【实用】中班语言活动教案范文集合6篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要用到教案来辅助教学,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编精心整理的中班语言活动教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
中班语言活动教案 篇1
一.活动目标:
1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。
2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。
二.活动准备:
1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。
2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。
三.重难点:
理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。
四.活动过程:
(一)看看说说,初步感知
1.出示背景图,尝试讨论:
图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?
2.看看说说,感知理解
(1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?
(2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?
3.欣赏儿歌,理解内容
(1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?
(2)你最喜欢哪个家?为什么?
(二)理解创作,分享快乐
1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的天空是白云的`家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?
2.幼儿自由讨论,教师指导。
3.幼儿自由发言,教师提升组合。
4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?
五.各环境渗透:
在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。
区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流
中班语言活动教案 篇2
一、预设目标:
1、欣赏文学作品,理解故事,感受与体验故事的语言美、意境美,激发对花、对大自然探究的兴趣。
2、学会安静听故事,不随意插嘴,养成良好的倾听习惯。
3、大胆想象“桃花的样子”发展口语表达能力。
二、活动准备:故事磁带、纸、笔。
三、指导要点:
1、欣赏文学作品《桃树下的小白兔》(磁带录音),提出问题:听完故事有什么感觉,你想说什么?
2、幼儿自由交流自己的感受,教师记录幼儿的语言。
3、再次欣赏文学作品,提出问题:你见过桃花吗?桃花是什么样的?
4、幼儿自由发言,教师不做肯定或否定的,并记录幼儿的'内容。
5、幼儿根据自己说的内容进行想象画“桃花”
活动反思:
故事意境优美,生动形象的描述把孩子们带入了如诗如画的大自然中,赋予了他们丰富的想象,从而引发了孩子们一连串的问题,如“真正的桃花是什么样的?”“风是什么样的?”“风有什么用?”“信是什么样的?”“信是怎么传送的?”…激发了孩子们继续探索的兴趣。
中班语言活动教案 篇3
设计意图:正值各地争创首批文明城市之际,对幼儿进行做文明小市民,我做主动人公的教育是必不可少的.平时幼儿在出游时多以乘座公共汽车为主,为此选择<让座>这个古老而又洋溢着热情的儿歌为主线展开教育教学活动
教育目标:对幼儿进行文明礼貌教育,使幼儿在游戏中体会文明礼貌带来的愉快的心情;培养幼儿关爱他人,并体验到互敬互爱给人们带来的温暖和快乐.
材料准备:小椅子若干 小娃娃一个 自制方向盘一个.
教学过程:
(一) 开始部分
谈话引题:星期天去了哪里?乘什么去的?看到了什么?(重点引导幼儿讲出公交车上拥挤的情况及所见所闻)
(二)进行部分
1.象表演:公交车上的.故事
幼儿分别扮演司机售票员乘客,教师自告奋勇扮演老奶奶.
2.讲评:车上出现了什么情况,乘客们是怎么做的,你怎样看这件事?
3.教师用儿歌的形式讲述公交车上的故事,激发幼儿学习儿歌的热情和再进行表演的愿望.
4.师幼儿有感情地朗读儿歌
(三)结束部分
幼儿自由组合成三组进行表演游戏. 教师要鼓励幼儿大胆表演,不拘泥于儿歌的内容,尽情想象,扮演社会上各行各业的人,将公交车上的故事表演的生动活泼,并评选出最佳的一组.
