当前位置:范文派>教学范文>教案>科学活动教案

科学活动教案

时间:2023-06-03 08:15:11 教案 我要投稿

实用的科学活动教案锦集八篇

  作为一名人民教师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编帮大家整理的科学活动教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的科学活动教案锦集八篇

科学活动教案 篇1

  活动目标:

  1、认识常见的水果,知道水果的名称。

  2、通过观察水果皮,摸水果猜名称的游戏活动,感知水果的特征。

  3、能大胆的在集体面前,用语言表达自己的想法。

  活动准备:

  1、小兔玩偶一个。

  2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。

  3、装有水果的黑色袋子人手一份。

  4、四种切好的水果混合,准备四小碟,水果叉人手一个。

  活动过程:

  一、萌发兴趣。

  教师出示玩偶:小朋友们好,我的`名字叫果果,我们家种了许多水果树,秋天到了,果园里的水果都长熟了,我想开一个水果派对,小朋友们想去吗?

  二、匹配果皮。

  1、教师:水果派对开始啦!可是,水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢,请小朋友们一起帮帮忙好吗?

  2、教师:瞧,这里有几件果皮外衣啊?(指着苹果皮)这件果皮外衣是谁的呀?请个小朋友帮忙穿上。

  3、依次将果皮外衣穿上,感知果肉和果皮的特征。

  三、猜猜说说。

  1、教师:派对上,水果宝宝还想和我们做游戏的。(出示黑色袋子)瞧,这只神奇的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝,你们想要吗?(人手发一份)

  2、教师说游戏要求:宝宝拿到袋子后先不打开,请你摸一摸,捏一捏,然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。

  3、打开水果袋,将水果袋藏在屁股底下,请幼儿介绍水果宝宝。

  4、教师:你的水果宝宝的名字是什么?是什么颜色的?长什么样子的?是什么形状?

  5、请水果宝宝回家。

  四、品尝讨论。

  1、教师:水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢!

  2、人手一个水果叉,品尝水果。

  3、教师:宝宝吃了哪些水果啊?是什么味道的?

  4、教师小结:我们要多吃水果,水果里面有很多维生素。可以使宝宝长得又高又大,但是水果皮不可以乱丢,应该放在垃圾桶里。

  活动延伸:

  区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。

科学活动教案 篇2

  【设计意图】

  刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助,而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识,操作,使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识,提高生活自理能力,在此基础上设计本次活动,让幼儿对刷子有一个全新的认识,了解其相应的用途,同时增加幼儿的一些生活经验。

  【活动目标】

  1、运用多种感官主动探索,了解刷子的'不同名称、外形特征及用途。

  2、对生活中的小工具产生兴趣,体验工具给人们生活带来的便利。

  3、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  【活动准备】

  1、发动幼儿和家长共同收集各种各样的刷子,如:牙刷、鞋刷、洗衣刷、杯刷等等。

  2、有标记的筐若干。

  【活动过程】

  一、创设情境,激发幼儿的探索欲望。

  1、老师给小朋友带来了一种神奇的物品,让我们一起来看看是什么?(刷子)

  2、你们都认识吗?那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子,看一看,摸一摸,比较一下它们是用什么做成的。

  二、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

  今天许老师要去参加一舞会,你们能不能把我打扮的漂漂亮亮的。

  1、谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。(幼儿操作)你真棒,这把刷子刷在脸上软软的,真舒服,你也来试试。你知道这叫什么刷子吗?(化妆刷)

  2、看,我的眉毛太乱了,谁来帮我刷整齐?(幼儿操作)这个刷子和化妆刷有什么不同?你知道它的名字吗?

  3、谁帮我把皮鞋擦亮呢?(幼儿操作)你为什么选这把刷子?

  小朋友,你们真棒,我很满意你们刚刚的打扮,我可以漂漂亮亮的去参加舞会了,谢谢你们。

  三、迁移生活经验,探索刷子的使用方法。

  1、平时你们还见过哪些刷子?它们有什么用?

