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小班音乐教案

时间:2023-06-08 19:51:41 教案 我要投稿

【推荐】小班音乐教案集合10篇

  作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

【推荐】小班音乐教案集合10篇

小班音乐教案 篇1

  教学目标:

  1、利用肢体语言、动作来感应特定节奏短短短短长~。

  2、在活动中感受音乐游戏的快乐。

  3、学习唱名,并进行旋律问答句的模唱。

  4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

  5、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

  教学准备:

  彩色飘带、呼拉圈若干、音乐《咿呀咿呀唷》

  教学过程:

  一、肢体问好

  小朋友们好——(X X X X X—)纪老师你好——(X X X X X—)

  二、图片引导,初步感应曲子

  出示农场大图片,引导幼儿观察图片,引出歌曲《咿呀咿呀唷》。

  三、短短短短长肢体意识

  1、全体活动

  (1)听音乐,感应拍子(拍手、拍膝、拍臀)。

  (2)感应节奏短短短短长~(咿呀咿呀唷)。

  (3)引导幼儿通过模画动物的叫声(可画手、头发、脸、嘴巴、眉毛、脚等)。

  2、全体围圈唱歌感应特定节奏

  (1)让幼儿围成大圆圈扮演小歌星。

  (2)引导“小歌星”在“咿呀咿呀哟”处扭唱(持麦克风状)或摩仿歌星做出不同的歌唱状态。

  3、听音乐,玩洗热水澡游戏感应特定节奏

  (1)老师示范游戏玩法。

  (2)听音乐,单独玩洗澡游戏。

  (2)两人一组,听音乐玩倒洗澡水游戏。

  4、听音乐,玩锯木头游戏感应特定节奏

  (1)引导幼儿学习锯木头的本领。

  (2)教师介绍游戏规则和玩法。

  (3)集体玩游戏。

  (4)分组(角色)玩锯树游戏。

  四、唱名模唱问答句

  1、导入:小朋友唱的歌真好听,现在我们一起来认识歌曲里的唱名宝宝。

  2、学习唱名宝宝

  问句:d d d s l l s——

  答句:m m r r d——

  3、唱名模唱

  五、结束

  活动反思:

  对于上奥尔夫音乐活动,我没有多少经验,在授课之前我自己研究了教学过程,反复听音乐,在心 里演练了很多遍,才安心。上完这一节课后,我进行了反思,这一节课总体来说目标清晰,层次分明,孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪,能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”,并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中,我充分调动了孩子们的积极性,气氛较好,活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术,课堂中总有这样那样的.不足之处,在幼儿开展锯木头游戏时,我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式,只是放羊式的让孩子找同伴,导致这个环节有些混乱,其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说,我的教学程度上有明显的进步,希望以后自己能有更突出的表现.

小班音乐教案 篇2

  教学目的:

  通过学唱歌曲和表演歌曲,使幼儿懂得当一个人遇到困难时争取别人的帮助和合作是很重要的'。

  准备:

  预备若干个较大的球当豆子,若干个蚂蚁头饰,"蚂蚁"歌曲磁带。

  活动与指导:

  1. 讨论:教师请幼儿欣赏歌曲"蚂蚁"后,提问:"一个蚂蚁在洞口看见了什么?那只蚂蚁为什么急得直摇头?小小蚂蚁想一想想出了什么好办法?幼儿说出小小蚂蚁在自己搬不动豆子的时候回洞请来了好朋友,抬着一起走了。

  2. 解释:在一个人遇到困难时,可以请人帮忙,合作,这样一个人办不到的事情能得到解决。

  表演:幼儿学唱歌曲"蚂蚁"后,请幼儿戴上蚂蚁头饰在音乐声中进行表演。

小班音乐教案 篇3

  活动目标:

  1、熟悉旋律,学唱歌曲《我要亲亲你》,能根据演唱对象的名称替换部分歌词。

  2、能够在动作的帮助下,记忆歌词。3、能大胆地用歌声、动作表达自己对周围事物的喜爱情感。

  活动准备:

  1、小娃娃、小兔子、小鸭子的毛绒玩具各一个。

  2、小青蛙的手指偶一个。

  活动过程:

  一、教师出示玩偶,导入活动。

  指导语:“老师这里有一个好朋友,我们来看看他是谁。” (小娃娃和小青蛙)

  指导语:“小青蛙有一个大大的嘴巴,最喜欢唱歌了,我们来听一听,它唱的是什么歌。”

  二、学唱歌曲。

  1、教师范唱歌曲。

  (钢琴前奏,教师清唱)

  2、引导幼儿回忆歌词。

  指导语:“小朋友们,你们听到小青蛙唱了什么啊?”

  (1.幼儿回忆歌词,教师鼓励幼儿在自己的脸上指一指。2.教师总结幼儿的'回答,理清歌词的顺序。)

  3、教师再次范唱。(幼儿做动作)

  指导语:“我们再来听一听小青蛙唱的歌,一边听可以一边做做动作,在自己的脸上指一指。”

  4.把娃娃替换成幼儿,教师领唱,幼儿联系跟唱。

  指导语:“小青蛙听xxx唱的真好,它要请xxx来一起唱歌。其他的小朋友也要大声的唱出来,谁唱的好,小青蛙就会去找你一起唱歌。”

  三、教师出示各种小动物玩偶,引导幼儿创编歌词,演唱歌曲

  1、出示小动物——小兔子,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(兔兔,学习替换歌词)

  指导语:“小朋友们,你们看,这是谁啊?小兔子也来和我们一起唱歌,刚才我们唱的是“娃娃”这次要唱什么啊?唱“兔兔”我们一起来唱一唱。”(教师要给幼儿熟悉“兔兔”这一词的时间,并且在幼儿唱歌之前范唱替换歌词部分。)

  2、出示小动物——小狗,引导幼儿替换歌词演唱歌曲。(狗狗,幼儿自主思考如何替换歌词)

  指导语:“小朋友唱的真好听,兔兔很开心,它的好朋友也想来和我们一起唱歌,是谁呢?”(请一个幼儿从筐子里拿出来)“是狗狗,那我们要怎么唱呢?”?(引导幼儿思考怎样换歌词)

  3、幼儿找好朋友,替换歌词演唱歌曲。

  指导语:“小动物都摸完了,亲完了,我们来亲亲好朋友。那两个好朋友在一起,你也想亲我,我也想亲你,能不能亲到啊?亲不到怎么办呢?”

  指导语:“我们用小手变成小嘴巴。亲亲自己的额头,亲亲鼻子,亲亲嘴巴”(教师带幼儿在自己的脸上做动作,然后请一名幼儿上来示范。)

  指导语:“你们找自己旁边的好朋友,手拉手,我们一起来唱,我要亲亲你。”

  四、结束活动。

  教师:“小朋友们唱的真好,我们回到班上,再亲亲自己的老师好不好?”

  带幼儿离开活动场地。

小班音乐教案 篇4

  活动目的:

  1、幼儿能够跟着音乐学会游戏

  2、了解猫的一些特征

  3、复习游戏“小鱼,小鱼哪里游”

  活动准备:猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲“老花猫和小花猫”

  活动过程:

  1、律动:“猪八戒"

  2、教师:今天老师给小朋友准备了一样东西(闭上你们的小眼睛,听——喵喵喵)小朋友,这是什么动物的声音呀?对了,这是猫叫的声音出示头饰“猫”,老师要请我们班的小朋友学学“它”的叫声,我们一起来学学小猫叫好吗?幼儿学会叫了以后,教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作,如:爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的'发挥。

  3、复习歌曲:幼儿与教师一起边唱边跳“老花猫和小花猫”

