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美术教案

时间:2024-06-27 10:02:44 教案 我要投稿

【实用】美术教案范文汇编6篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的美术教案6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【实用】美术教案范文汇编6篇

美术教案 篇1

  设计意图:

  大班的幼儿已经有了一定的绘画技巧,对绘画的热情很高,在这个时候教授他们新的,好玩的绘画技巧,我相信效果是事半功倍的;秋天到了,马路上,公园里都有很多的落叶,树叶粘贴画让幼儿开始关注落叶,把大自然给我们的礼物用到我们的学习当中来,把废牙刷、雪糕棒这些废旧物品运用到学习中来,变废为宝,让我们的孩子有一双发现美得眼睛。

  活动目标:

  1、学习喷刷画,激发幼儿对喷刷活动的兴趣。

  2、体验喷刷作品的艺术美。

  3、学习用连贯,完整的语言介绍自己的绘画作品。

  活动重点:

  学习喷刷画活动。

  活动难点:

  学习喷刷画。

  活动准备:

  1、画纸、废旧牙刷、雪糕棒、颜料、抹布、树叶、画笔2、范画两张(树叶贴画《小金鱼》、喷刷画《小金鱼》)3、已进行过树叶粘贴活动

  活动过程:

  一、出示喷刷画工具,引出课题。

  1、教师出示牙刷,雪糕棒,树叶等绘画工具,让幼儿观察。

  师:今天老师带来了一些东西,它们来帮老师做事的,小朋友猜一猜它们来帮老师做什么事呢?

  幼儿举手回答。

  2、出示喷刷画《小金鱼》

  A师:现在老师揭晓谜底了,老师用这些东西画了一幅很漂亮的画(边说边出示画)。

  B教师引导幼儿观察喷刷画。

  C师:小朋友说一说这幅画和你们平时画的画有什么不同,它是怎么画出来的'?老师刚刚出示的那些工具又帮了老师什么忙呢?D幼儿互相讨论3、出示树叶粘贴画《小金鱼 》

  引导幼儿欣赏两幅画不同的艺术效果,它们的绘制方式有什么不同?

  师:小朋友仔细观察这两幅画有什么不一样的地方?有什么一样的地方?它们分别是怎么画的呢?

  [妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道

  请个别小朋友说一说。

  4、教师小结:两幅作品都运用了树叶剪贴,内容都是小金鱼,但其中一幅的背景采用了喷刷方式,而原来树叶剪贴的地方把树叶取出就只留下了白色图案。下面就让我们用这种好玩的画法来画出可爱的小金鱼吧?

  二、教师讲解示范,幼儿观察。

  1、选择合适的树叶做小金鱼的身体、尾巴、鱼鳍、大眼睛等,

  也可以用剪刀剪除来。

  师:小朋友们见过小金鱼吗?小金鱼是什么样的?(引导幼儿说一说)教师总结:圆圆的脑袋,大大的、漂亮的尾巴,鼓鼓的眼睛……

  2、在树叶后涂上胶水固定在相应的画纸上。(注:胶水不能多涂)3、运用红、黄、蓝几种颜色搭配,在纸上喷刷背景。

  喷刷方式:可以先喷红色,用一把牙刷蘸少量的红色,然后牙刷和雪糕棒相互摩擦,红色均匀地喷洒在纸上;再用同样的方法喷洒黄色或蓝色,但必须等画上的颜色干了以后再进行。(注:换颜色时也必须换牙刷和雪糕棒。喷刷颜色的顺序可任意)4、轻轻撕下树叶,在眼睛的位置涂上颜色。

  三、幼儿自行作画,教师巡回指导。

  教师在幼儿作画过程中要提醒幼儿注意喷洒颜色的力度,要均匀喷洒,不要洒到其他小朋友的画纸上。

  四、幼儿自评作品

  1、让一到二名幼儿到集体面前用完整、连贯的语言说一说自己的作品(如:我是用了三种树叶拼成了小金鱼,用剪刀剪出了小金鱼的眼睛和鱼鳍,我把它们用胶水固定好,用牙刷和小棍子先喷洒了红色,再喷洒了黄色,最后喷洒了蓝色。最后我把树叶撕下来,画上眼珠。我的作品就完成了,我觉得我的小金鱼真好看。)

  2、让幼儿给听课的老师说一说自己的作品。

  师:小朋友现在拿着自己的小金鱼去给后面的老师介绍一下吧?问问我们的老师小金鱼可不可爱。

  活动延伸:

  师:我们今天用树叶拼了小金鱼,小朋友回到家以后还可以用树叶拼其他的小动物,用老师教你们的方法喷上漂亮的颜色,看看哪个小朋友能拼得最多,最像。

美术教案 篇2

  教材分析:

  本课是利用各种纸材进行艺术造型的有趣活动。采用的材料是皱纹纸搓、捏成的纸团、纸绳,或较厚的等宽纸条,并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强,能够产生浅浮雕的效果。

  活动一:学习内容是用纸团、纸绳粘贴出一幅装饰画。类似这样的装饰艺术很多,教材左下角之图例是一种立体装饰艺术品,这是法国第六十七届柠檬节最引人注目和极具创意的展品。活动二:学习内容是用等宽纸条制作工艺品。

  教学目标:

  1.掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。

  2.了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。

  3.能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

  4.养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。

  教学重、难点:

  能运用卷、折、压、扭等基本方法、技能,制作一件纸条工艺品。

  教学准备:

  各种纸、剪刀、胶水

  教学过程:

  一、欣赏导入

  1.欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。

  思考:这些作品是用什么材料翻作的?用什么方法制作的?

  2.教师根据学生回答板书课题:纸品乐陶陶

  3.学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。

  4.师生交流解决捌作问题:

  (1)怎样使纸团的大小基本一致?

  (2)怎样搓纸绳不易松敢?

  5.教师规定时间,学生合作准备材科

  二、教师示范制作方法步骤讨论方法

  (1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。

  (2)涂胶:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。

  (3)粘贴:将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的`部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。

  6.学生根据出示的草图讨论,什么地方可用纸团,什么地方可用纸绳。

  7.学生为两幅作品提出评价。

  (1)纸团排列松散,形象不突出。

  (2)未注意纸团、纸绳与底纸的色彩搭配。

  8.教师引导学生谈谈自己创作的设想。

  三、掌握技术自主表现

  10.两人合用材科,各自用纸绳、纸团制作一幅粘贴画。

  相互评价延伸拓展

  11.学生自评、互评作业。

  12.艺术作品欣赏。

  活动二:

  一、尝试探究纸条成形方法

  1.出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制,并谈感受.

  教师总结厚纸条的性能特点:有弹性、易成形。

  2.学生尝试将纸条折成各种不同的形状。

  3.评析作业,了解纸条成形的多种方法:折、卷、压、扭等。

  4.小组合作将尝试制作的纸条小零件进行组合拼摆。教师适当提供技术指导。

  作品赏析提供更多参考

  5.出示学习目标,引导学生欣赏。(抽象、具象作品,半立体、全立体作品)

  二、归纳制作步骤和方法

  6.教师示范,小结纸条工艺品的制作步骤和方法。

  (1)将卡纸裁成等宽纸条。

  (2)构思:要求将实物变形.运用概括、夸张、添加、想像等方法,使之变得适合于用纸条制作。(出示动、植物变形图辅助讲解)

  (3)制作:运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。

  (4)粘贴组合成形。

  7.出示一朵花的草图及相关的纸条工艺品,让学生感受同一内容由于制作方法、组织形式不同,可产生很大变化。

  三、学生作业教师指导

  8.提出作业要求,学生作业,老师指导粘贴固定纸条的方法。

  四、评析交流

  9.以自评或互评的方式进行评价。

美术教案 篇3

人美版七年级下册美术教案

  一、教学目标

  (一)充分发挥学生的自主学习和探究的精神,培养正确的审美情趣和追求正义与公正的价值观。

  (二)让学生在积极参与讨论.探究.体验的过程中,了解美术鉴赏的方法和程序,理解作品的意蕴。

  二、教学重点:了解作品中艺术语言与主题表达的关系。

  三、教学难点:理解象征性和立体派的艺术手法。

  四、教学准备:学生课前准备:查阅相关资料;准备铅笔、课本。

  五、教学方法:欣赏法.理解法.