  板刷(洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等)、油漆刷(刷墙壁、刷柜子、刷门等)、牙刷(刷牙保护牙齿)等等

  老师总结刷子的用途:鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净,杯刷可以刷洗杯子里的脏物,掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘,等等。

  2、今天我们认识了各种各样的刷子,刷子给我们的生活带来了方便,它们可以帮助我们做许多事,我们一起拿一把你喜欢的刷子试一试吧!

  四、游戏:送刷子回家。

  1、刚才小朋友做了很多事都累了,我们来休息一下吧。

  2、谁来告诉我,你用了什么刷子?做了什么事情?(幼儿讲述)

  3、现在我们把这些刷子送到外面的超市去卖吧!不过老师有个要求,放的时候要按标记分类摆放整齐。(送到相应的塑料筐)

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

科学活动教案 篇3

  教材分析:

  本活动选自《华师大建构式》教材小班上册 “轱辘轱辘”主题中的科学活动“了不起的轮子”。轮子是孩子们生活中经常遇到的,来源于幼儿生活,也是他们感兴趣的事物。经过对原教材反复地熟悉和分析,结合小班幼儿注意水平低下,喜欢形象鲜明、具体生动的事物等年龄特征。我们听取了专家的意见,重视幼儿直接经验的获得,在保留原教材的主线上,对细节做了一些修改和补充,希望活动能更加有情境性、趣味性、挑战性。

  我们将活动环节作了较大的调整:将原先利用PPT让幼儿间接感受轮子的作用,调整为幼儿用无轮的工具箱运较重的“饮料”和安装上轮子后运“饮料”。幼儿在两者的比较中得出:安装上轮子后可以更省力快速地运货物,从而感知轮子的作用和给我们生活带来的方便。接着是轮子的自述和了解生活中的各种轮子(PPT),用生动有趣轮子形象吸引住幼儿,让幼儿在听、看、说的过程中拓展生活经验。 在整个活动设计中,我们旨在通过幼儿直接经验的感受,在轻松有趣的游戏操作中激发幼儿的学习动机,提高幼儿参与活动的积极性。

  活动目标:

  1.了解轮子的作用。

  2.在操作活动中体验成功的快乐。

  活动准备:

  1.小货车若干辆;

  2.自制饮料若干;

  3.《了不起的轮子》课件;

  4.货架2只活动过程:运货物

  ——师:“超市里的叔叔阿姨们要请我们小朋友帮忙将这些饮料运到超市去,你们愿意帮忙吗?有这么一辆奇怪的小汽车可以帮忙,你觉得它和其他的小汽车不一样在哪里?我们将饮料瓶整齐地放进车厢里,并且把车厢装满。”

  ——师:“我们来运饮料了,小汽车呀,小汽车,嗨哟嗨哟往前开,我是能干的小司机,大家一起运饮料。”教师带领幼儿运饮料进活动室,并用不同的动作,或抱或推车厢,感受车厢的沉重。——师:“到超市了,我们把饮料放到架子上去吧!再把小汽车放到车库里,每个小点放一辆车子。放完后马上坐回到位置上。”

  ——师:“你们刚才在运饮料的时候觉得怎么样?”幼:很重。 幼儿回答。

  ——师:“因为这么多饮料放在一起比较重,所以我们运的时候会感受到很累,运的速度也就比较慢,那么你们有没有好办法,让小车子可以又省力又快速地运呢?”幼:装轮子。师:这是个好办法。 幼儿回答。安装车子轮子——师:“这里有很多的轮子,我们帮它们装上去吧!”教师示范安装轮子,将轮子轻轻地扣到缝中,然后用力往后拉。“装一对轮子可以了吗?不行,要装上两对轮子。你们想去试一试吗?那听清楚老师的要求:每个小朋友拿好两对轮子,快速地将轮子装进车子里。——师:“请小朋友们拿好轮子为小汽车装上去吧!”(幼儿安装轮子)教师及时帮助有困难的幼儿。再次运货物感受有轮子的方便与省力。

