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小班数学教案

时间：2023-06-07 10:09:35 教案我要投稿

【精品】小班数学教案集锦5篇

　　作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的小班数学教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【精品】小班数学教案集锦5篇

小班数学教案篇1

　　活动内容：4的形成

　　活动目的：

　　1、学习4的形成，知道3添上1就是4，点数4个以内物品。

　　2、认读数字"4"，了解其实际意义。

　　3、喜爱参加数学活动。

　　4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　活动准备：

　　教具准备：课件《4的形成》，"坐汽车"，数字卡片。

　　学具准备："坐汽车"，数字卡片。玩具汽车4辆；生活中含有数量4元素的物品若干。

　　活动过程：

　　一、预备活动：

　　师幼互问好，走线，线上游戏：一家人。

　　二、集体活动。

　　1、复习3的形成。出示课件幻灯片《我会说》。

　　点击出示2只小兔和数字和数字卡片"2"，再添上1只小兔和数字卡片1，引导幼儿说出：2只小兔添上1只小兔就是3只小兔；2添上1就是3，在初示数字卡片3。

　　2、探索4的形成。出示课件幻灯片《你会吗》。

　　创设情境：现在站台上有3只小兔在等车。如果再来1只小兔，会有几只小兔？鼓励幼儿用学具探索4的形成，先摆3只小兔，找出对应的数字卡片，再添上一只小兔，并找出其对应的数字卡片。然后点数一共有几只小兔，并用对应的数字卡片表示形成后的数量。

　　小结：3添上1就是4。

　　3、在生活中认识4的形成。

　　出示课件幻灯片《我会做》，幼儿练习4的形成。

　　出示课件幻灯片《你发现了吗？》，幼儿在生活中找出4的形成。

　　4、认读数字4，出示课件幻灯片《我会认》，引导幼儿说说数字4像什么？

　　三、操作活动：

　　幼儿操作学具"坐汽车"。操作生活中含有数量4元素的物品若干。

　　四、交流小结，收拾学具。

　　活动反思

　　小班幼儿持续观察时间很短，不会概括和联系起来观察某一事物，而数学的抽象性特点使幼儿的发展要经过连续不断的'系列阶段，而其最初的来源是一些十分具体的行动。同时小班幼儿活泼好动，天真烂漫，对一切事物都充满了好奇，思维“拟人性”的特点非常明显，其认识活动的无意性占优势，而有意性正在形成。因此，在进行教学活动的过程中，我充分利用小班幼儿的特点，创设了小猴一家来做客的生活情景，把教育内容设计得生动形象、新颖奇特，以此来吸引孩子的注意力，激发幼儿的兴趣来自主探索4的形成。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于各种游戏之中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让幼儿通过与材料相互作用主动获取知识，提升幼儿有关数形成的相关概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识，做到层层递进，从而逐步提升幼儿各方面能力。

小班数学教案篇2

　　活动目标：

　　1、发现“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。

　　2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

　　3、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　小镜子若干，大穿衣镜1面。

　　活动过程：

　　1、看看小镜子，发现“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：“小镜子里还有你的好朋友。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：“×××，你是我的好朋友。”然后比一比，看谁看到的好朋友多。

　　2、看看大镜子，体验“1”与“许多”的关系

　　将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做“老猫睡觉醒不了”的游戏。

　　游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。

　　当主班老师（老猫）嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫悄悄往外跑”时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被镜子照到），主班老师睁开眼睛问：“几只小猫跑了？”幼儿回答：“1只。”

　　游戏重新开始，如此反复直至所有幼儿都躲到屏风后面时，老师问大镜子：“每次只有1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了？”（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回到大镜子前，主班老师问：“几只小猫回来了？”该幼儿答：“1只。”

　　如此反复直至所有幼儿都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？”（让幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

　　活动延伸：

　　教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”（元素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

　　教学反思：

　　老师在课前首先吃透教材，根据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要善于认真反思，找出不足，进行完善，提高教学水平。在小班数学《认识“1”和“许多”》的教学中，我根据小班幼儿生活经验不丰富，参与活动时的注意力容易分散的'特点，在教学活动中采用让幼儿直接参与的情景教学方法，让幼儿在有趣、直观、形象的情景中，始终以角色身份参与游戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的好奇和探索兴趣，从而达到教学目标。

　　对教材的反思认识“1”和“许多”是幼儿认识数活动的开始，比较适合于3岁左右的孩子。根据他们年龄小、好玩、好游戏、有意注意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩。既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区别“1”和“许多”的教材，通过游戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮助幼儿初步理解“1”和“许多”之间的关系。

小班数学教案篇3

　　一、活动准备：

　　1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。

　　2、幼儿数学用书。

　　二、活动过程

　　（一）以讲《爱画画的波波的故事》的形式引起兴趣

　　随着故事情节让幼儿猜猜波波画的是什么？“小猪波波画了好多大大小小的圆，哥哥姐姐看了好久，不知道波波的圆圈是什么，就问波波：“你画的圆圈是什么呀？”波波说：“这个圆圈里有两只手，一只长，一只短，从早到晚绕着转。”哥哥说：“啊，我知道了，是时钟”，姐姐说：“那这个是什么？”波波说：“它下面还有一条长长的线，要抓好，才不会跑掉”。姐姐说：“喔，是气球”哥哥姐姐终于知道波波画什么了。波波又画了许多圆圈，连肚脐眼的圆都有呢？妈妈说：“ 波波真是个很棒的画家”。

　　（二）运用操作法让幼儿拼图

　　幼儿也当波波，用圆形色纸拼拼贴贴，看可以拼贴出什么造型。完成后请幼儿欣赏作品，鼓励幼儿说一说自己用圆形拼贴出了什么。

　　（三）带领幼儿打开《我的'数学》第一页，启发幼儿观察画面内容，让幼儿给圆形涂上自己喜欢的颜色，再说说图中还有哪些东西是圆的。

　　（四）引导幼儿观察周围环境，想一想、说一说，生活中还有哪些东西是圆的。

　　三、活动目标：

　　1、认识圆形，运用圆形创作造型。

　　2、发展幼儿想象力及操作能力。

小班数学教案篇4

　　幼儿园小班数学教案：

　　宝宝饼干屋

　　有益的学习经验：

　　一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。

　　二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。

　　三、体验劳动和工作的快乐。

　　四、引发幼儿学习图形的兴趣。

　　五、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　活动准备：

　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。

　　实物图形饼干：

　　拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。

　　活动过程：

　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景，激发幼儿的游戏兴趣。

　　二、开心分饼干。

　　1、按形状分类。

　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。

　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。

　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。

　　2、按颜色及形状分类。

　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。

　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。，大班—红色包装的圆形饼干中班—黄色包装的正方形饼干小班—绿色包装的长方形饼干托班—蓝色包装的三角形饼干

　　(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。

　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。

　　三、神秘礼物。

　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的`丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。