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中班科学教案

时间：2024-11-14 12:57:39 教案我要投稿

【精华】中班科学教案范文汇总10篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的中班科学教案10篇，希望对大家有所帮助。

【精华】中班科学教案范文汇总10篇

中班科学教案篇1

　　活动目标:

　　1．在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。

　　2、体验探索的乐趣。

　　活动准备:

　　六种水果:葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸盘,纸巾,餐巾纸,各种果核若干.

　　活动过程:

　　一、导入：

　　1、逐一出示6种水果：猜猜今天老师带来了哪些水果。

　　（用猜谜语、闻味道、手触摸、观局部、看干果等方法猜出6种水果）价值分析：用不同的形式，感知各种水果的特征。

　　过渡：苹果里面有什么？

　　2、还有哪些水果也有果核？

　　二、观察果核：

　　1、出示装有果核的盘子：这里有好多的果核，他们长的一样吗？有哪些不一样？

　　价值分析：引导幼儿在看看、比比中，发现果核的颜色、大小、样子、数量等都是不一样的。

　　：果核都长得不一样，有的圆圆的，有的长长的，有黑色，也有白色……

　　2、送果核回家：

　　水果妈妈说：小朋友，你们能帮我把我的果核宝宝送回来吗？要求：每人拿一个盆子，取一些果核，将它们送到相应水果的前面。

　　三、交流、验证

　　1、看一看，所有的果核宝宝都找到妈妈了吗？

　　2、幼儿混淆的，当场吃水果，找出里面的果核。

　　价值分析：通过幼儿动手剥剥，吃吃，找找，亲自发现水果的.果核。

　　四、欣赏故事《蜗牛和苹果》

　　1、我们知道了果核的秘密。想不想听一个有关果核的故事？

　　2、播放课件

　　3、故事告诉我们，果核有什么用呢？

　　：这是一个苹果核变成苹果树的故事，果核能在泥土里生根发芽，长成一棵小树。

　　附录： 故事：蜗牛和苹果

　　“叭！”一个苹果从树上掉下来，正好落在蜗牛家的菜园里，蜗牛好高兴，立刻和苹果成了好朋友。

　　一天早晨，蜗牛一起床，立刻爬到菜园里，“嘿，苹果，我刚才梦见你做了我的新娘子！”蜗牛大声对苹果说。但是蜗牛发现，苹果身上有一大块皮肤变成了难看的茶色，原来苹果病了，“你别害怕，我马上去叫乌龟医生来救你！”蜗牛说着，立刻朝乌龟医生家爬去。

　　蜗牛爬呀爬呀，终于来到乌龟医生家，蜗牛说：“乌龟医生，救命呀，我的新娘子生病了！”正在吃午饭的乌龟一听，立刻背起药箱，和蜗牛一道出发。傍晚的时候，他们来到蜗牛的菜园。这时，苹果全身都变成了茶色，软软的，像一团烂泥。“我的新娘子病得好厉害呀！”蜗牛大哭起来。

　　乌龟医生用手戳了戳苹果，笑着说：“苹果没有生病，她是苹果妈妈，正在腐烂，好让她的宝宝钻进泥土里，生根发芽。”蜗牛惊呆了，原来苹果是一位妈妈，我还梦想她做我的新娘子呢，他害羞地连忙把头缩进自己的屋子里。

　　后来，蜗牛的菜园里，果真长出了一棵小苹果树，蜗牛就在苹果树下和蜗牛小姐举行了婚礼，小苹果树还为他俩唱起了婚礼进行曲。

中班科学教案篇2

　　活动目标：1、通过实验，了解磁铁的特性。2、能大胆交流，了解磁铁在生活中的运用。

　　活动准备：1、磁铁、磁性动物教具、回形针、硬币若干。2、树叶、钥匙、花布、毛线、积木等。

　　活动过程：

　　一、活动开始。

　　老师：小朋友们好，这节课我们一起进入科学的世界来进行探索吧!首先老师要给小朋友们表演一个魔术，大家看好啦!

　　(进行魔术表演，鼓励幼儿大胆猜想，初步感受磁铁的奥秘。)

　　比如说：在一张纸上放一个有磁铁的`玩具，侧面遮住，手拿磁铁在纸上来回移动。

　　老师：小朋友们看看，东西在上面怎么了啊?