  六、教学过程:

  (一).导入:

  1、联系学生在生活中绘画时对情绪的体现和认识,体味情绪与作品风格的关系。

  2、提出问题“这节课我们也来欣赏一幅绘画作品,你来设想一下,他们是在什么情绪下创作绘画的?”激发学生学习的欲望。

  (二)、学习新内容:

  1、直观感受作品,并描述其带来的心理感受。

  2、探究:理解作应从几个方面入手。

  3、学生介绍搜集到的作者、作品、背景资料。

  4、欣赏作者其他作品和同一时期画家作品,认识立体主义的作画方法,及其形成的

  原因。

  (三)赏析作品:

  1、结合课件展示,引导学生观察牛、马、母亲、灯、举灯的人、跳楼的人、逃生人的表情、姿态,用形容词或短句描述其带来的心理感

  受,并讨论、分析画面形象的象征意义。

  2、理解象征性艺术手法的应用。

  3、分析作品色彩、构图对作品主题表达所起的作用,对作品进行归纳性评价。

  (四)、总结赏析办法:

  1、在深入理解作品内涵的基础上,说出现在对作品的感受及学习收获。

  2、总结赏析这类表现性美术作品的基本方法:看一看,找一找,想一想。

  (五)练习活动:

  联系1937我国人民生活的悲惨状况,激起学生的情绪,尝试用象征性的艺术手法、半抽象的绘画方法表现自己对战争的感受

  (六)、展示作品:

  1、学生展示作品,并进行自我评价与解释。

  2、拓展知识,表达战争感受的形式是多样的,如戏剧文学、音乐等。

  七、板书设计格尔尼卡牛头:德国法西斯马;西班牙无辜百姓课后反思:

  第一课艺术源于生活,高于生活

  课型:欣赏课

  一、教学目标:

  1、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生进一步理解"艺术源于生活,高于生活。"的道理。

  2、通过艺术作品的欣赏和分析,使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力,锻炼学生的评述能力。

  3、培养学生的参与意识,增强学生的民族自豪感,激发学生的爱国主义热情。

  二、教学重点:使学生理解艺术创作的题材、内容与技法都源于生活,艺术家所创造的艺术作品及其艺术形象是高于生活的。

  三、教学难点:以美术作品作为切入点,使学生理解"艺术源于生活,高于生活。

  四、教学准备:

  教师:教材,教学课件,实物投影仪等。

  学生:教材,查找和搜集相关资料,如各类艺术作品(实物、图片资料、音像资料等),部分学生亦可准备语言表演或肢体表演的节目。

  五、教学内容及过程:

  (一)组织教学:

  检查学具,安定课堂。

  (二)导入。

  1、影视欣赏:动画片《奔尼兔》片段

  2、思考比较:动画片中的兔子形象与生活中的兔子的异同3、点出本课重点,并板书"艺术生活"

  (三)美术作品赏析。

  1、国画作品《虾》(齐白石)①映示国画作品《虾》(教材P4)齐白石是我国著名的.艺术家,他在诗、书、画、印几个方面都达到很高成就。齐白石作画反对拘泥于形似,主张作画要形神兼备。他认为"作画妙在似与不似之间","太似为媚俗,不似为欺世"都不可取。就拿他画的虾来说吧:人们都觉得画的像极了,虾体透明,会游、会跳动。不过当我们拿画中的虾与生活中的真虾相比,它们又有很多不同。

  ②《虾》的艺术处理:齐白石依据真虾总结出极为简练的画法,使其所画之虾又不同于真虾。真虾的眼睛看上去是一个小点,他却以浓墨横笔将虾眼画的非常突出,显得极为精神;真虾的腿有很多,他删繁就简,仅画五条,就显得多而生动。所以他画的虾,既让人感到是充满生命力的在觅食游动的活虾,又让人体会到苍劲有力的笔法和浓淡干湿变化的墨色的艺术美感。

  ③《虾》的艺术特色及其艺术魅力。

  齐白石所画之虾的头与尾是俯视效果,腰身是侧视效果,是由两处最具虾的形象特点构成的。正是由于画家集中和强化了虾的典型特征,所以他画的虾比真虾更具典型性,也更高于生活。画家根据长期的观察,按照美的要求,把生活中的虾变成了艺术的形象。

美术教案 篇4

  教学大纲

  制定单位:山东财经大学统计学院 制定时间:20xx年2月

  课程中文名称:梅兰竹菊绘画欣赏

  课程英文名称:

  Appreciation of paintings of plum blossoms, orchids, bamboos and chrysanthemums

  课程号: 学时数:18 学分数:1

  先修课程:《大学语文》或《中国美术史》 适用专业:全校各专业 一、课程的性质和任务

  1。课程性质

  《梅兰竹菊绘画欣赏》是全校各专业的艺术鉴赏类通识选修课。《梅兰竹菊绘画欣赏》课程主要介绍梅兰竹菊水墨绘画的历史与演变,以期提高对于中国传统文人绘画的欣赏水平。

  2。课程任务

  本课程任务在于介绍梅兰竹菊水墨绘画的理论与技法,主要通过对历代名家作品的解读及任课教师现场示范,使学生领略梅兰竹菊水墨绘画的意境与气韵,从而提高对于中国传统文人绘画的鉴赏水平,为进一步欣赏中国传统绘画艺术奠定基础。

