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中班语言活动教案

时间:2023-06-04 13:07:01 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案模板集合8篇

  作为一名优秀的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的中班语言活动教案8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

实用的中班语言活动教案模板集合8篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目的:

  1、引导幼儿理解童话《会唱歌的生日蛋糕》的内容,把握作品展示的神奇情节,天真美好的人物形象和欢快积极的情感基调。

  2、帮助幼儿认识“使别人快乐的人自己也快乐”的道理,学习为别人着想和尝试怎样给别人带来快乐。培养幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心的情感。

  3、鼓励幼儿大胆想象与用语言表达自己的见解,并发展幼儿动手动脑的能力。

  4、通过阅读小图、上下图的对比观察,了解故事的情节,通过一组图片排序,了解故事情节的发生和发展,培养细致观察和较完整表述能力。

  5、通过多种阅读手段理解图画书内容,了解故事,感受故事诙谐幽默的情节。

  活动准备:

  1、多媒体教具:投影仪、故事幻灯片、录音机、录象机、录音带、录象带。

  2、自制会唱歌的生日蛋糕、小动物头饰、小蛋糕模型3个、彩笔、图画纸、蜡光纸、皱纹纸等。

  活动过程:

  一、以小熊和小狗拿着会唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出课题,激发幼儿的好奇心。

  二、帮助幼儿从文学的角度去分析作品,理解故事发展的线索及人物的性格,加深对主题的认识。

  1、教师用生动形象的语言讲述故事,并通过动作表情表现故事内容,让幼儿熟悉故事。2、让幼儿边看投影仪放映故事幻灯片边听故事录音,帮助幼儿进一步理解故事内容。

  3、通过提问“会唱歌的生日蛋糕是怎么做出来的?”了解故事的线索。

  4、让幼儿展开讨论“你们喜欢小熊和小动物们吗?为什么?”

  5、教师小结幼儿讨论,激发幼儿尊敬长辈、同伴之间互相关心、共享快乐、互相帮助的情感。

  三、迁移作品的经验,把故事中的情景在现实生活中反映出来。

  1、通过让幼儿看过生日的录象,让幼儿讨论如何为小熊的外婆过生日及如何让礼物会唱歌的方法。

  2、幼儿分组制作生日礼物,进一步体验作品的神奇情节和欢快积极的情感基调。

  3、开展为小熊的外婆过生日快乐情景。

  四、以小熊的外婆邀请小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演结束活动。

  活动反思:

  《会唱歌的生日蛋糕》是一篇充满儿童情趣的童话故事。它通过小熊和其他小动物给外婆做出一个会唱歌的生日蛋糕的故事,向幼儿展示了一个奇妙的想象境界和善良美好的心灵。

  在活动开始的`第一环节中,我所留给幼儿的时间较少,使得许多幼儿没有了发言的机会。但是从活动开展的情况来看,所设计的环节多数还是比较传统的,所要体现的阅读要求并没有明显地表现出来,”阅读“的分量与”表演“的分量没有什么轻重,因此根据这类情况,我试想在设计环节中,需要与目标的制定达成一致,如可以尝试这样来调整环节:幼儿在初次阅读后,就可以安排幼儿表演的内容。通过这次活动,我尝试了新的教学方法,所做的尝试也是比较符合我班幼儿的水平的,因此,在以后的语言教学中,我会再次运用这样的教学模式,并根据这次活动中所出现的问题加以调整和改进的。

中班语言活动教案 篇2

  活动目标:

  1、巩固学习读本中的量词,并结合生活经验正确地使用相关量词。

  2、鼓励幼儿大胆地、自信地在集体中展示自己的才艺。

  3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、理解故事内容,丰富相关词汇。

  活动准备:

  大书、小书、才艺展示所需要的道具及相关知识经验。

  活动过程:

  1、小书阅读:

  幼儿自由阅读小书,教师巡视阅读情况,并对阅读中出现的问题及时给予纠正。

  2、读大书:

  采取个别读、集体读、男(女)生读等阅读形式进行大书阅读的活动,并在这个过程中重点强调、解决小书阅读过程中出现的问题。

  3、巩固学习量词:

  “老鼠”用量词“只”来形容,叫做“一只老鼠”。请你们想想生活中有什么也可以用量词“只”来形容呢?

  (“朵”、“座”…..同上)

  出示一些物品,请幼儿用相应的量词来说一说。

  4、才艺展示:

  (1)、“小姑娘自信地向大家展示了她的才艺,那小朋友你有什么本领或才艺呢?”幼儿自由地说出自己的本领。“哇!原来你们有这么多本领哪,那你们愿意展示给大家看吗?”“你们看,小姑娘展示才艺的时候是很自信的,你们也要这样,有信心吗?”

