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小班音乐教案

时间:2023-06-08 09:36:57 教案 我要投稿

有关小班音乐教案范文集合七篇

  作为一名默默奉献的教育工作者,编写教案是必不可少的,借助教案可以让教学工作更科学化。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班音乐教案7篇,欢迎大家分享。

有关小班音乐教案范文集合七篇

小班音乐教案 篇1

  一、活动目标:

  1.感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪。

  2.引导幼儿能够初步理解歌词,并学会情感丰富边表演边唱歌曲。

  二、活动准备:

  王老先生的图片、田地的图片、小鸡的图片、小鸭的图片、小羊的图片、小狗的图片、音乐、小动物贴纸

  三、活动过程:

  1.幼儿入场播放音乐:小燕子

  教师:宝贝儿们,现在我们想象我们自己是可爱聪明的小燕子,用我们的翅膀"飞到"座位上面去,好吗?

  幼儿:好。

  教师:小燕子们可不能相互撞到了哟,我看看谁是最聪明最敏捷的小燕子。

  2.引导幼儿做律动调动课堂情绪播放律动音乐:拍手拍手踏踏脚教师:请小朋友拿出你们的小手跟着姚老师一起来做做律动吧!

  3.引导幼儿熟悉歌词导入故事:王老先生有块地(教师将歌词编成小故事,讲述给幼儿听)教师:姚老师这里有一个很好听的故事,小朋友们想听一听吗?

  幼儿:想。

  故事:从前在一个农庄里,住着一位老先生,大家都叫他"王老先生"(出示王老先生的.图片)王老先生年纪大了,他有着白白的胡须和白白的头发,但是他很喜欢劳动,总是戴着一顶草帽忙这忙那。王老先生在地的旁边养了许多动物,每天王老先生都跟它们一起玩。

  依次引出小动物教师:我们一看,王老先生都跟哪些小动物一起玩。

  (1)出示小鸡的图片教师:这是谁呀?

  幼儿:小鸡。

  教师:真聪明,图中的小动物是小鸡。小鸡有几只脚呀?

  幼儿:两只。

  教师:没错,小鸡的嘴巴是怎么样的呢?

  幼儿:尖尖的。(引导幼儿用手做出小鸡的嘴巴是"尖尖的")教师:观察的非常好。小鸡的叫声是怎么样的呢?

  幼儿:唧唧唧,唧唧唧。(教师跟幼儿一起学小鸡的叫声,唧唧唧,唧唧唧)教师:真棒!

  (2)出示小鸭的图片教师:这只小动物又是谁呢?

  幼儿:小鸭。

  教师:没错,这只小动物是小鸭子。小鸭子的嘴巴是什么形状的呀?

  幼儿:扁扁的。

  教师:是的,小鸭子的嘴巴是扁扁的。(引导幼儿有双手做出小鸭的嘴巴是"扁扁的")小鸭子的叫声是怎么样的呢?

  幼儿:嘎嘎嘎,嘎嘎嘎。(教师跟幼儿一起学小鸭的叫声,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)

  (3)出示小羊的图片教师:这只小动物是谁呢?

  幼儿:小羊。

  教师:嗯,对了,是小羊。小羊有几只脚呢?小朋友们仔细看一看,小羊的头顶上长个两个什么东西呀?

  幼儿:小角。

  教师:哇,真聪明(引导幼儿用双手做小羊头上的"角")那小朋友们,你们知不知道小羊是怎么叫的呢?

  幼儿:咩咩咩,咩咩咩(教师跟幼儿一起模仿小羊的叫声)

  (4)出示小狗的图片教师:看看这是谁呀?

  幼儿:小狗。

  教师:没错,是小狗。小狗的叫声是怎么样的呀?