  二、课程教学内容

  第一章 墨梅

  教学目的与要求:本章介绍水墨梅花的理论与技法。目的在于了解水墨梅花

  绘画理论与绘画技法的`历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨梅花的基本特点。

  了解:水墨梅花历代名家作品 理解:水墨梅花历代绘画理论 掌握:水墨梅花的技法要点 熟练掌握:水墨梅花的意境领略

  教学重点与难点:

  重点:水墨梅花的基本特点

  难点:水墨梅花的意境领略

  第一节墨梅源流

  一、墨梅起源

  (一)缘起:月映梅影,墨渍作梅 (二)特点:水边林下,风姿绰约 二、墨梅传承

  (一)墨梅特质:屈曲如龙,瘦劲似铁 (二)笔墨共性:笔力遒劲,墨色清润

  第二节 宋代墨梅与元代墨梅

  一、宋代墨梅

  (一)笔墨特色:笔势险峻,墨影含芬 (二)意境特色:木清花瘦,铁骨生春 (三)杨补之《四梅图》赏析 二、元代墨梅

  (一)笔墨特色:笔力挺劲,墨韵疏淡 (二)意境特色:千花万蕊,早传春信 (三)王元章《墨梅图》赏析

  第二章 墨兰

  教学目的与要求:本章介绍水墨兰花的理论与技法。目的在于了解水墨兰花

  绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨兰花的基本特点。

  了解:水墨兰花历代名家作品 理解:水墨兰花历代绘画理论 掌握:水墨兰花的技法要点 熟练掌握:水墨兰花的意境领略

  教学重点与难点:

  重点:水墨兰花的基本特点 难点:水墨兰花的意境领略

  第一节墨兰源流

  一、墨兰起源

  (一)缘起:文人寄兴,闺秀传神 (二)特点:放逸之气,闲雅之姿 二、墨兰传承

  (一)墨兰特质:疎花简叶,深谷幽芳

  (二)笔墨共性:墨吐众香,砚滋九畹

  第二节 文人墨兰与闺秀墨兰

  一、文人墨兰

  (一)笔墨特色:笔法挺秀,墨色淡雅 (二)意境特色:超凡脱俗,风韵飘然 (三)赵孟坚《墨兰图》赏析 二、闺秀墨兰

  (一)笔墨特色:笔意清绝,墨色秀润 (二)意境特色:月朗风清,如霞裾月 (三)管仲姬《浓淡同根图》赏析

  第三章 墨竹

  教学目的与要求:本章介绍水墨篁竹的理论与技法。目的在于了解水墨篁竹

  绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨篁竹的基本特点。

  了解:水墨篁竹历代名家作品 理解:水墨篁竹历代绘画理论 掌握:水墨篁竹的技法要点 熟练掌握:水墨篁竹的意境领略

  教学重点与难点:

  重点:水墨篁竹的基本特点 难点:水墨篁竹的意境领略

  第一节墨竹源流

  一、墨竹起源

  (一)缘起:竹影映窗,飞白传相 (二)特点:清影摇风,风竹吟月 二、墨竹传承

  (一)墨竹特质:拂云高寒,傲雪玉立 (二)笔墨共性:淡墨挥扫,托物寓兴

  第二节 文同墨竹与板桥墨竹

  一、文同墨竹

  (一)笔墨特色:晴云秋月,尘埃不到 (二)意境特色:修筠挺节,潇洒临风 (三)文同《纡竹图》赏析 二、板桥墨竹

  (一)笔墨特色:取意书法,含霜吐露 (二)意境特色:纸窗月影,虚心友石 (三)板桥《墨竹图》赏析

  第四章 墨菊

  教学目的与要求:本章介绍水墨菊花的理论与技法。目的在于了解水墨菊花

  绘画理论与绘画技法的历史与现状。通过本章教学使学生了解水墨菊花的基本特点。

  了解:水墨菊花历代名家作品 理解:水墨菊花历代绘画理论 掌握:水墨菊花的技法要点 熟练掌握:水墨菊花的意境领略

  教学重点与难点:

  重点:水墨菊花的基本特点 难点:水墨菊花的意境领略

  第一节墨菊源流

  一、墨菊起源

  (一)缘起:文人逸士,寄兴笔墨 (二)特点:雅慕幽芳,清高绝俗 二、墨菊传承

  (一)墨菊特质:傲霜凌秋,东篱晚香 (二)笔墨共性:笔意孤劲,墨韵幽闲

  第二节 明代墨菊与清代墨菊

  一、明代墨菊

  (一)笔墨特色:淡墨寄豪,疏斜历乱 (二)意境特色:晚香寒翠,沉醉西风 (三)白阳山人《菊石图》赏析 二、清代墨菊

  (一)笔墨特色:笔致简远,墨韵澹逸 (二)意境特色:老圃秋容,香垂潭影 (三)八大山人《墨菊图》赏析

  三、学时分配

美术教案 篇5

  一、课题:大自然的色彩

  二、课型:新授课

  三、课时:一课时

  四、教学目标:

  1、知识与技能目标:了解光与色的关系,感知色调等知识,掌握运用色彩归纳方法描绘大自然的技能。

  2、过程与方法目标:通过欣赏作品,联想,讨论色彩相关知识等过程,提高学生创作实践能力。

  3、情感态度与价值观目标:学生能够体验探用色彩表达自己对美好实物的情感,激发学生对美术学习的持久兴趣。

  五、教学重难点

  教学重点:在了解光与色的关系,感知色调等知识的基础上,能够完成用色彩归纳方法描绘大自然的作品或文字进行表达。

  教学难点:如何使学生准确把真实景物概括成简单色彩关系。

  六、教学方法

  讲授法,欣赏法。

  七、教具准备

  多媒体课件,教科书,各种造型不同的笔等

  八、教学过程

  师生问好,组织教学。

  (一)谈话导入

  提问学生课前作业准备情况,学生说出表达自然美景的古诗并展示自己搜集的图片,教师导入本课。

  (二)讲授新知

  1。初步感知:

  教师播放自然景色作品,提问学生说出感受,学生说不同作品的色调;教师继续提问学生夜晚景色是如何的?教师学生探讨光与色的关系。

  2。深入探究:

  教师展示摄影作品,提出问题:“颜色和之前欣赏作品有何不同?”学生小组讨论回答,作品是相同色调的。画面更急和谐统一。

  教师展示画家作品,提出问题:“画家如何用色调表达的?”教师总结:确定色调,概括表现。

  (三)教师示范

  教师示范,分布讲解作画过程。

  (四)作业练习

  回忆你印象最深刻的`的景色,就用这种概括的方法来记录,让画面更加丰富有趣,播放图片,教师巡视指导并演示。

  (五)展示评价

  学生讲台展示作品,学生投票选出优秀作品并评价,自评,教师总结。

  (六)小结拓展

  教师带领学生回顾今天所学习的知识。

  九、板书设计:

  大自然的色彩

  光与色

  色调

  表达

美术教案 篇6

  一、教材分析

  美术七年级上人教新课标第三单元主题活动:变体美术字设计教案教材分析:《变体美术字》选自义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级上册第三单元《传递我们的心声》“设计〃应用”中的一个主题活动。本单元以设计制作板报为线索,以美术字设计、版面设计为主要内容。变体美术字应用广泛,实用价值高,是本单元教学的一个重要内容。在《变体美术字》的学习中,变体美术字是学生最感兴趣,也是应用最广泛、实用性最强的一种美术字体。变体美术字是在黑体或宋体美术字的基础上,将字形、笔画、结构巧妙地进行变化,使其生动活泼、更具有装饰性的一种字体。美术字经过变体之后,千姿百态、千变万化,是一种艺术的创新。

  字体的变化类型很多,主要有字形的变化、笔画的变化和立体化装饰等。在教学中,重点是要让学生掌握变体美术字变化的规律、技巧,培养学生的形象思维和发散性思维,提高学生的创意构思和审美能力。

  变体美术字虽然具有生动活泼、趣味性强的优点,可是在引导学生进行艺术创作的同时,也应该指导学生注意统一完整、意形相符、易于识别等变化原则,否则就不能起到艺术效果。

  1.学生分析

  初一学生具备一定的观察能力和表现能力,有较强的形象思维能力、探究能力和创新意识。在小学美术课上接触过变体美术字,在生活中也见到过不少变体美术字,上节课已经学习了黑体、宋体美术字的基本特征和书写方法,这些都为本节课的教学提供了良好的前提条件。学生在书写变体美术字之前会觉得简单易画,真正作业时又会觉得要画好并不容易。所以,在教学中要注意引导学生循序渐进、加强练习,在实践中提高书写变体美术字的能力。

