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中班科学活动教案

时间:2024-07-10 02:21:29 教案 我要投稿

精选中班科学活动教案三篇

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么你有了解过教案吗?下面是小编帮大家整理的中班科学活动教案3篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

精选中班科学活动教案三篇

中班科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、通过多渠道的感知尝试了解中药中几种常见的药材,产生对中药的探索兴趣。

  2、尝试了解中药是我国传统医药,具有防病、治疗功能。

  3、培养幼儿对传统文化的兴趣,激发爱国情怀。

  活动准备:

  1、幼儿观察的中药。

  2、李时珍画像、他的著作《本草纲目》、及相关的图片。

  3、视频转换仪。

  4、幼儿品尝药茶的工具;煎好的中药及袋装的中药;中成药。

  活动过程:

  一、教师以谈话直接引出主题。

  师:小朋友你生过病吗?生了病该怎么办?

  师:你生病的时候吃过什么药?

  二、让幼儿初步了解中药,感知中药的组成材料。

  师:前几天,黄老师也生病了,到医院配了一些药,和有些小朋友说的'药不一样。

  1、引导幼儿初步观察,了解中药中有哪些原料?

  师:看!这就是黄老师带来的中药,我们看看中药是用什么包起来的?

  中药里有许多秘密,老师把中药放到你们桌上,轻轻地把它打开,你会发现什么?

  2、幼儿自由地观察和讨论。

  3、组织交流。

  师:中药里你发现了什么?哪些药你是认识的,你给我们介绍一下,它叫什么?。(请个别幼儿介绍,教师根据幼儿的讲述把实物展示在大屏幕上)

  师:中药里还有许多药我们不认识,许多秘密不了解。等一下我们用鼻子闻一闻、用手摸一摸,仔细看一看,你还会发现有趣的秘密。把你知道的告诉别人,不知道的问一问旁边小朋友或者是老师?

  4、再次观察、探索,了解中药的气味、特性、来源,并引导幼儿问老师、同伴等途径求知。

  教师引导幼儿用各种感官去探索,看、摸、闻。

  5、组织交流

  教师拿出几种多数幼儿不认识的药材如:树皮、草干

  1、师:有小朋友问我:这是什么?出示树皮、草(幼儿自由发言)

  师:这是树皮、草干。平时树皮和草小朋友是最熟悉的,在这里怎么不认识他们呢?(幼儿思考和自由发言)因为这里的树皮和草是加工过的,晒干后就变成现在这个样子了。许多中药多经过加工的,有的把它晒干;有的把它炒一炒,有的磨成粉,这样放时间长一点也不会坏。

  2、师:有小朋友问我:“为什么这个东西臭臭的”。(幼儿思考和发言)

  师:这是药味。中药有他特有的气味,吃起来还比较苦,但对身体有有好处。这个中药只有中国有,外国是没有的。这么好的东西是一位很早很早以前的老爷爷发明的,他的名字叫李时珍,他每天到山上找草药,治好了好多病人。他还写了一本书叫《本草纲目》,里面记录了许多中药和治病的方法。(用大屏幕展示李时珍的画像和书)

  3、有小朋友问我:这样能吃了吗?(幼儿思考和自由发言)

  师:小朋友真聪明,连煎药都知道。我这里有一张关于煎药的图片我们一起来看一看。(出示)

  师:中药像小朋友说的一样是不能直接吃的,要放在药罐里加水煮很长时间,煮到一碗药水的时候才能吃。(出示手工煎制的中药)现在人们发明了一种机器来煎药,煎药的速度非常快,带着也比较方便。为了吃起来更方便还把中药做成药片、药丸。(出示中成药)

  三、品尝药茶。

  1、师:中药能治病,还能防病。平时吃一些像胖大海、枸杞、菊花等中药,对我们的喉咙、眼睛有好处呢。

  师:老师给你们准备了一杯茶,请你们来尝一尝,看一看茶里面有什么?喝起来有什么味道?我们现在喝的就是药茶。

  2、幼儿自由地品尝药茶。

中班科学活动教案 篇2

  活动目标:

  1、探索生活中空气压力的各种现象的兴趣。

  2、按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

  3、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  活动重点难点:

  活动重点:

  在实验操作中,感受空气的压力。

  活动难点:

  能够按照实验步骤细心操作,观察验证自己的猜测。

  活动准备:

  玻璃瓶、纸片、玻璃弹珠、水。

  活动流程:

  直接导入——实验操作——活动延伸。

  活动过程:

  一、直接导入

  空气在哪里?

  空气有力量吗?从小实验中找答案。

  二、实验操作

  (一)第一次操作:空气能形成压力

  1、材料介绍

  猜一猜纸片能拖住玻璃杯里的水吗?

  2、验证

  (1)教师演示

  重点步骤讲解:水倒满玻璃杯、用手轻压纸片、慢慢翻转。

  (2)幼儿操作

  两人一组完成实验。

  寻找实验失败的原因。

  3、实验结果

  (1)幼儿交流

  杯子倒过来水没有流出来,是谁在帮忙?

