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中班语言活动教案

时间:2023-06-06 09:11:54 教案 我要投稿

实用的中班语言活动教案模板集合6篇

  作为一位无私奉献的人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家收集的中班语言活动教案6篇,希望对大家有所帮助。

实用的中班语言活动教案模板集合6篇

中班语言活动教案 篇1

  活动目标:

  1、能用完整的句子讲述假期中有趣的事。

  2、乐意相互了解同伴的假期生活,同享快乐。

  3、发展幼儿思维和口语表达能力。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  活动准备:

  1、了解幼儿假期活动,引导幼儿回忆其中一件有趣的事

  2、请幼儿将假期中画的图画,拍的照片、玩具带到幼儿园

  活动过程:

  1、以“小动物”引起幼儿兴趣

  教师出示一个“小动物”:这个是谁呀?它想知道你们在假期里过的怎么样?

  2、组织幼儿交流讨论“在暑期里,我最喜欢做……事”

  如:假期里到什么地方玩了,和谁一起玩的

  扩展思维,说说自己看到的,听到的有趣的事

  3、请2"3名幼儿而在集体面前讲述,并结合一些自己带来的`实物进行讲述

  4、小组活动

  1) 小组相互讲述,鼓励幼儿响亮地讲述假期趣事,和同伴分享快乐

  2)相互交换自己带的东西,继续相互感受他人的愉快

  活动反思:

  《纲要》指出:幼儿的语言是通过在生活中积极主动地运用而发展起来的,单靠教师直接"教"是难以掌握的,教室应充分利用各种机会,引导幼儿积极运用语言交往。在本课内容中,通过教师引导幼儿观察画面内容,并用语言讲述内容和故事情节,鼓励幼儿当众表达,在讲述中发展语言表达能力的。

中班语言活动教案 篇2

  一.活动目标:

  1.通过讲讲说说帮助幼儿理解诗歌内容并学习诗歌,感受诗歌的画面美和语言美。

  2.引导幼儿仿编诗歌,培养幼儿的想像力、创造力和尝试精神。

  二.活动准备:

  1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、大幅背景图。

  2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、贴绒学具。

  三.重难点:

  理解诗歌的内容,初步学习仿编诗歌。

  四.活动过程:

  (一)看看说说,初步感知

  1.出示背景图,尝试讨论:

  图上有哪些景物?想想它们都会是谁的家?

  2.看看说说,感知理解

  (1)这些白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶它们找到自己的家了吗?

  (2)它们的家又在哪里?它们的家漂亮吗?美在哪里?

  3.欣赏儿歌,理解内容

  (1)儿歌中都讲了有哪些家?分别是谁的家?

  (2)你最喜欢哪个家?为什么?

  (二)理解创作,分享快乐

  1.再次欣赏,诗歌里说:“蓝蓝的.天空是白云的家,密密的树林是小鸟的家”,蓝蓝的天空除了是白云的家,还可以是谁的家?密密的树林又可以是谁的家?

  2.幼儿自由讨论,教师指导。

  3.幼儿自由发言,教师提升组合。

  4.教师小结:我们小朋友可真能干,自己也能编出了好听的儿歌,回家和爸爸妈妈一起找找编编,还有什么也是谁的家,明天拿来告诉大家,好吗?

  五.各环境渗透:

  在教室环境布置中,幼儿在区角活动中(美术区)制作的一些关于春天的景象添加到墙面上,增加了幼儿之间交流。

  区角活动中(语言区)的,让小朋友自制春天各种景色变化的图书,让小朋友边看边交流

中班语言活动教案 篇3

  活动目标:

  1、能认真听故事,了解故事内容,大胆表述自己的想法,学说故事中的对话。

  2、通过故事让幼儿明白同伴相处要懂得互相体谅和理解。

  3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  白马、大象、黑驴、黄牛、蜗牛头饰一套,故事图片二幅,移动小蜗牛图片一幅

  课前请大班幼儿表演故事片段,幼儿有拔河的经历

  故事录音、录音

  活动过程:

  一、请角色表演的幼儿坐在幼儿中间(大象、白马、黄牛、黑驴),激发兴趣,引出课题。

  1、它们是谁?

