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小班数学教案

时间:2023-05-31 10:08:58 教案 我要投稿

关于小班数学教案集锦6篇

  作为一名教师,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的小班数学教案6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

关于小班数学教案集锦6篇

小班数学教案 篇1

  活动目标:

  1、引导幼儿初步感知4的形成。

  2、通过情景创设让幼儿感受招待客人的快乐。

  活动准备:

  课件、山洞4个、水果(每人4个)。

  活动过程:

  一、师幼随音乐进入教室。

  二、以故事引入,让幼儿初步感受3添上1是4。

  师:小朋友,你们过生日吗?过生日的时候会邀请谁来和你们一起过?今天我们班也来了一位客人(出示猴奶奶)因为今天她过生日,她邀请了小猴子来和她一起过生日。

  1、师:小朋友你们看来了几只小猴?(出示课件3只猴子)师幼点数。

  师:3只小猴用数字几表示?(数字3表示)

  师:除了这3只小猴,你们看还有没有客人来?

  师:又来了一只小猴,现在一共来了几只小猴?(4只小猴)我们一起数数吧(师幼点数)。

  师:4只小猴用数字几来表示?(数字4来表示)。

  师小结:3只小猴添上1只小猴变成4只小猴,也就是3添上1是4。

  2、师:有只小猴可调皮了,看!它躲起来了(师操作课件,去掉一只小猴子)。

  师:现在剩了几只小猴?(剩了3只小猴)师幼点数,看!它又回来了,(师点出一只小猴子)现在是几只小猴?(4只小猴)。

  三、巩固复习3添上1是4。

  1、师:4只小猴都到齐了,猴奶奶为小猴们准备了很多好吃的,你们说小猴子爱吃什么?(幼儿自由讨论)

  (屏幕上出现3只香蕉)师问:这是什么?有多少?(师幼点数)

  2、师:一共有几个香蕉?数一数。师幼点数。4只小猴,3个香蕉够不够吃?怎样才能让每只小猴都有1个香蕉?(引导幼儿说出3添上一是4)。

  师幼小结:3个香蕉添上1个香蕉变成了4个香蕉,也就是3添上1是4。

  3、师:(看课件)桌子上有几个杯子?(3个)4只小猴3个杯子够不够用?怎么才能让每只小猴都有1个杯子?(引导幼儿说出3添上1是4)。

  师幼小结:3个杯子添上1个杯子变成4个杯子,3添上1是4。

  四、幼儿动手操作,进一步巩固4的.形成。

  师:猴奶奶请你们帮她分一下水果,你们数数盘子里有几个苹果?(3个)怎么才能把盘子里的3个苹果变成4个?(幼儿操作)

  师小结:3添上1是4。

  五、游戏——智斗大灰狼

  游戏规则:场地内有4个小圈做山洞,师扮狼。游戏开始时放音乐,幼儿围成大圈顺时针绕小圈走,音乐一停大灰狼出现,幼儿快速躲进山洞中(每个山洞只能躲3个幼儿)幼儿躲好狼开始打洞,当狼发出“砰”的声音时,这个洞口被打开,在洞里的孩子要快速的转移到其他三个洞里,但是每个洞里只能再进一个孩子(游戏可以循环进行)。

小班数学教案 篇2

  活动准备:

  小圆片、小正方体、数字卡、铅笔、多媒体课件、白纸

  活动过程:

  一、情景激趣。

  师:小朋友,喜欢漂亮的小金鱼吗?今天老师带来了一些小金鱼,我们一起来数一数它们有多少条,好吗?播放课件。课件内容:鱼缸里有四

  只小鱼游来游去的玩耍,换一幅场景后,一个小男孩又放了一只小鱼。出示问题:现在有几条鱼啊?