  ——师:“小朋友真能干,一下子都帮小车子装好了轮子。装上轮子的小汽车来运饮料会怎么样呢,让我们一起来试一试吧。把饮料放进车厢里,放好了我们出发了。小汽车呀小汽车,滴滴滴滴往前开,我是快乐的小司机,滴滴滴滴滴。”

  ——师:“现在把装满饮料的.小汽车停到车库里,我们休息一会儿回到自己的位置上。看谁的动作最快,谁来告诉我,没有轮子的小汽车和装上轮子的小汽车运饮料,你更喜欢用哪一个运,为什么?” 幼儿回答听听轮子的自述。

  ——结合PPT讲述《了不起的轮子》 师:有了轮子可以让我们更省力地运东西,车子也会跑得更快,轮子真了不起。轮子自己有话想跟小朋友说,我们一起听听。 师:玩具车、滑板车、自行车、摩托车、火车都因为有了轮子而跑得很快很快,那你知道哪些东西也有了不起的轮子?观看课件,了解生活中的各种轮子,进一步了解轮子的作用。

  ——观看PPT了解生活中各种各样的轮子。师:“除了这些有轮子的东西,小朋友可以在生活中仔细地观察、发现,还有哪些有了不起的轮子,他们怎么给我们的生活带来更多的方便。”拉着有轮车出活动室。

  ——师:“超市的叔叔阿姨还要我们帮忙再把饮料放进仓库里,我们一起运过去吧!”教师带幼儿拉着车子出活动室。

科学活动教案 篇4

  目标:

  1、从自己的生活经验出发,展开想象,了解一些自然界的仿生现象。

  2、能将收集的信息与同伴分享交流,体验共同学习的乐趣。

  准备:

  幼儿事先收集一些仿生学的资料,红军装与迷彩服图片两张,展板一块上面贴有图片若干

  过程:

  一、导入:迷彩服

  1、从前有英国的军队和非洲的军队在丛林中打仗,英国的士兵都穿着红色的军装,非洲的士兵都穿着绿色的军装。

  (出示图片)你们猜猜看,最终谁会胜利?为什么?(幼儿讨论)

  2、非洲士兵穿绿军装的方法是向谁学来的`呢?(幼儿讨论:蝴蝶,变色龙等)

  3、老师小结:非洲士兵可真聪明呀,他们从动物有保护色这个本领中得到启发,发明了迷彩服。迷彩服的颜色和周围的环境很相象,就像蝴蝶躲在花丛中,不容易被别人发现。

  二、个别经验分享交流

  1、动物有一些特别的本领,人就从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。

  你们还知道人从动物身上学到了哪些本领呢?

  2、个别孩子收集的资料进行分享交流,如:鱼——潜水艇;蜻蜓——直升飞机;蝙蝠——雷达等

  三、游戏:学来的本领(翻翻乐)

  1、你们真了不起,找到了这么多“人向动物学习”的资料,我这里还有一些东西,看看它们可能是学哪种动物的本领?(老师出示展板,上面贴有大吊车、渔网、闹钟等图片,幼儿说出一种就翻开图片看里面的动物是否猜对)

  2、小结:我们人很聪明,从动物身上得到启发,发明创造了许多东西。大家回家后还可以再找找看,人还能向动物学些什么?

