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大班科学教案

时间:2023-06-03 10:27:54 教案 我要投稿

关于大班科学教案范文汇编8篇

  作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是小编整理的大班科学教案8篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

关于大班科学教案范文汇编8篇

大班科学教案 篇1

  【教材分析】

  季节在变化,周围的树木也在悄悄地发生着变化。落叶树的树叶薄而大,为了减少水分蒸发,它们由绿变黄、变红,逐渐枯萎并随风飘落。常绿树的叶子肥 厚而细小,表面还有一层蜡质来锁住水分,所以它一年四季常绿。

  【活动目标】

  1.了解常绿树、落叶树的主要特征,能区分落叶树和常绿树。

  2.能运用观察、触摸等方式,发现并初步概括出常绿树叶与落叶树叶的不同。

  3.对树木的特征和变化感兴趣,知道爱护树木。

  【活动准备】

  1.活动前带幼儿观察幼儿园的`树木并拍照,观察、采集各种落叶树和常绿树的树叶。

  2.活动背景图表、图片,“幼儿学习材料”——《秋天多美好》。

  【活动建议】

  1、请幼儿观察树的照片,讨论发现落叶树和常绿树的不同。

  提问:你认识这些树吗?秋天到了,它们的叶子有什么变化?

  小结:秋天到了,有些树的树叶会变黄、变红、变干枯,并从树上落下来,这些树叫落叶树。有些树的树叶一年四季都是绿的,这些树叫常绿树。

  2、幼儿分组观察收集到的树叶,发现落叶树叶和常绿树叶的不同。

  (1)将收集到的树叶按照落叶树和常绿树分别放到两个篮子里,引导幼儿分别选择进行对比观察。

  提问:看一看,叶子的形状、大小、厚薄有什么不同?摸一摸,叶子表面的感觉有什么不同?

  (2)小结:落叶树的叶子比较大,薄而软,颜色变浅、变黄,摸起来比较粗糙。常绿树的叶子比较细、小,厚而硬,颜色多是深绿色,摸上去比较光滑。

  3、结合《秋天多美好》分析、判断几种常见树(是落叶树还是常绿树)。请幼儿观察《秋天多美好》第4一5页上的各种树木和它们的叶子,结合经验和图片进行分析判断,记录在图表中,鼓励幼儿说出根据。

  【活动延伸】

  鼓励幼儿探究落叶树落叶以及常绿树不落叶的原因并进行记录,引导幼儿在科学区进行分享。

大班科学教案 篇2

  活动目标

  1.激发幼儿对小树叶探索的兴趣。

  2.在观察、操作过程中,初步发展幼儿的对比观察能力。

  3.认识树叶的基本特征,了解树叶的多样性。

  活动准备

  1.Ppt:树叶的作用

  2.课件:树叶粘贴-昆虫

  3.幼儿采集各种树叶

  幼儿园课件

  幼儿园环境布置

  活动过程

  一、导入

  讲述活动《我采集的树叶》

  讨论:你采集的是什么树叶?它是什么样子的?

  二、展开

  1. 观察感知树叶的多样性。

  (1) 提问:这些叶子有什么不同?又有什么相同?

  (2) 小结:叶子的颜色很丰富,有黄色、红色、绿色等;

  形状也各种各样,有手掌形、扇形、针形、椭圆形等;

  大小也不一样,但每片叶子都有叶肉、叶脉、叶柄。

  2.引导幼儿按意愿给树叶分类。

  (1) 同时出示绿色针形树叶和黄色手掌形树叶,启发幼儿找出不同。

  (发展幼儿对比观察力)

  (2) 幼儿自主给树叶分类,并介绍分类依据。

  (如大小、颜色、形状;通过自主分类巩固对已有经验的掌握)

  3.树叶的种类

  心形: 形如心脏,基部宽圆而微凹,先端渐尖,如甘薯、牵牛、紫荆、麻的叶。

  (如果是心形倒转,叫做倒心形,如酢浆草的小叶。)

