当前位置:范文派>教学范文>教案>中班语言活动教案

中班语言活动教案

时间:2024-06-28 11:03:50 教案 我要投稿

【精选】中班语言活动教案范文锦集六篇

  作为一名优秀的教育工作者,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?下面是小编收集整理的中班语言活动教案6篇,欢迎大家分享。

【精选】中班语言活动教案范文锦集六篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1.理解故事情节,学习新的词语闷闷不乐、安慰等。

  2.学会帮助别人、关心别人。

  活动准备:

  1.彩虹图片

  2.《七彩虾》ppt

  活动过程:

  一、谜语导入,激发幼儿对故事的兴趣喜爱,愿意倾听故事。

  1.猜谜语

  师:小朋友们,今天老师给大家带来了两个谜语,我们一起来猜一猜?

  谜语一:一座七彩桥,白云上面飘,平时不见面,雨后才见到。彩虹是什么样子的?

  师:小朋友们真棒,对啦,就是彩虹,你们看看彩虹是什么样子的,(颜色呀、形状呀等很多方面。)师:刚才小朋友说了很多彩虹的特点,像拱桥、有七种颜色等……小朋友们想一想,你觉得还有哪些东西像彩虹?(拱桥、香蕉、虾等)还有一个谜语,小耳朵听好哦!

  谜语二:驼背老公公,胡子乱蓬蓬。生前穿青衣,死后披红袄。(噢,是虾子)今天呀,老师还给小朋友们带来了一个故事,故事的名字就叫《七彩虾》,我们一起来听一听故事里彩虹和虾公公发生了什么事,故事中还有谁?

  二、听故事

  1.教师有感情地讲述,幼儿倾听,初步理解故事内容。(第一次)故事的名字叫什么?故事中的七彩虾是什么?

  2.第二次倾听故事(重点引导幼儿从情感方面理解故事)七彩虾什么时候会出现?谁把自己变成了一条七彩鱼?他为什么要变?

  3.第三次听故事

  (1)引导幼儿讨论:体会帮助、关心别人的情感。

  ①小青鱼是什么时候背虾公公到河面上去的?当时小青鱼是怎么对虾公公说的`?哪个小朋友来试一试?

  ②虾公公看见了什么?(出示画面)虾公公把彩虹当什么了?

  ③彩虹不见了,虾公公是怎么说的?他的心情怎么样?哪个小朋友学虾公公的语气说一说?

  ④师:小青鱼看到虾公公伤心的样子,心里怎么样?它又是怎么做的呢?

  三、讨论

  1.组织讨论:你喜欢小青鱼吗?为什么?

  师小结:因为小青鱼帮助别人、关心别人、富有同情心、尊敬老人2.你在生活中是怎样对待老人的?

  师:小朋友说得很好,老人年龄大了,行动不方便,许多事情不能自己来做,小朋友你们可以帮助它们,把你见的新鲜的事情告诉他们,也可以和爸爸妈妈一起带老人出来玩,尊敬他们。

  四、结束

  活动延伸:

  根据故事情节绘画。

  1.画出主要人物的外形特征(小青鱼、虾公公)。表现故事情节:虾公公游不动了——小青鱼来了——虾公公看到了彩虹——虾公公想去和七彩虾聊天——小青鱼变成七彩鱼陪伴虾公公。

  2.提问:虾公公、小青鱼后来怎样了?鼓励幼儿大胆地创编不同的故事结尾。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1.通过真实的“爱的故事”的分享交流,体验爸爸、妈妈对孩子的爱,帮助幼儿正确理解爸爸、妈妈对孩子表达爱的方式。

  2.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  经验准备:听爸爸、妈妈讲小宝宝的故事;

  物质准备:创设分享交流的环境,提供幼儿表证的实物及背景音乐。

  活动过程:

  一、情境讨论

  1.边听边回忆小朋友想念陈老师时,录下的感人的话。

  提问:这些话是谁说的?为什么要说这些话?

  2.教师讲述《陈老师爱宝宝》的故事。

  插问:(1)宝宝这么小,为什么就说他“做夜班?”(2)陈老师和宝宝的爸爸到底爱不爱宝宝?你们是怎么着出来的?

  3.小结:陈老师和宝宝的爸爸都是爱宝宝的,爱的方式是不同的,是各种各样的。

  二、交流体验

  1.启发幼儿自述故事

  刚才你们都说陈老师和宝宝的爸爸是很爱宝宝的,你们的眼睛也很亮,你们也有许多爸爸、妈妈爱你们的事情,你们可以讲给大家听听吗?