  4、游戏:老花猫和小花猫规则:幼儿与老师一起唱前段,教师当猫妈妈,唱到歌词:“找个地主躲躲好,妈妈就来找时“幼儿蹲下去,猫妈妈找小猫,当妈妈找到小猫以后,其它的小猫都站起来,叫喵喵喵(告诉猫妈妈你在什么地方躲着的)复习游戏:小鱼小鱼哪里游教师接着说:“哎呀,我的肚子可真饿呀,孩子们你们的肚子饿了吗?我们去找找吃的吧,(进行游戏)现在我们把小手拉起来,我们请几位愿意的小朋友当作小鱼,请一位教师当“鱼妈妈”其它的当作猫,我带着小猫来到小河边,手拉手做成一个鱼网,游戏开始:念儿歌:小猫说:“小鱼小鱼哪里游戏,你要游到哪里去?小鱼说:“我要游戏到外面去”

  小猫说:“想要出去不容易”(此时,小猫全都蹲下去,小鱼就开始向外游。小鱼游出去时,不能从小猫的手上跳过去,只能从小猫的手下边钻出去)最后,小猫拉成圆圈一起往圈内走,(表示收鱼网)一起把鱼捞上岸,大家一起分享吃鱼。游戏结束。

  5、结束部份:猫妈妈说:“孩子们,吃饱了没有?(如幼儿说没有吃饱,教师可再进行一次游戏,如幼儿说吃饱了,妈妈就说我也吃饱了)现在我们也回家吧!!!!(幼儿走出教室)

  附:

  1=C 2/4

  53|53|1-|53|53|1-|66|66|53|5-|66

  许多小花猫 喵 喵 叫 今天我们真高兴 要和

  一只老花猫 喵 喵 叫 我的小猫在哪里 一会

  66|53|5-|12|34|55|6-|54|32|1-||

  妈妈做游戏 找个地方躲躲好 妈妈就来找

  妈妈就来找 找呀找呀找找找 小猫找到了

小班音乐教案 篇5

  目标:

  1.能合乐地演奏乐器,为歌盛曲伴奏。

  2.探索乐器的不同演奏方法,以发出不同的声音。

  3.知道活动时乐器要轻拿轻放,有爱护乐器的意识。

  准备:

  1.铃鼓、串铃等乐器各4~6个(数量与音乐区可容纳的幼儿人数相等)。

  2.在钢琴伴奏下,教师边演唱幼儿在集体活动中学习过的歌曲《大雨小雨》边演奏乐器,录制成音频,并配上提示语,保存于u盘中。

  音乐开始前的提示语:下大雨了!下小雨了!请宝宝们选择一件自己喜欢的小乐器,为歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停顿,给幼儿留出选乐器的时间)准备好了吗?我们的游戏要开始了!

  音乐结束时的`提示语:请宝宝们看好标记,把小乐器送回家!

  玩法说明:

  幼儿在提示语的引导下自选一件乐器,如铃鼓,跟随音频演唱歌曲。在歌曲唱到“哗啦哗啦”处,随乐摇奏铃鼓,表现下大雨的音色和节奏;在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”处,随乐轻轻敲击铃鼓,表现下小雨的音色和节奏;在歌曲的其他乐句,乐器不发声。

  指导要点:

  1.幼儿可能出现不选或一次选多件乐器的情况,教师要适时提醒。活动初期,教师要观察幼儿抓握乐器的姿势,适时纠正,或示范指导,或引导同伴间互相学习。

  2.若个别幼儿合乐有困难,教师可提醒其注意倾听音乐,并用肢体动作提示、带动。

  3.若幼儿用不同的演奏方式表现不同的雨声有一定的困难,教师可引导其倾听歌词和旋律,观察同伴的演奏,或可用肢体动作提示、带动幼儿演奏。

  4.幼儿在尝试过一种乐器后提出想要换一种乐器体验时,教师要予以鼓励和支持。

小班音乐教案 篇6

  武汉市新一轮学前教育保教实验走进江岸现场研讨会教案

  学习活动:《怪车轱辘》

  重点领域(语言)年龄段(3-4)

  执教:珞珈山幼儿园汪琼

  设计意图:

  小班幼儿刚入园,对新环境比较陌生。再加上他们年龄小,既没有有主动与人交往的意识,缺乏交往技能。如何让他们尽快融入集体生活,在集体中大胆的表达,注意听别人说话并做出回应。《怪车轱辘》讲述了三只聪明的小动物把又大又重的水果变成了“怪汽车”的故事,此故事情节简单、有趣,形象生动,能够激发幼儿兴趣,特别是可爱的小动物以及水果是小朋友非常熟悉和喜欢的。为了让幼儿理解故事内容,通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略,将幼儿零碎的'经验进行整合,帮助幼儿提升经验,发展思维能力,增强幼儿学习兴趣,提高幼儿的语言表达能力,听懂普通话,能安静、专心听成人或同伴讲话,理解简短的故事情节。

  活动目标:

  1.喜欢与同伴看看讲讲,体验故事有趣。

  2.了解故事的情节,能用简单的短语表达。

  3.能注意听懂老师的提问,会表达自己的想法。

  活动准备:

  1.知识经验:认识常见的蔬菜、水果、车,能说出它们的名称。会唱歌曲《汽

  车轱辘辘》。

  2.物质材料:布置相关的场景、PPT课件、泡沫垫子若干。

  活动过程:

  一、情景导入,激发兴趣。

  1.师幼开“汽车”,边唱边开车进入活动室。

  宝贝们,我们开着一辆自己最喜欢的车到森林里去旅行,好吗?

  2.师幼一起找小动物。

  美丽的森林到了,你们看到小动物了吗?原来小动物们去找房子了。

  二、理解故事,简单表达。

  1.观看课件,理解故事前半部分。

  小动物去找房子了?它们找到了房子吗?那么它们找到了什么?水果变成了什么?你怎么知道是水果房子?

  2.极动脑,为小动物想办法。

  小动物们决定把房子带回去,他们就把“房子”滚在了马路上走,看见了谁?狐狸警察为什么叫他们停下来?哎呀,那怎么办呢?你们帮小动物园们想想办法,怎么样才能把水果房子带回家呢?

  3.揭示故事结尾,学说句子。

  你们的办法真好!小兔也想了一个办法,我们一起来看看!这是什么?你们是怎么知道的?

  小蚂蚁和老鼠会想什么办法呢?

  三、完整欣赏,再次练说。

  1.小动物们真聪明,把西瓜、苹果和草莓变成了怪汽车,这个好听的故

  事就叫《怪车轱辘》,我们再来听听这个故事!

  2.教师完整讲述故事,幼儿再次练习说。

  四、变变玩玩,体验快乐。

  1.明确任务,变变说说。

  小兔、小老鼠、小蚂蚁开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家,你们想办法也把它们变成怪汽车送给森林里的其它小动物。

  2.分享交流,体验快乐。

  五、开开“怪车”,结束活动。

  让我们开着怪汽车送给森林里的小动物吧。

  活动延伸:

  幼儿拼装怪汽车。

  教师提供各种怪汽车的图片,幼儿自由拼装怪汽车。

小班音乐教案 篇7

  设计思路:

  从教材看:《走路》是一首节奏简单、旋律轻快的歌曲,歌曲中描述了四种常见动物走路的方式。歌词简单、朗朗上口:“小兔子走路跳跳跳、小鸭子走路摇摇摇”非常适合小班的孩子。本活动中,我主要选用了歌曲的伴奏旋律。

  从幼儿看:小班幼儿处于身体迅速发展的时期,所以特别好动,尤其喜欢做

  做玩玩、唱唱跳跳的活动,因此我把歌曲“走路”设计成一个韵律活动。小班孩子也特别喜欢模仿,歌曲中的小猫、小兔等又是他们喜欢并常见的动物形象,有相关的经验基础,他们会乐此不彼地模仿小动物走路的各种动作。小班幼儿还有一个明显的特征就是喜欢游戏,他们会常把假想当真实,在游戏中把自己真的当成了游戏中的角色。因此,我的整个活动就是在游戏情境中进行的。

