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中班科学教案

时间:2023-06-06 19:43:48 教案 我要投稿

【推荐】中班科学教案3篇

  作为一位优秀的人民教师,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班科学教案3篇,希望能够帮助到大家。

【推荐】中班科学教案3篇

中班科学教案 篇1

  活动准备

  1. 教师演示图片。

  (1)小猴。

  (2)小猴和长颈鹿站在同一平面上比高矮。

  (3)小猴站在椅子上和长颈鹿比高矮。

  (4)小兔、小猴、长颈鹿站在同一平面上比高矮。

  2. 分组操作材料。

  (1)玩具比高矮:各种玩具、记录表、笔。

  (2)最高和最矮:图片、笔。

  (3)高矮排排队:高矮不同的瓶子。

  活动目标

  感知高矮的相对性。

  乐意参与比较高矮的操作并用语言交流表达。

  尝试用目测的方法比较高矮,知道要在同一平面上比较高矮。

  活动过程

  一、创设情景、激趣引入。

  引导语:听说今天森林里在举行比较高矮大赛,让我们一起去看一看。

  二、问题引导,学习方法。

  1. 问题1:小猴子说自己最高?对吗?为什么?

  小结:小猴子这样说是不对的,因为高矮是要通过比较才知道的。

  2. 问题2:小猴子站在椅子上和长颈鹿比高矮,这样做对吗?为什么?

  小结:比较高矮要在同一平面上,否则得出来的结果就不准确了。

  3. 问题3:小猴子到底是高?还是矮?为什么?

  小结:和不同的对象比高矮,得出来的结果是不一样的,因为高矮是相对的。

  三、操作比较,巩固认知。

  1. 幼儿相互比较高矮。

  (1)提出活动要求:三个人一组,两个背靠背,另一个观察比较。

  (2)鼓励幼儿用较完整的语言表达比较结果。

  (3)小结幼儿活动情况。

  (4)经验拓展:用身高仪进行测量得出的结果比用眼睛观察更准确。

  2. 幼儿操作。

  (1)介绍操作材料和要求:每个小朋友桌上都有一张图,图上有许多高矮不一样的.积木,请小朋友给最高的积木涂上绿色,给最矮的积木涂上红色。

  (2)幼儿分组操作,教师巡回指导。

  四、谈话小结。

  小朋友们平时区域活动的时间可以选择不同的材料继续比较高矮。我们生活中许多物品也可以比较高矮,大家可以用今天学到的本领再去试一试。

  延伸活动

  区域活动:在科学区提供各种比较高矮的材料,引导幼儿继续操作比较。

  生活活动:在日常生活中,引导幼儿比较高矮。幼儿教育网

中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1.了解牛奶和水果有丰富的营养,并学会科学合理地食用牛奶和水果。

  2.知道多吃牛奶和水果有利于身体生长,愿意每天吃牛奶和水果。

  活动准备:

  1.课件

  2.小动物头饰三个,幼儿五角星人手一个。

  3.水果奶茶铺道具一个。

  4.榨汁机若干、小的一次性纸杯大量。

  5.切好的水果四种,勺子若干。

  活动过程:

  一、播放动画片片段,引起幼儿的兴趣。

  1.教师谈话导入。

  今天老师给小朋友们带来了一段好看的动画片,我们一起来看一看。

  2.播放动画片段一,并提问。

  故事里有谁呀?发生了什么事情?

  原来故事里有一头牛,它是一头什么样的牛?它和一般的牛有什么地方不一样?(对了,原来他是一头爱吃水果的牛)

  那主人和村子里的所有人都感冒了,只有爱吃水果的牛没有感冒,你们觉得这是为什么?

  后来主人的病是怎么好的呢?(喝了牛挤出来的奶所以好了)

  看来,牛奶和水果的本领还真不小呢?那小朋友,你们想不想知道究竟牛奶和水果里究竟有那些营养成分?那让我们带着这个问题一起去请教一下牛博士吧!

  二、操作课件,引导幼儿知道牛奶和水果里的营养对我们身体的好处

  1.课件讲解牛奶和水果的营养成份。

  2.师提问:小朋友,你们听清楚了吗?牛博士都告诉了我们什么呀?牛奶和水果里都有哪些营养成分呢?

  小结:对了,牛奶里含有丰富的蛋白质宝宝和钙宝宝(和钙宝宝打招呼),多喝牛奶可以让我们身体长得高高的,壮壮的,让我们变得更聪明;水果中含有丰富的维生素宝宝,可以使我们的皮肤长得白白的,更漂亮!还可以增加人体的抵抗力,让我们少生病。

  三、集体讨论,引导幼儿掌握科学食用牛奶和水果的方法。

  1.教师谈话引出活动。

  在知道了牛奶和水果有这么多的营养以后,森林中的小动物也明白了要多吃牛奶和水果了!看,他们来了!和小动物打招呼(小猫、小猴和小牛)但是吃牛奶和水果也是有一定讲究的,现在,我们让一起来看看这些小动物的吃法对不对?这里呀有三个小动物,只有一个小动物的做法是对的,其它两个小动物的做法是不正确的,现在要请你动动脑筋,看你能不能分出谁对谁错。

  2.幼儿集体观看课件,看完后完成操作材料(谁对就把五角星贴在谁的身上)。

  3.集体讲解,了解科学吃牛奶和水果的`方法。

  (1)小朋友,你们把五角星送给谁了呀?为什么?

  (2)集体念儿歌,学习小羊的做法。

  红红苹果有营养,拧开龙头洗一洗,啊呜啊呜真好吃,干干净净吃下肚。

  (3)那小牛和小狗的做法哪里不对,那我们应该怎么做?

  (4)课件出示牛博士,我们一起来听一听牛博士是怎么说的?

  小结:现在我们知道了吃牛奶和水果的正确方法,那我们就可以更科学的增加营养了。

  那头爱吃水果的牛后来又怎么样了呢?小朋友,你们想不想知道,那让我们一起来看看。

  四、播放动画片段二,创设情景,玩水果牛奶营养吧的游戏。

  原来爱吃水果的牛呀开了一个水果牛奶吧,给人们提供各种各样的水果牛奶,我在想水果牛奶一定十分地美味,小朋友你们想不想尝一尝水果牛奶呀!

  看,今天老师把水果牛奶吧也请到了幼儿园,小朋友,你们高兴吗?那现在就让我们一起来做一做,尝一尝,好吗?

  五、幼儿品尝水果牛奶,结束活动。

中班科学教案 篇3

  活动目标
  1、观察水的冷热对泡茶的影响。
  2、能清楚的表达观察的结果。

  活动准备
  1、茶叶、一壶冷水、一壶热水、茶壶两个、一次性纸杯(每人两个)
  2、冷热水泡茶对比表。

  活动流程
  讨论:喝过什么样的茶?
  实验:分别用冷、热水泡茶。
  统计:比较冷、热水泡茶的不同。

  活动反思
  本次活动中,幼儿的.积极性被调动起来,多种感官地运用了使他们的探索更加立体化,在对比统计中这些结果变的更具体了。
  幼儿们在活动中达到了自主学习与自由交流,在一次次的对比中,每个人也都有了自己对冷、热水泡茶的不同感受。他们观察的结果也是多种多样,有的说热的好喝;有的说冷的好喝;有的说热茶是苦的;有的说热茶有点香;有的说凉的好喝,凉的甜;还有的说茶被热水烫开了。各种各样的说法层出不穷,但他们都第一时间清楚的表达恶劣自己的感受。

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