下雨,雨水汇集到河里、水库里,就形成了很多的水。

  三、观看幻灯片,了解水的用途

  1、谈话教学:水有什么用处?(幼儿自由表达自己的已知经验)

  2、观看幻灯片,了解水的广泛运用。

  3、教师小结:(省略)

  四、观看幻灯片,了解缺水给人类造成的恶果

  1、谈话教学:没有水会怎么样?(幼儿自由表达自己的已知经验)

  2、观看幻灯片,了解缺水的严重后果。

  3、教师小结:(省略)

  五、延伸教学:环保小卫士

  1、谈话教学:怎样节约用水,保护水资源?(幼儿自由表达自己的想法和情感)

  2、宣传教学——环保小卫士

【幼儿园中班科学教案】相关文章:

科学教案幼儿园中班05-06

幼儿园中班科学教案10-29

幼儿园中班科学教案11-15

幼儿园中班科学教案《长大了》06-15

幼儿园中班科学教案《好玩的泥土》04-03

关于幼儿园中班科学教案范文10-02

精选幼儿园中班科学教案4篇08-11

幼儿园中班科学教案:物体的弹性09-26

【精选】幼儿园中班科学教案3篇10-03

幼儿园中班科学教案15篇10-29