  幼儿:汪汪汪,汪汪汪。(教师与幼儿一边用双手模仿小狗的耳朵,一边学小狗的叫声,汪汪汪,汪汪汪)

  4.儿歌教学

  (1)教师示范唱现在姚老师要为你们唱一首非常动听的儿歌,儿歌的名字也叫"王老先生有块地"教师:儿歌好听吗?想不想学一学呀?

  幼儿:好听教师:想不想学一学呀?

  幼儿:想

  (2)回顾故事教师与幼儿一同回顾"王老先生有块地"的故事。

  (3)教师与幼儿合作唱①为幼儿交代过程教师:现在呀,姚老师来扮演王老先生,然后,小朋友们来扮演小动物我们分工唱歌好吗?

  幼儿:好。

  教师:姚老师唱"王老先生有块地",小朋友们唱"咿呀咿呀哟",姚老师唱"他在田边养小鸡",小朋友们唱"咿呀咿呀哟",接下来小动物的部分就要开始了哦,唱歌的时候要笑眯眯的哦,可别忘了之前我们一起做的动作哟。

  ②分发小动物贴纸姚老师为小朋友们准备了小动物的贴纸,现在呢就为小朋友们贴上去,小手不可以去撕,我看谁是最听话的乖宝宝,最后我就把贴纸送给他(她)。

  5.结束活动

  幼儿表演one potato,请客人老师们学一学。

小班音乐教案 篇2

  活动目标:

  1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

  2、喜欢听音乐做游戏。

  3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

  活动准备:1、农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机。

  2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

  活动过程:

  活动目标:

  1.粗浅地感受歌曲的活泼欢快的旋律,学用连贯和跳跃的唱法甜美的歌唱。

  2.学习用喜欢的动作表现小青蛙捉害虫后高兴的心情。

  3.在熟练歌曲的基础上替换歌词

  活动准备:

  1.春天的背景图一幅。

  2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的贴绒图片

  活动过程:

  一、复习律动《小鸟飞》

  幼儿在音乐伴奏下,学小鸟飞进教室

  二、练声《小动物醒来了》

  1.出示春天的背景图

  春天天气真好,花儿都开了。有些小动物睡了一个冬天,都醒来了。它们在哪呢?我们来找找看。

  2.教师和幼儿分别找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇,唱一唱这些小动物醒来的时候做了哪些动作。

  三、学唱歌曲《小青蛙捉害虫》

  1.出示小青蛙指偶,激发学习兴趣,池塘里真热闹,是谁在叫?(教师学小青蛙叫)小青蛙醒来了,可小青蛙有重要的事要做,小朋友猜猜看它有什么重要的事?

  小朋友自由讨论

  2.教师无琴声伴奏演唱,幼儿欣赏歌曲一遍

  小朋友猜的'对不对,让小青蛙唱给你们听。

  3.师和幼儿有节奏地朗诵歌词

  4.幼儿跟着琴声轻轻地唱

  5.用连贯和跳跃的唱法甜美的演唱

  四、根据歌词内容学习用自己喜欢的方式创编相应的动作

  1.集体在座位上边唱边做动作

  2.创编小青蛙捉到害虫后高兴的动作

  3.个别、集体进行歌曲表演

  五、替换歌词演唱

  将“一只小青蛙”可更换成2只、3只、许多只等等

  教学反思:

  本次音乐活动形式新颖、构思巧妙。由冬眠的小动物醒来了自然而然地引出了小青蛙捉害虫,并根据歌词内容用自己喜欢的动作进行表演和创编,用其他数量词替换歌词中的“一只小青蛙”,拓宽了幼儿的思维能力。演唱中让幼儿充分思考、讨论,总结出小青蛙捉害虫既轻巧又灵活。在演唱中注意用连贯、跳跃的方法演唱,主题作用得到了充分发挥。美中不足的是表扬孩子的话太少,生硬,形式太单调