  二、探究新知:

  1、出示鱼缸:(里面有4条鱼)师:小朋友,我们来数一数,鱼缸里有多少条鱼,好吗?(老师边引导数边在黑板上贴小圆片)

  2、教学认识“5”

  教师又出示一个里面有1条金鱼的鱼缸,将两个鱼缸并列放在一起,问:现在一共有几条鱼啊?教师用另一种颜色的圆纸片在4后加1个。(让幼

  儿认识到比4多1就是5和4过后就是5)

  3、认识5的组成

  数出下列每组图形中物体的数量。

  4、找一找

  让幼儿相互看一看,摸一摸,看看身体哪些部位的数量是5?

  三、我是小画家

  教师展示自己用5个图形组合的图形,要求幼儿用自己喜欢的图形画一个物体,但图形的.数量必须是5个。

  四、游戏活动:(站圆圈)

  教师在室外操场上画若干圆圈,幼儿围成一个大圆,然后师生一起数:1、2、3、4、5,当数到5时,幼儿迅速站到圈里,每个圈只能站5人。给站得快又好的小朋友进行奖励。

  活动目标 :

  1、让幼儿正确读写数字5,并能数出5以内的物体数量。

  2、培养幼儿的语言表达能力。

  3、培养幼儿学习数字的兴趣和创新能力。

小班数学教案 篇3

  【活动目标】

  1、运用已有的数数经验,尝试探索呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。

  2、了解春天的季节特征,感受大自然的美丽景色。

  3、初步培养观察、比较和反应能力。

  4、引发幼儿学习的兴趣。

  【活动准备】

  1、课件(与幼儿共同设计好的花坛);

  2、花坛设计图(呈封闭状排列);

  3、数字卡片;

  4、贴纸、笔等。

  【活动过程】

  一、导入。

  春天到了,我们想让幼儿园的花坛变得更漂亮,所以这几天,我们做了很多的工作,看了幼儿园的花坛,拍了照,并画了设计稿。今天我们就来数一数幼儿园的各个花坛需要放多少盆花。

  二、数花坛里的花

  数直线排列的花(价值分析:运用已有数数的经验数数)

  1、出示长条形的花坛

  提问:这个花坛需要几朵花?你是怎么数的?

  小结:嗯,有的小朋友用心里数的办法把花坛的花数清楚,有的小朋友用接着往下数的办法,有的……,你们的办法真灵,数的.真快!

  数呈封闭状排列的花

  2、出示长方形的花坛(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力)

  1)有一朵不一样颜色花的花坛

  数一数有几朵花。你是怎么数的?你从哪里开始数的?大,考吧.幼,师,网数到哪里结束?

  2)全部的花是一种颜色的花坛

  现在花一摸一样了,又该怎么数呢?

  小结:你们的办法真棒,有的用做标记的方法数、有的用手指摁住来数,有的……记住了从哪朵小花数起,就能知道数到哪里停下来,这样不会多数也不会少数。

  3、幼儿数花坛中的花

  1)我们幼儿园里还有其他形状的花坛,我们一起再数数其他花坛需要几朵花。

  2)徐老师还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它就用,不需要它也可以不用。

  3)数好了放在前面想对应的黑板上。

  3、幼儿交流:你数了哪个花坛?你是怎么数的?

  小结:今天你们数清了我们花坛里需要多少花,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。

  教学反思:

  幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

小班数学教案 篇4

  活动目标:

  1、理解长短的概念,学习比较物体的长短,并用语言进行描述。

  2、能用一端对齐法对物体进行比较,并按照物体的长短特征进行分类。

  3、很快融入游戏氛围参与活动,体验游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、人手一只篮子。里面放有彩色纸条两根(一样长),吸管两根(有长短),彩带三条(红长、绿短、黄最短)。

  2、彩色纸一张,透明敞口塑料袋两个(袋上分别标有数字1、2)。

  3、音乐《红绸舞》。

  4、场地布置:红绿黄三个圈作舞池。

  活动过程:

  一、小魔术导入,激起兴趣、感知长短。

  (一)老师变魔术。

  1、师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

  把两根相同的纸条变成一长一短。

  2、幼儿观察有何不同,说说是怎么知道的。

  小结:我们的宝宝真棒,用眼睛就能看出两根纸条不一样,一根长一根短。

  3、告诉幼儿“变”的秘密。

  (二)幼儿变魔术。

  1、幼儿从篮子里拿两根纸条学做小小魔术师。

  2、说一说,哪根长哪根短。

  二、操作活动,进一步加深对长短的理解。

  (一)两个物体进行长短比较、分类。

  1、请幼儿从自己的小篮子里拿出两根吸管进行比较。

  说说你是怎么发现哪根长哪根短。

  2、除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

  引导幼儿用一端对齐法进行比较。(可横着也可竖着斜着比)

  3、送吸管回家。将长的送进1号袋,短的送进2号袋。

  4、检验。

  师将一个袋子里的吸管拿出用一端对齐法检查是否一样长。另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

  (二)尝试用一端对齐法对三个物体进行长短比较、分类。

  幼儿从篮子里取出三根彩带。

  1、选一条自己喜欢的彩带。

  2、尝试比一比、说一说自己拿的'是长的、短的还是最短的。

  3、长的请到红舞池、短的请到绿舞池、最短的请到黄舞池。

  三、游戏:彩带飘起来。

  播放《红绸舞》,和幼儿共同跳起来,把彩带舞起来。

  课堂实录:

  一、小魔术导入

  师:今天老师带来了一个小魔术,睁大你们的小眼睛,看仔细喽。

  师:(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。

  我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)

  师:看好了,我要变了……

  师:现在它们一样吗?

  幼:不一样。

  师:哪儿不一样?

  幼:这个小了。(手指着短的一根)

  幼:变短了。

  师:真棒!是啊,有一根变短了。这一根呢?

  幼:没有变。

  幼:变长了。

  师:其实啊,这一根没有变,跟它比起来长一些。我们就叫它长纸条,短的这个呢,就叫短纸条。跟老师一起说——

  师幼:长纸条、短纸条,长纸条、短纸条。

  师:想知道这个魔术怎么变的吗?

  幼:想。

  师:看仔细了!这个手指悄悄地把上面的纸往下一压,再赶紧捏住就行了。你们也来变变吧!

  师:轻轻地从篮子里拿出两根纸条。带着一起变,再指导个别孩子。

  师:你们都成了小小魔术师喽!把纸条举起来说说哪根长哪根短。

  幼儿看着自己的纸条口中念念有词——这个长,这个短。

  师:把纸条放回篮子,来活动活动我们的手指。

  教师边带幼儿活动手指边说:我们的手指也有长短,捏捏最长的……

  二、操作活动

  (一)两根吸管比。

  师:请你们从自己的小篮子里拿出两根吸管,看谁最快!

  师:看看它们一样吗?如果不一样,哪里不同呢?

  幼:有个长、有个短。

  师:你们是怎么发现它们一个长一个短的呀?

  幼儿茫然。

  师:是用……(暗示幼儿说用眼睛看的)

  一幼儿:我是用眼睛看的。

  师:是啊,我们的小眼睛真能干。

  师:除了用眼睛看,还可以怎样做呢?

  幼:我这样比的。(他把两根吸管靠在一起)

  师:这个办法真不错。

  师介绍一端对齐法。

  师:你们也试试。

  幼儿操作。师提示幼儿说说长吸管、短吸管。

  师:现在请你们帮忙把送吸管回家。将长吸管送进1号袋,短吸管送进2号袋。

  师:送得很快啊,表扬一下。

  师:我们一起来检查一下。

  师拿1号袋检查。

  师:谁来检查2号袋?

  另一个袋子里的请有意愿的幼儿进行检查。

  (二)三根彩带比

  师:篮子里还有什么呀?