  (2)为个别实验失败幼儿纠错

  为什么水不加满,杯子倒过来水会落下来。

  小结:杯子里的空气和外面大气压相互抵消。

  (3)小结:看不见摸不着的空气,能形成一股力量,我们叫它空气压力,帮助纸片托住玻璃杯里的水。只有做了实验才能找到正确的`结果。

  (二)第二次操作:空气压力大

  1、设疑

  装满水的玻璃瓶里如果再放入弹珠,纸片会掉下来吗?

  2、幼儿操作

  数一数,放几颗弹珠。

  提醒幼儿注意实验要点。

  3、实验结果

  幼儿交流

  放了玻璃弹珠后,纸片掉下来了吗?

  你放了几颗?

  小结:原来空气的压力能够托起玻璃杯里那么多、那么重的弹珠,空气的压力很大。

  活动延伸:

  生活中的空气压力

  实物操作:粘勾、汽水

  生活中有很多空气压力的存在,找一找。

  活动反思:

  通过这一活动,幼儿都能很好地认识空气并知道空气的重要性,活动中主要通过多次实验,探索利用小纸片使杯子里的水倒过来而不流出来的方法,来感知空气的压力。环节中粘钩的运用合理、形象,也增加了趣味性,活动效果很好。本次活动围绕目标进行,每个环节紧紧相扣,层层递进,从而激发幼儿保护空气,保护大自然的意识。符合中班孩子的年龄特点。

中班科学活动教案 篇3

  设计意图:

  在生活中牛奶几乎每个幼儿都天天喝,吃完以后就随手扔了纸盒,我觉得非常可惜,何不利用这纸盒给孩子游戏玩耍,体验用废物做玩具的乐趣。但是成人常常认为只有买的、昂贵的玩具能开发孩子的智力,其实不然,我们常常能在家中利用不需要的包装盒(如盒子、瓶子)等中找到各种教育契机。比如:可以通过挤、压纸盒装水射水等来锻炼幼儿的手部肌肉,同时感受装水的不同方法,从小培养幼儿自己探索尝试的科学能力。 设计这一活动,

  1、可以让幼儿熟悉生活中各种盒子的不同废物玩法,帮助幼儿获得感性经验,不是买的玩具才是最好的玩具;

  2、锻炼手部肌肉;

  3、可以通过引导幼儿回忆自己的操作过程,发展幼儿的记忆力及口语表达能力。

  活动目标:

  1.乐意尝试用不同方法玩纸盒水枪的游戏,感受不同玩法的乐趣。

  2.让幼儿通过操作摆弄,体验成功的快乐。

  3.培养幼儿对事物的`好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  1.喝光的空牛奶盒、装水的容器、若干,倒背衣、毛巾与幼儿人数相等

  2.装有颜色的牛奶盒每人一个,大张白纸两张,小熊、电话机一个,场地准备。

  活动过程:

  一、导入:

  幼儿和老师一起做游戏,电话铃响了。老师假装接电话。 “你好,你找谁?哦,是小熊。有什么事?……请我们小朋友一起到你家去玩纸盒水枪?哦,你等一等我来问一问?” 老师问:“小朋友, 小熊请我们一起去它家去玩纸盒水枪,你们愿意吗?”

  二、幼儿操作:

  1、幼儿向小熊问好。小熊请小朋友坐。(老师套手偶)

  2、幼儿围坐在老师的周围,老师展示纸盒。

  小熊:“小朋友,谢谢你们来我家做客。今天我为你们准备了许多纸盒水枪,你们想玩吗?

  3、教师示范。师:这是一个空的纸盒,现在老师要把它变成一个水枪,看看老师能不能成功。先把牛奶盒挤一下放到水里,把它拉拉好,数五下,1、2、3、4、5、看看里面有没有水,哈哈,有了小朋友仔细看,水枪要发射了。好不好玩?现在请小朋友试试

  4、引导幼儿积极尝试。教师帮助能力弱不愿尝试的小朋友。 幼儿尝试打开装水、射水。

  (幼儿在操作过程中老师关注以下内容:注意幼儿的习惯养成,如不要把衣服弄湿,不要把水射在小朋友身上,毛巾擦过要放在指定地方。巡回指导,帮助幼儿共同回忆自己的操作过程,即自己是如何装水、射水的。鼓励幼儿尝试打开各种不同的方法装水、射水。边操作边说“纸盒水枪射射”。)

  三、结束:

  1. 现在我们让水枪再来给我们变魔术发射‘烟花’?教师示范把彩色水枪喷在白纸上,让幼儿体验彩色水枪喷在纸上的乐趣。

  2. 鼓励幼儿积极尝试。

  3. 庆祝自己也会变魔术,感受成功带来的乐趣。

  4. 收拾材料,回活动室。

  活动反思:

  活动中始终遵循“先学后教、以学定教、以教导学”的教育原则,每个环节都让幼儿先行探索、理解,教师根据孩子的实际情况再进行引导。事实证明,孩子们通过自己的主动学习,才能真正“学会”。

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