科学活动教案 篇5

  活动背景

  《幼儿园教育指导纲要》指出科学教育强调让幼儿“对周围事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,爱护动植物……。要求教师尽力做到从身边的小事入手,培养初步的环保意识。”“树”在我们周围生活中随处可见,秋天树叶飘落的现象激起了幼儿的好奇心,他们拾来美丽的树叶,提出了许多问题。为满足幼儿的探究欲望,培养幼儿的环保意识,我设计了这一活动。

  活动目标

  1、幼儿观察树叶,知道常绿树和落叶树的特征。

  2、通过游戏,强化幼儿对树叶的认识,体验游戏的乐趣,激发幼儿的创造力和表现力。

  3、培养幼儿的环保意识。

  4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

  活动重难点

  活动重点:通过观察树叶的变化,让幼儿认识落叶树、长青树的主要特征。

  活动难点:正确区分、记录常绿树、落叶树的树叶

  活动准备

  1、经验准备:课前幼儿观察过周围各种树叶

  2、材料准备:录音机、磁带、电视机、VCD、碟子、环卫工人服装、扫帚、撮箕、课前幼儿自制树叶挂饰、记录卡、树叶

  活动过程

  开始环节:幼儿安静入坐,与幼儿一起做指五官的游戏。

  基本环节:

  一、以秋风姐姐送礼物的形式引出主题,引导幼儿认识长青树和落叶树的主要特征。

  1、播放录音—风声。

  师:(神密地)听,什么声音,(风声)怎么这么大的'风啊?(秋风姐姐上)

  师:秋风姐姐来啦!秋风姐姐送来礼物后,从另一侧门出。

  师:秋风姐姐,你怎么走啦?

  2、引导幼儿认识落叶树和长青树的主要特征。

  (1)认识落叶树的特征。

  师:(发现礼物),这是什么?打开来看看(出示树叶)

  师幼谈话。

  师:你们在哪里见过树叶?

  幼儿:街道边、山上……

  师:那你发现树叶这段时间有什么变化?

  幼儿:变黄了、变红了、落下来了

  师:现在是什么季节呢?

  幼儿:秋季

  小结:对了,秋天的时候树的叶子要变黄、变红,慢慢落下,第二年春天再发芽、长叶,这类树有一个共同的名字叫落叶树

  (2)认识常绿树的特征。

  (出示另一包树叶)教师打开,让幼儿观察,说出名字,它叫万年青。

  小结:像万年青树一样一年四季树叶都是绿绿的这类树叫常青树。

  二、播放课件,帮助幼儿区分长绿树和落叶树。

  师:老师做了一张VCD,我们来看看教师与幼儿一起看碟片,说出树的种类,边看教师边用红外线批示画面,幼儿说出常绿树的树叶一年四季树叶都是绿绿的;落叶树到了秋天,就会变黄、变红,而且还会从树上掉下来。(暂停碟片)

  三、谈话后带上课前自己做的树叶挂饰,引导幼儿再次区分并记录

  1、与幼儿谈话,放VCD。引导幼儿做吊饰,并记录落叶树和常绿树

  2、幼儿操作:小朋友自己选择吊饰,作好记录,教师分别指导。

  小结:大家都做得很好,我们要做一个有礼貌的孩子,我们把吊饰送给老师客人,让他们也美一美,然后到肖老师这儿来,我们玩游戏,好吗?

  四、播放VCD,观察落叶树树叶飘落的姿态,师幼谈话

  师:有风的时候,树叶怎么样?(有风时摆动、在空中飞舞、在地上转圈、打滚……)

  师:风停了呢?(睡在地上),对,有的叶子黄了,也要从树上落下来。

  五、游戏:扫落叶

  师:我们来做游戏《扫落叶》,你们扮树叶,好吗?播放风的录音,幼儿扮树叶,在有风和无风时用肢体语言来表现秋叶的样子。

  结束环节:教师扮环卫工人,清扫树叶(幼儿)出教室。

  活动延伸

  观察幼儿园里的树,分出它们的种类,继续开展拾树叶及树叶的手工活动。

  活动反思

  在这个活动中,我通过幼儿看VCD,让幼儿联想到自己观察到的风吹叶落,外出秋游等树叶从树上飘落下来、睡在地上的情景,幼儿就能模仿、想象树叶飘动的姿态。扫树叶游戏,让幼儿用各种肢体语言大胆表达自己的情感理解和想象,幼儿在游戏中创造性地表现美,自我欣赏,从而获得参与活动的满足感。整个活动幼儿是通过看、听、唱来完成的,发展了幼儿的创造力和动作协调能力,同时进一步激发了幼儿的探索欲望,幼儿的情感得到了满足。为此,我将以《纲要》为指导,探索出更多更好的教学方法,如果在这个课前组织幼儿参加一次秋游,效果会更好,更能满足幼儿的探索欲望,幼儿的活动将更加丰富和深化。