  从环节看:整个活动以“秋游去”为主线,通过“我们去秋游”、“邀请朋友去秋游”、“游乐场里真好玩”三个游戏情境展开。第一环节,在“汽车开来了”的音乐中,我和孩子们开着汽车一起去郊游,在模仿开车的过程中大大地激发了孩子参与活动的兴趣。第二环节,我创设了“邀请朋友去秋游”的情境,引出了歌曲中的四种小动物,从而引导孩子们模仿他们走路的动作。这个环节是本次活动的重点也是难点,为了解决难点,我在PPT呈现动物的时候做了不同的处理,既有对动物特征的复习巩固,同时又让孩子们直观形象地感受了动物走路的不同动作,特别是丰富小鸭子的动作。在此基础上,老师又借助语言情境的引导,鼓励幼儿乐意并大胆地表现出动物走路的动作。第三个环节是活动的高潮,我结合孩子出去游玩的生活经验,创设了游乐场的情境,孩子们随着音乐自由模仿跷跷板啊,划小船啊,使他们爱玩的天性得到释放。

  活动目标:

  1、感受乐曲《走路》旋律,乐意模仿小动物走路的动作。

  2、在唱唱玩玩中体验音乐活动的乐趣。

  活动重难点:

  乐意随音乐大胆模仿动物走路的'动作(特别是小鸭子的动作)

  活动准备:

  幼儿有秋游或出去游玩的生活经验、课件

  活动过程:

  一、我们去郊游

  ——播放“汽车开来了”的音乐。

  1、教师引发兴趣:“今天老师带你们去秋游,开上我们的小汽车,出发啦!”

  2、师生一起跟着音乐模仿开车动作。

  3、出现森林场景的PPT

  ——引导幼儿停好车。

  师:我们来到了哪里?

  密密的森林到了,让我们先停好小汽车。

  森林里许多的小动物,它们也想和我们一起去游玩,你们欢迎吗?让我们一起邀请他们吧。

  二、邀请朋友去秋游

  1、播放PPT(一)——小兔家(蘑菇房)

  l 小兔家(1)

  ——师:看,这是一座什么房子?猜猜里面住着谁?

  幼儿自由猜想。

  ——师:让我们一起来敲门,看看到底这是谁的家?(引导幼儿敲门、邀请)

  l 小兔家(2)

  师:哇,原来是小兔啊。让我们跟小兔问声好,一起邀请它。

  (如:小兔,你好,请你和我们一起去玩吧)

  l 小兔家(3)

  ——小兔子是怎么走路的?

  ——师小结:小兔子走路 ∣跳跳跳

  ——引导幼儿随音乐模仿小兔走路。(鼓励幼儿拓展动作,模仿小兔竖起小耳朵、翘翘小尾巴等)

  2、播放PPT(二)——小鸭家(小池塘)

  ——这是哪儿呀?谁会在池塘边呢?

  你是怎么知道的?(丰富小鸭特征的经验)

  你们听——插播课件中的小鸭子叫声

  ——小鸭子是怎么走路的?

  ——原来小鸭子走路时先要蹲下身子,小脚往外,撑起翅膀,一摇一摆,左摇摇,右摇摇。瞧,我鸭妈妈来啦,谁是我的鸭宝宝。(让孩子们用肢体表现小鸭走路摇摆的样子。——集体模仿)

  ——让我看看哪几只小鸭子学会走路啦。(个别幼儿——随机请出几只小鸭子,按照孩子穿的的衣服的颜色,如穿红衣服的就是小红鸭,穿黑衣服的就是小黑鸭等等)

  ——鸭宝宝,跟着妈妈去散步啰。(集体巩固)

  以上在一边模仿中一边可小结小鸭子走路 ∣摇摇摇

  3、播放PPT(三)——去小乌龟家(小河边)

  ——这又是哪儿了呢?是哪个小动物最喜欢的地方?请宝宝们猜一猜

  师谜语引出小乌龟:四条腿、爬呀爬,身上背着大硬壳,遇到危险就缩头。

  ——小乌龟是怎么走路的?

  ——师小结:小乌龟走路爬呀爬呀。

  ——引导幼儿随音乐模仿小乌龟慢慢爬的动作。(音乐较之前慢一点)尝试加进小乌龟缩头的动作。

  4、播放PPT(四)——小猫来了

  ——师:你们看,远远的地方谁来了?