  掌形:叶片三裂或五裂,形成深缺刻,全形如手掌,如棉花、蓖麻、葡萄、槭树、梧桐的叶。

  扇形:形如展开的折扇,顶端宽而圆,向基部渐狭,如银杏的叶。

  菱形:叶片成等边的叙方形,如菱、乌桕的叶。

  披针形:也叫枪锋形,叶基较宽,先端尖细,如桃、 柳、竹的叶,(如果是披针形倒转,叫做倒披针形,如小蘖的'叶。)

  卵形:形如鸡卵,下部圆阔,上部稍狭,如桑、向日葵、的叶。(如果是卵形倒转,叫做倒卵形,如玉兰、花生的小叶。)

  圆形:形如圆盘,长宽接近相等,如,旱金莲的叶

  针形:叶片细长如针,如油松,马尾松,白皮松,仙人掌的叶。

  鳞形:形如鳞片,如侧柏的叶。

  4.引导幼儿了解树叶的作用

  课件演示:树叶的作用

  蚕宝宝爱吃的桑叶

  有助消化的山楂树叶子

  保健身体的核桃树叶子

  可以驱蚊的桉树叶子

  还可以做肥料

  5. 欣赏树叶画

  课件:树叶画—昆虫

  三、延伸活动

  了解特殊公用的树叶

  (如可以吃的树叶、有特殊本领的叶子等)

大班科学教案 篇3

  活动设计背景:在日常生活中水是比较普遍也是不可缺少的,在这个活动中让幼儿感受水给我们带来的好处和快乐

  活动目标

  一 让幼儿明白水可以做什么

  二 了解水的重要性

  三 水的变化

  四 水给人类做好事的同时也带来了坏处

  教学重点、难点

  重点让幼儿明白水给人类带来的好处和坏处

  难点让幼儿知道一些科学现象,遇冷变成冰,遇热变成水蒸气等的道理

  活动准备

  一小桶水, 一个透明杯子,一杯牛奶,一瓶黑墨水在加上一块毛巾

  活动过程

  过程一先把水倒入透明的.玻璃杯中让小朋友看清楚水是没有颜色的

  实验观察

  一叫几个小朋友来闻闻水有没有味道【没有】

  二接着打开一瓶牛奶和水作比较,问:小朋友牛奶牛奶有没有味道【有】老师:牛奶是什么味道好吃吗?幼儿:是甜的好吃。然后将牛奶倒入水中这时候水变成什么颜色了老师问:幼儿:【白色】。

  三老师在将黑墨水倒入水中,此时和牛奶相比黑墨水更为突出,老师问:这时候水变成了什么颜色了?幼儿:【黑色】

  讲述水的重要性

  比如照明:没有电灯我们可以点蜡烛,没有蜡烛我们可以点油灯,没有油灯我们还可以点火把,要是连火把也没有那我们可以静静地等待黑夜过去白天的到来。可是对于水就不同了,就好像今年的旱情一样,没有水我们无法洗脸,刷牙,无法解渴,餐桌上没有鱼虾,看不到花草树木,不知道什么叫游泳,船业无法行驶,连娃娃哭也没有了眼泪::::::::

  老师问:水还可以变成什么?幼儿:【不知道】

  老师讲解:水遇冷就会变成冰,遇热变成水蒸气,还可以变成:雨,雾,雪。

  老师问:长时间下雨好不好?

  幼儿:会涨洪水冲垮我们的房子和树木,塌方,甚至还会失去生命。

  最后教育幼儿要懂得【节约用水】

  总结得出:水是无色无味变化无穷的,水带给人类快乐也带来了危害。

  教学反思

  在这次活动中让幼儿感受了水变化的过程,激发他们的兴趣,让幼儿明白了水的重要性以及危害。如果在让我上这节课我应该要再拓展思维,然后在找一些图片给小朋友看加深在他们心目中的印象

大班科学教案 篇4

  活动目标:

  1、用各种感官感知树干的粗细,并进行记录。

  2、了解环境与大树生长的关系,对猜测大树年龄的方法感兴趣。

  3、萌发探索自然科学的兴趣。

  活动准备:

  1、幼儿两人一组,每组一根皮尺、一支笔、一张记录纸。

  2、将幼儿园林荫步道上的每一棵樟树都编上序号,方便幼儿指认、测量和记录。

  活动过程:

  一、将幼儿分成两人一组,每组一支笔,一张记录纸。

  二、与同伴合作,利用各种感官感知大树树干的粗细,并将大树按树干粗细进行排序。

  第一层次体验:目测树干的粗细。

  看一看,哪棵树的树干最粗?哪棵树的树干最细?