  2.教学方法

  (一)图例的搜集与斟选尽量贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,这样才能够增强学生的`学习兴趣与求知欲望。

  (二)知识要点的讲解,采用提出问题──欣赏实例──分析讨论──学生回答──教师总结──检验检测的方法,引导学生由感性认识上升到理性认识,最终由理性认识指导设计实践。使学生在自主探究的过程中真正成为课堂的主体、学习的主人。

  (三)作业的布置结合自己名字设计变体美术字,体现时效性,知识来源于生活,应用于生活,这样学生既体会到了学习的价值,也增加他们的兴趣。

  3.教学目标

  认知目标:了解变体美术字的艺术特征、造型特点和实用价值。

  技能目标:掌握变体美术字的变化规律和设计方法。

  情感目标:感受变体美术字的形态美和意蕴美。

  4.教学重点与难点

  教学重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

  教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。

  5.教学准备

  (一)变体美术字图例。

  (二)多媒体教学课件。

  (三)收集生活中常见的变体美术字。

  (四)画纸、铅笔橡皮、直尺、彩铅等。

  二、教学设计

  1.谈话导入

  (一)师:知道老师的名字叫什么吗?生:答。师:我是教美术的,我觉得对与美术老师来说这个写法太普通了,一点都体现不了我的艺术才能,今天老师想来个不一样的写法,我把这三个字来个创意大变身,不是写出来而是画出来,出示自己的范画。

  (二)找区别师:同学们觉得这样有趣吗?比较这两个名字有什么不一样?生:答。

  (三)师:同学们想不想把自己的名字写的和老师一样有趣的呢?今天我们就来学习变体美术字设计,把普通的文字变得更形象、更独特。让每一位同学都能画出自己漂亮的名字。(出示课题:变体美术字设计)

  2.教授新课

  (一)出示课件什么是美术字?

  美术字是经过艺术加工的实用字体。常用美术字体主要分为宋体、黑体、变形美术字。它们的字体整齐、醒目、美观、易认,是开展宣传、教育不可缺少的工具,如横幅标语、黑板报、墙报、会场布置、展览会,以及商品包装和装潢,各类广告、报刊杂志和书籍的装帧上都离不开美术字。

  (二)师:分析黑体与宋体的区别与写法,出示课件“永”字的笔画写法。生:总结黑体与宋体字体的区别。并介绍宋体字的由来。

  3.深入探讨

  (一)什么是变体美术字?

  有意识地将某些笔画进行夸大、缩小、移位来获得新颖的效果。

  (二)变体美术字的创意方法。①字形变化:改变字体的外形。

  ②形象变化:将整个字作形象化处理。

  ③装饰变化:肌理、渐变、字内装饰、字外装饰。④光影变化:明暗、倒影、投影等。

  ⑤立体变化:画出字的三维空间感。

  (三)变体美术字的创意方法的总结。

  变体美术字变化的方法无论多么丰富,都要表现出整体和谐、统一、完美的艺术特点。

  4.互动研究

  师:出示两幅变体美术字让同学们讨论是哪种形式(课件:编、云)

  生:思考并回答

  5.作品欣赏

  师:出示课件几幅变体美术字,让同学们欣赏并猜猜是什么字。

  生:交流欣赏。

  6.创意设计

  (一)尝试设计自己的名字。

  (二)寻找自己喜欢的字、词,设计有创意的字体。

  要求:写出设计意图。

  (三)学生尝试创作。

  (四)教师巡视指导。

  (五)背景音乐的选择,渲染良好的创作氛围。

  7.作品展示

  (一)学生介绍自己的设计意图,用了什么设计方法?

  (二)学生互评,你喜欢他的设计吗?他的创意在哪里?你还有更好的意见吗?

  (三)整体展示

  小结:只要我们带着审美的眼光去看待身边的事物,生活到处充满创意和美!

  三、教学反思

  上这节课前,我想了很久要上什么内容会显得特别又能让学生感兴趣,最后确定了这个主题,字每天都写,但是把字画出来在平时的生活中学生除了出黑板报很少接触,这节课让每个学生来画自己的名字,对与自己的事我想学生们的兴趣和热情都是非常高的。准备了一些时间,上课还是要靠学生们的配合,七年级的同学对于接受新事物的的热情还是比较好的,希望这节课能画个圆满的句号吧!

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