小班音乐教案 篇3

  《怪车轱辘辘》说课

  本次学习的主要内容是“新课程背景下幼儿园集体教学活动的有效实施”。今天我给大家展示的是张红老师执教的一节小班综合活动“怪车轱辘辘”,本次活动的设计意图是在孩子们积累了有关汽车的知识经验后,设计的集体活动。其旨是让幼儿在有趣的故事情境中欣赏、歌唱、游戏,创造性地运用语言和音乐来表达、表现。本节课根据小班幼儿的年龄特点,首先通过有趣的'多媒体动画吸引幼儿的注意力,将他们带入一个生动有趣的故事情境,其次,通过开放性地提问,让幼儿大胆想象,并用较清楚的语言表达自己的想法。本次活动的目的是:1.在找房子的故事情境中感受“房子”变汽车的有趣情节。2.尝试大胆地说出自己看懂的画面和情境。

  下面是我的活动展示,请老师们多多指教。

小班音乐教案 篇4

  活动目标:

  1、感受故事中的美妙音乐,乐意用语言、动作表达、表现。

  2、尝试在音乐伴奏下扮演不同的角色,体验表演的乐趣。

  活动重点

  理解散文诗

  活动难点

  大胆表演散文中的角色

  活动准备

  FLASH;拉琴画面以及梁祝音乐。

  活动过程

  看看听听阿姨拉琴

  第一环节通过图片导入活动,激发幼儿的兴趣,

  1、看阿姨在干什么?(出现画面)

  2、让我们来静静地欣赏阿姨拉琴:好听吗?你听了小提琴唱歌有什么感觉?

  幼儿可能A:很好听

  教师可回应:音乐是很美妙的。

  幼儿可能B:想睡觉

  教师可回应:听音乐让我们很舒服。

  幼儿可能C:想唱歌跳舞

  教师可回应:我也有这种感觉呢,你一定想跳一个最美丽的动作。(教师可边说边展示一个动作)

  3、再次欣赏:听了这么温柔、这么美妙的音乐你想干什么?

  幼儿可能在活动过程中表现出来的是比较激烈的动作,因此这里的策略是先让幼儿有一个感受和体验:先让幼儿说一说,个别幼儿做一做,然后再一起来试一试

  1)听音乐用动作自由表现

  此时教师要关注幼儿在音乐中的表现,是否投入到音乐中,可观察幼儿的.动作表现,用语言轻轻鼓励个别幼儿

  2)老师可找找看看大家在干什么呢?

  :小提琴唱歌是很温柔,很优美动人的。

  过渡:听听小动物们听到美妙的音乐会怎样?

  感受理解散文诗

  此环节是活动的重点环节,通过倾听、观看来理解散文诗。

  1、听音乐倾听老师朗诵:

  谁在听美妙的音乐呢?

  2、观看FLASH:进一步感受散文诗的美。

  1)小动物们听到音乐都怎么了?

  此时幼儿可能是说不全的,教师可提示幼儿如:那么小兔听到音乐怎么了?

  2)再次观看FLASH:可一起跟着动画说说念念

  3、为什么它们听到音乐都停下来了呢?

  :原来阿姨拉琴真好听,小动物听到音乐都被吸引住了,都停下来欣赏了。

  扮演角色表演

  以表演的形式进一步巩固散文诗,让幼儿体验表演的乐趣。

  1、听优美的琴声,师生共同表演

  现在我们也来扮演小动物们,看看你们听到美妙的音乐会怎么样呢?

  2、分角色表演

  表演前可问问幼儿你是谁

  关注幼儿表演前是否大胆自信

  四、拓展

  美妙的音乐真好听,想一想:还有哪些乐器宝宝会发出好听的声音?