  2.在师生共同的交流中,帮助幼儿理解父母不同的爱的方式

  (1)夏一帆的故事--“脚肿了,妈妈哭了”

  插问:

  ①帆帆有脱鞋子的坏习惯,猜猜妈妈是怎么做的?为什么?②妈妈为什么会哭?③夏一帆的妈妈爱不爱他?(幼儿小结)

  (2)倪品故事--“我的肚脐”

  提问:你从哪里看出来妈妈是很爱他的?

  (3) 沈佳依的故事--“我一直喜欢到铁轨上去兜一圈”

  插问:

  ①爸爸是怎么做的?②为什么爸爸不带她去公园、超市玩,而带她去看铁轨呢?③说明沈佳依的.爸爸是个怎样的人?(师生共同小结)

  (4)朱健宁的故事--“杯子宝宝,我再也不扔你了”

  插问:

  ①爸爸、妈妈骂你,打你时,心里怎么想?②爸爸、妈妈心急了,是不是就不爱孩子了?为什么?(幼儿结合自身经验重点讨论)③现在宁宁扔杯子的坏习惯有没有改掉呢?是怎么会改掉的?④宁宁应该感谢谁?为什么?(幼儿小结)

  3.总结归纳

  老师听了你们的故事,真感动。你们的爸爸、妈妈确实是很爱你们的,而且不同的爸爸、妈妈,用了不同的爱孩子的方法。你们的眼睛也真亮,爸爸、妈妈的爱都被你们发现了,以后老师还跟小朋友一起学学怎么样来爱爸爸、妈妈,好吗?

  三、师生互动(激发爱的愿望)

  你们看谁来了?(音乐响起)

  1.陈老师以爱的神态抱着宝宝步人孩子们中间,让幼儿感受母亲爱孩子的情感。

  2.师生交流:

  (1)小朋友你们想我吗?我的宝宝可爱吗?

  (2)老师,这么小的宝宝你是怎么爱他的?

  (3)你们来抱抱他,如果你是爸爸、妈妈你会怎么爱他?

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  (1)能学习倾听,在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下,进一步理解绘本中词句所表达的意识

  (2)理解故事内容,懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯,有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识

  活动准备:

  物质准备——故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物;

  经验准备——有绘本阅读的经验,会一页一页阅读。

  活动过程:

  (1)出示绘本,引起幼儿阅读的兴趣。

  将绘本的封面展开,师:图书封面上有谁啊?

  (2)播放故事录音磁带和翻阅绘本,进一步理解故事内容。

  ①(翻到绘本正页图片一)

  师:他来到了发明家的.工作室,发明家给了小熊什么样的物品?

  ②(翻到绘本正页图片二)

  师:大熊来到了什么地方?看到了谁?

  ③(翻到绘本正页图片三)

  师:猜猜看,这是什么地方?给了他什么帮助?

  ④(翻到绘本正页图片四)

  师:大熊又到哪里去了?

  ⑤(翻到绘本正页图片五)

  师:大熊又遇到了一个小贩,卖给了他一个幸运坠,

  (中班幼儿注意力时间短,删减六七八图片及录音内容)

  (3)师:我们一起再来听听故事,说说故事。

  播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿,让幼儿完整欣赏一遍 师:大熊有了什么麻烦?麻烦解决了吗?你怎麽知道的?

  小结:要帮助别人就应当像小蜜蜂那样,耐心、仔细地听清楚别人的请求。如果自己想请别人帮忙,一定要大胆地把事情说清楚,不能像大熊那样吞吞吐吐。

  延伸活动

  玩游戏"熊妈妈找宝宝,宝宝有个小烦恼"。

  教师交代规则 "妈妈"在收拾房间,小熊要轻轻的躲,不让妈妈听到声音,"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢?听到话语迅速出来,站在班级老师的身边围成圈,边转圈边说话:我们有个温暖的家,我们有烦恼,会对妈妈说,会对朋友讲,也会愿意听别人说。

中班语言活动教案 篇4

  (一)、活动名称:

  “笑和哭”

  (二)、活动目标:

  1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象,发展幼儿的发展思维。

  2、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

  3、认识汉字:笑、哭。

  (三)、活动准备:

  “笑”、“哭”的表情图个一幅;字卡各一,幼儿人手两张字卡。

  (四)、活动过程:

  一)、观察笑和哭的两张不同的表情图

  1、教师:笑 “这是谁?他在干嘛?”“他笑得怎么样?”“他的眼睛,嘴巴是什么样子的?像什么?”“你会笑吗?”“笑一个给大家看看。”“笑的时候发出什么声音?”“猜一猜他为什么笑?”“那你在什么时候会笑呢?”

  2、教师:哭 “他怎么了?”“她哭起来是什么样子的`呢?”“你哭的时候是什么样?”他为什么会哭呢?““你什么时候会哭呢?”

  3、教师:“你们喜欢什么表情?”“为什么?”