  2、(出示图1)你们看,它们在干什么?(拔河)在拔河时,可能会发生什么事情呢?

  二、结合图片和情境表演,分段欣赏故事,理解故事内容。

  1、结合图片,听故事至“大家都跌倒了”。

  提问:a、发生了什么事?

  b、小动物身上怎么了?(教师小结用故事中的话说说)它们会怎么做?怎么说呢?

  2、看情境表演,听故事至“怎么赔呢?”

  提问:a、它们怎么说的?

  b、该怎么赔呢?(请幼儿说说)

  3、看情境表演至“一看,是个蜗牛,它的壳被碰破了一块。”

  提问:a、它们怎么解决的?

  b、这时候又多出来另一个受伤的,是谁?(小蜗牛)小动物又会说什么呢?它们会怎么解决呢?

  4、看情境表演至结束。

  提问:a、小动物看到破掉壳了的'小蜗牛怎么说的?

  b、小蜗牛又是怎么说怎么做的?

  c、大象、白马、黄牛、黑驴为什么站着说不出话了?

  三、完整欣赏故事,进一步理解故事内容。

  1、为什么大象、白马、黄牛、黑驴说不出话了?你觉得要不要赔?

  2、你最喜欢故事中的谁?为什么?

  四、续编故事――小动物怎么帮助小蜗牛

  师:看到蜗牛这样子,你心里有什么感觉,动物们现在什么感觉?你会怎么做?小动物又会怎么做呢?(请幼儿说说)

  师:我们一起到外面边表演边把故事编下去好吗?(出活动室)

  活动反思:

  教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机会,以物品拟人化吸引幼儿的注意力和兴趣,兴趣是幼儿主动学习的动力。在培养幼儿的语言时,要把握每个幼儿的实际,掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练,让幼儿多看、多听、多说、多练,培养良好的语言习惯,创设良好的语言环境,那么,幼儿的语言一定会健康的发展。

中班语言活动教案 篇4

  活动目标:

  1、体验和感受儿歌的美妙意境,激发幼儿学习、朗读儿歌的兴趣。

  2、能够大胆的猜测、朗读、表现儿歌内容,在学习的过程中能主动发现问题、解决问题。

  3、学习儿歌,理解动词“吹”、“落”、“游”、“打“,初步感受形容词“暖暖的”、“细细的”、“红色的'“。

  活动重点:

  学习儿歌,理解儿歌中的动词“吹”、“落”、“游”、“打”等。

  活动难点:

  体验和感受儿歌所传达的优美意境和情感。

  活动准备:

  儿歌录音(宝宝吧)、自制儿歌挂图及相关图卡。

  活动过程:

  一、初次欣赏录音,感知诗歌中出现的主要景物。

  ——你听到诗歌里出现了哪些景物?还需要再听一次吗?(幼儿回答的同时,出示池塘、风、雨、鱼虾以及荷花的图片并粘贴。)

  二、运用猜空白、翻字卡的方法,学习、理解诗歌中的动词。

  1、再次欣赏儿歌,请幼儿听听挂图上绿色卡片的地方是什么字?

  2、幼儿翻看字卡并带读。

  3、接龙游戏。教师念前半句,幼儿用语言、动作表现后半句。

  三、初步感受形容词,体会儿歌的优美意境。

  ——请你们看看红色卡片表示的是什么字?

  ——红色的大伞指的是什么?(点题)

  四、配乐朗诵诗歌。

  1、第一次朗诵:我们能不能也用美美的声音把这首诗念出来呢?那我们试试看.

  2、第二次朗诵:你们觉得自己念得怎么样?还可以怎样念会更好?带着这些方法我们再试试看是不是更好听了,好吗?