科学活动教案 篇6

  活动背景:

  最近,我班新添置了一些游戏棒,彩色的木棒一下子就引起了孩子们极大的兴趣。幼儿在玩的过程中不断创新,除了游戏棒传统的玩法以外,他们还玩出了拼图、叠高、搭建等新玩法。一次,我发现班上一个叫崔雨轩的小男孩正试着把一根木棒竖起来,因为游戏棒比较细,他尝试了许多次都没有成功,但他的行为却启发了我,让我萌生了设计一堂科学探索活动《让彩棒站起来》的念头。

  以一个成人的知识与经验来说,崔雨轩小朋友想把一根这么细的木棒竖立起来的话,显然是很困难的,但是用三根同样的棒子尝试“三角撑”,木棒的却是可以竖立起来的。而且“三角撑”在我们的日常生活中使用非常广泛,比晾衣架,麦克风架、房屋建造时的楼梯,农民种植蔬菜时搭的架子,固定新种植的高大树木都要用到它,甚至现在最先进的登山鞋都用到了“三角撑”。当然幼儿没有必要去弄清“三角撑”的原理,因为这太深奥了,它包含了几何、物理等多方面的内容,大人尚不一定完全能弄清楚,何况是五、六岁的孩子呢?因此,把我设计意图放在了激发幼儿探索科学现象这一点上,使他们在探索过程中不断发现问题,解决问题,同时初步了解“三角撑”在我们周围生活中的用途。

  大班科学活动《棒子竖起来得秘密》就这样产生了,在实践中,为了减轻幼儿操作上的难度,提高幼儿的成功率,我在桌上摊放了台布,并且用一次性木筷自制成彩色木棒代替了原来的游戏棒,效果还算比较好。

  活动目标:

  1、让幼儿在玩棒的过程种尝试用“三角撑”的方法架起木棒。

  2、初步引导幼儿用统计的方法记录操作过程和结果。

  3、通过活动,培养幼儿的思维能力、动手操作能力、小组合作能力以及善于发现问题、解决问题的能力。

  4、让幼儿在操作中体验成功的喜悦,激发幼儿探索的欲望。

  活动准备:

  1、彩色木棒若干(用一次性筷自制)、台布5块

  2、统计表5张

  活动过程:

  一、自由玩棒

  1、导语:今天我们一起来玩彩棒,看谁玩的方法多,方法好。

  (幼儿自由玩棒,教师参与)

  2、提问:刚才你是怎样玩棒的,用了哪些方法?(幼儿讲述)

  二、想办法竖棒,并记录(统计表附后)

  1、导语:小朋友玩棒的.方法可真多,现在请你们猜一猜,如果不用任何东西帮助,彩棒能够站起来吗?(幼儿自由讨论)

  那你们就去试一试,然后把你尝试的方法和结果记录在这张表格的第一次操作格里。

  2、幼儿尝试、操作,并记录

  3、分组汇报

  导语:你们让彩棒站起来了吗?用了几根彩棒?