　　(幼儿回答)

　　老师：猜猜我是用什么方法让它移动的呢?

　　鼓励幼儿大胆猜想。

　　二、基本部分。

　　1、老师展示磁铁.

　　老师：哦，我们一起来看看吧!哦，原来纸的下面有个东西，你们知道是什么吗?

　　(幼儿回答)

　　老师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?

　　(幼儿思考)

　　2、幼儿通过实验认识磁铁，进一步感受、了解磁铁的特性。

　　老师：刚刚有的小朋友说了自己的看法，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然后再用磁铁一个个的实验。

　　(幼儿用磁铁进行试验，老师观察并给予帮助。)

　　3、鼓励幼儿大胆表述自己的想法。

　　三、引导幼儿根据实验总结磁铁的特性。

　　老师：好啦，大家都动手操作了一下，那根据你们所实验和所观察的，发现磁铁有什么奥秘呢?

　　老师总结：磁铁有吸铁的特性。

　　(迁移幼儿生活经验，说说磁铁在生活中的运用。)

　　老师：你们发现我们周围哪里有磁铁的东西?我们大家上街的时候也可以看看问问，这样就能学到更多的知识哦。好了，现在我们来看看练习吧!

　　指导幼儿进行课后练习。

　　四、活动结束。

中班科学教案篇3

　　设计思路：

　　生命是一个让人肃然起敬的话题。如何与幼儿谈论人生、谈论生与死呢？我们尝试引导幼儿了解每个人都是世界的一员，人的生死亦如自然界中的万物都有开始与结束，从而引导幼儿把握“人本能向往美好事物”的情感脉搏，让幼儿在笑谈人生中初步形成积极的人生态度。

　　目标：

　　1、通过类比，知道人的一生是一个美丽的过程，有开始也有结束。

　　2、观察图片，学习按开始、发展、结束的时间给图片排序。

　　准备：

　　幼儿已具备按时间顺序给四至五张图片排序的经验。

　　杂技表演的录像短片。

　　有关海龟下蛋、运动员赛跑、人的一生等内容的图片。

　　能表现“美丽人生”主题的图片，如成为教师、科学家，周游世界等。

　　过程：

　　一、看录像短片

　　1、杂技表演从哪里开始？到哪里结束？你是怎样看出来的？

　　2、你知道还有哪些事情有开始和结束？（看动画片、玩游戏、画画、看书，等等）

　　二、按时间顺序给图片排序

　　幼儿各自按开始、发展、结束的时间顺序给图片排序，相互交流排序结果。

　　讨论：是不是所有事情都有“开始”与“结束”？

　　出示“美丽人生”图片，引导幼儿集体排序。

　　小结：所有事情都有开始与结束，人的一生也有开始与结束。我们每个人都从婴儿开始慢慢长大，经过童年、青年、中年、老年几个阶段。这是一个美丽的过程，都是我们可以实现一个又一个美丽的`梦想。

　　三、憧憬美丽人生

　　幼儿边听音乐边欣赏“美丽人生”图片。

　　启发幼儿憧憬：我的美丽梦想是什么？（长大了开军舰，长大了当空姐，长大了穿漂亮裙子当新娘，长大了当医生，等等）

　　延伸活动

　　启发幼儿大胆想象，憧憬未来，把美丽的梦想说出来、画下来，展示在主题墙上。

　　欣赏爸爸妈妈、爷爷奶奶不同时期的照片，以及自己从出生到现在的照片。

　　反思：

　　这个看似简单的活动蕴含了深刻的道理。幼儿通过给不同事件的图片排序，自然的感受到人生如同其它事物一样有开始也有结束，出生即是开始，死亡及时结束。教师通过这种方式婉转的解释了生与死的意义，幼儿较易接受。

　　欣赏“美丽人生”图片是最为重要的一个环节，这些图片集中体现了幼儿对成长的渴望，对人生“最美丽一幕”的憧憬。一方面，教师选用印象派大师的部分作品以及摄影作品（包括婚纱照），带给幼儿美的享受，让幼儿在争着表达自己的想法，在积极的憧憬中冲淡对“人生结束”“死亡”的恐惧感；另一方面，教师展示了自己不同时期的照片，并带着愉快的情绪描述了自己的理想和现在的生活状况，表现出“重视过程，淡化结果“的理念，向幼儿战示了积极的人生态度。