  第二层次体验:自己想办法尝试测量大树树干的粗细。

  你们用的是什么方法?哪棵树最粗,哪棵树最细?

  第三层次体验:用皮尺测量大树树干的粗细。

  哪棵树最粗(最细)?量出来是多少厘米?

  为什么这两组量出来的数字不一样?你们刚才是怎么量的?(请幼儿示范测量的过程)

  体验:测量位置不同,测量的结果也不同。大树的树干下面粗一些,上面细一些。

  三、请幼儿根据自己的测量结果进行猜测。

  你们觉得这些树里面,哪棵树是年龄最大的?哪棵数的年龄最小?为什么?

  四、教师例证幼儿的.片面观点,引导幼儿讨论环境与大树生长的关系及鉴别大树年龄的方法。

  小唐长得又高又壮,BABY长得又瘦又小,是不是小唐的年龄一定比BABY大呢?

  怎样才可以知道大树的年龄呢?

  为什么同样年龄的树,有的长得高大,有的长得矮小?

  除了看年轮的方法,你们还知道有什么方法可以看出大树的年龄?

  五、带领幼儿一起去看一看大树的树皮、树枝、树高,猜一猜大树的年龄。

大班科学教案 篇5

  活动目标

  1.知道每个人都是独特的个体,进一步认识自己。

  2.发现自己的兴趣、爱好以及和别人不一样的地方。

  活动准备

  1.“我”的调查表(可以从我最喜欢的……角度设计调查表)

  2.多媒体:几个幼儿的声音、幼儿的名字

  3.小镜子每人一块

  活动过程

  1.介绍我最喜欢的……

  幼儿介绍自己的调查表,说说自己最喜欢的事物。

  教师小结:我们每个人都有自己最喜欢吃的'、最喜欢看的、最喜欢玩的……,因为你和别人不一样。

  2.我和别人不一样

  (1)不一样的声音

  “听听他是谁?你怎么知道是他?”

  小结:因为你和别人有不一样的声音,所以我们从声音就可以听出对方是谁。

  (2)不一样的名字

  PPT上出示班级幼儿的名字,“谁的名字在上面?”

  “xxx个名字表示哪个孩子?”

  “为什么每个人要取一个名字?”

  小结:因为你和别人不一样,所以要取一个跟别人不一样的名字。

  3.找找不一样:

  (1)你还有什么地方和别人不一样呢?(如头发、眼睛、嘴巴、个子、性别、穿着等,引导幼儿观察自己和别人身上的细节问题)

  (2)操作用书“我和别人不一样”调查表,让幼儿用镜子对照自己的五官,记录自己五官的特点

  (3)介绍自己与别人的不同

  小结:每个人都与别人长得不一样,每个人喜欢的东西也可能不一样,每个人身上都有很多优点,所以,我们要学会尊重别人,要从别人哪里学好的东西。

  4.延伸活动:

  你有见过双胞胎吗?启发幼儿了解关于双胞胎的知识。

  活动生成及建议

  1.让幼儿调查自己名字的意义,在创设“我的名字”的主题墙,让每位幼儿了解自己名字的含义,知道家长为自己取名都包含着一定的意思。

  2.可以借助调查名字活动,搜索名人的名字或画像,了解一些名人的姓名和事迹,激发幼儿对名人的敬仰。

大班科学教案 篇6

  一、活动目标

  1.认识各种各样的盒子,了解盒子的用途。

  2.会按照盒子的一个共同特征进行分类,提高合作能力。

  3.增强环保意识,能利用废旧物进行游戏活动。

  4.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

  二、活动准备

  1.物质准备:收集各式各类的盒子。

  2.经验准备:幼儿有初步的分类能力。

  三、活动过程

  (一)开始部分教师出示各式各样的盒子,激发幼儿兴趣。

  师:小朋友们你们看,这里都是什么?这些盒子叫什么名字,是什么样子的呢?