散文欣赏--橘子花
目标:
1.在做做玩玩中,初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。
2.愿意并大声说出自己体验和学习橘子花的感受。
3.在教师的提醒下,学习安静地倾听。
准备:橘子若干,自制背景大树,音乐录音
过程:
1.运用操作活动,引发幼儿欣赏散文的兴趣。
(1) 师生共同制作橘子花,请幼儿说说橘子花象什么。
(2) 教师引导幼儿闻一闻、摸一摸、尝一尝、橘子花,说出自己的感受。
提问:闻一闻橘子花,闻起来怎么样?(清香)。
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的)
每人拿一个橘瓣,尝一尝,味道怎么样?(又酸又甜)
可以请幼儿先与身边的同伴说说,再请若干幼儿在集体中大声说出自己的感受。
2欣赏散文,感受作品的语言美。
(1) 教师配乐朗诵散文,请幼儿说说“散文的名字是什么”“什么地方最好听”。
(2) 教师手托橘子花,配以体态动作,再次朗诵后请小朋友讨论:
散文中橘子是什么颜色.(金黄的)
橘子脱下金黄的外衣,橘瓣就会怎么样?(害羞的,紧紧地抱在一起。)
闻一闻橘子花,怎么样?(一股清香扑面而来。)
摸一摸橘子花,感觉怎么样?(软软的,象小姑娘的手。)
尝一尝橘子花,味道怎么样?(又酸又甜)
(先请幼儿和旁边的同伴说说,然后再请若干幼儿在集体中发言,提醒幼儿注意倾听他人发言。)
3.教师与幼儿手托橘子花,共同倾听散文录音。
讨论:你喜欢《橘子花》这首散文吗?为什么?
4.制作橘子花树,体验散文中展示的语言美和快乐的情感。
放配音录音,幼儿与教师一起将自己制作的橘子花挂到背景大树上。
中班语言活动教案 篇4
活动目标:
1、能有顺序阅读话面,根据物体外形特征、作用、动作、姿态等,学会用"又….又….的句型清楚地表达一个意思。
2、学习找自己的优点和能干之处。
活动准备:
西瓜、苹果图片各一张,幼儿用书《语言》人手一本。
活动过程:
1、看图片学习句型。
(1)出示西瓜,引导幼儿观察西瓜特征,学习用"又….又…"的句型说出西瓜的两种特征:如(西瓜又大又甜),重点强调"又….又…."。
(2)出示苹果,引导幼儿用"又…又…."句型仿编苹果特征。
2、翻开《语言》第16页,引导幼儿姿势正确地并有顺序地阅读画面,说出画面上人与物的名称。用"又…又…"的句型说出人与物的两种特征或作用及可爱之处。老师鼓励幼儿大胆发言。
3、引导幼儿寻找自己的优点或能干之处及性格特征,用"又….又…"的句式说话,可以请幼儿当场表现自己特长。例如:我又会唱歌又会跳舞。我又活泼又机灵。
4、师生总结:今天我们学习了用"又….又…."的句型说以句完整的话。希望每个小朋友找一找自己的'优点和能干的地方,做一个有自信的好孩子。
中班语言活动教案 篇5
设计意图:
枯树不会发芽,惹人讨厌;绽放嫩芽、叶子的绿树,生机勃勃,人人喜爱。故事运用树木的这一现象以及人们对树的心理感受,揭示了树木生长的自然规律,也暗示了拥有积极情感的重要。
活动目标:
1、通过对比情境,知道树枝发芽才会成为一棵让人喜爱的绿树。
2、感受故事中的社会性意蕴,知道要做一个对别人有用的人。
活动准备:
对比性图片2张;故事插图一套;录音机、磁带。
活 动 流 程
一、对比讲述。
出示两幅对比性图片,提问:
1、这两棵树有什么不一样?
2、你喜欢哪棵树?为什么?
二、教师分段讲述故事,理解故事内容。
(一)讲述故事第一部分,提问:
1、去年,小鸟为什么在树上垒窝?
2、老奶奶为什么在树阴下卖冰棍?
3、风筝的线为什么会缠在树上?
(引导幼儿认识绿树的可爱。小鸟喜欢绿树,所以在上面做窝按家;树阴下凉快,老奶奶在树阴下卖冰棍。)
(二)讲述故事第二部分,提问:
1、小树不高兴发芽的时候,小鸟住到什么地方去了?
2、老奶奶还到树下去卖冰棍吗?
3、风筝还喜欢住在这儿吗?