  幼:是彩带。

  师:选出一条你喜欢的。

  师:用刚才的方法来比一比看看拿的是长的、短的还是最短的。

  幼儿操作。

  师:每个人手上只有一条,把其它两个放进篮子。

  师:把长的举起来。

  幼儿都举对了。

  师:很棒。长的放下,举最短的。

  几个幼儿看到别人举起黄的,也跟着举了起来。

  师:想想哦。最短的放下,举——短的。

  师:接下来请长的站到红圈里。短的站到绿圈里。最短的站到黄圈里。

  三、彩带舞

  音乐:红绸舞。

  师:我们一起来跳个彩带舞吧!

  师带幼儿随乐翩翩起舞。

  课后反思:

  整个活动下来,发现幼儿之间在能力上还是有差异的,大部分幼儿能很好地进行比较,但在表达方面上就有所欠缺,部分幼儿不能表达出自己的观点。在这点上还需要进一步思考,思考如何在数学活动中引导他们大胆讲出自己的想法,并帮助他们梳理总结。

  在活动之前也看过一些关于“比长短”的文章,和同行的活动反思,所以在准备学具和提要求时更谨慎了。引出“一端对齐法”的概念,对幼儿能较快地理解还是有帮助的。相信对将来三个以上的物体进行比较有一定的帮助。

  整个活动让幼儿在魔术中开始、游戏中结束,整体感觉孩子们能尽快地融入整个活动的氛围,都还挺开心的。

小班数学教案 篇5

  活动目标:

  1、尝试按照连衣裙的颜色、扣子的形状。扣眼的多少一一对应的缝纽扣、挂裙子。

  2、能手口一致地点数裙子上5以内的扣子数量。

  3、体验帮助小兔子缝纽扣、挂裙子的乐趣。

  活动准备:

  1、人手一份材料:红黄蓝三个衣架,红黄蓝三条不同颜色的连衣裙,连衣裙上分别有3、4、5个扣眼,三角形、圆形、方形三种不同形状的白扣子。

  2、小兔的图片、操作时的音乐、展示作品展。

  活动过程:

  一、出示连衣裙,引起幼儿注意

  1、教师:“今天呀,我请来了一位小客人,瞧,它是谁?”(小兔)

  2、教师:“对,是小兔,它准备要开一家服装店,由它自己来设计衣服,今天它带着它设计的连衣裙来到了我们班里,先要请小朋友来欣赏一下。”

  二、教师出示三种不同颜色的连衣裙,由幼儿发现问题。

  1、教师:“哇,多漂亮的连衣裙呀!请你仔细观察一下,发现什么不一样的地方吗?”(请个别幼儿回答)

  2、情况一:若幼儿说到颜色不一样时;

  教师:“嗯,你发现了三条裙子的颜色不一样,那分别是什么颜色呢?”(粉色、蓝色、黄色)

  3、情况二:若幼儿说道纽扣的形状不一样时;

  教师:“哇,你的小眼睛真厉害,原来呀,这些连衣裙上的扣子也是不一样的形状呢。”

  教师总结:粉色的连衣裙上的扣子是圆形的,黄色的连衣裙上的扣子是三角形的,蓝色的连衣裙上的扣子是正方形的。

  4、情况三:若幼儿说道纽扣的数量不一样时;

  教师:“你观察的真仔细,这三条连衣裙上的扣子数量也是不一样的啊!那我们一起来数一数吧!”

  5、教师引导幼儿发现“纽扣还没缝好”这一问题。

  教师:“粗心的小兔呀,还发现了一个问题,它的连衣裙还没有完成呢!你发现了吗?”

  6、教师:“原来小兔只缝了一个扣子,其余的扣子还没有缝好呢!它想请我们来帮帮忙。

  ①教师:“我这里有一个纽扣盒子,盒子里有不同形状的三种纽扣,有正方形的、三角形的、圆形的.。谁愿意来帮助小兔完成呢。”

  ②教师根据幼儿在示范中出现的错误,随机进行要求的明确,请幼儿说出错误并改正错误。

  7、教师在幼儿回答的过程中随机穿插对扣眼的介绍。

  教师提问:这是什么?(扣眼)扣眼有什么用?一个扣眼上扣几个扣子?