  (2)、教师为有需要的幼儿提供道具。

  (3)、幼儿向大家展示才艺。

  5、评奖和表扬

  和幼儿一起评选出“最佳才艺奖”。“你们可真棒,以后老师也要学习更多的才艺,我们来个大比拼。”(表扬特别出色的'小朋友,鼓励其他幼儿要充满自信。)

  活动反思:

  通过活动,我感觉对自己是一个提高,因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待,作到精心、敬业。在平时的教学中每个幼儿的情况是不同的,这还需多进行课后教学反思,针对不同的情况实施教学方法,让我的活动充满精彩。

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、以故事角色的身份进行想象,思考,理解故事内容,发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

  2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、挂图2幅,录有雨声和轻快音乐的磁带,录音机

  2、鸡妈妈的头饰(1个),小鸡头饰(同幼儿数)硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条(做小桥)

  3、活动室内布置故事场景:小鸡的家,对岸的小树林。河面

  活动过程:

  一、导入活动。

  1、以《小鸡的家》谈话为题,引起幼儿的兴趣。

  教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小鸡,在鸡屋里(播放雷雨声),鸡妈妈启发小鸡们想想,说说:听到了什么声音?外面会发生什么事?

  2、雨停了,鸡妈妈推开门一看,房子被水包围了,启发小鸡们想想过河的好办法。(幼儿积极展开想法)

  3、师:有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了,你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗?

  二、教师边出示挂图边有表情的讲述故事一遍,讲述后提问。

  1、故事的名字叫什么?

  2、故事中有谁?

  3、奇怪的桥是谁搭出来的`?

  4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗?为什么喜欢?小朋友在平时有帮助过别人吗?

  三、创设情景,乌龟帮小鸡过河。

  1、小乌龟出场,搭成小桥

  2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

  3、游戏:“小鸡”们在小树林中玩耍,吃虫子。

  四、“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

  五、活动结束。

  小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。(公开课)

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、知道秋天是美丽的,有五彩缤纷的色彩,会用恰当的词汇描述秋季的主要特征。

  2、丰富词汇:金黄、裂开、成熟、丰收等。

  3、萌发对文学作品的兴趣。

  4、引导幼儿在散文诗中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  1、秋天背景图一张,秋季特征的的单个形象图片、磁板两块、等。

  2、幼儿经过家长带领观察活动已积累了一些有关秋季特征的知识。

  3、幼儿人手一份纸、笔。

  活动过程:

  1、幼儿边唱边随郊游歌曲进教室。

  2、欣赏配乐故事“多彩的秋天”。

  师:这里有一块漂亮的草地,让我们在这里休息一下吧!老师来给你们讲个故事,名字叫“多彩的秋天”。

  3、认识并描述秋天,丰富有关的词汇。

  师:秋天到底是什么颜色的,为什么红蜡笔说秋天是红红的?秋天除了苹果成熟了,红了脸,还有哪些水果也是红红的呢?田里有哪些东西成熟了也是红红的?花园里还有哪些花开放是红红的?这么多东西都是红红的,所以红蜡笔说秋天的红红的。为什么黄蜡笔说秋天是黄黄的呢?……为什么蓝蜡笔说秋天是蓝蓝的呢?……为什么绿蜡笔说秋天是绿绿的呢……

  秋天还有哪些颜色呢?(学习词:五颜六色、五彩缤纷)

  师:秋天有这么多的颜色,真美丽,秋天也是丰收的`季节。

  4、再次欣赏故事。

  师:现在我们再来听一遍故事,把故事的最后一句改为小朋友说“秋天是五颜六色的,很美丽。”

  5、幼儿绘画《多彩的秋天》,教师一旁巡回指导。

  6、简评幼儿绘画情形结束。

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇5

  一、预设目标:

  1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。

  2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。

  3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。

  二、活动准备:故事磁带、纸、笔。

  三、指导要点:

  1、欣赏文学作品《桃树下的'小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想说什么?

  2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。

  3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?

  4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的,并记录幼儿的内容。

  5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”

  活动反思:

  故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、能根据图片提供的线索展开想象,大胆猜测故事情节,并用清晰、流利的语言表达出来。

  2、知道每种物、每个人都有自己独特的地方,在生生互动、师幼互动、亲子互动中体验悦纳自己和他人的愉悦。

  3、有敢于奇思妙想的勇气。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  故事PPT,幼儿人手一份纸和笔,星星、皇冠等贴画若干。

  活动过程:

  1、了解故事角色

  (1)播放鸡叫声:听一听,这是什么声音?

  (2)今天来了几只母鸡呢?我们一起来看一看。

  出示PPT1:有几只母鸡?她们分别叫圆圆、琪琪和毛毛。看着图猜一猜,谁是圆圆、谁是琪琪、谁是毛毛?为什么?

  (3)出示PPT2:圆圆有最漂亮的羽毛,琪琪有最漂亮的腿,毛毛有最漂亮的鸡冠。她们常在一起比美。你觉得她们谁最美?为什么?

  2、分段欣赏故事

  (1)她们各有各的美丽。小朋友也各有各的喜欢。可是,比赛总是要有结果的。于是,她们决定去请国王帮忙。

  (2)出示PPT3,教师讲述。

  国王是怎么说的?他让三只母鸡比什么?(理解“奇妙”。)

  那我们就来看看,她们三个会生下什么样的蛋。

  (3)播放ppt4~5。教师讲述故事。

  ①圆圆生了一个怎样的蛋?琪琪呢?

  ②你觉得她们的蛋奇妙吗?为什么?