  二)、学习汉字:笑、哭

  教师:“你们想不想XXX?”“他给我们来信啦!一起来读一读。”“中三班的小朋友们你们好!我是xxx,我很想念你们,你们也想我吗?

  我现在在新幼儿园上学,老师教我认识了许多汉字。今天我寄了两张给你们,希望你们也能学会好吗?”

  1、出示汉字“笑” 教师:“你们认识他吗?”“猜一猜”(和我们今天看的两幅图有关)“对,是笑,字的上面像什么?下面呢?”

  2、出示汉字“哭” 教师:“这是什么字?”“为什么是哭?”“他像什么?动脑筋想一想。”

  3、比较两个字,找不同。

  游戏:看卡片,做表情。

  4、幼儿拿小字卡认读。

  先自由认读,然后游戏:看表情,拿字卡。

  三)、结尾教师:“这两个字你们认识了吗?xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢?(写回信)你们会写吗?我来考考你们。”出示字卡(大、小、人、口、手等)“真棒!你们认识了这么多字!好,待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗?”

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都有变化。

  2、学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  图片,月亮变化图(4张:眉毛、镰刀、小船、圆盘),衣裳图,裁缝师傅图片,皱纸、剪刀、糨糊等,故事磁带,录音机

  活动过程:

  一、谈话导入,引出月亮做衣裳的课题。

  1、你们见过月亮吗?你见过的月亮是怎么样的?它们像什么?

  2、你们见过的月亮它怎么不一样呢,有的弯弯的,细细的像眉毛,有的像小船,还有的像圆盘,如果有一天月亮姑娘想做衣裳了,那会发生什么事情呢?让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的.故事。

  二、结合裁缝师傅,月亮变化图和衣裳变化图,分段欣赏故事。

  1、月亮姑娘长得怎么样?为什么要做衣裳?能穿上衣裳吗?为什么?

  2、看来裁缝师傅得给她重做一件,让我们接着听……这次她能穿上吗?为什么?

  3、如果裁缝师傅再给她做,你们猜会成功吗?为什么?那让我们接着听……有成功吗?

  三、结合图片,完整欣赏故事。

  师:小朋友们,月亮姑娘做成新衣裳了吗?为什么会这样?让我们仔细来听听这个故事吧!

  提问: 为什么月亮姑娘做不成新衣裳?

  四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳

  师:原来月亮姑娘每天都在变化,所以穿不上合身的衣裳,可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀,你们想个办法帮她做件衣裳好吗?(幼儿用提供的材料做衣裳)

  活动反思:

  从表象到本质,去引发幼儿思考故事的内涵,幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发,并能根据自己的一定的生活经验进行思考,幼儿的回答是零散的、不到位的,教师又根据有的回答进行提升,让幼儿从中明白:“世上的万物都是变化着的”,这一科学道理。

  延伸活动,是本活动的补充和再思考,让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神, 提高了幼儿问题意识。

中班语言活动教案 篇6

  学习目标:

  1.认识消防员的制服、工具及其用途。

  2.在参观活动中认真观察和思考,大胆提问。

  活动准备:

  1.《谢谢你帮忙》幼儿用书或电子书第 22 页。

  2.家长通知书、数码相机。

  活动过程:

  1. 提前给家长发通知书,告知他们参观活动内容。

  2. 出示幼儿用书或电子书第 22 页,与幼儿讨论消防员制服的特点、功能以及消防工具的用途,鼓励幼儿提问并尝试回答,

  例如:

  . 消防员制服的`特点是什么?

  . 为什么消防员的制服会反光?

  . 消防员用什么工具来灭火和救人?

  . 氧气筒有什么用途?

  . 防烟面罩有什么用途?

  3. 老师提议参观消防局,观察消防员的工作和装备。

  4. 参观时,引导幼儿有重点地观察,并鼓励幼儿提问,对事先讨论过的内容作出更正或补充。

  老师可利用数码相机拍摄参观过程。

  5. 回园后,与幼儿讨论消防员制服的特点、各种工具的用途等,老师可出示参观的照片,帮助幼儿回忆照片的内容,让幼儿用自己的方式(如绘画)记录下来。

  6. 请幼儿把照片和自己记录的内容贴在展览区,大家共同分享和回顾。

  活动评价:

  1.能描述消防员制服的特色。

  2.能说出消防员工具的用途。

  3.能大胆提问。

【中班语言活动教案】相关文章:

中班语言活动教案10-11

中班语言的活动教案09-05

中班语言活动教案10-24

中班语言活动教案:礼物11-06

中班语言活动《树叶》教案07-29

数脚中班语言活动教案04-15

中班语言活动爱妈妈教案01-21

中班语言活动教案(15篇)08-02

中班语言活动教案精选15篇07-19

中班语言活动教案15篇10-17