中班科学教案篇4

　　学习目标

　　了解海豚的本领，并能进行相关的讨论，发展语言表达能力。

　　根据指示做相应的动作，发展身体的协调运动能力。

　　活动准备

　　海豚布偶。

　　视频短片“海豚”（《动物真有趣》电子书第 2 - 3 页），以及有关海豚帮助人类的录像等。

　　铃鼓。

　　活动过程

　　学习领域：

　　形式：集体/小组

　　1. 出示海豚布偶，老师与布偶进行对话：

　　老师：海豚，请问你住在哪里？

　　海豚：我原本住在海洋里，后来人们把我和我的同伴带到海洋公园来，为小朋友们表演节目。

　　老师：你们会表演什么呢？

　　海豚：我们会表演很多节目，跳高、顶球都难不住我们。

　　2. 老师引发幼儿对海豚的好奇心，鼓励他们提出问题。

　　3. 播放电子书第 2 - 3 页的视频短片，让幼儿观看海豚表演的`片段。播放海豚为人类服务，救助人类的录像。

　　4. 与幼儿讨论海豚的本领，例如会跳出水面用嘴巴顶球，会用鳍做出挥手的动作，会发出类似唱歌的声音、能帮人做事情等。

　　5. 引导幼儿想象自己是一只海豚，模仿海豚在水中游泳。当老师用力拍打铃鼓一下时，幼儿便模仿海豚向上跳一次；老师用力拍打铃鼓两下时，幼儿便跳两次。

　　活动评价

　　能较清楚地说出海豚的本领。

　　能根据铃鼓声的指示模仿海豚跳跃。

中班科学教案篇5

　　1、探究的问题：用手指挤压铅笔的`两端(一端削尖)，在两个手指上留下的痕迹有何不同？

　　2、试一试。

　　幼儿用左右手指挤压铅笔的两端(一端平面，一端削尖)。

　　3、记一记我的实验过程。

　　4、说一说我的发现。

　　（1）尖的头扎在手指上有很深的印儿。

　　（2）另一个手指几乎不出现痕迹。

中班科学教案篇6

　　教学目的：

　　1、通过活动培养幼儿喜欢探索科学的兴趣。

　　2、通过活动培养幼儿与同伴之间相互协作的能力和口语表达能力。

　　3、初步了解淀粉对人体的作用，培养幼儿科学的饮食习惯。

　　活动准备：

　　一个小型的菜市场配有：莲藕、土豆、芋头、南瓜、米饭、饼干、包子、面条、四季豆、豆芽、西红柿、蘑菇、木耳、鸡蛋、猪肉、青菜、萝卜等事物。碘酒、淀粉、小刀、盘子人手一份。一段愉快的音乐。

　　教学过程：

　　一、以魔术的形式引出淀粉和碘酒，激发幼儿学习的兴趣。

　　（师）小朋友，你们看过魔术吗？在哪里看过？

　　（幼）在电视上看过。

　　（师）魔术很有趣，今天老师也来表演一个魔术。

　　——出示白纸一张，请幼儿观察。

　　（师）这是一张百纸，你能看出上面有什么吗？

　　（幼）上面没有什么。

　　（师）现在我来要变了。大家可要看好了！这瓶是碘酒，小朋友打针时经常用来消毒的，现在老师把它均匀的涂在这张白纸上。

　　（师）现在的白纸和刚才一样吗？有什么变化？

　　（幼）不一样，上面画了画。

　　（师）小朋友观察的真仔细。你们想知道老师是怎么变的吗？

　　（师）总结：答案就是它——出示淀粉和碘酒，在这张白纸上看似没有什么，其实老师预先用淀粉加水调成了糊，再用糊在纸上面画了一副画，由于淀粉和纸一样也是白色的，所以才不容易看出来。但是淀粉碰到了碘酒就不一样了，它们会发生化学变化，遇到碘酒的淀粉会立刻变成深紫色。