(三)讲述故事第三部分,提问:
1、环卫工人为什么要挖掉不高兴发芽的树呢?
2、不高兴发扬的树听了环卫工人的话怎么样了呢?
3、这可怎么办呢?你能帮小树想想办法吗?(幼儿自由想象,帮小树想办法)
(四)讲述故事第四部分,提问:
1、不高兴发芽的树最后发芽了吗?
2、环卫工人为什么搔搔头皮走了。
三、教师结合挂图完整讲述故事。
1、人们为什么不喜欢不发芽的`树呢?为什么喜欢发芽的树呢?(树不发芽,就没有叶子,没有树阴,大家就不喜欢。)
2、小树不发芽能不能长出叶子呢?(不能)
四、欣赏故事录音一遍。
1、如果你是小树,你愿意做发芽的树还是做不发芽的树?
2、教师小结:小树每年春天都会发芽,慢慢地长成大大的树叶,夏天来到的时候,人们就可以在大大的树叶形成的树阴下乘凉,很高兴。人们看到了漂亮的树、有用的树,就会很爱惜他;没有用的树立在道路的边上,人就会感觉到很难看。不喜欢发芽的树在听到环卫工人的话之后,感觉到很害怕,一个晚上的时间就发芽了。发芽了,就会长叶子了,他就又变成了一棵有用的树。所以,不管是人类,还是动物、植物或其他的各种事物,都要做对别人有用的事情。
五、经验迁移,知道要做个有用的人。
设 计 意 图
你能为别人做些什么事?
通过比较,产生对发芽小树的喜爱。
在分段讲述故事中,体会到小树的心理变化过程。
在完整欣赏中,加深对故事的理解,懂得要做对别人有用的人。
在经验迁移中,体现自己的价值。
中班语言活动教案 篇6
设计意图:
《滑梯真好吃》是一个充满想象空间的故事,故事讲述的是一根再平常不过的香蕉,在小昆虫去散步时被发现了,在它们的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事围绕着小昆虫们猜测着,这一天天变化着的滑梯到底是什么东西这一话题,通过色彩鲜艳的画面及细腻的'变化,逐步引导幼儿理解故事内容,体验童话故事带来无限想象的乐趣,在教学过程中,让幼儿集体阅读,初步感知故事内容后再帮助幼儿进一步深入了解。
活动目标:
1、初步理解故事内容,乐意大胆地表达自己的想法。
2、丰富词汇:弯弯的、好奇。
3、感受童话故事的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:活动前与幼儿谈谈滑梯的外形特点,以及香蕉的外形特点和味道,引导幼儿事先认识蚂蚁、瓢虫。
2、物质准备:《滑梯真好吃》PPT。
活动过程:
一、谈话引入,激发幼儿的兴趣。
引导语:今天老师带来一个好听的故事,我们一起来看看故事里有谁?
引导语:午后小蚂蚁和小瓢虫去散步,它们散步的时候发现一样奇怪的东西,我们一起来看看。
二、播放PPT,引导幼儿观察p1—6,初步感知故事内容。
(一)观察p2—3。
提问:它们看到了什么?是什么颜色?
(二)观察p4—5。
提问:你们觉得那个绿色的东西像什么?
(三)观察p6—7。
提问:小昆虫们把这绿色的东西当成什么啦?
(四)观察p8—9。(教师重点引导幼儿观察小昆虫的表情及动作,感受“滑梯”变化带来的乐趣。)
提问:你们觉得那个奇怪的东西是什么?你从哪里看出来的?
(五)观察p10—13,懂得美好的事物要与大家分享。
提问:当小昆虫们发现“滑梯”原来是好吃的香蕉时,它们是怎么做?
三、教师带幼儿完整欣赏图书,丰富词汇:弯弯的、好奇。
引导语:这个故事真有趣,我们完整地听一遍吧。
四、活动自然结束。
结束语:这本图书真有趣,小朋友可以回家后给爸爸妈妈讲一讲。
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