  ——小猫有什么本领?抓老鼠的时候小花猫是怎么走路的?

  ***地方有老鼠啦,小花猫静悄悄地走过去,猛地一扑,大老鼠抓住了。

  ——师小结:小花猫 走路∣静悄悄

  ——引导幼儿随音乐模仿小猫走路。(设置一个情境)

  5、播放PPT(五)——欢迎好朋友(小动物在草地上)

  ——有几只小动物想和我们一起去呀?有小兔、有小鸭、有小乌龟还有小花猫,听,它们来了。(插播伴奏音乐)老师旁白:小兔儿走路跳呀跳呀跳,小鸭子走路摇摇摇,小乌龟走路爬爬爬,小花猫走路静悄悄。欢迎欢迎。

  ——那就让我们一起出发吧!

  师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第一次)。

  再走一点点路就到啰,师生随音乐连贯地表现四种动物走路(第二次——这次的音乐可加进歌词)。

  原来这段好听的音乐我们还可以唱一唱呢,下次我们也来试一试。

  三、游乐场里真好玩

  1、出示游乐场的PPT场景:

  游乐场到了,看看游乐场里有什么?我们一起玩吧。

  2、师生一起随音乐表演。

  跷跷板,跷跷板,一上一下真好玩。

  划小船,划小船,划来划去真快乐。

  荡秋千,荡秋千,荡来荡去真有趣。

  小火车,小火车,咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓-----------(随音乐开着小火车离开活动室)

小班音乐教案 篇8

  目标:

  1、能跟着音乐较合拍地做动作。

  2、能停、看信号,在音乐结束后迅速找到相应的颜色场地。

  准备:

  1、在场地上画红、黄、蓝、绿等大圈。

  2、准备红、蓝、黄的图标。

  3、配套音乐CD或磁带。

  活动过程:

  1、教师随音乐做动作,幼儿欣赏。

  2、熟悉音乐,学习律动。

  1)听音乐合拍地拍手。

  2)听音乐做小碎步并加上拍手。

  3)更换动作听音乐做小碎步再分别做拍手、跺脚动作。

  4)跟着老师完整地做律动,重点练习最后一句在头上拍两下手。

  3、开展音乐游戏。

  1)听音乐做律动,教师在最后一小节说:“红颜色。”幼儿迅速跑至红圈内。

  2)幼儿速度慢时,教师可用数数,摇小铃铛等方法引导幼儿在较短时间内找到“红圈”。

  3)游戏重新开始,教师更换指令,让幼儿分别去找蓝、黄、绿等场地。

  玩法:

  1、跟着老师边唱边做动作。

  2、最后在头顶拍两次手时,教师有节奏地说:“红颜色”。

  3、幼儿迅速站到红色圈内。

  4、或教师在最后一个小节处举起手中的`蓝色画片片(图标)

  5、幼儿迅速站到蓝色圈内。

  6、依次方法教师灵活运用。

小班音乐教案 篇9

  活动目标

  1.知识目标::幼儿熟悉音乐旋律,学会小鱼游得动作,能跟着音乐积极参与游戏。

  2.能力目标:幼儿能遵守游戏规则,能随着音乐旋律积极地创编不同的小鱼游泳动作。

  3.情感目标:幼儿能通过游戏体验音乐带来的快乐。

  4.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  教学重点、难点

  重点:幼儿学会几种不同的小鱼游得动作。

  难点:幼儿能根据音乐自由的创编不同的小鱼游动作,同时按游戏规则玩游戏。

  活动准备

  儿歌录音《许多小鱼游来了》,小鱼头饰若干;,小猫头饰一个,渔网一个,自制池塘。

  活动过程

  (一)幼儿随音乐进入活动室,引起幼儿兴趣

  带领幼儿随音乐踏着碎步,做一些简单的小鱼游的动作进入活动室。

  (二)复习儿歌,理解歌词

  1.师:鱼宝宝们(师呼唤幼儿),我们学过一首有关小鱼的儿歌,你们还记得这首歌叫什么名字吗?是怎么唱的?