　　二、寻找食物中的淀粉

　　（师）你们以前见过淀粉吗？在什么地方见过？

　　（幼）没见过

　　（师）其实小朋友不但见过而且还喝过呢，只是你们没发现而已。厨房的阿姨为了使汤的味道更加美味，小朋友更喜欢喝，就把淀粉加在汤里了。现在小朋友回忆一下，我们喝过的西红柿汤、忌惮汤等是不是特别好喝呀？

　　（幼）是，味道很鲜美。

　　（师）对了，那是因为用淀粉做的汤清澈而又粘滑，口感和视觉都很好。不但如此，而且淀粉非常有营养，我们吃的`大部分食物里就含有许多的淀粉，那什么食物中含有淀粉，什么食物中不含有淀粉呢？大家猜一猜。

　　（幼）我想鸡蛋里含有淀粉，因为鸡蛋很营养…

　　（师）大家说的都不错，但是靠猜是猜不出来的，要用科学的方法来证明，现在我们来做一个小小的实验。

　　（师）这些是纯淀粉，我们把碘酒滴入淀粉中，大家看到滴了碘酒的淀粉立刻变成了深紫色。用这个方法就能帮助我们找一找哪些食物里汗有淀粉，现在老师请两位小朋友来做第二个实验——出示莲藕和鸡蛋。

　　（师）莲藕和鸡蛋我们经常吃，它们里面有没有汗淀粉呢？我们来看一看。

　　（师）通过这个实验你们发现了什么？——出示食物淀粉表

　　（幼）我们发现莲藕里含有淀粉，鸡蛋里面不含有淀粉—教师将幼儿的表达记录在表格中（含有的画∨，不含的画×）

　　（师）小朋友说的真好，大家还想试试吗？

　　（幼）想，我想试试，我也想试试。

　　（师）大家都想试，那好吧。我们到菜市场去，条自己喜欢吃的食物回来进行实验，但是老师提一个小小的要求：大家在实验的时候一定要注意安全，使用小刀切食物时不要切到自己的手，不会切的小朋友也可以请老师帮忙。我们分五组进行试验，每组一张记录表，并把你们实验的结果记录在这张表格中（出示幼儿记录表），含有淀粉的就在食物名称后面画∨，不含的画×。好，大家行动起来吧！（将幼儿分成五组）

　　三、集体实验（放一段愉快的音乐），教师从旁指导

　　四、师生总结

　　（师）第一组请一位小朋友来说一说你们的发现。

　　（幼）通过实验，我们发现…中含有淀粉，…中不含有淀粉。

　　（师）请第二组的小朋友来说一说。

　　（师）总结：小朋友真棒，找到了这么多含有淀粉的食物，因为淀粉中含有丰富的维生素B，可以有效的抑制肠道疾病。所以我们应该多吃淀粉含量高的食物，从而保护我们的身体。其实呀，我们今天还只是找到了一部分，还有许多的食物中都含有淀粉，象水果中同样也含有大量的淀粉，他们都等小朋友去发现。我们课后再去认真的找一找。

中班科学教案篇7

　　【活动目标】

　　1、使幼儿了解种子的不同传播方式，培养幼儿的观察力。

　　2、能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的认识。

　　3、感受自然界的神奇，喜爱大自然，产生继续探索大自然的兴趣发展幼儿的科学认知力。

　　【活动准备】

　　1、知识准备：认识各种种子，实地观察体验，事先收集

　　我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

　　2、实物准备：苍耳，蒲公英，莲蓬，水盆，放大镜

　　3、课件准备

　　【活动过程】 1 。儿歌导入，激发兴趣

　　活动开始，以《蒲公英》这首儿歌导入，歌词和优美的背景都是很好的切入点，同时声像结合也让幼儿在轻松愉快的氛围中开始活动。教师引导，小朋友们，请你轻轻地拿起桌上的蒲公英，仔细观察，让我们一起来认识一下蒲公英吧。

　　2。蒲公英种子的传播方式

　　①外形：观察蒲公英的外形，蒲公英是什么样子的？目的是让幼儿对蒲公英有一个整体的感知，然后让他们用自己的语言描述出来，增强幼儿的语言表达能力。

　　②风力与远近：做实验，请一部分小朋友静静地拿好蒲公英，另一部分小朋友充当风的角色，分两次吹动蒲公英，第一次吹的时候，用力小一点，第二次吹的时候，用力使劲大一点，让幼儿观察蒲公英两次飘落的位置，在远近上的差别。教师在充分引导观察的基础上，进行总结：风越小，种子飞的越近。风越大，种子飞的越远。幼儿在实验中，形象的感知了蒲公英的种子是靠风传播的，并且传播的`远近与风力有关。