  (4)圆圆和琪琪的都很奇妙。那毛毛生一个怎样的蛋才有困难超过她们呢?

  ①你们可以用桌上的'纸和笔为毛毛设计一个奇妙的蛋。记住,蛋壳的线条一定要连着,否则你的鸡蛋就会破;还要用不一样的花纹和颜色装饰一下,这样你设计的蛋才会是奇妙的。

  ②幼儿操作,先完成的幼儿可以把自己作品讲给爸爸妈妈听一听。

  ③展示幼儿作品:请给你认为最奇妙的蛋贴上一颗星星。强调今天不夸自己,夸朋友。

  ④讲述:你刚才把星星送给了哪一个蛋?说出你的理由。

  ⑤给优胜的幼儿以肯定,并用贴皇冠、拥抱等方式予以奖励。

  (5)那么,毛毛到底生了一个怎样的蛋呢?教师播放PPT6,请幼儿讲述。

  (6)PPT7展示三种蛋,回忆三种蛋的不同。

  3、猜测故事结局

  (1)你认为谁生的蛋最奇妙?为什么?

  (2)猜一猜,国王最后选了谁做公主?幼儿先猜测,然后教师放PPT7~9,讲述故事结尾,并揭示故事名称。

  (3)原来,每一只母鸡都有自己的美丽,每一个蛋都有自己的奇妙。同样,每一个孩子也都有自己的可爱。你们都是老师的王子和公主,也是爸爸妈妈的王子和公主。

  活动反思:

  绘本《最奇妙的蛋》给大家带来了一个发现自己优点的视角,让每个孩子都知道,每个人都有自己的优点,每个人都是自己爸爸妈妈的王子和公主。

  一节优秀的绘本课应该是幼儿主动参与,主动创造,从而升华主题的过程,幼儿没有兴趣一直作为一名旁观者,要让孩子在不知不觉中被我们引入故事氛围,体验故事的奇妙。

中班语言活动教案 篇7

  活动目标:

  1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。

  2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

  3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

  4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

  活动准备:

  根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

  活动过程:

  教师活动

  幼儿活动

  活活动观察

  1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。

  l 提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

  l 你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。

  幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识

  2、朗诵诗歌《夏天的歌》

  提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

  (1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

  提问:夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?

  (2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

  l 提问:小动物们在哪里唱歌的?为 什么?还在哪里能听到夏天的 歌?

  l (根据幼儿的回答摆放图标)

  l 提问:你喜欢这首诗歌吗?为什么?

  l 幼儿第一遍欣赏诗歌,感受诗歌的有趣。

  l 幼儿第二遍欣赏诗歌,回答问题。

  l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

  l 重点讲述:动物怎么唱歌的.?在哪里唱的?

  l 再次感受诗歌的情趣。

  3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

  老师逐步收起图标,动作提示

  幼儿看着图标学习诗歌。

  幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

  4、分配角色、组织表演

  提问:你想来当诗歌中的小动物吗?

  幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容

  5、引导幼儿创编诗歌

  提问:还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

  幼儿继续寻找夏天的歌。

  活动反思:

  1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

  2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

  3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班语言活动教案 篇8

  活动目标:

  1、在理解儿歌内容的基础上进行仿编,培养幼儿的想象力和语言表达能力。

  2、了解伞的作用,感受自由想象后用语言大胆表述的乐趣。

  活动准备:

  1、图加文儿歌。

  2、带勾雨伞一把,每人一把伞。

  活动过程:

  一、开始部分:

  师出示雨伞,引导幼儿观察伞的外形:

  师:刚才小朋友看得很仔细,请你说说伞是什么样的?

  师根据幼儿回答小结:伞有圆圆的伞面、直直的伞柄,有的还有弯弯的伞勾。

  二、基础部分

  (一)、引导幼儿了解儿歌内容:

  1、师:"伞可以做什么呀?"(挡风、遮雨、遮太阳,教师根据幼儿的回答及时出示图加文的.儿歌,带领幼儿朗读两遍。

  2、让幼儿感知问答式儿歌的形式,并采取一问一答的方式练习儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)

  (二)、学习仿编儿歌:

  1、师:除了儿歌里说的伞的用处外,伞还可以做什么?

  幼儿自由回答,师采用图加文的形式记录下来。

  2、师幼共同朗读仿编的儿歌。(教师问幼儿答、幼儿问教师答、男女幼儿互问互答)三、结束部分和幼儿一起到户外玩伞,体验伞还可以做什么。

  附儿歌:

  伞可以做什么?遮太阳。

  伞可以做什么?避风雨。

  伞可以做什么?当拐杖。

  伞还可以做什么?看不见了,遮住你。

  提示:此教案有配套的课件点击下载

  教学反思:

  1.整堂课的环节设计合理,重点突出。

  2.全班幼儿基本能念儿歌,理解儿歌内容,了解了伞的作用。完成了教学目标。

  3.幼儿的参与面较广,但课堂气氛不太活跃。

  4.在仿编儿歌时,幼儿遇到了一定的困难,在以后的教学活动中,将注重孩子语言表述,还有语感的培养。

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