  3、第三次朗诵:怎么样?刚才我们都是用声音朗读,这次我们要加大难度罗,用我们的身体、动作和声音一起来表现。愿意挑战吗?有没有信心?那我们试试!

中班语言活动教案 篇5

  活动目标:

  1、欣赏散文诗,感受散文诗的意境美。

  2、理解散文诗的内容,学习"躺、钻、睁、站、停"等词。

  活动准备:

  1、配乐散文诗《睡了》。

  2、课件(夜晚背景图,小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄鹂的睡觉的.图片)。

  活动过程:

  1、师幼互动。

  2、教师出示夜晚背景图,引出活动。

  3、欣赏散文诗。

  (1)完整欣赏散文诗,感受诗中的意境美;

  提问:听了这首散文诗你有什么感觉?你喜欢这首散文诗吗?

  (2)再次欣赏散文诗,理解诗中的主要内容,学习动词"躺、钻、睁、站、停";

  4、学习散文诗,巩固幼儿对诗歌的理解和动词的掌握。

  活动延伸:

  师:今天,我们一起欣赏了这首散文诗,知道了很多小动物是怎样睡觉的,那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?

  小朋友们知道得真多,让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里好吗?

中班语言活动教案 篇6

  活动目标:

  1、 观察图片,感受故事的有趣情节,乐意想象讲述。

  2、 体验爸爸、妈妈爱宝宝的美好情感。

  活动准备:

  ppt、音乐、帽子

  活动过程:

  一、 引起兴趣

  (图片首页)t:今天,郑老师请来了老鼠的一家,请你们看看它们是谁?

  t:(小结)对了,它们是鼠爸爸、鼠妈妈、鼠哥哥和鼠妹妹,告诉你们,鼠爸爸和鼠妈妈非常爱自己的`两个鼠宝宝,一家人相亲相爱,生活得很幸福。)

  二、 分段欣赏,想象讨论

  1、(讲述故事,图片1—2)

  2、(出示图片3—4)t:咦,鼠爸爸和鼠妈妈发现一样东西,你认为这是什么呀?(幼儿猜想)到底这是什么呢?让我们继续往下听。(讲述故事)

  3、(插入式体验)哦,原来是顶大帽子,我这就有一顶和鼠爸爸、鼠妈妈找到的一样的大帽子,请你们来摸一摸,摸上去什么感觉?

  4、t:看到这顶圆鼓鼓、毛茸茸的大帽子,鼠爸爸、鼠妈妈会怎么想呢?到底鼠爸爸、鼠妈妈想到了什么?让我们听下去。(讲述故事3—4)

  5、(讲述故事,图片5—6)

  6、(出示图片7—8)t:咦,这是什么呀?帽子下面是什么?为什么看不见他们的头和身体,只看见它们的脚呢?

  t:(用图片9—10小结)它们这样走路累不累呀?虽然他们走得很累,也走得很慢,但是他们没有停下来,因为鼠爸爸、鼠妈妈想把大帽子带回家做什么呀?(帽子床)

  7、t:(出示图片9—10讲述故事9—14)鼠哥哥、鼠妹妹睡醒了,它们会怎么样呢?为什么鼠妹妹会吓哭呢?鼠哥哥会怎么做呢?(可以请幼儿学做鼠哥哥、姐姐说说对话)

  8、t:鼠哥哥、鼠妹妹哭着大叫“怪猫”、“怪猫”,你们觉得是怪猫吗?

  9、t:那么鼠爸爸、鼠妈妈听到这个哭喊声它们会怎么做呢?(幼儿猜想,再出示图片15—16讲述故事15—18)

  10、t:你猜这时鼠哥哥、鼠妹妹会对鼠爸爸、鼠妈妈说什么呢?(师幼可以角色扮演说对话)

  11、(讲述故事19—20出示图片21——22)晚上,鼠宝宝一家要休息了,它们在哪里呀?

  你觉得鼠宝宝一家睡得舒服吗?你们看这是张怎样的帽子床,让鼠宝宝一家睡得这么舒服呢?

  三、完整欣赏故事

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