　　③种子特点：取一粒种子观察，根据幼儿对种子已有的认识合作讨论：蒲公英的种子有什么特别的地方，让他可以随风飘扬？比较交流，最后教师启迪，帮助幼儿联想种子靠风传播需要的条件。

　　3。苍耳的传播方式

　　①苍耳的形态：以幼儿的生活经验为基础，为幼儿分发一些苍耳种子实物，让幼儿用眼睛看，用手摸去感知苍耳，教师提问，当你摸苍耳时有什么感觉？让幼儿大胆发言，对触觉有一定感知。

　　②苍耳的刺：用放大镜仔细观察苍耳。放大镜里苍耳的刺是什么样子的？引导幼儿主动交流，对苍耳的形态能做总结性的描述。请小朋友利用刚才幼儿观察苍耳的相关经验，讨论为什么苍耳能紧紧抓住动物的毛：苍耳的刺像弯弯的小钩子一样紧紧抓在动物的毛上。以此为基础，思维拓展，种子依靠动物传播需要的条件。

　　4。莲子的传播方式

　　①漂浮的莲蓬：教师设疑：你见过莲蓬吗，它生活在什么地方？启发幼儿回忆已有的生活经验。由小朋友动手，将莲蓬放到水盆里，进行观察和操作，教师设置障碍：你能让莲蓬沉到水底吗？在试验中得出结论：莲蓬是漂浮在水中的。

　　②莲子的传播：教师与幼儿一同想象莲子在水中漂啊漂，漂到到哪里就在那里安家。教师应鼓励幼儿大胆发言，积极与其他小朋友合作交流。最后启发幼儿思索：还有哪些生长在水中或水边，植物的种子靠水传播。可以出示课件，也可以根据幼儿经验帮助幼儿提取知识。

　　5。经验升华

　　《蒲公英的种子》这首儿童诗主题单纯，内容浅显易懂，语言凝练，节奏明快，读来朗朗上口，不仅可以丰富幼儿关于种子传播途径的知识，而且使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，更重要的是发展幼儿的想象力和创造思维能力。

中班科学教案篇8

　　设计意图

　　中班科学教育活动《拼小树》幼儿能在老师的引导下拼出小树的造型，但在此次活动中幼儿的思维受到了极大的限制。如何让幼儿利用日常生活中感兴趣的几何图形来拼己喜欢的造型呢?科学教育活动《拼图形》就是在这个基础上的延伸，旨在通过选择不同的几何图形，来提高幼儿的拼图技能，丰富幼儿的想象力。

　　活动目标

　　1、培养幼儿对拼图形的浓厚兴趣。

　　2、幼儿能运用各种几何图形进行拼图形活动，会用简单标记记录所用图形的数量。

　　3、丰富幼儿的想象能力，提高幼儿的拼图技能。

　　活动准备

　　1、各种不同颜色和形状的几何图形若干。

　　2、记录单、笔若干。

　　活动过程

　　一、观察图形，引起幼儿的兴趣

　　1、教师出示各种图形，请幼儿说一说都有哪些图形，加深幼儿对图形的认识，引起幼儿的兴趣。

　　2、请个别幼儿按照老师的要求拿出相应的图形。如5个红色正方形、8个白颜色的圆形、7个蓝色梯形、7个绿色正方形等。

　　(评：采用直观的方式直接将图形出示给幼儿，直接引入活动的主题。让幼儿加深对不同颜色，不同形状的几何图形的认识，形成自己的一个印象，为下个活动环节做好准备。)

　　二、选择几何图形拼造型

　　1、给幼儿不同颜色，不同形状的图形，请幼儿根据自己的意愿选择自己喜欢的图形来拼造型。

　　2、幼儿自由操作，教师巡回指导鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题，肯定幼儿拼出的各种图案。(此环节要特别注重幼儿的个别差异，允许孩子存在个体差异)

