【推荐】科学活动教案合集6篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。
科学活动教案 篇1
一、活动主题
幼儿园科学活动教案：填空空
二、活动目标
幼儿通过操作，感知物体的内部是有间隙的；同一容器内的物体与物体间也是有间隙的。培养幼儿科学、有序、合理安排空间的思维方式。
三、适用对象
大班
四、活动所需资源
每组一个托盘，盘内有一个空广口玻璃瓶、一碗石头(10块左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(矿泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的记录纸和笔、指偶小兔。
五、活动过程
让幼儿观察桌上摆放的实验用品：石头、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、画有玻璃瓶轮廓的纸和笔。
说一说，石头、小石子、沙子和水有什么不同。
(1)沙子和水能流动，石头、小石子的形状是各种各样的，摸起来比沙子更扎手，而且石头比小石子儿大，也比小石子重。
(2)小石子比沙子大而重，水是无味的，而石头、小石子和沙子闻起来有泥巴的味道。
(3)水是透明的，抓不住的，而石头、小石子和沙子是能用手拿起来的。
探究的问题：你能把石头、小石子儿、沙子和水都装到一个瓶子里吗?
试一试。幼儿用两种方法把石头、小石子儿、沙子和水装到一个瓶子里。
(1)先装大石头，再依次装小石子儿、沙子和水。
(2)先装水，再依次装沙子、小石子和大石头。
记录实验过程。
说一说我的发现。
(1)先装了大石头，因为大石头占的.地方大，然后又放了些小石子，这样小石子就把一些空隙给填上了。后来又放了一些沙子，沙子又把石子间的缝隙填上了。最后倒水，水把更小的缝也给填上了。
(2)先倒水，再装沙子、小石头和大石头，没有成功。
六、注意事项
1．实验前教师要掌握好材料提供的量，以装满瓶口为准，课前应预先操作几遍。
2．本实验先装大石头，再装小石子、沙子和水，这样装得较多。
3．实验前教师应讲明注意事项：拿石头时要轻拿轻放，舀沙子时应小心，以防散落一地。
4．提示幼儿应边做实验边记录。
5．实验前应让幼儿知道，应把物品都装进瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失败了。
6．为幼儿多准备几份相同的材料，以备幼儿再次探索时使用。
科学活动教案 篇2
活动目标：
1、通过看看、玩玩、做做、说说等多种活动，寻找不倒娃娃不倒的原因，激发幼儿进行科学探索的兴趣。
2、通过让娃娃不倒的操作活动，培养幼儿的动手能力。
3、引导幼儿体验不倒玩具给我们带来的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
各种不倒娃娃和不倒娃娃外壳若干，沙子、棉花、木块、彩泥、圆形金属、胶带、剪刀若干。
活动过程：
(一)发现问题师：今天老师请小朋友来玩不倒娃娃。孩子们有兴趣的玩了起来，一会儿向不同的方向把不倒玩具推倒，一会儿把玩具拿在手里摸来摸去，一会儿在手里掂来掂去….