  2.幼儿跟着老师一起打着节拍唱歌

  提问:(1)歌曲里唱了些什么?有什么小动物?(小鱼)

  (2)小鱼在做什么?(游泳)

  (三)幼儿学习小鱼游泳动作

  师:歌曲里面的小鱼在快乐地游泳,那我的鱼宝宝们会游泳了吗?(会)那谁来游给鱼妈妈看看呢?

  引导幼儿做不同的小鱼游泳动作。

  扩展引伸:

  1.鱼宝宝向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游。)

  2.鱼宝宝吃东西的时候又是怎么做的?(嘴巴做吃东西的动作,摇尾巴。)

  师:鱼宝宝们真能干,学会了小鱼不同的`游泳姿势,那我们现在就来玩一个“捉小鱼”的游戏,怎么样?

  (四)介绍游戏规则

  师:现在我们要到大池塘里去玩游戏,鱼宝宝们要随音乐在池塘里自由地游泳,听到小猫叫的声音,小鱼就要蹲在池塘的中间,围在鱼妈妈的身边,不要发出声音,以免被小猫抓走了。如果你被小猫抓走了,你就不能玩游戏了,就要被小猫捉到小猫家去,被小猫吃了。

  (五)玩音乐游戏

  1.第一遍游戏,玩后发现了什么问题,老师要及时纠正和指出来,并提出要求。

  2.第二遍玩游戏,提示幼儿要用不同的动作表现小鱼游泳的姿势。

  3.继续玩一次游戏,提示幼儿要注意躲闪小猫的渔网。

  4.请一个小朋友当小猫,其余幼儿当小鱼,继续玩一次游戏。

  (六)结束部分

  1.师:鱼宝宝们,今天的游戏玩得高兴吗?还想玩吗?(如果小朋友还想玩,根据时间,可以另请一个幼儿扮小猫,再玩一次游戏。)我们下一次又来渔塘玩好吗?今天快到中午了,太阳晒得好热,我们回家吧。

  2.放轻松欢快的音乐,幼儿边做动作边离开活动室。

小班音乐教案 篇10

  一、活动名称:

  小班音乐活动:《头发肩膀膝盖脚》

  二、活动目标:

  1、喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

  2、能按照歌曲内容做动作。

  三、活动准备:

  物质准备:歌曲磁带

  经验准备:幼儿熟悉自己的身体的主要部分的名称、

  四、重点、难点:

  重点:喜欢边唱边表演,感受歌曲的节奏。

  难点:幼儿跟随歌曲旋律打节拍。

  五、活动过程:

  (一)、开始部分:

  1、游戏 “我说你指”

  教师说:咱们来玩一个游戏,老师说哪里你就用小手指哪里。

  教师说一个身体部位的名称,请幼儿用手指出来,如:眼睛、鼻子、头发等等。同时幼儿学说一遍这个身体部位名称。

  2、再一次重复游戏,游戏的难度加深

  教师再一次重复游戏,游戏的速度加快,请幼儿也能很快地指出老师说的身体部位。

  (二)、进行部分

  1、听音乐,感受歌曲节奏。

  请小朋友和老师一起听音乐拍拍手吧。

  带领幼儿随歌曲旋律,按节拍拍手。

  教师带领幼儿随歌曲旋律,按节拍做动作。

  2、学唱歌曲。

  教师为大家演唱一首歌曲《头发肩膀膝盖脚》,请你听一听我唱了什么?教师用清唱的方式演唱歌曲,边唱边做动作。

  请幼儿说一说老师唱了什么,鼓励幼儿大胆表达。

  请幼儿跟随教师尝试演唱歌曲。

  3、歌表演。

  教师和幼儿一起边唱边表演,教师用自己的`表情,动作感染幼儿的情绪,引发幼儿表演的热情。

  鼓励幼儿边唱边表演,动作尽量舒展。

  (三)、结束部分

  请每个幼儿上前为大家表演,教师和其他小朋友一起欣赏,并对幼儿的表演给予鼓励、称赞。

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