　　3、分享交流。请幼儿说说自己所拼的造型，个别幼儿观察后加以补充。(评：选择几何图形拼造型这一活动环节，极大的调动了幼儿的兴趣，孩子们的'想象力得到充分的发挥，参与活动的主题性很强。在这个活动环节中，任由幼儿自由想象，充分体现了幼儿的主体性地位。教师只是帮助个别能力弱的幼儿尽快确定自己的主题，让幼儿选择几何图形拼造型。)

　　三、记录表达

　　1、请幼儿数一数自己的图形拼画每一种图形所用的数量，然后用原点或短线的方式在记录单上表示出来。

　　2、与同伴交流各自的记录结果，并说说哪一种图形用的最多。 (评：幼儿的点数能力在这一环节得到了加强，幼儿能在教师的引导下用相应的标记将所用图形的数量表示出来，提高了幼儿点数物体的能力。)

　　活动延伸

　　将幼儿的作品展示在展板上，一起欣赏。反思：科学教育活动《拼图形》采用层层递进的方式，一步步的将活动展开进行。通过选用不同的几何图形来拼造型，极大的丰富了幼儿的想象力和创造力。整个活动最大的亮点就是在幼儿选择几何图形拼造型的过程中，教师只是处在了支持者的基础上，以幼儿为中心，充分发挥幼儿的主体性地位，同时在活动中允许幼儿存在个别差异，允许能力强的幼儿为能力弱的幼儿帮助，这样也有利于培养幼儿的合作。从整个活动过程来看，幼儿的积极性、主动性得到了充分的体现。

中班科学教案篇9

　　一、活动目标：

　　尝试自定分类标准，进行多角度的分类。

　　二、活动准备：

　　1、材料准备：动物图片若干

　　2、经验准备：幼儿对部分动物的外形、生活习性等有一定的'了解。

　　三、指导要点：

　　1、活动重难点：自定分类标准

　　2、指导要点：指导幼儿进行多角度的分类，老师做简单的记录。

　　四、活动过程：

　　1、游戏：我喜欢的小动物园。(幼儿自由选择自己喜欢的动物图片，每人一张)

　　2、请幼儿随意把动物图片贴在黑板上，说说动物的名称和它们的外形特征。

　　(1)幼儿轮流进行讲述，教师可以适当补充。

　　3、引导幼儿自订分类标准，把上述的动物分类。(可以有不同的分类结果，只要幼儿言之有理便可。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。)

　　(1)教师小结，将话题导向分类环节。例如：这么多动物能生活在一起吗?为什么?该怎样分类呢?

　　(2)幼儿讨论分类标准。例如：可以按动物的生活环境、有没有毛、会不会飞等特征来分类。

　　(3)请幼儿按讨论后的标准进行分类，老师帮助幼儿划分分类区域，并为幼儿示范记录。

中班科学教案篇10

　　设计意图：

　　随着在区域内投放有关鱼的书籍后，孩子们对鱼的兴趣越来越浓，特别是对美丽的热带鱼很感兴趣，看到各色各样不同颜色花纹的鱼，很是好奇，在动手给热带鱼穿上美丽衣服的同时，有孩子提出为什么热带鱼要穿这么漂亮衣服呢？针对孩子们的好奇心，在可以挖掘其教育价值的同时，我们开展这次活动。在满足幼儿好奇心，让幼儿获得有关简单知识的同时，了解保护自己的重要性，激发幼儿关心自己的愿望。

　　活动目标：

　　1、通过看看说说，初步了解热带鱼花纹美丽的简单原因及几种海洋生物保护自己的本领，对科学探索产生浓厚的兴趣。

　　2、培养幼儿观察、想象的能力，并能用清晰的语言表达自己的见解。

　　3、初步知道保护自己的重要性，激发幼儿关心自己、关心同伴的愿望。

　　材料准备：电脑一台、有关知识的'VCD碟片（参考《印尼野性篇—水中奇境》）。

　　活动过程：

　　一、海洋生物的保护色。

　　1、热带鱼的保护色。

　　（1）、看有关热带鱼的VCD片。

　　（2）、讨论：热带鱼为什么有这么漂亮的颜色？鼓励幼儿寻找、探究答案。

　　（3）、看VCD了解答案。

　　2、侏儒海马的保护色。通过看图片，幼儿发现它的颜色与生活环境的相关联系。