  (二)基本部分1.引导幼儿自由操作并讲述,教师巡回指导。

  2.教师小结:大家说的非常好!盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小;有的是正立方体,有的`是长方体,种类真不少。就连盒盖也是品种繁多,有的是抽拉式的,有的是全掀式的,有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块,很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗?要求按一个共同特征分类,看哪组小朋友想的办法多。

  3.幼儿分组分类。

  4.提问:你们一组按什么来分的?你还会怎么分?

  (三)结束部分1.师:盒子是我们的好朋友,我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了,很可惜。我们好好想想怎样来很好的利用它们,使它们变废为宝呢?

  2.幼儿大胆想象、大胆讲述。(做装饰品、玩游戏等)3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳,双手同时也搬运盒子。

  四、延伸活动

  在美工区利用盒子做装饰品。

  活动反思:

  本次活动幼儿很感兴趣,参与的积极性很高,并且对各种盒子又多了一些认识,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打开方法,大多数幼儿都能按盒子的不同特点对盒子进行分类,个别幼儿对分类分辨得还不是太好,需要在以后的生活和学习中多练习对物品的分类。

大班科学教案 篇7

  活动目标:

  1、了解有关地球的简单知识,萌发护环境、保护地球的情感。

  2、人类只有一个地球,爱护地球也就是爱护我们的家园。

  3、初步认识地球,简单了解其外形特征和运转知识,激发幼儿爱科学的情感。

  4、培养幼儿的环保意识。

  5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

  6、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

  活动准备:

  1、经验准备:搜集有关地球的资料。

  2、物质准备:地球仪,录像带。

  活动过程:

  一、猜谜语引出课题。

  "不用发动日夜转,春夏秋冬按时换,一日行程八万里,满载人类千千万"。

  二、地球长什么样。

  1、观察地球仪。

  2、观看录像。

  小结:地球是圆圆的,在不停地转动,自转的同时还绕着太阳转,因为地球很大,所以感觉不到它的转动。四季的交替,昼夜的出现就是转动的结果。

  三、地球上住着谁。

  1、看录像,提问:企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么?

  2、让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置,知道全世界的人都生活在地球上,地球是我们共同的家。

  3、地球这么大,我们怎样才能清楚的看到地球呢?人们根据地球的样子做了个模型。叫地球仪。(出示地球仪)请幼儿在地球仪上找出我们的祖国---中国。

  你还知道哪些国家的名字呢?

  4、地球上都有什么呢?(人、动物、植物)三、保护和爱护环境。

  1、课件展示:美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然,激发幼儿热爱地球的情感。

  2、"地球妈妈生病了"课件展示:污染环境的种种原因与现象,让幼儿了解人们乱倒垃圾,大量砍伐树木,工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

  3、我们应该怎样做呢?对幼儿进行环保教育。

  四、地球妈妈生病了。

  结合幼儿美术作品讲故事:有的人把地球妈妈的头发剪掉了;有的人把地球妈妈的衣服弄脏了,扯破了;地球妈妈的身体发烧了。

  让幼儿理解树木的砍伐,水的污染,空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

  五、争做地球的小医生。

  自由讨论:怎样保护地球?

  人们为了保护地球,规定每年的4月22日为地球日,让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。

  六、活动延伸。

  把地球仪放在科学角,让幼儿在自由活动时观察、互相交流。

  活动反思:

  一、本节课的成功之处。

  本节教材《地球的结构》为高中地理必修一第一章第四节,被安排在学生学习了地球所处的宇宙环境和地球的运动之后,起着承前启后的作用,为学习地球的自然环境和人文环境奠定基础,难度不大。由于《地球运动》方面的知识让初入高中的学生们有一种压迫感,因此,通过对本节内容的学习,要求使学生初步建立空间观念,激发学生探索地理的兴趣,学会以地理视角看世界,恢复学生对学习地理学的信心。内容除了地震波等涉及物理知识稍有难度外,其余知识较为直观简单,因此我打算以学生分小组讨论、探究、展示的.形式穿插,以活跃课堂,老师重点分析疑难点,在这些过程中引导学生利用有限知识探索无限的未知世界。