师：谁能告诉老师，你们发现了什么？
(二)进行比较(发肚子里没有东西的不倒娃娃外壳给幼儿)师：小朋友再来玩一玩老师刚才发给你的不倒玩具。(幼儿自由的玩)师：小朋友你现在发现了什么？
(三)开动脑筋师：两个娃娃看起来一样，为什么前面发的不倒娃娃能不倒而后面发的不倒娃娃却站不住呢？(小朋友再次讨论起来。有的小朋友说不倒娃娃肚子里有东西 ，有的小朋友说因为前面发的不倒娃娃重……。)
(四)动手尝试师：那给娃娃肚子里放什么东西才能让娃娃不倒呢？请用老师给你准备的东西试一试。(幼儿打开后发的娃娃，有的先用沙子放到娃娃的肚子里，结果发现娃娃倒了还是起不来；有的小朋友用木块放到玩具的底部也不行；高兴小朋友先用橡皮泥团成一个圆球放到玩具的底部，发现娃娃倒了站不起来，他又取了一大块橡皮泥团圆压扁固定在娃娃底部，这次他发现娃娃不容易倒了。他高兴的让周围小朋友看；有的小朋友试用了几种材料后发现用比较重的金属材料能使娃娃不容易倒；更有的小朋友发现放在底部的东西必须在中间不动，娃娃才会倒了再站起来。)活动进行一段时间，引导幼儿互相交流、探讨，并进行再次尝试。
(五)交流结果师：现在请你们告诉老师你们是怎样让娃娃不倒的？(小朋友争先恐后告诉我他们的实验过程。有的小朋友告诉我他先用棉花和木块，发现太轻了，娃娃照样倒下去起不来；他又用沙子放在里面，沙子在娃娃肚子里动来动去，娃娃倒了还是站不起来；最后他用厚铁圈放在娃娃底部，娃娃能站起来却是个歪的.。)师；谁发现了帮他解决这个问题的方法？(让大家讨论)
(六)看看构造，打开不倒娃娃的肚子，幼儿观察内部结构。
师：小朋友不倒娃娃的肚子里到底有什么？
(七)发现秘密师：小朋友现在你发现娃娃不倒的秘密了吗？
幼儿总结：应在娃娃肚子的底部放重一点的东西并固定住。
延伸活动：
1、修一修坏了的不倒玩具。
2、把不同形象的不倒玩具放在科学角，让幼儿继续探索。
3、准备蛋壳、橡皮泥、胶水、彩笔、彩纸供幼儿自制不倒翁
教学反思：
本次活动既有科学的探索,又有动手制作,这样的活动孩子们都会比较喜欢、比较符合幼儿的兴趣。在活动前我认为不倒翁应该是小朋友生活中经常玩的一种玩具，不倒翁真勇敢，我们也要学习不倒翁遇到困难继续站起来的精神。让我们和你的小伙伴介绍下你的不倒翁吧。
科学活动教案 篇3
设计意图：
好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。
活动目标：
1．巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。
2．通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
3．积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。
3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4．激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1．知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。
2．物质材料准备：
（1）教师记录表。
（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
活动过程：
（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
师：水宝宝是透明的。现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）
师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。
（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由探索。
师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。
师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用例摇一摇）
师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2．巩固对红黄蓝等颜色的认识。
师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是*色水宝宝的妈妈。现在它要找跟它一样的水宝宝。*色的水宝宝在哪里。上来让*色妈 妈亲亲你。
3.集中讨论，探索水宝宝变色的秘密。
师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验
师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
小结：其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
（三）第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
1.教师出示记录表，记录并进行示范讲解。
老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.教师提出操作要求。
师：“在请幼儿进行操作之前，老师有几点要求。首先去跟其他颜色交朋友的时候一定要轻轻地，不然其他颜色就不跟你当朋友呢。换好瓶盖宝宝后一定要用力把它栓紧，不然当你在变魔术的时候水就会都倒出来了。
3.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的.颜色呢！
4．教师小结，记录记录表
（1）个别幼儿进行交流讨论。
（2）对“魔术”进行验证并记录记录表。
（四）延伸活动：《找颜色》
师：今天我们小三班的小朋友都很能干，变出了这么多漂亮的颜色，其实在我们的生活中还有许多其它的颜色。
师：小朋友们，可以在教室找找和我们瓶宝宝一样颜色的，也可以找找不同颜色的。
活动反思：
本次活动中，幼儿的积极性都非常高，激发了幼儿对颜色的探索欲望，让幼儿在自己动手操作的过程中 ，发现颜色变化的规律。
科学活动教案 篇4
活动目的：
1、让幼儿在活动中感知石头的特性与作用，体验活动的乐趣。
2、对生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3、培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力。