  三、再次尝试,启发幼儿用“三角撑”方法架起彩棒。

  1、教师启发幼儿用三根彩棒互搭竖棒,要求不用任何支撑物,把彩棒竖起来。

  导语:请你们试着用三根棒架起来的方法,让它们站起来,并把这次的结果记录在表格的第二次操作格里。

  2、幼儿操作,教师参与。

  四、展示记录表,讨论活动结果,引出其生活用途。

  1、展示五组记录表,幼儿分组汇报。

  2、小结,引出其生活用途

  导语:小朋友真棒,不用任何东西帮助,就让彩棒站起来了,工人叔叔把这种方法叫做“三角撑”。这种方法在我们的生活中用到的地方可多啦,比如麦克风、照相机的架子,晾衣架,农民伯伯种蔬菜时搭的架子,新种的高大的树木要用“三脚撑”的方法帮它巩固,就是在盖高楼的时候也要用到这种方法。

  五、活动延伸:

  1、继续探索、尝试各种让彩棒站起来的方法。

  2、寻找、发现生活中的“三角撑”。

科学活动教案 篇7

  活动目标

  能够发现站在低处与站在高处看到的不同景象。

  亲身体验用比较的方式观察食物的有趣。

  活动准备

  人手一份纸和笔。

  事先选择适合观察比较的场地。如:操场上(地面低处)和二楼露天走廊(高处),两处地方必须能够看到同一地方的景物。

  活动过程

  走到操场看一看。

  ――你看到了什么?

  ――引导每个幼儿在操场上选择一样物体作为观察对象,如:小树、小花、滑梯、地面上的一个小圆点等。

  ――仔细观察自己选定的这个物体,并把它记录在纸上。

  爬到高处看一看。

  ――让幼儿自由选择不同的高处,如:大型运动器具的最高处、二楼露天走廊或更高的楼面等。

  ――你看到了什么?感觉有什么不同?(比在下面时看到的'东西更多了,看得更远了)

  ――继续认准刚才在操场上观察的物体进行观察。

  ――刚才站在地上看的时候,那棵树显得很高,现在看上去就像在我们脚下,是这个树变矮了吗?

  ――仔细想一想为什么会有不一样的感觉?画一画站在高处时与站在低处时所看到的同一物体的不同情况。

  比一比,说一说。

  ――你喜欢站在高处看,还是喜欢站在低处看?

  ――幼儿分成两组,分别阐述自己的理由。

科学活动教案 篇8

  一、活动目标。

  1、激发幼儿探索影子各种变化的兴趣,体验观察发现、探索学习的乐趣。

  2、培养幼儿合作学习的意识,并能用语言、绘画等方式表达、交流、分享探索的过程和结果。

  3、知道影子的变化与光和物体的位置变化有关。

  二、活动准备。

  1、投影仪一台,手电筒、照明灯若干。

  2、立体和平面玩具若干。

  3、画有各种物体的练习纸四张,油画棒若干。

  三、重点难点。

  1、重点引导幼儿积极参加探索活动,激发幼儿的认知兴趣和探究欲望。

  2、难点是使幼儿获得对影子变化的`经验,并用较清晰的语言表述自己的发现。

  四、活动过程。

  1、游戏导入法。 玩“捉影子”游戏导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

  2、启发回忆法。 “你们玩儿过什么样的影子游戏?”“为什么会有影子?”启发幼儿回忆已有经验,进一步了解影子产生的原因。

  3、探索发现法。幼儿自由操作材料,进行探索学习,发现影子变化的秘密。

  4、讲述演示法请幼儿将自己发现的影子的秘密,讲述或演示给大家看,进行经验分享,体验探索成功的喜悦。

  5、操作实践法幼儿分组讨论,根据探索到的影子的秘密,合作画出光源或影子的位置,进一步理解光源与影子位置的变化关系。

  6、录像启示法通过观看录像“怎样把影子藏起来”,引导幼儿互相讨论,激发进一步活动的愿望,生成下次活动的内容。

  五、活动延伸。

  依据幼儿的意愿,户外进行“捉影子”游戏或者“藏影子”游戏。

【科学活动教案】相关文章:

科学活动教案10-31

【荐】科学活动教案03-27

【精】科学活动教案03-27

【推荐】科学活动教案03-26

【热】科学活动教案03-27

【热门】科学活动教案03-27

科学活动教案【荐】03-25

科学活动教案【精】03-25

科学活动教案【热】03-26

科学活动教案【热门】03-26