小班音乐教案 篇5

  目标:

  感受音乐的速度、力度变化,模仿老爷爷慢走,小朋友轻快地走和解放军有力地走。

  准备:

  日常生活中,提醒幼儿注意观察各种人物的走路姿势。老爷爷、小朋友和解放军的图片及他们的头饰。

  过程:

  1、出示老爷爷、小朋友和解放军的图片,请幼儿学一学他们走路的样子。

  2、欣赏《老爷爷走路》、《小朋友走路》和《解放军走路》三段乐曲,引导幼儿从节奏、速度、音的高低变化上区分和感受三种音乐形象,说一说哪段是表现老爷爷(小朋友、解放军)走路的`?

  3、分段弹奏乐曲,启发幼儿根据音乐合拍地任意做相应的模仿动作。并反映出人物动作的不同特点。

  4、小组活动。幼儿自愿结成三人小组,分别戴上三种头饰。当音乐出现某一形象时,戴该形象头饰的幼儿做相应动作,另外两位小朋友为他拍手伴奏。互换角色进行。

  建议:

  3岁幼儿可以只学老爷爷和小朋友走步。

小班音乐教案 篇6

  活动目标:

  1、喜欢音乐活动,对音乐活动感兴趣.

  2、感受和体验木偶跳舞的特点.

  3、能根据图片,在音乐的伴奏下,较协调的做出相应的动作。

  4、知道与朋友互换,可以得到更多的本领。

  活动准备:

  人体图;不同姿态{可以互相调换}的木偶图若干;红.黄手腕套{与幼儿人数相等};彩色笔;音乐;

  活动过程:

  1、“老师最喜欢跳舞,现在老师跳给你看.”教师随音乐跳舞,“喜欢可以和我一起跳.“你有什么感觉?”

  2、“刚才老师跳的舞和我们平时跳舞有什么不一样?”从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的'不同.

  3、“木偶人跳舞哪会动?”结合幼儿的发言,教师在人体图上作记录.并丰富幼儿的知识:骨头和骨头连接的地方叫关节.

  4、“为什么木偶人只有关节在动?”告诉幼儿它没有生命,是用木头做的,而我们人有生命,挑起舞来就非常好看.

  5、请幼儿和老师一起跳,“除了刚才做的,你还想做什么?”鼓励幼儿做出不一样的动作来.感受木偶跳舞的动作特点.二、进一步体验木偶人跳舞,学习看图做出相应的动作。

  1、“今天,我还请来了一位小客人,他哪里有些特别?”引导幼儿发现木偶身上有两种颜色,并请幼儿根据木偶的特点,给小木偶取名字.

  2、“小木偶要求你们也象它一样,一边红,一边黄.”请幼儿自己戴上手腕套,并和小木偶对比,是否一样.并和老师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作.

  3、“你们的后面也有许多的小木偶,去找一个做好朋友吧.”请幼儿看自己的图片做动作,并互相学习.

  4、“小木偶还会变身呢.”请幼儿和身边的小木偶变身,并做动作,告诉幼儿和更多的小朋友交换,可以学到更多的动作.三、“小木偶累了,我们轻轻把它请下来,好吗?”幼儿再次和老师一起跳舞,离开活动室。

  活动后的反思:

  识,从“小木偶”动态的东西进入,把肢体语言,区分左右手,习惯的培养......非常自然的整合进去,体现了师生互动,克服了以往模仿和跟着老师做的模式,充分调动了幼儿学习的主动性,愿意亲自尝试,帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。

小班音乐教案 篇7

  活动目标:

  1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

  2、体验邀请和被邀请的快乐。

  3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

  活动准备:

  1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。

  2、音乐磁带《一二三四五六七》。

  活动过程:

  (一)与小熊做朋友。

  1、小熊出场,一副孤单单的样子,他愁眉哭脸的唱着: 一二三四五六七,我的朋友在哪里?

  2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

  3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

  4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

  5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

  (二)学学找朋友的歌。

  1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

  2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

  3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

  4.启发幼儿运用不同的`动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

  (三)邀请朋友跳个舞。

  1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

  2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

  结束延伸:

  此活动可以用于音乐游戏中。

  活动反思

  “一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

  活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。

  本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。

  通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

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