活动准备：
1、实物展示台，相关图片，相关石头实物。
2、环境创设：收集各类石头风景及石头建筑物的图片在活动室内展贴。
活动过程：
1、以观察"石头展览"谈话引入：
教师：今天幼儿园举办了一个石头展，小朋友想去参观吗？这里老师提个要求：参观时请小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后说一说，这些石头的名字，有些什么秘密？可以把你看到的、想到的和同伴小声讨论。
2、幼儿参观"石头展"，探究石头的特性。师引导幼儿从纹路、颜色、形状、大小、软硬光滑、粗糙等方面进行感知。
3、请幼儿自由挑选一块自己喜欢的石头，并起个好听的名字。
4、幼儿集中交流，分享探究发现
（1）幼儿互相介绍手中的石头。鼓励幼儿自由与同伴交流，说出自己的发现
（2）教师：小朋友参观石头展，谁愿意来告诉大家：你认识哪些石头（要求说出石头的名称），你发现这些石头有哪些秘密（要求说出颜色、形状等方面的特性）。
5、教师和幼儿一起小结石头的特性及作用。
（1）引导幼儿小结石头的特性。
教师：今天大家认识了许多石头朋友，它们的颜色是怎么样的呀？（可用：五颜六色、许多颜色、五彩斑澜等等），石头的大小怎么样？（可用：大大小小、有大有小等等）。用手摸一摸、捏一捏，你发现了石头有什么秘密？（有的光滑、有的'粗糙、都很硬）。石头都很硬，小朋友玩石头的时候一定要注意安全。
（2）了解石头的作用。
教师：小朋友们知道这些奇形怪状的石头有什么作用呢？根据幼儿所说，展示相关图片，介绍石头的用途。如：石头是一种很好的建筑材料，可用来盖房子、造桥、铺路；有些石头经过工人叔叔的加工，成为我们的日常用品，如石磨、茶几和漂亮的工艺品等等。
6、欣赏石头风景图。
教师：还有一些石头是我们不知道的，他们在大自然中成为美丽的石头风景，现在请小朋友一起来欣赏，要边看边想：这些石头风景你见过吗？是哪儿的？这些石头形状象什么？（引导幼儿展开想象，同伴之间互相交流）
7、结束活动。
教师：石头不但作用大，而且很好玩，小朋友们在活动结束后，可和自己喜欢的小石头一起做游戏，也可以在回家后，把你们发现石头的秘密告诉爸爸和妈妈。
科学活动教案 篇5
活动目标：
1、认识小麦的生长过程及与人们生活的密切关系。
2、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成珍惜粮食的习惯。
活动重难点：让幼儿了解小麦的生长过程和用途。
活动准备：
1、准备一整棵小麦，课件（麦粉制成的食品、麦秆制品、小麦生长过程挂图一幅）。
2、准备录音机、磁带、头饰等。
活动内容：
一、开始部分：以变魔术的方式导入活动，激发幼儿学习的兴趣。
二、活动过程：
1、出示实物小麦，引导幼儿观察小麦的外形特征。了解小麦的组成部分：根、茎、叶、麦穗。
2、出示挂图，结合提问帮助幼儿了解麦子的播种和收获季节。
⑴ 小麦在什麽季节播种？（秋季）
⑵小麦在什麽季节收获？（春末夏初）
小结：秋天农民把麦子播种在地里；第二年春天麦子长的绿油油地；到了夏季，麦子抽穗开花、结果，麦粒由白变黄，由软变硬，说明麦子已成熟，农民伯伯要开始收割了。
3、找一找，说一说。面粉能制作出什磨食品，你还知道小麦的其他用途吗？了解麦子的用途。
小结：麦粒可磨成面粉。面粉可以做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等。麦秆可编各种用品，如草帽、扇子、席子、提包。
4、游戏“麦爷爷找孩子”。
请一个幼儿戴上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：“我的'孩子不见了，他们都变了样，那些是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，我是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，我是麦爷爷的孩子。”……
5、联想活动：在夏季里，小朋友还见过那些粮食作物？（豆子等）
6、思品教育：听儿歌《大馒头，哪里来？》。教育幼儿爱惜粮食，体会农民伯伯的辛勤劳动。
三、结束部分：听音乐作律动，出教室。
四、活动延伸：泥工《制作面食》。
附儿歌：《大馒头，哪里来？》
大大的馒头哪里来？
白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？
黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里？
农民伯伯种出来。
伯伯阿姨劳动忙
大家都要爱惜粮。
科学活动教案 篇6
活动目标：
1、初步掌握用自然物测量长度的方法。
2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。
3、对测量活动感兴趣。
活动准备：
1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验
2、学具：
（1）各种长度不同的`量具
（2）记录用的作业单、笔等
3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物
活动过程：
一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣
春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。
二、幼儿自选一种量具进行测量。量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。
三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。
讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？
小结：
测量工具越长，测得的结果越小，
测量工具越短，测得的结果越大。
幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。
师生共同小结
在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。
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