  明确要求:一个扣眼上扣一个扣子,对应连衣裙上的扣子形状标记进行缝纽扣。

  8、第一条连衣裙请一个小朋友完成,后面两条可以请两个小朋友同时完成。

  9、教师:“小朋友们真棒,我们漂亮的连衣裙终于完成啦!可是,我们的小兔可讲究了,它还要把缝好扣子的连衣裙挂到衣架上哦!(教师出示衣架,请幼儿观察)衣架是怎样的呢?如果你是小兔你会怎样挂衣服呢?

  10、教师总结:哇,你们的想法和小兔的想法一样呢!什么颜色的连衣裙要挂在上面颜色的衣架上哦!

  三、幼儿操作,完成衣柜里的三条连衣裙,教师巡回指导。

  1、教师:“你们真厉害,小兔心里可开心啦,现在小兔把所有的连衣裙都拿了过来,要请小朋友来帮忙检查检查,如果发现有还没有完成的,请你帮忙完成哦!”

  2、教师:小兔有一个要求,就是小朋友需要按照纽扣的形状来帮忙订纽扣哦,然后三条连衣裙都订好以后就要把连衣裙挂在衣架上,也要和小兔的想法一样,对应颜色的连衣裙要挂在对应颜色的衣架上。

  3、教师发放材料,巡回指导。

  四、操作完成,展示并评价幼儿作品。

  1、教师引导幼儿将作品展示在前面的板上:哇,你们真厉害,已经帮助小兔全部检查了一遍了,也帮助它把没有完成的全部完成咯。

  2、教师:“现在小兔已经把连衣裙全部挂在了裙子店里咯!我们再来仔细检查一下,有没有小朋友也和小兔一样粗心没订好扣子呀!”

  3、教师:“看一看对应颜色的连衣裙有没有挂在对应颜色的衣架上呢?

  仔细看看每一条连衣裙的扣子形状有没有扣错呀!”

  3、教师:“你们真棒,小兔也把大拇指送给你们!它告诉我要和你们说一声谢谢呢!听!小兔的服装店开业咯,它邀请我们一起去参观呢!”

小班数学教案 篇6

  活动目标:

  1. 体验各种表情,观察五官的变化。

  2. 知道五官的准确位置,尝试小组合作设计并拼摆面具。

  活动准备:

  1.课件“有趣的面具”。

  2. 幼儿操作材料“有趣的面具”,包括面具范例以及五官的配件。

  活动过程:

  一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏,帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。 师:我们来玩“小手拍拍”游戏。老师说:小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来(伸出左手食指),手指伸出来(伸出右手食指),眼睛在哪里?幼儿回答:眼睛在这里(赶快将双手食指点到眼睛的位置)。比比,谁的动作又快又准确。

  二、课件欣赏表情(笑、哭、生气),感受五官的正确位置。

  1. 出示课件,幼儿欣赏各种表情,感受五官的变化。

  2. 从课件中感受五官的正确位置。

  (1)出示“笑”的面具,提问:滑稽人的表情是什么样子的?仔细看一看,他的眼睛是什么样的?眉毛和嘴巴又是什么样子的`呢?

  (2)老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。师:老师是怎么给滑稽人变脸的?幼儿回答。

  (3)比较“笑”和“哭”时,眼睛、眉毛、嘴巴的不同。

  (4)欣赏“生气”、“愤怒”时的表情,幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。

  三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。

  (1)熟悉面具配件,讨论各自的位置。

  (2)幼儿小组合作,尝试设计拼摆不同的表情面具。

  (3)老师巡回观察,适当给予帮助。

  四、分享交流活动。

  每组请一个代表向大家介绍自己的作品,说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的?眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。

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