  1、充分利用现代信息技术,丰富课堂素材。

  兴趣是最好的老师,“当学习充满乐趣时,才更为有效”。所以,为了调动学生的积极性,激发学习兴趣。在导入部分播放《冰河世纪4》的动画片,通过小松鼠在地球内部的探险,导入课程,充分调动了学生的积极性。

  2、以学生为主体,强调学生的自主学习,集体互助。

  活动是实施课程目标的主渠道,也是地理新课程区别于传统课程的一大特色。本节课难度不大,因此学生自主学习是关键,在关于地震波的认识方面。课堂采取让学生阅读地震波的相关内容,自己了解地震波的概念、分类,并区分横波和纵波的速度、通过的介质。最后用一组习题让学生进行巩固相关问题。

  在地震波在地球内部的传播规律时,采取小组探讨的方式进行研究,再让小组进行展示。这样可以全方面调动学生,在分组讨论之后,可以兼顾到所有学生的激情。新课程强调的全体参与,让每一个学生都“动”起来,并不是形式上的“动”,更应是思维上的参与。集体的互动。

  在地球外部的圈层分析时,仍然采取学生自主学习的过程,充分调动学生的积极性。最后通过一个习题,加深相关内容的巩固。

  3、习题巩固是关键。

  相关的重点、难点知识讲解完毕后,我都会设计一个经典例题,以此来检验学生的掌握程度。并进行当堂的补充与调整,要使课堂效率保持到最好。

  二、教学中的不足。

  1、注意对学生在课堂上的发言给予形成性评价,更加关注学生,激发学生的学习热情。

  2、注意学生读图、析图能力的培养。

  3、加强自身处理课堂突发问题的应变能力

大班科学教案 篇8

  【活动目标】

  1、知道圆珠笔有很多种,并通过拆笔、装笔、换笔芯的过程中探究材料之间的关系,感知圆珠笔的构造。

  2、学习按步骤记录自己的操作活动过程。

  【活动准备】

  1、老师和幼儿共同收集各种圆珠笔。

  2、笔、记录单,每人一个小盒子。

  【活动过程】

  1、感知圆珠笔的多样性。

  师:请小朋友看看老师这里有什么?请说说你带的圆珠笔是什么样的?再请小朋友猜一猜哪支笔是你带来的?

  请小朋友每人取出一支圆珠笔,相互比一比长短粗细,再写一写、画一画,看看你有什么新发现?(引导幼儿发现笔的外形不同、颜色不同等)这些圆珠笔一样吗?哪里不一样?(请幼儿大胆介绍自己的新发现)

  2、引导幼儿拆开圆珠笔,在给圆珠笔换笔芯,认识它的结构。

  师:老师这里有这么多的圆珠笔,这些圆珠笔里都有什么呢?怎样才能知道?(引导幼儿拆开圆珠笔)

  师:拆开圆珠笔我们就能知道里面有什么了吗?请你们试一试,拆下来的东西放在自己的'小盒子里,最后看看圆珠笔里有什么?再与旁边的小朋友比一比,看看大家的圆珠笔里都有什么?

  请幼儿介绍自己的发现,教师用图示在黑板上记录幼儿缩发现的圆珠笔的构造。

  师:哪些小朋友的圆珠笔里有笔芯?还有谁的笔中有弹簧?有笔杆?有笔帽?……(教师统计数量并在相应的图标下记录数字表示数量。)

  师:我们带来的圆珠笔中什么零件最多?什么最少?

  3、引导幼儿组装圆珠笔,并记录下自己的操作步骤。

  师:我们拆开圆珠笔就知道里面有许多的零件,可是拆散的圆珠笔能写字吗?那怎么办呢?(引导幼儿提出组装圆珠笔。)

  师:我们自己会装圆珠笔了,怎样让别人拿到这些零件后也能装出圆珠笔呢?今天我们就来学习安装圆珠笔,并制作安装说明书,你可以装一步记一步,也可以等全部安装完以后在记录。

  引导幼儿安装圆珠笔,并指导幼儿用图示较细致地表现自己的操作方法。

  展示幼儿的安装说明书,并请幼儿互相交流自己的安装为什么会成功或失败。

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